六年级暑期培训5分数的加减法
分数加减知识点总结
分数加减知识点总结一、分数的加减1. 带有相同分母的分数的加减在进行带有相同分母的分数的加减时，只需对分子进行计算，分母保持不变。
例如，$\frac{1}{5}+\frac{2}{5}=\frac{3}{5}$，$\frac{3}{4}-\frac{1}{4}=\frac{2}{4}$。
2. 带有不同分母的分数的加减当分母不同时，需要先找到它们的最小公倍数，然后将分数化为通分后再进行加减运算。
例如，$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\frac{5}{6}$，$\frac{4}{5}-\frac{2}{3}=\frac{12}{15}-\frac{10}{15}=\frac{2}{15}$。
3. 分数的加减与整数的加减当分数与整数进行加减运算时，需要先将整数转化为分数，然后再进行加减运算。
例如，$3+\frac{1}{2}=\frac{6}{2}+\frac{1}{2}=\frac{7}{2}$，$5-\frac{2}{3}=\frac{15}{3}-\frac{2}{3}=\frac{13}{3}$。
二、分数加减的应用1. 真实生活中的例子在日常生活中，分数加减的应用非常广泛。
比如，在购物时，我们需要计算物品的折扣价格；在做家务时，需要将家务分配给每个家庭成员；在烹饪时，需要根据配方计算原料的比例等等。
分数的加减运算能帮助我们更加方便地解决这些问题。
2. 分数加减的图示通过图示的方式，可更加形象地理解分数加减。
以$\frac{1}{2}-\frac{1}{4}$为例，可以画出一个被分割为2个相等部分的长方形，再减去其中的一个四分之一，即可清晰地展现分数的减法运算。
三、常见错误及解决方法1. 分子、分母的混淆有时候在加减分数时，会混淆分子和分母的位置，导致计算错误。
解决办法是在进行计算时，务必清晰地区分分子和分母，切记分子代表分数的分子部分，分母代表分数的分母部分。
小学六年级数学分数的加减乘除运算技巧总结
小学六年级数学分数的加减乘除运算技巧总结分数是数学中的一个重要概念，也是小学六年级数学学习的一个重点内容。
在数学的学习中，我们经常会遇到涉及到分数的运算，包括加法、减法、乘法和除法。
掌握分数的运算技巧对于解题非常重要。
本文将总结小学六年级数学分数的加减乘除运算技巧，帮助同学们更好地理解和应用这些知识。
一、分数的加法运算技巧1. 分数的加法要求分母相同。
如果两个分数的分母不同，需要先找到它们的最小公倍数，然后将分数转换成相同的分母，再进行加法运算。
2. 当分数的分母相同时，只需将分子相加，分母保持不变即可。
3. 加法运算的结果要进行化简。
即将分数化简至最简形式，即分子和分母没有公因数。
如果有需要，可以将分数转换为带分数形式。
二、分数的减法运算技巧1. 分数的减法也要求分母相同。
如果两个分数的分母不同，需要先找到它们的最小公倍数，然后将分数转换成相同的分母，再进行减法运算。
2. 当分数的分母相同时，只需将分子相减，分母保持不变即可。
3. 减法运算的结果也要进行化简。
三、分数的乘法运算技巧1. 分数的乘法只需要将两个分数的分子相乘，分母相乘即可。
2. 乘法运算过程中可以先化简再计算，也可以等乘法计算完毕后再化简。
四、分数的除法运算技巧1. 分数的除法可以通过将被除数乘以除数的倒数（即分子和分母互换）来转化为乘法运算。
2. 除法运算过程中可以先化简再计算，也可以等除法计算完毕后再化简。
五、运算技巧的应用1. 在解题时，应先读懂题目并理解题意，然后明确运算符的要求，确定要进行的运算类型。
2. 对于复杂的分数运算，可以先将分数转换为带分数形式，然后再进行运算。
3. 在运算过程中，要注意计算的准确性，避免出错。
可以使用草稿纸进行辅助计算，确保每个步骤都正确无误。
4. 最后，要对运算结果进行检查，核对计算过程中的每个步骤，确保结果的准确性。
通过掌握分数的加减乘除运算技巧，同学们可以更好地解决数学问题，提高数学学习的成绩。
分数的加减法
分数的加减法分数是数学中一个重要的概念，分为真分数和假分数。
在数学运算中，我们经常需要对分数进行加减法运算。
下面将介绍分数的加减法运算规则和步骤。
一、分数加法的运算规则分数加法的规则是将同一个分数的分母相同的分数相加，只需将它们的分子相加，分母保持不变。
例如，计算以下分数的和：1/4 + 1/4这两个分数的分母相同，都为4，因此只需将它们的分子相加：1/4 + 1/4 = 2/4但是，我们知道2/4可以进行约分，即将分子和分母同时除以2，得到最简分数：2/4 ÷ 2/4 = 1/2因此，1/4 + 1/4 = 1/2。
