大班科学《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的磁铁》。
通过学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的两极及其作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）让幼儿尝试用磁铁吸引周围物品，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。
2. 例题讲解（1）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
（2）演示磁铁吸引和排斥的实验，让幼儿观察并理解磁铁的两极作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥实验材料，巩固磁铁的两极知识。
（2）引导幼儿讨论并分享实验过程中的发现。
（2）让幼儿思考生活中磁铁的运用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的作用：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。
答案：磁铁能吸引铁制品，如铁钉、铁锅、铁门等。
2. 作业题目：观察并记录磁铁在不同位置的吸引和排斥现象。
答案：磁铁在距离物品较近时，吸引和排斥现象更明显。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿探索磁铁在日常生活中的应用，将所学知识拓展到生活实践中。
同时，教师还可以通过开展科学活动，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘，培养幼儿的探究精神。
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》好嘞，以下是为您创作的关于幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》的文案：小朋友们，今天咱们要来探索一个超级神奇的东西，那就是磁铁！说起磁铁啊，我想起前几天我在家的时候，发生了一件特别好玩的事儿。
我不小心把我的一串钥匙掉到了沙发缝里，怎么找都找不到，急得我呀直跺脚。
后来我灵机一动，想到了磁铁。
我拿了一块磁铁，把它绑在一根长长的棍子上，然后伸进沙发缝里这么一探，嘿！那串钥匙就乖乖地被磁铁吸出来啦！咱们先一起来看看这些形状各异的磁铁吧。
有长条的，像小木棍；有圆圆的，像小饼干；还有U 形的，像个小马蹄。
你们可以用小手摸一摸，感受一下它们的质地，是不是有的光滑，有的有点粗糙呢？接下来，咱们做个小实验。
我在桌子上放了一些小铁钉、回形针、小纸片、小木棍。
小朋友们猜猜看，磁铁能吸起哪些东西呢？来，咱们试试看。
哇，小铁钉和回形针一下子就被吸起来啦，可是小纸片和小木棍却纹丝不动。
这是为什么呢？原来啊，磁铁只能吸起铁、钴、镍这类金属制成的东西哦。
咱们再玩个小游戏，把一块磁铁放在桌子下面，然后拿着另一块磁铁在桌子上面移动，看看会发生什么有趣的现象。
是不是感觉到有一种神秘的力量在牵引着它们，有时候它们会紧紧地吸在一起，有时候又会相互排斥，怎么都不愿意靠近。
这就好像两个小朋友，有时候很友好地拥抱在一起，有时候又闹别扭，谁也不理谁。
那小朋友们想一想，生活中哪里还能看到磁铁的身影呢？对啦，教室里的黑板擦能吸在黑板上，就是因为里面有磁铁；还有咱们书包上的搭扣，也是靠磁铁的力量扣紧的。
现在，每个小朋友都拿到了一块小小的磁铁，你们可以在教室里到处找找，看看能发现哪些被磁铁吸引的东西。
哎呀，小朋友们，你们看，探索磁铁的世界是不是特别有趣呀！就像我找到沙发缝里的钥匙一样，每一次发现都让人惊喜不已。
希望你们以后也能带着这份好奇，去探索更多神奇的事物！。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸力、磁极间的相互作用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁有两极，磁极之间有相互作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、应用以及磁极间的相互作用。
难点：磁极间的相互作用原理，以及如何引导幼儿通过观察和实验发现这一原理。
四、教具与学具准备教具：各种类型的磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁铁实验箱等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸铁钉、磁铁吸引回形针等现象，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物体？2. 基本概念讲解（5分钟）教师简要介绍磁铁的性质、分类和应用，让幼儿对磁铁有基本的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，讲解磁铁的两极、磁极间的相互作用等概念，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察磁铁的两极、磁极间的相互作用等现象，并记录观察结果。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、应用2. 磁铁的两极、磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的磁铁制品，记录下它们的用途和特点。
答案：略2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的指南针。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对磁铁有了深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等，激发幼儿的探究兴趣。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案(1)
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第三章《磁铁的奥秘》的第1节“磁铁的性质”和第2节“磁铁的运用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性、有两个磁极以及磁铁能吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质及其运用。
难点：磁铁的两极及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种物品，请幼儿猜测哪些物品可以被磁铁吸引。
2. 新课导入（1）教师发放磁铁，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现磁铁的磁性。
