山东省教育信息化推进计划
2024年教育信息化的工作计划
2024年教育信息化的工作计划教育信息化是指利用信息技术手段，提高教育教学过程的效率和质量。
随着科技的不断发展，教育信息化已经成为教育改革和发展的重要方向。
为了更好地推进教育信息化建设，在2024年，我们制定了以下的工作计划：一、加强基础设施建设1. 继续推进校园网络建设，实现全校园无线网络覆盖，在教室、办公室、图书馆等公共区域提供高速稳定的网络服务。
2. 完善学校服务器系统，提供可靠的数据存储和处理能力，确保学校各项信息系统的正常运行。
3. 推进校园安全网络建设，加强网络安全防护能力，保护学校信息系统的安全。
二、推进教育教学信息化应用1. 开展教师信息化培训，提高教师信息技术水平，使其能够更好地运用信息技术手段进行教学设计和教学实施。
2. 开展学生信息化培训，培养学生信息素养，教授学生基本的信息技术应用知识，提高学生信息获取和处理能力。
3. 提供在线学习平台，构建全日制在线课程体系，为学生提供随时随地的学习机会，推进个性化学习。
4. 推广智能教育设备的应用，如智能白板、智能课桌等，提升教学效果和互动性。
5. 引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式的学习环境，提高学生的学习积极性。
三、促进教育信息化管理1. 建立教育信息化管理体系，明确教育信息化的目标和责任，制定相应的管理细则和标准。
2. 支持教育信息化研究和创新，鼓励教师和研究人员进行教育信息化的探索和实践。
3. 加强数据管理和隐私保护，确保教育信息系统的数据安全和教师、学生个人信息的保护。
4. 加强对教育信息化工作的监督和评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进。
5. 向社会各界推广教育信息化的理念和做法，树立教育信息化的良好形象。
四、推进教育信息化与教育教学深度融合1. 引导教师利用信息技术开展创新教学实践，积极运用数字资源和教学工具，提高教学质量。
2. 加强与企业、社会组织的合作，开展校企合作项目，将教育信息化与职业教育、企业培训等相结合，提高学生就业能力。
2024年教育信息化工作计划范文(4篇)
2024年教育信息化工作计划范文一、背景分析随着科技的不断发展和信息技术的普及应用，教育信息化已经成为推动教育改革和发展的重要方向。
2024年，我们将进一步深化教育信息化工作，提高教学质量，促进教育公平，实现教育现代化。
二、目标设定1. 提高教育信息化的水平和质量，为学生提供优质的教育资源和服务。
2. 推动教育公平，缩小城乡教育差距，实现教育资源的均衡配置。
3. 提升教师的信息技术应用能力，推进教育教学改革。
4. 建设智能校园，提高校园管理和服务水平。
三、具体工作计划1. 加强教育信息化基础设施建设a. 提升校园网络带宽和覆盖范围，实现全校无线网络覆盖。
b. 更新和维护校园教育信息化设备，配备先进的计算机、多媒体设备等硬件设备。
c. 构建完善的教育信息管理系统，实现学校各类管理数据的集中存储和管理。
2. 优化教学资源和课程建设a. 加强教育资源的数字化整理和共享，建设教育资源库。
b. 推进教材数字化改革，提供多媒体教材和个性化学习资源。
c. 发展各类在线教育平台，提供学习资源和在线学习服务。
3. 提升教师信息技术应用能力a. 组织教师信息技术培训，提升教师的信息技术应用水平。
b. 鼓励教师参与在线教学平台建设和课程资源开发，提高教师的教学设计和教学能力。
c. 加强教师教育信息化研究和经验交流，推广先进的教学方法和教育技术。
4. 推动教育公平和均衡发展a. 加大对农村和边远地区学校的教育信息化支持力度，提供资源共享和远程教育服务。
b. 建设“互联网+教育”示范项目，推广先进的教育信息化经验和模式。
c. 加强学校信息化设备的维护和管理，确保设备的正常使用。
5. 建设智能校园a. 推进校园智能化建设，提供智能化教室、智能化图书馆等应用场景。
b. 开展校园安全智能化建设，提高校园安全管理水平。
c. 推广校园移动支付和智能门禁系统，提供便捷的校园服务。
四、实施措施1. 加大投入，建设教育信息化基础设施，提高校园网络和设备的更新换代速度。
2024年教育信息化工作计划(三篇)
2024年教育信息化工作计划一、指导思想：认真____上级文件精神，紧紧围绕上级关于学校教育信息化建设指导意见和学校发展规划，坚持以为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务为指导思想。
以创建教育现代化为契机，强化职能和职责意识，不断整合、优化、开发教育资源，完善校园网络等系列工作，加强信息化工作的协调力度，提高常规管理的工作水平。