二、分数减法的运算规则分数减法的规则是将同一个分数的分母相同的分数相减，只需将它们的分子相减，分母保持不变。
例如，计算以下分数的差：3/5 - 1/5这两个分数的分母相同，都为5，因此只需将它们的分子相减：3/5 - 1/5 = 2/5同样地，2/5也可以进行约分，得到最简分数。
三、分数加减法综合运算当分数的分母不相同时，我们需要先找到它们的最小公倍数，将分数化为相同分母的分数，然后按照分数加法或减法的规则进行运算。
例如，计算以下分数的和：1/3 + 1/5这两个分数的分母不相同，需要将它们化为相同分母的分数。
首先找到它们的最小公倍数，3和5的最小公倍数为15。
将1/3分数的分子和分母同乘以5，得到5/15。
将1/5分数的分子和分母同乘以3，得到3/15。
现在，我们可以将它们的分子相加：5/15 + 3/15 = 8/15因此，1/3 + 1/5 = 8/15。
同样地，分数的减法也可以按照相同的步骤进行运算。
总结：分数的加减法运算要注意分母是否相同。
如果分母相同，只需将分子相加或相减即可；如果分母不相同，需要先将分数化为相同分母的分数，再进行运算。
通过掌握这些运算规则和步骤，我们可以轻松地进行分数的加减法运算。
这对我们理解数学知识和解决实际问题具有重要意义。
(简单)六年级分数加法和减法
(简单)六年级分数加法和减法
引言
本文档旨在介绍六年级学生研究分数加法和减法的基本概念和方法。
分数是数学中一个重要的概念，对于学生来说，掌握分数的加法和减法是提高数学技能的关键。
分数的基本概念
- 分数是指一个数被分为若干等份的其中一份。
- 分数由一个分子和一个分母组成，分子表示被分成的份数，分母表示总共的份数。
- 分数可以用较小的若干等份相加或相减得出结果。
分数加法
1. 同分母的分数相加：
- 分子相加，分母保持不变。
2. 不同分母的分数相加：
- 先将分数转化为同分母的分数，然后按同分母的方式相加。
分数减法
1. 同分母的分数相减：
- 分子相减，分母保持不变。
2. 不同分母的分数相减：
- 先将分数转化为同分母的分数，然后按同分母的方式相减。
实例演练
以下为一些示例来帮助学生理解分数的加法和减法。
分数加法示例
1. 1/2 + 1/2 = 1
2. 3/4 + 1/4 = 1
3. 2/3 + 1/3 = 1
分数减法示例
1. 1/2 - 1/2 = 0
2. 3/4 - 1/4 = 1/2
3. 2/3 - 1/3 = 1/3
结论
通过本文档的介绍和实例演练，六年级学生可以掌握分数的加法和减法的基本概念和方法。
希望学生们通过练习和实践，能够在数学学习中更加自信和熟练地应用分数的加法和减法。
精选六年级数学知识点：分数的加减法知识点
精选六年级数学知识点：分数的加减法知识点数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。
对于我们的广大小学生来说, 数学水平的高低, 直接影响到以后的学习，特地为大家整理了分数的加减法知识点，希望对大家有用!异分母分数加减法的算理。
分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。
计算结果能约分的要约成最简分数。
认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同。
计算加减混合运算时，方法要灵活处理，可以先全部通分，再进行计算;也可计算三个数中的两个数后，再进行通分的;也有先部分进行通分，算出部分的结果后，再第二次通分的。
注意：具体的题型具体分析，尽量使计算过程更加简便。
将分数化小数的方法有两种：一种是利用分数与除法的关系，即用分子除以分母;一种是先把分数化为十进分数，然后再划为小数。
注意：第一种是一般的方法，适用于所有的分数化为小数，而后一种是特殊的方法，需要根据分母的数值确定能否运用。
将有限小数化为分数的方法：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来小数去掉小数点作分子;化成分数后，能约分的要约分。
~~~练习题~~~1、分数加法的意义与整数加法的意义()。
2、7/12的分数单位是(()/())，它有()个这样的单位，再添上()个这样的单位就是1。
3、同分母分数相加减，分母不变，只把()。
4、异分母分数相加、减，要先()才能相加。
5、35分钟=()/()小时，80厘米=()/()米。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
