大班科学活动：《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的特性。
2.培养幼儿的探索精神，激发对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的吸铁特性。
2.教学难点：磁铁的相吸相斥现象。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁制品和非铁制品若干3.小卡片若干4.记录表格5.教学课件四、教学过程（一）导入1.出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）探索磁铁的特性1.分组实验：每组发一个磁铁，让幼儿自由探索磁铁的特性。
2.教师巡回指导，引导幼儿发现磁铁可以吸起铁制品。
3.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。
（三）认识磁铁的相吸相斥现象1.教师出示两个磁铁，引导幼儿观察磁铁的两端。
2.提问：你们知道磁铁的两端有什么不同吗？3.分组实验：每组发两个磁铁，让幼儿探索磁铁两端的相吸相斥现象。
4.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。
（四）磁铁的应用1.教师出示磁铁应用的相关图片，引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
2.提问：你们知道磁铁在生活中有什么作用吗？3.集体交流：请幼儿分享自己知道的磁铁应用。
2.提问：通过今天的学习，你们对磁铁有了什么新的认识？五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让他们在实验中发现问题、解决问题，培养了他们的探索精神。
2.在分组实验环节，我充分调动了幼儿的积极性，让他们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。
3.在教学活动中，我注重培养幼儿的记录习惯，让他们在实验中记录自己的发现，有助于他们更好地理解和掌握知识。
4.本次教学活动，我注重启发式教学，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力和创新意识。
5.在教学评价方面，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
不足之处：1.在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。
2.在分组实验环节，部分幼儿对磁铁的操作不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》教案详案：一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让幼儿通过观察、操作、探索，了解磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
活动的目的是让幼儿感知磁铁的磁性，探索磁铁的性质，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备：教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片、磁性玩具、磁性拼图等。
学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片等。
五、活动过程：1. 引入：让幼儿观察教室内的铁制品，如门、窗、桌、椅等，引导幼儿发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 演示：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、大小，然后用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察磁铁与这些物品的相互作用。
3. 实践操作：让幼儿自己尝试用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿亲身体验磁铁的磁性。
4. 探索磁铁的性质：让幼儿观察磁铁的两极，用磁铁去尝试与其它磁铁相互作用，发现磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。
5. 游戏：将幼儿分成小组，进行磁铁拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对磁铁性质的理解。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对磁铁的兴趣和好奇心。
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案一、教学目标1.了解磁铁的特性及应用；2.探究磁铁的磁力场；3.探索磁铁的吸引、排斥规律；4.学会管理和利用磁铁。
二、教学准备1.磁铁6个，大小不一，颜色不同；2.铁1个，搜索周围能够被磁铁吸引的物体（如纸夹、钉子、铁屑、硬币等）；3.白板、书、黑板笔；4.选手带着一个完整的蛋。
三、教学过程1.导入环节•利用情境引入，让学生们知道今天的主题是“神奇的磁铁”：老师“在班级培养中，有许多神奇的能力，比如能够对物体形成吸引力的磁铁。
今天我们会使用磁铁，发现它的特性和应用。
”•让学生提问：老师：“你们是否见过或使用过磁铁？”，学生会将他们的经验分享给老师。
老师根据学生的回答记录下他们的经验，然后“谁能说出磁铁的特性或有什么情况下会使用磁铁？”。
学生们会回答磁铁具有吸引铁质物质的能力，并且可以通过磁铁制作磁贴、扣子、磁性漆等。
2.实验环节•让学生手拿磁铁，进行吸引磁铁实验。
•找到可以用磁铁吸引的物体，如钉子、铁片、铁屑等。
•利用手电筒，将磁铁放在不同的位置，探究磁铁对于同种和不同类型物质的吸引力和排斥力。
•让学生手拿磁铁做其他实验，比如探究两个磁铁的吸引力、探究相邻屏幕上同向和反向磁铁的排斥、吸引力等等。
3.归纳与总结环节•老师根据孩子的实验进行整合和总结，回答涉及到的问题，陈述磁铁的特性和应用。
比如，磁铁可以吸引、排斥铁质物质，包括其它磁铁；磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极，相同的极相互排斥，但相反的极会相互吸引。
•让学生自己用磁铁试验的结果写出一些规律，比如同极相斥、异极相吸等。
4.课堂扩展环节•让孩子总结出磁铁的应用，并通过团队合作，制作一个磁铁吸盘。
•让孩子将实验里的结果记录下来，保存在自己科技日志里面。
四、教学反思本次实验能够引导学生了解磁铁的特性和应用，提高孩子们对磁铁的兴趣和认识。
实验过程重视涉及到孩子们的实际经验和操作的能力，增强了他们的观察、探究和创造能力。
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大班科学活动：《神奇的磁铁》
大班科学活动《神奇的磁铁》教学目标：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。
培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。
教学准备：每组一个筐；木块铁钉啤酒盖回形针发夹石头等物品。
磁铁每人一块；大磁铁一块。
记录纸统计一份。
教学重点：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
教学难点：能按要求进行归类并记录。
教学过程：导入活动。
小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。
原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？二初步感受磁铁磁性初步感受吸铁石的磁性。
（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。
）小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。
三磁铁找朋友，发现磁铁吸铁出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。
（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）幼儿猜测并填好记录表格。
幼儿进行操作验证。
四集中校对教师引导幼儿将统计结果分类摆放。
师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。
小结：原来磁铁能吸起铁夹铁钉回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头积木，因为这些东西不是铁做的。
五拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？六游戏：瓶里杯里取回形针。
刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。
（）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。
规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。
（）幼儿演示。
小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。
七总结：小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。