幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】一、教学背景在大班儿童的科学探究中，了解不同的事物的性质和特征是一个必要的环节。
其中能够体现很多遗传学和细胞学的现象，对科学教学重要性高。
因此，为了让学生更好地了解这些知识，教师带领学生进行了一次关于小细管的实验教学。
二、教学目标1.学生能够通过实验发现小细管与水的作用。
2.学生能够理解小细管现象背后的科学原理。
3.培养学生的探究精神和科学思维。
三、教学内容3.1 材料准备1.小细管2.托盘3.水4.吸管3.2 教学过程3.2.1 导入让学生观察小细管，了解其形状和材质，并引导学生思考小细管可能会产生哪些现象。
3.2.2 实验操作(1)将托盘盛满水。
(2)在小细管的两端插入两根吸管。
(3)用一个吸管将小细管中的空气吸尽。
(4)用另一个吸管将水吸进小细管中。
3.2.3 结果测定观察小细管中的水会发生什么变化。
引导学生发现小细管中的水会上升而不是下降。
3.2.4 探究讨论引导学生讨论小细管现象的原理是什么，并寻找实际场景中这种现象的应用。
3.2.5 实验总结引导学生总结本实验的结果和结论，并让学生思考和其他物体相比，小细管具有哪些特殊的结构和作用。
四、教学反思通过这次教学实验，让学生了解了小细管的性质和特征，进一步理解了细胞学和遗传学方面的知识，同时也激发了学生的探究精神和科学思维。
教师在教学过程中注重锻炼学生的观察和思考能力，在引导学生观察实验现象的同时，让学生理解小细管现象背后的科学原理，达到了良好的教学效果。
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》教学目标1.了解小细管的特性和用途。
2.培养学生动手能力和观察力。
3.通过实验感受小细管的奥妙和科学原理。
教学准备1.实验用的小细管2.玻璃棒或铁针3.染料、水、盐水、糖水等不同颜色的溶液4.实验台、实验台布或报纸教学过程第一步：引入活动（5分钟）老师可以通过谈论小细管的用途和特殊性质，引起学生的兴趣和好奇心。
比如：小细管通常有多长？有什么用？小细管为什么能够引起水的上升？第二步：观察小细管（10分钟）老师提供几支小细管，让学生手持并观察。
询问学生，小细管里有什么东西？小细管周围的形状是什么样子？把小细管放在实验台上，让学生谈论和探究其形状、尺寸等特性。
第三步：实验1（20分钟）老师可以做如下实验：将水从容器中导入一支小细管，让学生观察水是怎样进入小细管的。
记录学生想法和，并引导学生思考原因，开展讨论。
第四步：实验2（20分钟）老师可以让学生自己设计实验，探究不同溶液在小细管里的表现。
每个学生可以尝试不同的溶液，比如盐水、糖水、清水、果汁等，观察小细管里的液体运动和色彩变化。
比较不同溶液在小细管里的表现，让学生发现其中的规律、原理。
第五步：（5分钟）在教学结束时，老师可以引导学生本节课所学内容，并提示下节课的主题。
把重点表现为问题或广泛的问题，以促进学生的深入思考。
教学评价在教学中，老师可以通过观察学生的发言和实验的结果，了解学生们在学习过程中的态度和理解程度。
同时，老师需要对学生的动手能力和观察力进行评价。
比如，是否能独立进行观察和实验，是否能够理解实验结果的意义和规律等。
在教学结束之后，老师可以为学生提供反馈和指导，使每位学生真正了解小细管的神秘奥妙。
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为“神奇的小管子”。
通过引导幼儿探索、观察、操作小管子，使其了解小管子的特性，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解小管子的基本特性，知道小管子在生活中的应用。
2. 通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解小管子的原理及其在生活中的应用。
重点：培养幼儿的观察、操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：小管子、水、容器、实验器材等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小管子，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小管子有什么神奇的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小管子的神奇现象，如吸水、喷水等。
（2）教师讲解小管子的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作小管子，观察其吸水、喷水等现象。
（2）幼儿记录观察结果，与同伴分享。
（2）教师提问：“你们还能想到哪些生活中的小管子？它们有什么作用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：（1）小管子的特性（2）小管子的应用（3）观察与操作方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小管子请幼儿观察生活中有哪些小管子，它们有什么作用，将观察结果画在记录本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的兴趣点，引导幼儿深入探究。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：“小管子大作用”，让幼儿了解小管子在生活中的广泛应用。
（2）鼓励幼儿自己动手制作小管子，培养幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的生活化与探究性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学目标中的能力培养教学目标应着重培养幼儿的观察能力、动手操作能力、团队协作能力以及探究兴趣。
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材，主要涉及第四章“神奇的小管子”这一章节。