（2）教师提问：“你们知道磁铁有几个磁极吗？它们分别在哪里？”引导幼儿了解磁铁的两极。
（3）教师通过实验，让幼儿观察磁铁吸引铁、镍等物质的现象。
3. 例题讲解教师出示例题：“请用磁铁找出下列物品中的铁制品。
”引导幼儿运用磁铁的性质进行判断。
4. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质有磁性有两个磁极能吸引铁、镍等物质2. 磁铁的运用寻找铁制品磁铁吸附作用七、作业设计1. 作业题目请用磁铁找出家里的铁制品，并与家人分享你的发现。
2. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质及其运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导，并引导幼儿思考磁铁在其他领域的运用，如磁悬浮列车、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 磁铁性质的引导和讲解；3. 教学过程中的互动和引导；4. 作业设计和课后反思拓展。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸住铁制品。
2.通过探索活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重难点重点：认识磁铁，知道磁铁能吸住铁制品。
难点：学会用磁铁进行简单的实验，发现磁铁的特性。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、钥匙等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、磁铁实验盒。
2.学具：每组一套磁铁和实验材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一块磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.提问：你们知道磁铁有什么作用吗？（二）探索磁铁的特性1.学生分组，每组一套磁铁和实验材料。
2.教师提出实验要求：用磁铁吸一吸实验材料，记录能被磁铁吸住的物品。
3.学生进行实验，教师巡回指导。
4.实验结束，教师邀请学生分享实验结果。
（三）磁铁的神奇现象1.教师演示磁铁同性相斥、异性相吸的现象。
2.学生分组讨论：为什么磁铁会有这样的现象？3.学生分享讨论成果，教师点评。
（四）磁铁的应用1.教师出示一些生活中常见的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2.学生讨论：磁铁在生活中的作用。
3.学生分享讨论成果，教师点评。
（五）磁铁游戏1.教师组织学生进行磁铁钓鱼游戏。
2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏结束，教师邀请学生分享游戏感受。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师点评，鼓励学生继续探索科学奥秘。
五、作业1.课下收集磁铁在生活中的应用实例，下节课分享。
2.家长协助孩子完成磁铁实验，记录实验过程和结果。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识磁铁，理解磁铁能吸住铁制品的原因。
2.学会磁铁的基本操作，通过实验发现磁铁的特性。
（二）教学难点1.理解磁铁的同性相斥、异性相吸的原理。
2.培养学生运用科学方法进行观察和实验的能力。
教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们听说过磁铁吗？知道它有什么特别的地方吗？学生1：我见过磁铁，它可以把铁的东西吸起来。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》通用
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本性质、磁铁的运用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：这个磁铁有什么作用？2. 磁铁的认识（5分钟）教师引导幼儿观察磁铁的形状，了解磁铁的两极，讨论磁铁的性质。
3. 磁铁的性质（5分钟）4. 磁铁的运用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，讲解如何运用磁铁的性质解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师给出两道练习题，让幼儿独立思考并解决问题。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引、排斥3. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中磁铁的应用。
（2）用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：（1）磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
（2）示例：制作一个磁性小车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、讨论等形式，让幼儿了解了磁铁的基本性质和运用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗设备中的应用等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的性质3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的磁铁教具，如形状奇特、颜色鲜艳的磁铁。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用(1)
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为“磁铁的奥秘”。
教学内容详细包括磁铁的性质、分类、应用等方面。
重点学习磁铁的两极、磁力作用、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁有两极，了解磁铁的性质和分类。
2. 掌握磁铁的磁力作用，并能运用磁铁解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的磁力作用和应用。
重点：磁铁的两极、性质、分类以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。