二、工作思路：根据学校现状，并结合当前教育现代化的契机，本学期的工作坚持“以建为主、以用为本”的思路，以信息技术与学科的整合为抓手，充分发挥网络的服务和教育功能。
让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶；逐渐建立并执行各项有效的管理制度；在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效的利用有效资源为学校教育服务；主动做好学校教学服务工作，以更好高效服务教学。
三、工作重点及实施措施：（一）校园信息化建设方面。
1、加强和完善学校网站管理工作，进一步完善校园网站的功能，本学期将对校园网站进行改版，改版后的网站将更加体现责任和分工，保证网站信息的及时性和实用性；加强校园网的安全防范，做好网站的备份、防黑防毒等工作，保证校园网的畅通。
2、建立学校微信公众平台。
学校建立微信公众平台，在学校与家长，教师与学生之间的文字、图片、语音的全方位沟通、互动，构筑学校、家长、学生间的沟通桥梁，实现校园文化建设从实体化向网络化覆盖的转变。
3、做好“三通两平台”工作，研究制定了有效的管理机制，尤其是班班通电子白板管理使用制度等，要使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确；广泛征集教育信息资源库素材，发动全校教师共建共享教育资源，建设本校有特色的教育资源库。
4、加强信息化的培训工作。
随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，电教设备的数量还会增加，电教设备的正确使用成为重中之重。
我们将通过培训、讲座等形式对广大教师进行培训提高，促进信息化与学科教学的深度融合。
5、认真做好学校大型活动的摄、采、编工作及光盘的刻录，并做好资料的保存工作。
山东省教育厅关于加快推进教育信息化工作的意见
山东省教育厅关于加快推进教育信息化工作的意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2014.08.04•【字号】鲁教信字[2014]3号•【施行日期】2014.08.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于加快推进教育信息化工作的意见（鲁教信字〔2014〕3号）各市教育局，各高等学校：为加快推进我省教育信息化进程，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，结合我省实际，就加快推进全省教育信息化工作提出如下意见。
一、提高思想认识，明确发展目标任务1．进一步提高对教育信息化工作重要性的认识。
当前，信息化已提升为国家战略，具有基础性、战略性、全局性的地位。
教育信息化在促进教育公平、提高教育质量和建设学习型社会、推进教育理念变革和培养创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将“教育信息化建设”列为亟待实施的十大工程之一。
我省教育信息化发展总体水平不高，各市发展很不均衡，与先进省市相比差距较大，在一定程度上制约了我省教育的改革发展，必须加快推进，迎头赶上。
要紧跟国内外教育信息化发展大势，做好顶层设计，坚持“整体规划、全面部署、扎实推进、分步实施”的原则，充分发挥信息技术优势，用教育信息化带动我省教育现代化。
2．明确我省教育信息化发展的目标任务。
到2015年，基本完成“三通两平台”建设任务，全省各级各类学校全部实现宽带联网；形成丰富的各级各类优质数字教育资源，并将优质数字教育资源送到90%以上的班级，实现在教学与学习过程中的普遍使用；扎实推进网络学习空间建设，使教师、初中以上学生拥有实名网络空间的比例达到70%以上。
2024年教育信息化工作计划(三篇)
2024年教育信息化工作计划一、指导思想全面____教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造大屯中学校数字化校园。
二、总体目标：在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。
三、具体工作落实：（一）硬件环境建设良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足教师的需求。
在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。
为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供教师备课、教学使用。
逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。
（二）资源建设教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。
同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。
逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。
（三）网站建设学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。
本学期加强学校的校园网络的网站维护。
逐步实现学校的无纸化办公。
在网站建设的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。
（四）师资队伍建设教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。
二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。
为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。
2024年信息化工作计划范例（三篇）
2024年信息化工作计划范例一、指导思想本计划以《泰安市教育信息化发展规划纲要》为纲领性指导，深入贯彻执行《宁阳县教育信息化工作发展规划》，聚焦“学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”两大核心建设项目，致力于完善“泰安市教育云平台”的应用效能。
同时，积极探索PAD技术在学科教学中的创新应用，旨在优化课堂教学结构与学生学习路径。
持续强化教师队伍的信息技术能力培训，通过举办微课教学设计竞赛、翻转课堂比赛等活动，激发教师的创新活力。
我们还将秉持公开透明的原则，扎实做好信息公开工作，力争在新一年度的学校信息化建设中实现新的飞跃。
二、主要工作1. “学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”建设本学期，我县将“学校信息化提升改造”与“全自动录播教室”建设视为工作重心。
具体而言，我们将从项目的前期论证、功能定位到后期的施工建设、操作培训、管理维护等各个环节进行全面推进。
同时，加强对校园网及录播教室的充分利用，通过培训班主任与学生、加强年级间的检查与评比等措施，进一步提升我校信息化的实际应用效率。
具体工作安排包括：紧密配合宁阳县教育局信息化实事工程建设要求，扎实做好校园网升级、WIFI全覆盖及录播教室建设等工作；明确录播教室的功能定位与建设标准，为工程建设提供坚实支撑；建立健全录播教室使用管理制度，确保录播资源的有效整合与共享。
2. 教师信息化应用能力培训一是积极争取外部培训资源，组织教师外出学习或邀请专家来校举办微课设计、翻转课堂等教学讲座，提升教师的信息化教学设计能力。
同时，结合教学月活动举办青年教师微课设计、翻转课堂大赛，展示优秀成果并予以表彰。
二是积极响应上级部门要求，结合学校实际情况开展“泰安市教育云平台”使用培训，确保广大师生能够熟练掌握平台功能并有效应用于教学与学习之中。
3. 加强信息化课题实践与研究积极探索PAD技术在课堂教学中的创新应用模式，通过实施PAD 辅助教学项目推动探究型、拓展性学习活动的开展，打破传统教学模式的束缚促进师生角色的积极转变。
2024年教育信息化工作计划模版（六篇）
2024年教育信息化工作计划模版关于与学科课程整合的课堂教学及教育信息化提升策略一、总体策略我们致力于将课堂教学与学科课程深度融合，通过实施“以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展”的策略，不断提升师生的信息素养，从而进一步推动学校教育信息化水平的整体提升。
二、主要工作举措1. 健全制度，明确责任完善信息化管理的各项规章制度，确保每个网络节点都有专人负责，明确职责分工，加强日常管理与维护，结合定时与随机检查，确保各类信息化设备的正常运转。
2. 积极开展教学研讨将信息技术与课程整合的研究与实践聚焦于常规课堂教学，注重在研讨中运用信息技术手段，提升教学研讨的质量。
依托学校“磨好课”及教研组例会制度，充分利用“博客”的便捷互动功能，在备课、听课、评议、总结等环节中，促进教学研究水平的持续提高。
同时，组织学习前沿的信息技术与课程整合教育理论，开展相关课题研究，配合教科室完成信息技术研究课题的结题工作，并积极参与各级教学研讨展示活动，做好服务保障。
3. 提高设备使用效益加强学校电脑等信息化设备的管理与维护，定期检查设备状况，鼓励教师在课堂教学中积极运用多媒体设备，并做好使用记录。
