大班科学教案：磁铁的奥秘
大班科学教案：磁铁的奥秘
大班科学教案：磁铁的奥秘一、教学目标1.了解磁铁的基本特性与种类。
2.掌握磁铁吸附物体的能力。
3.理解磁铁的作用原理。
二、教学准备1.磁铁2.钉子、铁钉等小铁件3.小盒子4.讲解板书三、教学过程1. 磁铁的介绍1.展示磁铁并让孩子们观察。
有一些孩子可能已经接触过磁铁，但也可能还不太明白磁铁的一些特性，需要引导他们认真观察。
2.讲解磁铁的种类和形状。
常见的磁铁有强磁铁、弱磁铁、长方形磁铁、圆柱磁铁等等，可以让孩子们看到并排练认。
通过观察和比较，让孩子们从形状上了解磁铁。
3.通过让孩子们在手中握住磁铁，感受磁铁的吸附力。
2. 磁铁的作用1.通过实验，让孩子们了解磁铁的吸附物体的能力。
老师可以在板上画出下图以便讲解：+--------+| || || 磁铁 || || |+--------+▲铁钉让孩子们将铁钉靠近磁铁，观察铁钉是否会被磁铁吸住。
2. 在小盒子中放入许多铁钉，然后让孩子在磁铁附近将小盒子中的铁钉全部吸住，通过这个实验让孩子们体验和理解磁铁的吸附能力。
3. 磁铁的作用原理1.让孩子们观察一下铁和磁铁的外形上是否有区别，以便引出磁铁的特殊性质。
2.通过展示磁场线的图片，向孩子们介绍磁铁的作用原理。
磁场是磁铁产生的磁力的表现形式，向孩子们介绍磁力如何通过磁场来实现吸附其他物体的功能。
四、教学反思通过让孩子们观察、实验等多种方式，让孩子们更好地理解和认识了磁铁的特性，并且对磁铁最基本的吸附功能也有了更深入的认识。
在讲解磁铁的作用原理时，也要注意用简单易懂的语言，以便让孩子们更好地消化和理解这个知识点。
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的特性，能运用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个，大小不一2.铁块、铜块、铝块等金属块3.磁铁实验盒4.白纸、彩笔5.视频素材：磁铁吸附金属的动画四、教学过程（一）导入1.教师出示一个磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上来摸一摸、玩一玩磁铁，感受磁铁的质地。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁极间的相互作用等。
2.示范磁铁吸附铁块的实验，让幼儿观察并理解磁铁的吸附特性。
（三）实验操作1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁实验盒。
2.教师讲解实验步骤，引导幼儿用磁铁吸附铁块、铜块、铝块等金属块。
3.幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（四）交流分享1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）拓展延伸1.教师出示视频素材，让幼儿观看磁铁吸附金属的动画，进一步了解磁铁的奥秘。
2.邀请幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
2.鼓励幼儿在课后继续探索磁铁的奥秘，发现更多的科学现象。
五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用磁铁进行实验，记录实验结果。
2.家长协助幼儿完成实验报告，下节课与同学们分享。
六、教学反思本节课通过实验操作和交流分享，让幼儿了解了磁铁的基本特性，培养了他们的观察力、思考力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，引导他们积极参与实验，激发他们对科学的兴趣。
教师还需不断丰富自己的专业知识，为幼儿提供更多有趣的科学课程。
重难点补充：教学重点：1.认识磁铁的两极性质：教师展示两个磁铁，让幼儿观察并尝试将它们接触，通过实际操作感受磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。
大班科学公开课磁铁的奥秘精品教案
大班科学公开课磁铁的奥秘精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材第十章《磁铁的奥秘》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象。
难点：理解磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘盒子，内含磁铁。
邀请幼儿尝试用不同的方法打开盒子，引导幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。
2. 例题讲解：教师用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，讲解磁铁的性质，引导幼儿观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，尝试用磁铁吸引或排斥不同的物品，观察现象。
4. 知识拓展：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里或周围环境中使用磁铁的物品，并记录下来。
2. 答案：示例：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，观察幼儿对磁铁性质的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同探索磁铁的奥秘。
社会实践：组织幼儿参观磁铁工厂或相关科普场所，深入了解磁铁的制造和应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：磁铁的吸引和排斥现象。
说明：磁铁的吸引和排斥现象是本节课的核心内容，是幼儿理解和掌握磁铁性质的关键。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
大班科学课教案《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，了解磁铁的两极及磁力线的概念。
2. 学会使用磁铁进行探索活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的性质、磁铁的两极及磁力线的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引导学生观察现象，提出问题：“为什么磁铁能吸起这些物品？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的性质，引导学生了解磁铁的两极及磁力线。
3. 随堂练习（5分钟）让学生用磁铁吸起不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能。
4. 探讨磁铁在生活中的应用（5分钟）引导学生思考并分享磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附玩具等。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极及磁力线3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌上的物品，观察并记录能被磁铁吸引的物品。
（2）思考并举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）能被磁铁吸引的物品：铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球等。