沪教版六年级 分数的加减法,带答案
分数的加减法知识精要1、异分母分数的加减法：2、真分数、假分数、带分数真分数：分子比分母 的分数叫做真分数；（都 1）假分数：分子 分母的分数叫做假分数；（ 1） 带分数： 3、假分数与带分数互化的方法（1）假分数化成带分数的方法：分子除以分母，若能被整除，则 ；若不能被整除，所得的商做带分数的 ，余数做带分数的 ， 不变。
（2）带分数化为假分数的方法：整数部分乘以 所得的和作为假分数的分子，原分母不变。
4、带分数的加减运算带分数的加减运算，可将它们的 和 分别相加减，再将所得的结果合并起来；或者将带分数化为 再进行加减运算。
5、拆分法：把一个分数拆成 相加减的形式，然后再进行计算的方法就叫做拆分法，也叫裂项法、拆项法。
6、将一个分数拆成几个不同的单位分数之和:热身练习一、填空 1、在分数814,1352,88,1751,1217,168,69,47中： （1）_________________是最简分数；（2）_________________是假分数，且能化成整数； （3）_________________是假分数，且能化成带分数.2、将带分数化成假分数：._______654______533==； 3、计算：（1）；_______237235=+ （2）；_______194198=- （3）；________7141=- （4）；_______10352=+ （5）；_______322657=- （6）.________3135=-4、若m9是假分数，那么可取的m 值是________.5、114分=_______时；513时=_________分.6、找规律，填一填：.__________...8,316,327,326,317,7第七个数是二、选择7、用2，4，6，8四个数字中的一个数作分子，分母是6的真分数有 ( ) A.2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 8、531时是 ( )A.1时20分B. 1时36分C. 1时12分D. 1时50分 9、如果6a是假分数，a 又要比10小，那么a 可以取的自然数 （ ） A.一个也没有 B. 有四个 C. 有三个 D. 有五个 10、小明抄一篇作文用了37小时，小李抄同样的作文用了513小时，小明比小李抄写的速度（ ） A.快 B. 慢 C. 一样 D. 无法比较精解名题例题1分母分别是2至7（包括2，不包括7）之间所有自然数的全部最简真分数的和是多少？.215656153525143413223121=+++++++++例题2 计算：.90127721255612342121301192011712115611311++++++++ 例题3仓库里有水果8312吨，第一次运走532吨，第二次运走比第一次多101吨.试求剩余的水果有多少吨？ 例题4219，11，2112，14，2115……请写出这列数的第六、七和第50个数.备选例题1、 如图，在方框内填分数，使竖的、横的、斜的三个数相加都等于45.2、._______________99263235215232=++++3、199231121-212+313-214+315-......+211990+311991-=_________.4、计算.7217156152421333011420951276657+-+-+-巩固练习一、填空1、将假分数化成带分数：.________837______311==； 2、分数425介于__________两个正整数之间. 3、___________；836413=-.6511________9816=-4、当a =___________（自然数）时，分数319与a 的和是真分数.5、一个分母是5的真分数和另一个分母为3的假分数，如果他们分子相同，那么这两个分数的分子可能是_______.6、60千克比________千克多41. 7、大于512且小于315的所有整数为_________. 二、解答1、有一桶油，第一次用去了21千克，第二次用去的比第一次多811千克，这时桶内还有油814千克，这桶油原来有多少千克？2、有5个零件，每个零件的长以10cm 为标准，在检验时，超过10cm 的记作“—”已知量得的记录是：+41cm ，43-cm ，+211cm ，87-cm ，43-cm ，那么这5个零件的总长度是多少厘米？ 3、?3012011216121=----自我测试一、判断题：1、两分数相加时，分子的和为分子，分母的和为分母。