本章节通过观察和操作小管子，让幼儿了解管子的特点和作用，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
具体内容包括：管子的形状、长度、粗细和颜色；管子的连接和切断；管子的用途等。
二、教学目标1. 培养幼儿对小管子的观察和操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
2. 通过观察和操作小管子，培养幼儿的观察、思考、创新和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小管子的基本特点和操作方法，培养幼儿的观察和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
四、教具与学具准备教具：小管子、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每个幼儿准备一组小管子、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一根小管子，观察和描述小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解小管子的基本特点和操作方法，包括管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
3. 动手实践：让幼儿分组进行动手实践，用小管子连接和切断，制作自己喜欢的东西。
4. 分享和展示：让每个幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 小管子的连接和切断方法。
3. 小管子的用途。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，用家中的管子或类似物品，制作一件自己喜欢的东西，并拍照记录。
答案：幼儿完成的作业，包括照片和简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让幼儿思考在生活中还有哪些地方可以用到管子，管子在我们生活中的作用是什么。
重点和难点解析一、重点解析1. 小管子的形状、长度、粗细和颜色：让幼儿通过观察和描述，了解小管子的外观特点，培养幼儿的观察能力。
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、课程背景本次大班科学公开课的主题是《神奇的小细管》。
在幼儿园的科学教育中，液态是幼儿园科学中一个很重要的方面。
通过本次公开课，让幼儿们深入了解液态，认识小细管的神奇之处，并且探索小细管在日常生活中的应用。
二、教学目标1.让幼儿们探索液体的流动性及特性。
2.让幼儿们认识小细管的结构，理解小细管的作用原理。
3.学会在日常生活中使用小细管。
三、教学重点和难点重点1.让孩子们探索液体的流动性及特性。
2.让幼儿们认识小细管的结构和作用原理。
3.学会在日常生活中使用小细管。
难点1.让孩子们理解小细管的作用原理。
2.小细管的应用。
四、教学过程1. 导入环节1.老师介绍本次科学公开课的主题是和孩子们介绍液态及其特性。
2.引入液体的流动性和特性。
2. 学习环节1.常见的小细管介绍，给孩子们介绍小细管的常见形状和材质。
2.孩子们探索小细管的特性：小细管的两端开口，中间是一个通道，可以让液体流动。
3.孩子们自己动手使用小细管，看看液体究竟是怎么流动的。
4.介绍小细管的应用：医用抽液器、纸张颜料等小细管，让孩子们了解小细管在生活中的应用。
3. 实践环节1.操作小细管吸水的实验，让孩子们实践小细管的应用，观察小细管的吸水效果。
2.带孩子们实践用小细管做画：让孩子们了解小细管的使用。
4. 总结环节1.老师让孩子们回顾本次公开课的内容，回答老师提问：液态的流动性及特性，小细管的特点和应用。
2.完成教学反思。
五、教学评估1.老师观察孩子在实践环节中对小细管的掌握情况。
2.听取或看孩子的回答，检查是否完成教学目标。
六、教学反思1.学生的参与情况：孩子们在实践环节中积极参与，对小细管有了更深刻的认识。
2.教学方法是否合理：通过操作小细管进行实践，让孩子们在较短时间内学会了小细管的应用。
3.教学目标是否实现：孩子们在实践活动中成功使用小细管，理解了小细管的特点和应用。
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的管道》，详细内容为“神奇的小管子”。
通过学习，让幼儿了解管子的基本特性，探索管子的传输功能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解管子的基本结构和用途，掌握管子的传输原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解管子的传输原理，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 教学重点：让幼儿掌握管子的基本特性，体验管子的神奇传输功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的管子（如PVC管、纸管、塑料管等）、水、小球、沙子、漏斗、实验操作台等。
2. 学具：每组一份管子、小球、沙子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的管子，让幼儿观察并说出它们的特点。
提问：这些管子有什么作用呢？它们可以传输什么呢？2. 例题讲解（10分钟）教师演示用管子传输水、小球、沙子的实验，让幼儿观察并思考。
讲解：管子具有传输物质的功能，可以传输水、小球、沙子等物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试用管子传输不同的物体。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
提问：为什么管子可以传输物体？它有哪些特点？5. 知识拓展（10分钟）介绍生活中常见的管子及其作用，让幼儿了解管子在我们生活中的重要性。
讲解：水管可以传输水，气管可以传输空气，电线可以传输电能等。
