幼儿园大班科学《磁铁的秘密》教案反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]
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幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思《幼儿大班科学教案《磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?“教.案来自：快思教案网”把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
教学反思：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。
为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。
还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。
这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的世界》中的第二节，详细内容围绕磁铁的奥秘展开，通过实践情景引入，让学生了解磁铁的特性、分类及应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁的两极（N极、S极）和磁力线的概念。
2. 培养学生运用磁铁解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其相互作用规律。
教学重点：磁铁的特性、分类及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球、磁力棒、指南针等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面有什么。
打开盒子，展示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，提出问题：“你们觉得磁铁有什么作用？”2. 磁铁的特性与分类（10分钟）1）教师引导学生通过实践操作，发现磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2）介绍磁铁的两极（N极、S极）以及磁力线的概念。
3）展示不同类型的磁铁（条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等），并进行分类。
3. 磁铁的应用（10分钟）1）教师演示磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2）学生分组讨论，分享自己所了解的磁铁应用，并进行展示。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）1）教师讲解例题：“如何用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉？”2）学生进行随堂练习，运用磁铁解决实际问题。
2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3）拓展活动：利用磁铁制作一个简易的指南针。
六、板书设计1. 磁铁的特性吸引铁、镍、钴等磁性材料两极：N极、S极磁力线2. 磁铁的分类条形磁铁环形磁铁球形磁铁3. 磁铁的应用磁性挂钩磁性玩具简易指南针七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思教案：磁铁的奥秘一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二册第四章第二节2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性和磁场的存在。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
2. 帮助幼儿建立基本的科学概念，了解磁铁的性质和用途。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极性、磁场的存在及其应用。
2. 教学重点：让幼儿通过实验观察，掌握磁铁的基本性质，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、演示盘等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室内的磁铁制品，如磁性玩具、白板等，引导他们发现磁铁的奥秘。
2. 讲解磁铁的基本性质：介绍磁铁的定义、两极性、吸引和排斥现象。
3. 演示实验：教师用磁铁演示吸引铁、镍、钴等物质，让幼儿观察并记录实验结果。
4. 动手操作：幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，记录实验结果。
6. 拓展延伸：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁卡、磁盘等。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘定义：磁铁是一种能吸引铁、镍、钴等物质的物质。
两极性：磁铁有两个极，分别为N极和S极。
吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
七、作业设计1. 作业题目：描述磁铁的两极性。
举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：磁铁的两极性：磁铁有两个极，分别为N极和S极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁铁的应用：磁性玩具、磁卡、磁盘、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了磁铁的基本性质，他们积极参与实验，课堂氛围良好。
但在讲解磁铁的两极性时，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动:磁铁的秘密一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和磁性特点；2. 磁铁的性质：探索磁铁的两极、磁力大小和磁铁吸斥现象；3. 磁铁的运用：了解磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿观察、探索科学现象的能力；2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣；3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极、磁力大小和磁铁吸斥现象的理解；2. 教学重点：磁铁的认识、性质和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等；2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁铁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察磁铁的形状和颜色；（2）邀请幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的磁性特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的两极名称和性质；（2）教师演示磁铁吸斥现象，让幼儿观察并理解磁铁的吸斥规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，探索磁铁的磁力大小；4. 磁铁运用（5分钟）（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等；（2）幼儿讨论磁铁的其他可能应用，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 磁铁的形状、颜色和性质；2. 磁铁的两极和磁力大小；3. 磁铁吸斥现象；4. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的磁铁，记录磁铁的形状、颜色和磁性特点，并尝试运用磁铁制作一个简单的玩具或物品。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿完成情况进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进一步探索磁铁的奥秘，如磁悬浮列车、地球的磁场等，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，发展科学探究精神。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索磁铁奥秘的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极磁性不同，能指南北。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、钴片、镍片、小铁球、塑料片等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 基本环节：（1）教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
（2）幼儿分组实验，观察磁铁吸引铁钉、钴片、镍片等物质的现象。
（3）教师引导幼儿发现磁铁的两极磁性不同，能指南北。
3. 拓展环节：教师带领幼儿进行磁铁创意画，培养幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发了幼儿的探究欲望？2. 教师是否关注到了每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否超过了幼儿的接受范围？4. 教学方法是否得当，是否有利于幼儿掌握磁铁的性质？5. 教学过程中是否注重了幼儿的个别差异，是否给予了每个幼儿充分的操作机会？6. 教学反思是否及时，是否有利于教师不断提高教学水平？六、教学评价：1. 幼儿能说出磁铁的基本性质，说明教学目标得到了实现。
2. 幼儿能通过实验发现磁铁的两极磁性不同，能指南北，说明教学难点得到了突破。
3. 幼儿在创意画中能运用磁铁的性质，表现出创造力和想象力，说明教学效果良好。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中探索磁铁的奥秘。
2. 组织幼儿参观磁铁生产厂家，了解磁铁的制作过程，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学磁铁的秘密教案反思
大班科学磁铁的秘密教案反思
本节课的教学内容源自大班科学教材《磁铁的秘密》，涵盖了磁
铁的性质和多样化应用。
具体内容包括：1. 磁铁的极性和磁性；2.
