幼儿园大班科学活动案例：神奇的水
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 引导幼儿观察水的特点，发现水的神奇之处。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 每人一个透明杯子、一张白纸、一支记号笔。
2. 实验材料：碘酒、糖、盐、清水。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的透明杯子和实验材料，引导幼儿说出水的特点。
2. 实验一：神奇的水线（1）邀请幼儿在白纸上画一条水线，用透明杯子倒水，观察水在白纸上流动的过程。
（2）引导幼儿发现水在白纸上流动时，水线会逐渐消失。
3. 实验二：碘酒与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量碘酒滴入透明杯子中的水中。
（2）观察碘酒在水中溶解的过程，引导幼儿发现碘酒与水混合后，颜色会发生变化。
4. 实验三：糖与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量糖放入透明杯子中的水中。
（2）观察糖在水中溶解的过程，引导幼儿发现糖与水混合后，水的味道会发生变化。
5. 实验四：盐与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量盐放入透明杯子中的水中。
（2）观察盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现盐与水混合后，水的味道会发生变化。
6. 总结与反思：邀请幼儿分享实验过程中的发现，引导幼儿总结水的神奇之处。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起探索水的神奇变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇变化”展示区，让幼儿继续观察和探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的神奇变化的认识。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动内容：1. 进一步探索水的性质，如透明度、表面张力等。
2. 进行水的过滤实验，了解过滤的原理。
3. 学习水的循环过程，了解水的三态变化。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和实验现象。
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇《神奇的水》幼儿园大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。
2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。
3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。
活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。
2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。
教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。
3、环境准备：置放好桌面操作材料。
活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。
你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。
(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。
①幼儿操作。
瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。
提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。
②、教师验证。
老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。
我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。
这是水的一个本领。
想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 教具：透明容器、清水、各种颜料、滴管、实验记录表。
2. 材料：画纸、画笔、棉花、冰块、热水。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明容器中的清水，引导幼儿说出水的特点。
2. 实验一：水的变色1) 向透明容器中滴入颜料，观察水颜色的变化。
2) 邀请幼儿用自己的语言描述实验现象。
3. 实验二：水的过滤1) 将画纸放在容器上方，用滴管滴入颜料水，观察画纸上的颜色变化。
2) 邀请幼儿讨论：为什么画纸上会出现颜色？4. 实验三：水的凝固与融化1) 在容器中放入冰块，观察水的凝固过程。
2) 取出冰块，观察水的融化过程。
3) 邀请幼儿描述实验现象，并用词语“凝固”、“融化”表达。
5. 实验四：水的蒸发1) 在容器中倒入热水，观察水的蒸发过程。
2) 邀请幼儿观察并描述实验现象。
四、活动总结：1. 回顾本次活动的实验，引导幼儿总结水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 强调实验过程中幼儿的观察、思考和表达。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行有关水的科学实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：在班级自然角设立“水的秘密”展示区，展示幼儿作品的实验过程。
3. 区域活动：在科学区设置“水的神奇”探究角，提供相关材料，让幼儿自主探索。
六、活动目标：1. 加深理解水的性质，如透明性、流动性、溶解性等。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解水与其他物质的相互作用。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
七、活动准备：1. 教具：两个透明容器、清水、盐、糖、食用油、实验记录表。
2. 材料：小勺、滴管、搅拌棒、棉花。
八、活动过程：1. 导入：复习上节课的内容，提问幼儿关于水的性质。
2. 实验五：水的溶解性1) 在一个透明容器中加入适量的盐，观察盐在水中的溶解过程。
大班科学活动教案：神奇的水
大班科学活动教案：神奇的水一、活动目标：1. 让幼儿观察水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的欲望。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明塑料杯、一瓶水、一块橡皮泥。
2. 教师准备一些关于水的故事、图片等教学材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水的故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特性：教师带领幼儿观察水的颜色、透明度、流动性等特征。
3. 实验一：漂浮实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿将橡皮泥放在塑料杯上，将塑料杯放入水中，观察橡皮泥的漂浮现象。
（3）教师提问：为什么橡皮泥能漂浮在水面上？4. 实验二：溶解实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿将一些盐放入塑料杯中，加入水，观察盐的溶解过程。
（3）教师提问：为什么盐能溶解在水中？5. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受，鼓励幼儿表达自己的观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探究活动，共同探讨水的奥秘。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于水的主题墙饰，引导幼儿持续关注水的话题。