优化网站建设，通过微调与升级，提升网站的信息传播与共享能力。
明确各部门新闻发布任务，提升新闻稿件的质量与数量。
同时，强化师生博客的使用与管理，促进家校沟通与学生主题学习。
继续建设和完善教学资源库，通过培训引导教师充分利用现有资源，并收集整理新的教学资源，实现资源的有效共享与管理。
4. 严格师生培训与考核组织多种形式的校本培训，包括信息技术与课程整合理论与实践、博客应用、教育管理信息化标准软件使用等，确保培训效果。
针对学生群体，结合上级竞赛要求与学校实际，举办网上作文竞赛、电脑绘画竞赛等活动，提升学生的信息技术应用能力。
同时，加强对学生基本信息素养的训练与考核，设立键盘输入竞赛等活动，提升学生的打字速度与准确率。
5. 加强网络安全管理依据《太仓市校园网络网管人员安全管理责任制度和奖惩条例》，明确网管人员职责，实施全面的网络流量监控与安全监控。
2024年学校教育信息化工作计划例文(二篇)
2024年学校教育信息化工作计划例文在当今时代，计算机与互联网技术的飞速发展极大地缩短了人类与世界的距离，使得全球各地尽在咫尺。
在此背景下，我们所在的学校，作为一所秉持先进教育理念且拥有丰富教育资源的学府，应当勇于担当，引领信息化教育改革的潮流。
鉴于此，我校特制定以下教育信息化工作规划：一、工作重点：1. 强化信息化管理团队建设，打造一支技术精湛、协作紧密的师资队伍，为信息化教学应用的推广奠定坚实基础。
深入研究科研工作，持续积累经验，积极探索，及时总结，逐步形成一套符合我校特色的信息化建设方案。
2. 定期组织全体教师进行信息化自我培训，以提高工作效率，努力营造一流的信息技术应用环境。
3. 持续利用信息技术推动新教师的培养，通过建立小学新教师培训博客群，解决新教师在成长过程中遇到的问题，借助博客的公开性，提升新教师的竞争意识和交流能力，不断完善新教师考核制度的公开性、公正性和公平性。
二、具体工作时间安排：1. 三月份：全校课表进行调整并发放到位。
更新教师办公室内的老旧计算机，并进行软件维护。
调试计算机教室内的计算机设备。
2. 四月份：开展教师网上集中培训学习。
组织小学电脑制作活动培训学习。
3. 五月份：充分利用计算机教室和多媒体教室，发挥信息资源优势，提升教学过程中的信息技术含量，提高学生的信息素养和教育教学质量。
开展听课教研活动。
4. 六月份：进行学生信息素养调研。
开展听课教研活动。
5. 七月份：汇总资料（包括课件制作、会议记录、小结等）。
进行回顾与反思，完成学期总结工作。
通过以上规划，我们期望能够不断推进学校信息化教育的进程，为培养具有国际视野和创新精神的学子贡献力量。
2024年学校教育信息化工作计划例文（二）学校信息化建设规划纲要一、指导思想本规划纲要立足于我国教育现代化的总体要求，遵循《中华人民共和国教育法》及国家相关教育政策，深入贯彻____和____的基本原则，秉承全面____教育方针，以实施素质教育为核心，坚持“以人为本”的办学理念。
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山东省教育信息化推进计划为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》《山东省国民经济和社会信息化“十二五”发展规划》作出的部署，全面推进我省教育信息化建设，加快教育现代化进程，制定本计划。
一、推进全省教育信息化建设的基础(一)发展现状1.教育信息化基础建设初具规模。
目前，山东省教育科研计算机网主干网已连接了全省所有普通本科高等学校、部分高等职业学校和部分教育城域网。
全省17市140个县(市、区)全部建立了教育城域网;100%的高等院校、88%的普通高中、70%的初中、34%的小学建成了校园网;三分之一以上的县(市、区)所属中小学实现了“班班通”。
全省中小学现有学生用计算机83.82万台，生机比13.8∶1;教师用计算机34.32万台，师机比2.2∶1。
2.教育信息资源日益丰富。
通过采用引进、整合、研发、共建等多种形式的资源建设，全省已初步建成了具有山东特色的数字教育资源库，内容涉及基础教育、高等教育、职业教育等领域。
在各市、县(市、区)和学校中形成了相当数量的具有地方特色的数字教育资源。
在高等教育领域，逐步形成了国家—省—学校共同建设、数量比较充足、学科门类覆盖比较齐全的精品课程体系，为广大师生利用数字化、网络化技术开展教学和学习提供了全新的模式，促进了优秀教学成果的广泛应用和共享。
3.教师教育信息技术培训成效显著。
中小学教师教育技术能力培训、职业学校教师信息技术培训等普遍开展并形成了长效机制。