磁铁的吸附能力；3. 磁铁在日常生活中的多种用途。
教学目标明确：1. 让学生深入了解磁铁的极性和磁性，理解磁铁
南极和北极的区别；2. 培养学生运用磁铁解决问题的能力；3. 激发
学生对科学的热爱和好奇心。
在本节课中，磁铁的极性和磁性的理解，以及磁铁吸附能力的观察，是教学的重点和难点。
为了达成这些教学目标，我们准备了一系
列的教具和学具，包括磁铁、铁钉、金属片、塑料片和木板等。
教学板书设计简洁明了，涵盖了磁铁的极性、磁性、吸附能力以
及在生活中应用等内容，帮助学生梳理和巩固所学知识。
课后作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生将所学知识应用到
实际生活中。
例如，学生需要制作一个指南针，观察其指向是否准确，并记录寻找家中的铁质物品的过程和结果。
在课后反思和拓展延伸环节中，教师应关注学生的个体差异，对
不同水平的学生进行有针对性的指导。
同时，鼓励学生进一步学习磁
铁的其他性质和应用，培养学生的实践能力和团队合作意识。
通过这样的教学设计，我们期望学生能够在掌握磁铁知识的同时，也能提高阅读时的沉浸感和接受度，仿佛是出自真人作者之手的作品。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节。
本节课详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物（磁铁），引发幼儿好奇心，让幼儿猜测这个神秘礼物是什么。
2. 新课导入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征，引导幼儿发现磁铁具有吸引铁、镍等物质的特性。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：具有吸引铁、镍等物质的特性吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸生活中的应用：磁铁挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁在教室里寻找可以被吸引的物品，记录下来。
（2）观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜线等（2）磁性玩具、磁性挂钩等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的吸引和排斥现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的磁铁制品，进行观察和分享。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和大小，以及磁铁的磁性特性。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的两个极（N极和S极）以及它们的相互作用。
3. 磁铁的吸附能力：展示磁铁吸附铁、镍、钴等磁性材料的特性。
4. 磁铁在生活中的应用：介绍磁铁在日常生活中的各种应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的形状、颜色和大小，认识磁铁的磁性特性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，通过实验探究磁铁的极性和吸附能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁在生活中应用的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
难点：磁铁极性的判断和磁铁在生活中应用的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验桌、实验架、多媒体设备。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的形状、颜色和大小，引导学生认识磁铁的磁性特性。
3. 讲解磁铁的极性，演示磁铁的相互作用，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 讲解磁铁的吸附能力，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
5. 讲解磁铁在生活中的应用，展示磁铁制品，让学生了解磁铁的广泛应用。
6. 课堂小结，强调磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力的重要性。
六、板书设计磁铁的秘密形状、颜色、大小磁性特性极性（N极、S极）吸附能力生活中的应用七、作业设计1. 请用画笔和颜色笔描绘出磁铁的形状、颜色、大小。
答案：略2. 请用实验记录表记录磁铁的极性和吸附能力实验结果。
答案：略3. 请思考一下，磁铁在生活中还有哪些应用实例？下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过引入实践情景、讲解、演示和动手操作等多种教学手段，让学生掌握了磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
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幼儿园大班科学《磁铁的秘密》教案反思
《幼儿园大班科学《磁铁的秘密》教案反思》这是优秀的幼儿园
教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
《磁铁的秘密》是一节大班科学活动，生活中孩子们对磁铁能吸
住物品的现象很感兴趣，大部分幼儿对磁铁已有初步的认知，但仅仅
觉得好玩、神奇却不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。利用磁铁这一幼儿生
活中常见的物品，抓住幼儿的兴趣点，设计本节微课，让孩子在轻松
愉悦观看视频的过程中初步了解其中的奥秘。这样做孩子既易于接受，
又会对这一现象背后的科学奥秘产生浓厚的兴趣，从而激发幼儿的学
习兴趣，培养幼儿在科学活动中的想要探索、敢于探索、乐于自主探
索的学习品质。
活动目标：
1.情感目标：幼儿体验科学探究的乐趣，并乐意主动探索;
2.知识目标：了解磁铁的特性，初步感知磁铁在人类生活中的广
泛应用;
3.能力目标：发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特性;
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法;
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流
的兴趣。
活动重难点：
1.重点：了解磁铁可以吸住铁制品;
2.难点：能发现磁铁的“秘密”相同相斥，异极相吸。
活动准备：
1.教学Prize PPT;
2.游乐场操作材料每人一套、小猫钓鱼操作材料两人一套;
活动过程：
一.创设情境，激发幼儿兴趣
1.教师介绍可爱的小猫可可，激发幼儿兴趣，并示范可可在游乐
场乖乖听话的演示。;
2.教师提问“小猫可可为什么这么听话?”引导幼儿发现磁铁可以
吸住小猫身后的曲别针。
二.基本部分：
1.为幼儿提供材料，(游乐场图片、小猫卡、磁铁)让幼儿也变出一
只听话的小猫;
2.提问幼儿“究竟是什么东西让小猫变得听话”引导幼儿说出磁
铁能吸住小猫身后的回形针;
3.让幼儿进行操作，给筐子里的东西分分类，找出还能被磁铁吸
住的东西;引导幼儿总结：磁铁的特性是可以吸铁制品;
4.游戏“小猫钓鱼”利用小猫可以抓住小蓝鱼却怎么也抓不住小
红鱼的奇怪现象引导幼儿发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特
点。
三.结束部分：
观看教学PPT，看一看磁铁在我们生活中的广泛应用。
活动延伸：
引导幼儿在生活中寻找哪里还藏着磁铁。
【活动反思】
在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导
入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该
这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生
在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生
的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，
首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。也就是说学生在玩
之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。然后
大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让学
生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中
发现问题。在玩的过程中，没有刚才一些其他学生的思考的限制，可
能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过
程中，会有更多的成功的喜悦。
还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多
的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而
且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的情况。
我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更
为小的分组。这样效果会更好的。
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