学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜线。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁铁吸起铁钉的实验，引导学生观察磁铁的神奇现象，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）磁铁的两极：引导学生用磁铁接触回形针，观察磁铁的吸引和排斥现象，认识磁铁的两极。
（2）磁铁的性质和分类：介绍磁铁的种类（天然磁铁、人造磁铁）和性质（硬磁铁、软磁铁）。
（3）磁铁的应用：展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附等。
3. 例题讲解通过磁铁吸附铁钉的实验，讲解磁力作用的原理。
4. 随堂练习让学生用磁铁和铜线制作简易指南针，巩固磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：硬磁铁、软磁铁3. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁4. 磁铁的应用：吸附、指南针等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁力小车。
答案：利用磁铁的磁力作用，将磁铁固定在小车上，通过移动磁铁吸引铁质物品，使小车前进。
2. 作业题目：列举生活中磁铁的应用，至少3个。
答案：磁性挂钩、磁性吸附、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和应用掌握较好，但对磁铁的两极理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解磁悬浮列车等现代科技中磁铁的应用，培养学生的科学素养。
重点和难点解析1. 磁铁的两极的理解。
大班科学教案：《神奇的磁铁》
大班科学教案：《神奇的磁铁》一、目标1.能够了解磁铁的特性和使用；2.能够实际操作磁铁，体验磁铁的吸引和排斥力；3.能够理解磁铁的南北极、磁场等相关概念。
二、准备工作•手电筒•大颗粒铁屑•水果刀•磁铁•各类小铁制品三、教学过程3.1 导入老师给孩子们看手电筒，询问孩子们这个东西是如何发光的，并引导孩子们逐步认识：电池提供电力，而一些物品则在电力作用下发出光芒。
3.2 观察铁屑老师将大颗粒铁屑倒在桌面上，请孩子们用手触摸，感受触感和表面光滑程度。
接着老师用水果刀将一块大颗粒的磁铁刮下一些小的磁铁片，将这些磁铁片撒在铁屑上，再用手靠近铁屑桌面，孩子们将发现磁铁片将铁屑吸过来，形成有规律的花纹。
老师引导孩子们感受这个神奇的现象，作比较，为之后的了解铁屑吸附和磁铁吸附作准备。
3.3 磁铁的特性老师向孩子们展示不同形状、大小、颜色的磁铁，引导孩子们发现它们的相同点——磁铁总是有两个极点，并且两个极点之间总有一个不显眼的磁场，孩子们可以感受这个磁场价格，找到这个汇聚磁场的口，即可以知道哪个是磁铁的『正』面。
孩子们手中捏着不同磁铁，随意将它们吸附对应的同材质铁制品（如钉子、螺丝、钳子等），感受不同的力量表现。
3.4 学习南北极在实际操作的基础上，老师向孩子们进一步介绍磁铁的南北极概念，引导孩子们将磁铁部分剥离开，利于更加深刻的认识磁铁，进一步理解什么是南北极，为之后的运用提供基本条件，探讨电机等各类实验器械的真面目。
3.5 磁铁的应用老师向孩子们展示一些砖型磁铁，例如长棒磁铁、椭圆形磁铁等，让孩子们从实际生活或实验室的角度去了解和渐渐掌握磁铁的应用，例如创造简单的磁铁电子、震动头、宝宝玩具等。
四、总结本节课简单易懂，彰显磁铁的特性、应用等各个方面的特性，引导孩子们在操作中更好地发现、理解磁铁的作用和复杂工艺，从而更好的掌握磁铁的学习方式的，是一种很好的成功实践案例。
建议在实际应用中灵活运用，让科学更好地贴近生活，进一步推动孩子们的学习兴趣和群体参与意识。
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大班科学《神奇的磁铁》;
活动设计意图：
《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究
能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活
动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究
的热情。
活动目标：
1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；
铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极
相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积
木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车
活动过程：
1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁
铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的
庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我
们一起来探究磁铁的奥秘吧！
2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字
3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯
子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，
不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给
大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被
吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东
西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿
了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或
者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向
的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。
5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地方
用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示
给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等