围绕教育技术发展对教学的支持作用、课程单元层面的教学设计、综合应用各种技术资源创设高效学习环境、信息技术与课程的整合等开展的各类、各层次培训，大大提升了我省教师队伍信息技术素养，促进了教育信息技术与学科教学的有效整合。
4.教育管理信息化水平逐步提高。
围绕大力推进教育管理信息化、教师教育信息化、教学研究信息化、教育教学信息化等4个方面，建成了“山东基础教育管理信息化平台”“山东省教师教育研修平台”，初步实现了全省基础教育教学研究、师资培训、教学管理、学校管理、学生信息管理的网络化。
在高等教育领域，初步建立了“山东省高等学校教学评估与质量保障信息化平台”“山东省高等学校学科专业评估信息系统平台”和“基于互联网的高等教育信息管理及决策支持系统”。
(二)薄弱环节1.对教育信息化重要作用的认识有待提高和深化。
教育观念陈旧仍然是教育信息化发展的制约。
各级各类学校尽管不同程度地运用了信息技术，开设了相关课程，但许多学校的教学水平仍停留在传统教学模式，学生网络学习空间建设亟待加强。
推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成，教育信息化体系缺乏统筹规划和总体设计，亟需整合提升。
2.基础设施条件不适应教育信息化发展需求。
随着教育信息化的快速发展，基础设施与应用需求之间的矛盾日益凸显，带宽偏低、访问速度慢、网络设备更新滞后、网络与信息安全存在漏洞等问题普遍存在。
同时，地区之间、学校之间、农村与城市学校之间差距较大。
3.教育资源建设和共建共享有待加强。
数字化教育资源在不断丰富的同时，存在优质资源匮乏、分布不均、重复配置、标准化程度低、整合与共享难度大等问题。
二、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》为指导，全面落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》和《山东省国民经济和社会信息化“十二五”发展规划》对教育信息化建设的总体部署，坚持“面向未来、育人为本，应用驱动、共建共享，统筹规划、分类推进，深度融合、引领创新”的工作方针。
以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，大力提升我省教育信息化整体水平，为加快实现教育现代化提供有力支撑，为构建学习型社会和建设人力资源强省作出贡献。
三、总体目标到2015年，全省各级各类学校全部实现宽带联网，基本建成网络条件下教学与学习环境;形成丰富的各级各类优质数字教育资源，并将优质数字教育资源送到每一个班级，实现在教学与学习过程中的普遍使用;使所有教师、初中以上学生基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间，真正把信息技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学活动与学习活动中。
初步建立起较为完善的山东省数字教育资源公共服务平台，建成山东省教育管理公共服务平台，初步形成全省教育基础数据库。
到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，全面实现教育现代化。
四、主要任务(2012—2015年)(一)推进基础教育信息化建设，提高信息化环境育人水平建设、完善基础教育管理、教学、课程资源信息化平台，以省、市为主体，以县教育数据中心为辅助充分整合现有资源，建设我省基础教育资源云;完善基础教育城域网建设，以省、市、县(市、区)为接点，以县为单位，融合先进的网络技术，推动100M连到每所中小学校，形成宽带、无线全覆盖的网络环境;大力推进数字校园建设，推进县为单位数字校园数据支撑中心建设，实现多媒体教学“班班通”、管理服务一卡通、网络学习环境“人人通”的数字校园环境。
把信息化建设与学校布局调整、薄弱学校改造等工作统筹安排，重点加强农村学校信息化建设，特别是教学点数字教育资源全覆盖，缩小城乡教育数字化差距。
推进教学研究信息化，开发建设网络教学研究、跟进式教学指导、教师备课系统、名师名校课堂等课程资源。
加快省、市、县(市、区)、校教育资源互联互通共享进程，建立数字教育资源共建共享机制，制订资源审查与评价指标体系，采用政府引导性投入，支持资源的开发和应用推广，制定政府购买优质数字教育资源与服务的相关政策，鼓励企业和其他社会力量参与开发数字教育资源、提供资源服务。
推进信息技术与教育教学的深度融合，着力培养学生信息化环境下的学习能力，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学校信息化环境下育人水平。
(二)推进职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养积极推进中等职业学校数字校园建设工程。