3. 区域活动：教师在科学区投放一些关于水的实验材料，让幼儿自主探索。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对水的认识程度，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动准备：1. 每个幼儿准备一双雨靴、一个小水桶、一把铲子。
2. 教师准备一片泥地或者沙地，以及一个积水池。
3. 教师准备一些关于水循环的图片、视频等教学材料。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水循环的故事，引发幼儿对水循环的兴趣。
2. 观察水循环：教师带领幼儿观察积水池中的水，引导幼儿发现水会流动、蒸发等现象。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿对水的循环和节约用水的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的变化，以及如何保护水资源。
教学重点：水的性质、用途以及水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：实物水、水杯、冰块、热水、放大镜、水循环图、水泵模型。
学具：画纸、彩笔、记录本、水循环实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰块、热水、普通水，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 讲解水的性质（10分钟）（1）介绍水的基本性质，如无色、无味、无臭、透明等。
（2）讲解水在不同环境下的变化，如冰、水、蒸汽。
3. 水的用途（5分钟）引导幼儿思考水的用途，如饮用、洗浴、灌溉等。
4. 水循环过程（10分钟）（1）展示水循环图，讲解水循环的过程。
（2）进行水循环实验，让幼儿观察并记录。
5. 节约用水（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的节约意识。
6. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出水的循环过程。
让幼儿分享本节课的收获，鼓励他们用语言表达。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、无臭、透明2. 水的变化：冰、水、蒸汽3. 水的用途：饮用、洗浴、灌溉等4. 水循环过程：蒸发、降水、地表水、地下水5. 节约用水：关闭水龙头、回收利用等七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并标注各环节。
答案：略2. 作业题目：思考生活中如何节约用水，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、讨论等形式，让幼儿了解了水的性质、用途和水循环过程。
课后可以带领幼儿参观水泵房，深入了解水资源的珍贵和如何保护水资源。
《神奇的水》大班教案【5篇】
《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《神奇的水》大班教案【5篇】作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
大班神奇的水教案(优秀17篇)
大班神奇的水教案（优秀17篇）大班教案奇妙的水1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。
）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。
你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。
2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。
b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。
3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。
b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。
4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。
b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。
3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。
六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。
b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动案例：神奇的水
活动目标：
1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。
2、会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。
认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思
3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。
活动准备：
1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布
2、字卡：水神奇的水
3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。
活动过程：
一、猜谜引出活动内容
今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。
请猜一猜是什么?
师：对，你们猜得没错，就是水。
(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词(神奇)现在变成了——幼儿读一读“神奇的水”
师：你们知道什么叫神奇吗?
小结：神奇就是特别、奇妙
师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。
二、认识水的表面张力现象
(一)探索水杯放回形针
1、看，现在我的手中拿着的是杯子。
我们怎样来从杯子里发现水
的神奇现象呢?我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗?疑问：真的装满了?(装满了多叫几个幼儿问问是否装满了)。
看这是什么(回
形针)装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢?(能、不能)为什么?
2、真的能，还是不能呢?我来试试看，教师实验。
唉，水真的不
会流出来诶。
到底要放多少个回形针，水才会流出来。
而且还会有什
么神奇的现象发生呢?你们想来试试吗?
3、我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也
不流出来。
我们四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小
朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的
水擦干净。
我们合作实验，并且要一起观察在水留下来前杯子口上的
水面会发生什么现象。
(可以蹲下来从侧面观察杯子口上水面的形状)
把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。
(教师指着记录纸上的杯子口)为了比赛公平，请各小组先把杯子装满水。
(教师检查水杯)现在杯
子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针?你可以先自己在纸上
做标记然后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现
水溢出来了，那么应该记录装多少滴水?要求明白了吗?