部编版六年级下册数学《分数的加减法》教案
部编版六年级下册数学《分数的加减法》教案一、教学目标1、让学生理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能正确计算同分母分数的加减法，并解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察、分析和概括能力，提高学生的计算能力和应用意识。
二、教学重难点1、教学重点理解同分母分数加减法的算理，掌握计算方法。
2、教学难点理解“分数单位相同才能相加减”的道理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）复习导入1、提问：什么是分数单位？举例说明。
2、出示一些分数，让学生说出每个分数的分数单位。
（二）探索新知1、教学同分母分数加法（1）出示例 1：一块饼平均分成 8 份，爸爸吃了 3 块，妈妈吃了 1 块，他们一共吃了这块饼的几分之几？（2）引导学生分析：爸爸吃了这块饼的 3/8，妈妈吃了这块饼的1/8，求一共吃了几分之几，就是把两个分数相加。
（3）列式：3/8 ＋ 1/8（4）探讨算法：学生小组讨论计算方法。
汇报交流：因为 3 个 1/8 加上 1 个 1/8 等于 4 个 1/8，所以 3/8 ＋1/8 ＝ 4/8 。
（5）教师总结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
2、教学同分母分数减法（1）出示例 2：有 5/9 瓶矿泉水，喝了 2/9 瓶，还剩多少瓶？（2）引导学生分析：已知一共有 5/9 瓶矿泉水，喝了 2/9 瓶，求还剩多少，用减法计算。
（3）列式：5/9 2/9（4）学生自主计算，然后汇报。
（5）教师总结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
（三）巩固练习1、完成教材上的“做一做”。
2、计算：2/7 ＋ 3/77/10 3/105/8 ＋ 1/89/13 4/13（四）拓展提高1、解决实际问题：小明看一本故事书，第一天看了全书的 1/5，第二天看了全书的 2/5，两天一共看了全书的几分之几？还剩全书的几分之几没有看？2、思考：1 3/8 可以怎样计算？（五）课堂总结1、同分母分数加减法的计算方法是什么？2、在计算过程中要注意什么？（六）布置作业1、教材练习二十一的第 1 3 题。
数学课程《分数加减法》教案
数学课程《分数加减法》教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学六年级上册第九章《分数的加减法》第一课时。
内容包括分数加法和减法的意义、计算法则以及应用。
二、教学目标1. 理解分数加法和减法的意义，掌握分数加减法的计算法则。
2. 能够熟练地进行同分母分数加减法的计算，并解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的计算法则。
难点：分数加减法的意义理解以及异分母分数加减法的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于分数加减法的实际情景，激发学生的兴趣，引导学生发现并提出问题。
2. 探索分数加减法的意义（10分钟）（1）让学生讨论分数加减法的意义，引导学生理解分数加法表示将两个分数合并成一个分数，分数减法表示从一个分数中减去另一个分数。
3. 讲解例题（15分钟）（1）讲解同分母分数加减法的计算方法，并进行例题演示。
（2）引导学生尝试解决异分母分数加减法的问题，讲解计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计两道同分母分数加减法的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 知识拓展（5分钟）介绍分数加减法的简便方法，如通分法、交叉相乘法等。
六、板书设计1. 分数的加法和减法（1）意义：合并、减少（2）计算法则：同分母分数加减法、异分母分数加减法2. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$、$\frac{5}{6}\frac{2}{6}$（2）应用题：小明有$\frac{1}{2}$个苹果，小华有$\frac{1}{4}$个苹果，两人一共有多少个苹果？2. 答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=1$；$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{1}{2}$（2）小明和小华一共有$\frac{3}{4}$个苹果。