（2）磁铁在生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁吸附玩具、磁性写字板等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解磁铁的两极及磁力线时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
一、课前导入（15分钟）
1. 磁铁表演
老师拿出两块磁铁，一个放在桌子上，另一个握在手中，然后尝试将手中的磁
铁靠近桌上的磁铁，让学生观察两者之间的互动。
2. 面团实验
向每一位学生分发一块面团，让他们用手将面团揉成长条，并将长条的两端各
放一块磁铁，观察并描述磁铁和面团之间的相互作用力。
二、课堂探究（30分钟）
1. 磁铁的属性
介绍磁铁的属性和分类，让学生观察并比较强弱不同的磁铁之间的相互作用力。
2. 磁铁和铁
介绍磁铁和铁的关系，让学生观察并描述铁和磁铁之间的相互作用力。
三、活动互动（20分钟）
1. 找磁铁
在教室中隐藏若干个磁铁，让学生分组去找，找到就会获得相应的奖励。
2. 磁铁拼图
让学生在由磁铁组成的拼图中，找到磁铁的不同种类和大小，并用自己的话描
述它们之间的差异。
四、课堂总结（15分钟）
1. 总结
向学生强调本节课所学习的知识点和实践操作，以及这些知识在我们日常生活
中的具体应用。
2. 课后作业
布置作业，让学生回答几个简单的问题，检验他们对本节课的理解掌握程度。
同时，提供一些额外的学习资源，供学生加深对本节课所学知识的理解和实践能力的提升。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
大班科学课教案《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《磁铁的奥秘》，主要涉及磁铁的性质和磁性的应用。
具体包括：1. 磁铁的极性和磁性方向；2. 磁铁的吸附能力；3. 磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性和磁性方向，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、金属棒、演示盘、PPT等。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、金属棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个磁铁吸引铁钉的情景，引导学生发现磁铁的奥秘。
2. 讲解磁铁的极性和磁性方向：用演示盘和PPT展示磁铁的南极和北极，讲解南极和北极的磁性方向。
3. 操作实践：让学生用磁铁去吸引铁钉、金属棒，观察磁铁的吸附能力。
4. 发现磁铁的应用：引导学生思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
5. 创新实践：让学生用磁铁制作一个有趣的磁性玩具，培养学生的创新意识。
六、板书设计磁铁的奥秘南极北极吸附能力强应用磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 画一画磁铁的南极和北极，并标明磁性方向。
2. 观察生活中常见的磁铁应用，拍照或者画图，写一写磁铁的作用。
3. 制作一个有趣的磁性玩具，拍下制作过程和成品照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的奥秘有了基本的了解，操作实践和创新实践环节学生表现出浓厚的兴趣。
但在讲解磁铁应用时，部分学生对磁铁在其他领域的应用了解不多，需要在今后的教学中加强拓展。
拓展延伸：磁铁在现代科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。
引导学生关注科技发展，提高学生的科学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 磁铁的极性和磁性方向：磁铁有两个极，分别是南极和北极，南极和北极的磁性方向是相反的。
大班科学教案磁铁的奥秘教案及教学反思
大班科学教案磁铁的奥秘教案及教学反思一、教学目标1.认识磁铁，在日常生活中感受磁铁的运用。
2.能从磁铁的特性出发，探究其原理。
3.能从实验、观察、探究等方式提高对磁铁的认知。
二、教学重点1.认识磁铁。
2.探究磁铁的原理。
3.通过实验体验和感受磁铁的特性。
三、教学难点1.能够通过实验理解磁铁的吸收力、排斥力等特性。
2.理解磁铁的原理，能够应用到生活中。
四、教学准备谨慎购买以下实验材料：1.磁铁2.铁钉、钉子3.钢片4.磁性小球等五、教学步骤【导入环节】引导孩子们回顾和感受自己日常生活中发现的磁铁，让孩子们描述它们的特点，比如说吸附能力等。
【讲解环节】由教师讲解磁铁的特性及原理，引导孩子们更加深入认识磁铁，使之对磁铁产生强烈的好奇心和学习兴趣。
【实验环节】1.实验一：利用磁铁吸附物品教师准备一些铁钉、小石子、小纸片等物品，然后放在桌子上，让孩子们尝试使用磁铁吸附这些物品，并发现它们的特性。
通过学习发现物品与磁铁的引力联系，让孩子们初步理解物体与磁铁的关系。
2.实验二：磁铁的排斥力让孩子们使用两个磁铁（具有正极和负极）互相接触或相反抵着，并探究它们的排斥力。
为了更深入的了解它们的排斥力，孩子们套着橡皮筋，让磁铁居中叠加按压，最后发现磁铁可以在空气中悬浮。
此时，可以引导孩子们深入推理：如果实际上让磁铁悬空，会发生什么？3.实验三：产生电流让孩子们了解磁铁与电的关系，可以通过引入电池、铜线等材料，探究磁铁是如何产生电流的。
【总结环节】引导孩子们进行总结，总结出磁铁的特性、磁力线的方向等相关知识，并引导孩子们发现磁性在日常生活中的应用。
对于不同程度孩子，对于同一实验内容设置不同的操作目标，既能提升孩子们的智力水平，又能增强他们对学习的兴趣。
六、教学效果通过合理设置教学环节，孩子们身临其境参与实验，与磁铁互动，自觉探究磁性的原理和特性，感受到科学的魅力。
在教学活动的不断体验中，培养学生探究的意识，提高孩子们的实验技能。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
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指导思想："帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一。
"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。
在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的
一面碰一碰。
仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出?quot;同性相斥，异性相吸"的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。
一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。
开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。
本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关"同性相斥，异性相吸"的科
学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。