六、板书设计1. 神奇的小管子管子的基本结构：内径、外径、长度等管子的传输功能：传输水、小球、沙子等物体七、作业设计传输水传输小球传输沙子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教学过程中，幼儿的参与度如何？幼儿对管子的传输原理掌握程度如何？教学难点是否得到了有效突破？2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在生活中观察和探索管子的应用。
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案今天，我们要一起来玩一个超级好玩的游戏——神奇的小管子！这个游戏可是大班科学活动里的一大亮点哦！你们准备好了吗？那就让我们一起来看看吧！我们要准备一些小管子。
这些小管子可不是普通的水管，而是专门用来做这个游戏的哦！你们可以在家里找找看，有没有一些空的塑料瓶子或者吸管什么的。
有了这些小管子，我们就可以开始玩了！1. 准备工作我们要把这些小管子洗干净，然后晾干。
这样一来，它们就不会粘在一起了，也不会有异味哦！我们还要准备一些彩色的胶带和一些小贴纸。
这些东西可是用来装饰我们的小管子的呢！2. 制作小动物现在，我们可以开始制作我们的小动物了！我们要用这些彩色的胶带和小贴纸，把这些小管子变成各种各样的动物形状。
比如说，我们可以把一个小管子剪成两个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只可爱的小兔子；我们还可以把一个小管子剪成三个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只活泼的小猴子。
只要你有创意，你就可以做出各种各样的小动物来！3. 比赛环节就是我们最期待的比赛环节啦！我们需要把这些小动物放在同一个地方，然后看看谁能做出最好看、最有趣的小动物。
当然啦，我们还可以给这些小动物起个名字，比如说“萌萌哒”、“酷酷哒”等等。
这样一来，我们的比赛就更有趣味性了！4. 总结与分享我们要一起来总结一下这次的活动。
你可以说说你觉得哪个小动物最好看、最有趣；你也可以说说你在制作小动物的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的。
这样一来，我们不仅可以学到很多知识，还可以增进彼此之间的友谊呢！今天的神奇小管子活动就到这里啦！希望大家都玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子(1)
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的管道》中的第二节“神奇的小管子”。
详细内容包括：了解管子的基本概念，探索管子的传输功能，动手制作简单的管子实验，观察和分析管子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解管子的基本概念，掌握管子的传输功能；2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑、观察和思考的能力；3. 增强幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：掌握管子的传输功能，能运用管子进行简单的实践操作。
难点：理解管子传输原理，将管子应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（小管子、水、色素、漏斗等）、生活用品（纸巾筒、吸管等）。
学具：每组一份实验材料，每组一个生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的小管子，通过向管子内注入水和色素，让幼儿观察水在管子中的流动情况，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解管子的基本概念和传输功能，让幼儿了解管子在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察水在管子中的流动情况，讨论并分享观察结果。
4. 动手制作（10分钟）教师指导幼儿利用实验材料和生活用品，动手制作简单的管子传输装置，培养幼儿动手动脑的能力。
5. 观察与分析（5分钟）教师展示生活中常见的管子应用实例，引导幼儿观察和分析，加深对管子传输功能的理解。
六、板书设计1. 神奇的小管子管子的基本概念管子的传输功能管子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园里的管子应用，与家长共同记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讨论分享、动手制作等形式，让幼儿掌握了管子的基本概念和传输功能。
课后，教师应关注幼儿对管子应用的观察和思考，引导他们发现生活中的科学现象，激发探索欲望。
同时，可组织幼儿进行相关主题的亲子活动，拓展学习内容。
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大班科学活动：神奇的小管子
大班科学活动神奇的小管子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动神奇的小管子教案吧。
幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：还有哪些东西能吸水？
（棉花、纸、植物等。
）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。
4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。
有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的小细管，了解生活中无处不在的毛细现象。
鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的小细管。