告诉你们哦，你们的每一个动作都有可能影响实验的结果，包括
讲话的声音，放回形针时动作要轻，不要碰到杯子、不能晃动桌子等，要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。
4、幼儿操作，引导幼儿观察并记录发现的实验现象。
5、交流实验结果：你们在实验时发现了什么神奇的现象?
6、小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇
晃晃的。
(二)探索硬币装水
1、杯子能装水，还能在装满水的杯子里放很多回形针，而且还可
以看到一些神奇的现象。
2、出示硬币，这是什么?(硬币)自言自语：这个表面平平的硬币
它能装水吗?你们觉得这个硬币能装水吗?(能，不能)为什么。
3、师：有的小朋友认为能装水，有的认为不能装水，实验是最好
的解决方法，我们用滴管往硬币上滴水，看看硬币上到底能不能装水，能的话能装多少水?我们还是和刚才一样，来分组合作做实验，每组推
选一个人拿滴管吸水，向硬币上滴水，一个小朋友数数，一个小朋友
记录，还有一个负责卫生把流到桌子上的水擦干净。
在实验的时候还
要仔细水在硬币上会有什么神奇的现象呢?把你在水流下来之前观察到
的神奇现象记录在记录纸上，(可以蹲下来从侧面观察硬币上水的形状)怎么记录硬币上装了多少滴水?你可以先自己在纸上做水滴的标记让后
数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现水溢出来了，那么应该记录装多少滴水?要求明白了吗?
和刚才一样要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。
4、幼儿小组进行硬币装水实验，教师巡视指导。
引导幼儿仔细观
察硬币上水的现象。
(水面成了什么形状、里面的字有什么变化)
5、交流实验：哪个小组先来说说你们的实验结果?你们是怎么做
实验的，发现了什么神奇的现象?
小结：你们的发现真多，说得也比较准确。
硬币上可以装很多的水，在水没有流下来前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，摇摇晃晃的、
还能把里面的字放大。
三、探索水的表面张力现象的原因
刚才我们在给硬币装水和给装满水的杯子里放很多的回形针时，
都发现，一开始，水面都是会鼓起来但水却不马上流出来。
咦难道是
有什么力量在拉住杯口的水和硬币上的水?我们知道人是有许多细胞组
成的，其实水也是由很多很多看不见的水微粒组成的。
为了解释这个
问题，让我们来做一个游戏，现在你们每一个人就像一个水微粒。
1、体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么?(小朋友离开了队伍。
)然后
小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发
现了什么?(这时小朋友不容易脱离队形。
)
2、交流：在这个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口
上的水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样?
3、小结：这个秘密也被你们发现啦：原来硬币上的水微粒和杯子
口上的水微粒与我们大家一样手拉着手，都在向里收缩，这时就有一
股收缩、拉紧的力，叫做水的表面张力，水有了表面张力，水就不会
流下来了吗?就像刚才我们做的游戏一样，假如老师用了很大的力，你
们拉不动了就会散开，水微粒也一样假如力太大了它们拉不动了，水
也就会流出来了，就像我们刚才做的实验，最后放的回形针太多了力
太大了，水就流出来了。
四、寻找生活中水的表面张力现象，并为我们的生活服务
像水这样有表面张力的神奇现象在我们的日常生活中是很常见的。
下过雨后, 我们可以见到树叶、草上的小水珠都是圆球形;有一种虫子
就是利用水的表面张力在水面上爬行。
玩具厂利用水的表面张力这个特征，为我们制造出了好玩了吹泡
泡游戏。
在我们刷牙的时候也用到了水的表面张力这个特性，我们在
刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，这时牙膏液便能在水的表
面张力作用下钻到嘴中的每个地方，让我们把牙齿刷得更干净。
洗衣
时先把衣物用水浸湿，再把衣物放入肥皂水中，这时洗衣液就能在水
的表面张力作用下钻到衣服的各个空隙中去，衣物就能洗得更干净。
五、延伸活动
师：时间过得真快!我们一起通过猜想、实验、思考、游戏等，发
现水的神奇现象，是水的表面张力。
水还很多神奇的现象，我们以后
再来研究，来发现。