六年级数学分数乘加减混合运算
六年级数学分数乘加减混合运算分数乘加减混合运算是六年级数学中的一个重要知识点，它涉及到分数的乘法、加法和减法的混合运算。
在这种运算中，我们需要按照先乘除后加减的原则进行计算，同时还需要注意分数之间的运算顺序和约分等问题。
下面我们就来详细介绍一下分数乘加减混合运算的相关内容。
一、分数乘法分数乘法是分数乘加减混合运算中的基础，我们需要先掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的计算方法比较简单，只需要将分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母即可。
例如：2/3 × 4/5 = 8/15这个计算过程中，我们先将分子2和4相乘得到8，再将分母3和5相乘得到15，最终得到结果8/15。
需要注意的是，在进行分数乘法计算时，能够约分的要先进行约分，以便得到更简洁的结果。
二、分数加减法分数加减法是分数乘加减混合运算中的另一个基础，我们需要掌握分数加减法的计算方法。
分数加减法的计算方法是将分子相加减，分母不变，最后再进行约分。
例如：2/3 + 1/2 = 7/6这个计算过程中，我们先将分子2和1相加得到3，分母3和2不变，得到结果3/6。
最后再进行约分，将分子和分母同时除以3，得到最终结果7/6。
需要注意的是，在进行分数加减法计算时，分母不同的要先进行通分，以便进行计算。
三、分数乘加减混合运算在掌握了分数乘法和分数加减法的基础上，我们就可以进行分数乘加减混合运算了。
在这种运算中，我们需要按照先乘除后加减的原则进行计算，同时还需要注意分数之间的运算顺序和约分等问题。
例如：(2/3 + 1/4) × 6/7 - 1/2这个计算过程中，我们首先需要计算括号内的分数加减法，得到结果11/12。
然后将结果11/12与6/7相乘，得到结果11/14。
最后再将结果11/14与1/2相减，得到最终结果5/28。
需要注意的是，在进行分数乘加减混合运算时，能够约分的要先进行约分，以便得到更简洁的结果。
四、练习与提高要想掌握分数乘加减混合运算，我们需要多进行练习和提高。
小学六年级数学重要知识总结分数的四则运算技巧
小学六年级数学重要知识总结分数的四则运算技巧在小学六年级的数学学习中，分数的四则运算是一个非常重要的知识点。
掌握了分数的四则运算技巧，不仅可以帮助同学们解决日常生活中的实际问题，还为今后的数学学习打下坚实的基础。
本文将总结分数的四则运算技巧，帮助同学们更好地掌握这一重要知识。
一、分数的加法运算技巧分数的加法运算是指将两个或多个分数相加，得到一个最简分数。
以下是分数加法运算的技巧：1. 分子相同的分数相加：若两个分数的分子相同，直接保持分子不变，分母相加即可。
例如，1/5 + 2/5 = 3/5。
2. 分母相同的分数相加：若两个分数的分母相同，直接保持分母不变，分子相加即可。
例如，3/4 + 5/4 = 8/4 = 2。
3. 分子不同、分母不同的分数相加：首先找到两个分数的公共分母，然后将分数转换为相同分母的分数再相加。
例如，1/3 + 1/4 = 4/12 +3/12 = 7/12。
二、分数的减法运算技巧分数的减法运算是指将两个分数相减，得到一个最简分数。
以下是分数减法运算的技巧：1. 分子相同的分数相减：若两个分数的分子相同，直接保持分子不变，分母相减即可。
例如，3/5 - 1/5 = 2/5。
2. 分母相同的分数相减：若两个分数的分母相同，直接保持分母不变，分子相减即可。
例如，7/8 - 3/8 = 4/8 = 1/2。
3. 分子不同、分母不同的分数相减：首先找到两个分数的公共分母，然后将分数转换为相同分母的分数再相减。
例如，5/6 - 2/3 = 5/6 - 4/6 = 1/6。
三、分数的乘法运算技巧分数的乘法运算是指将两个分数相乘，得到一个最简分数。
以下是分数乘法运算的技巧：1. 将两个分数的分子和分母分别相乘，得到新的分子和分母。
例如，2/3 × 4/5 = (2×4)/(3×5) = 8/15。
2. 如果有整数和分数相乘，先将整数转换为分数，再按照分数相乘的规则进行运算。
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六年级暑期培训5 分数的加减法
【知识点1】
1．真分数：分子比分母小的分数，真分数比1小.