所有中等职业学校按国家有关规范建成数字校园，计算机数量达到学生7人1台、教师每人1台。
以校园门户平台和校园数据中心平台为基础，建立具有学校管理、生活服务、教学资源、学生管理、行政管理、财务管理、校企合作、招生就业等多功能的校园网。
做到100M宽带网络接入、无线网络校内全覆盖，多媒体“班班通”，提高管理效率和教育教学水平。
扶持100所中等职业学校作为省级信息化建设项目学校，部分学校进入国家信息化项目建设学校。
实施职业教育教学信息资源库建设工程。
结合国家职业教育网络学习平台和中国职业教育数字化公共信息资源服务体系建设，建立我省以省、市、县(市、区)为接点的职业教育教学信息服务、技术服务和面向社会的职业技能培训信息化资源网络平台。
开发职业学校教学软件，充实教学信息资源，开设数字化仿真实习、实训场景教室，探索职业教育部分专业课程网络环境下的教学新模式。
充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。
以信息技术支撑教师研修、产教结合、工学结合、校企合作、顶岗实习。
开展行业发展、人才需求、就业预警和专业调整等方面的信息分析，增强职业教育专业人才培养的针对性与适用性。
(三)推进高等教育信息化建设，全面提升高等教育质量进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。
运用现代信息技术手段，建设开放的教学支持系统，搭建教学公共服务平台。
面向全省高校，建立实体资源和虚拟资源相结合的文献资源服务体系。
加快全省高校信息资源的建设和整合，积极利用信息化手段，推进产学研用结合，加快科研成果转化，提高服务经济社会发展能力。
面向社会公众开展学科教育、科普教育和人文教育，促进公众科学素质和人文素质的提高。
(四)推进教师教育信息化建设，提高信息化教学应用水平加强山东省教师教育网建设，组织开展中小学教师全员远程研修，使全省中小学教师共享优质资源，提高培训质量和效益。
建设以教师个人工作室为核心，基于各级教育行政管理下的教师学习、研修、工作的网络社区，为全省中小学教师专业发展提供高质量的平台和资源服务。
加强山东省教师教育网络联盟建设，实现全省教师教育网络的互联互通和优质教师教育资源的群建共享。
加强山东省教师教育信息化管理平台建设，实现教师资格定期认证与继续教育学分管理一体化，实现继续教育计划管理、过程管理、学分登记与认证网络化，推进全省教师教育管理信息化水平。
持续开展中小学教师教育技术培训，采取多种方法帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教育质量。
到2020年，各级各类学校教师基本达到国家教育技术能力规定标准。
(五)推进继续教育信息化建设，为构筑全民学习和终身教育体系提供重要支撑构建全省继续教育的数字化资源共享服务平台和链接市、县(市、区)、社区的公共服务体系，推进开放教育发展，面向社会提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境。
探索全省继续教育数字化资源共享服务平台的建设模式和运营机制。
发展高等学校网络教育，加快对成人高等教育专业和课程的数字化改造，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自学考试，创新信息化教学与学习方式，提高人才培养质量。
根据现代远程教育发展和学习型社会建设需要，探索开放教育模式。
整合社会各类公共教育资源，建立社区教育网络体系，推进社区教育信息网络联盟建设，丰富教育内容和学习形式，向社会各类学习者提供学历教育、职业技能培训、终身学习教育和家庭生活教育等学习资源。
为每一个学习者提供个性化和无处不在的教育。
加强继续教育机构的信息化建设。
推动全省继续教育管理信息系统建设与应用，建设支持终身学习的继续教育考试与评价、质量监管体系和认证体系，整体提升全省继续教育管理信息化水平。
(六)推进教育网省级骨干网和教育信息数据中心建设，支撑全省教育信息化工作充分利用我省电子政务外网资源,进一步完善我省教育网省级骨干网及网络安全监控系统，实现各市教育城域网、高校校园网之间的多链路高效互联，构建覆盖全省、安全可控的省级教育网络，为各级各类教育管理和服务提供安全可靠的网络支撑环境。
建设我省教育信息数据中心及信息安全保障体系，与我省教育网络共同构成省教育信息化基础设施，为基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等省级教育管理基本数据库、教育管理应用、教育信息服务等提供安全可信的应用和服务支撑环境。