幼儿园优质教案反思 大班科学《磁铁的秘密》微反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思大班科学教案《磁铁的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐，在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性，初步感知磁铁的磁性与生活的关系，快来看看幼儿园大班科学《磁铁的秘密》含反思教案吧。
【活动目标】1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
【活动反思】在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。
没有激发学生的探究和思考的兴趣。
我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。
而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。
我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。
也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。
然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。
现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。
这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。
大班科学磁铁的秘密精品教案反思
大班科学磁铁的秘密精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“磁铁的秘密”。
详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，了解磁铁的分类和磁极间的相互作用。
2. 能够通过观察和实验操作，掌握磁铁的性质和应用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学现象的积极态度。
三、教学难点与重点难点：磁铁的磁极间相互作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，这个是什么？它有什么作用？”（2）邀请幼儿用磁铁吸一吸周围的物体，观察并讨论：磁铁能吸引哪些物体？2. 例题讲解（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“为什么磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料？磁铁的磁极之间有什么关系？”3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实验操作，观察并记录磁铁能吸引哪些物体。
（2）教师引导幼儿用磁铁的磁极相互接触，观察磁极间的相互作用。
（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中还有哪些物体是磁铁能吸引的？答案：铁钉、回形针、铜钥匙等磁性材料。
2. 作业题目：请小朋友们用磁铁的磁极相互接触，观察并记录磁极间的相互作用。
答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]
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幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思《幼儿大班科学教案《磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?“教.案来自：快思教案网”把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
教学反思：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。
为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。
还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。
这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
主要内容包括教材第5章“磁铁的性质”、第6章“磁铁的运用”。
详细内容如下：1. 磁铁的性质：介绍磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
2. 磁铁的运用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，掌握磁铁的两极和磁性的基本原理。
2. 学会运用磁铁，培养观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养对科学的兴趣，激发探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极及磁性的理解。
2. 教学重点：磁铁的运用和磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材（铁钉、回形针、小铁片等）。
2. 学具：每组一份磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁性挂钩，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么挂在墙上的呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）磁铁的两极：教师展示磁铁，讲解磁铁的两极（N极、S 极），并进行实验验证。
（2）磁铁的运用：教师展示磁性玩具，讲解磁铁在日常生活中的应用。
3. 随堂练习：（1）分组实验：让幼儿分组操作实验，观察磁铁的两极和磁性的特点。
（2）磁性玩具操作：让幼儿动手操作磁性玩具，体验磁铁的运用。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找出家中的磁性物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：（1）磁性物品：如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）磁性玩具：如磁性小车、磁性拼图等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对磁铁的性质和运用表现出浓厚的兴趣，课堂氛围较好。
（2）在实验环节，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：探索磁铁的更多性质和应用。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。
答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实验，培养观察、思考和探究的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁，知道磁铁的两极及性质。
2.教学难点：理解磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、回形针、小磁铁、塑料尺、纸张等。
2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、回形针等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征。
（二）探索磁铁的性质1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铜钥匙、铝片、回形针等物品，引导学生观察磁铁是否能吸引这些物品。
2.学生分组实验，记录实验结果。
（三）探究磁铁的两极1.教师出示两个磁铁，让学生尝试将它们吸在一起。
3.学生再次进行实验，验证磁铁的两极性质。
（四）巩固知识1.教师出示一些物品，让学生判断是否能被磁铁吸引。
（五）拓展延伸1.教师出示一些生活中的物品，引导学生发现哪些物品中含有磁铁。
2.学生自由发言，教师给予评价。
五、教学反思1.学生对磁铁的兴趣浓厚，参与度高，实验过程中积极动手操作，观察仔细。
2.学生在实验中能够发现磁铁的两极性质，并能运用所学知识进行判断。
3.教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思考能力和合作意识。
4.本节课的拓展延伸环节，让学生认识到磁铁在生活中的广泛应用，提高了学生的生活实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.时间把握不够准确，导致部分环节较为紧张。
2.部分学生实验操作不够规范，需要加强指导。
在今后的教学中，我将针对这些不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.认识磁铁，知道磁铁的两极及性质。
2.实验操作，观察磁铁吸引不同物品的现象。
教学难点：1.理解并操作验证磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
2.将磁铁的原理应用到实际生活中，理解其应用。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁现象，能区分磁铁的两极。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 感知磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁现象、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
2. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）教师讲解磁铁的两极，演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的两极进行游戏，体验磁铁的同极相斥、异极相吸。
4. 知识拓展：介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找家里的铁制品。
（2）观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象，并用画图或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）铁钉、铁片等。
（2）磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察思考、交流分享，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以开展相关主题活动，如制作磁铁玩具、磁铁科学小实验等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的磁铁两极及其相互作用3. 随堂练习中的分组操作4. 知识拓展中的应用介绍5. 作业设计中的观察记录一、实践情景引入1. 神秘盒子的选择：应选择具有一定吸引力的盒子，引发幼儿的好奇心。
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大班科学活动《磁铁的秘密》
活动反思：
磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品,而同性相斥,异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念,所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
为了帮助孩子们理解这一抽象的概念,教师根据由易到难,由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节:活动前，教师根据幼儿原有经验及年龄特点为幼儿提供了磁铁、铁制品、其他材质的物品等丰富的操作材料，为幼儿营造了一个自由、自主的探索环境，幼儿通过自己的亲身操作，引发了幼儿的思考“为什么有的物品可以被磁铁吸住，而有的物品却不能被磁铁吸住？为什么磁铁相同颜色的两端不能吸在一起？”等等这些问题都让大班孩子充满了好奇心和求知欲。
在幼儿自主操作后，教师引导幼儿观看本节微课，幼儿带着问题，通过观看视频并结合自己之前的操作所得经验，幼儿对磁铁的特性有了更进一步的认识。
最后归纳出同性相斥,异性相吸的科学经验,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。