2．假分数：分子大于或者等于分母的分数，假分数大于或等于1.
3.带分数：一个正整数与一个真分数相加所成的数，带分数是假分数的另一种
表示形式，用带分数能迅速估计分数值的大小.
【典型例题1】把1272化成假分数. 把1237化成带分数.
【基本训练1】
1、下列数中，假分数为 （ ）
（A）53 （B）428 (C) 3.5 (D) 4
2、下列数中，带分数为（ ）
（A）531 （B）1575 (C) 127 (D) 1414
3、将下列带分数化成假分数，假分数化成带分数：
（1）516； （2）656； （3）329； （4）4311.
4、下列各式中，比较大小正确的是（ ）
（A）433415 （B）831>4 （C）523<518 （D）725<733
5、分数743介于哪两个正整数之间（ ）。
（A）4和5 （B）5和6 （C）6和7 （D）
7和8
6、分数单位是121的所有最简真分数之和是（ ）。
（A）213 （B）2 （C）211 （D）213
7、用1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数，共可组成多少个分数值不等的
真分数（ ）。
（A）8个 （B）27个 （C）36个 （D）无法确定
8、判断题：（正确的在括号内填入“√”，错误的在括号内填入“×”）
（1）分母比分子大的分数是真分数； （ ）
（2）假分数的分子比分母大； （ ）
（3）假分数一定能化成带分数； （ ）
（4）13个51是5113. （ ）
9、填空题：
（1）1小时25分= 小时；（带分数表示）
（2）大于0而小于1511的最简真分数有 .
2
（3）把725化成假分数是________，把523化成带分数为________。
（4）用带分数表示：100分=________小时；39小时=________ 天。
【知识点2】 带分数的加减运算： 带分数相加减，可将它们的整数部分和真分数部分分别相加减，再将所得的结果合并起来；或者将带分数化为假分数进行加减计算. 【典型例题2】计算： （1）415-311； （2）321213； （3）3113。 【基本习题限时训练2】 1、判断题：（正确的在括号内填入“√”，错误的在括号内填入“×”） （1）5-432=433； （ ） （2）414-653=1234-12103=1271； （ ） （3）813-431=813-861=892-861=831； （ ） （4）3-3÷7=0. （ ） 2、计算： （1）1271-85； （2）29-24173； （3）411+212； （4）615+32；
3、解方程：
（1）713+x=317； （2）2479-x=616.
4、简便运算：
（1）21109-18133-1852； （2）524-（1433-532）.
5、列式计算：
3
（1）一个数加上31，然后减去211，结果等于61，这个数是多少？ （2）某数减去215，再加上413，结果是319，求这个数. 【课堂练习】 1、判断题：（正确的在括号内填入“√”，错误的在括号内填入“×”并改正在后面） （1）5-432=433； （ ） （2）414-653=1234-12103=1271； （ ） （3）813-431=813-861=882-861=821=411； （ ） （4）3-3÷7=0. （ ） 2、填空： （1）32里有 个31，321里有 个31，10个31写成带分数是 ；
（2）742=7（）=71（）=2+14（）；
（3）在53、321、44、116、97这些分数中，真分数是 ，假分数
是 ；
（4）18÷5= （用带分数表示）；
（6）分母是7的最小的假分数是 ；
3、计算：
（1）1018-544； （2）6-323； （3）218-616； （4）213-1091+522.
4
【回家作业】 一、填空。 1． 2． 3． 4． 二、判断。（对的打“√”，错的打“×” ） 1． 2． 3． 4．
5．
6．
三、计算。
四、应用题。
1．食堂八月份烧煤6吨，九月份比八月份节约吨，九月份烧煤多少吨？