科学：磁铁的秘密
2024年大班科学《磁铁的秘密》教案
2024年大班科学《磁铁的秘密》教案大班科学《磁铁的秘密》教案1设计意图：《磁铁的秘密》是一节大班科学活动，生活中孩子们对磁铁能吸住物品的现象很感兴趣，大部分幼儿对磁铁已有初步的认知，但仅仅觉得好玩、神奇却不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。
利用磁铁这一幼儿生活中常见的物品，抓住幼儿的兴趣点，设计本节微课，让孩子在轻松愉悦观看视频的过程中初步了解其中的奥秘。
这样做孩子既易于接受，又会对这一现象背后的科学奥秘产生浓厚的兴趣，从而激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿在科学活动中的想要探索、敢于探索、乐于自主探索的学习品质。
活动目标：1.情感目标：幼儿体验科学探究的乐趣，并乐意主动探索;2.知识目标：了解磁铁的特性，初步感知磁铁在人类生活中的广泛应用;3.能力目标：发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特性;4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验;5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重难点：1.重点：了解磁铁可以吸住铁制品;2.难点：能发现磁铁的“秘密”相同相斥，异极相吸。
活动准备：1.教学Prize PPT;2.游乐场操作材料每人一套、小猫钓鱼操作材料两人一套;活动过程：一.创设情境，激发幼儿兴趣1.教师介绍可爱的小猫可可，激发幼儿兴趣，并示范可可在游乐场乖乖听话的`演示。
;2.教师提问“小猫可可为什么这么听话?”引导幼儿发现磁铁可以吸住小猫身后的曲别针。
二.基本部分：1.为幼儿提供材料，(游乐场图片、小猫卡、磁铁)让幼儿也变出一只听话的小猫;2.提问幼儿“究竟是什么东西让小猫变得听话”引导幼儿说出磁铁能吸住小猫身后的回形针;3.让幼儿进行操作，给筐子里的东西分分类，找出还能被磁铁吸住的东西;引导幼儿总结：磁铁的特性是可以吸铁制品;4.游戏“小猫钓鱼”利用小猫可以抓住小蓝鱼却怎么也抓不住小红鱼的奇怪现象引导幼儿发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特点。
三.结束部分：观看教学PPT，看一看磁铁在我们生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节。
本节课详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物（磁铁），引发幼儿好奇心，让幼儿猜测这个神秘礼物是什么。
2. 新课导入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征，引导幼儿发现磁铁具有吸引铁、镍等物质的特性。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：具有吸引铁、镍等物质的特性吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸生活中的应用：磁铁挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁在教室里寻找可以被吸引的物品，记录下来。
（2）观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜线等（2）磁性玩具、磁性挂钩等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的吸引和排斥现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的磁铁制品，进行观察和分享。
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
详细内容涉及教材的第二章节，重点探讨磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥规律。
重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿观察、猜测盒子里有什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 磁铁的基本性质（10分钟）（1）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁的外观、颜色、形状等。
（2）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁能否吸引回形针、铁钉、铜钥匙等物品。
3. 磁铁的分类和应用（10分钟）（1）教师介绍磁铁的分类（条形、圆形、环形等）及其应用（如磁性挂钩、磁性玩具等）。
（2）让幼儿分组讨论，分享生活中见过的磁铁及其应用。
4. 磁铁的吸引和排斥规律（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察、思考。
（2）让幼儿分组操作磁铁，验证磁铁的吸引和排斥规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用磁铁的性质和规律解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类和应用3. 磁铁的吸引和排斥规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁制作一个磁性挂钩，并描述其制作过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，用磁铁和铁钉制作磁性挂钩。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中磁铁的应用，并与家长分享所学知识。
大班科学教案《磁铁的秘密》
大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为磁铁的秘密。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极，并能描述磁铁吸铁现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、小铁块、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、小铁块。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的磁铁玩具，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的吸铁性：用磁铁吸起铁钉、回形针等，让幼儿观察并讨论磁铁为什么能吸起这些物品。
3. 探索磁铁的两极：将磁铁分别吸在塑料棒的两端，观察并记录现象，引导幼儿发现磁铁的两极。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“磁铁找朋友”游戏，让幼儿在实践中体验磁铁的两极相互作用。
5. 例题讲解：讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁吸附在冰箱上、磁性挂钩等。
6. 随堂练习：让幼儿用磁铁吸起桌上的铁钉、回形针，巩固磁铁的吸铁性。
六、板书设计1. 磁铁的吸铁性2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家中的铁制品，并记录下来。
2. 答案：如铁钉、回形针、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在课堂上的参与度较高，对磁铁的吸铁性和两极有了初步的认识。
2. 在课后拓展延伸中，可让幼儿继续探索磁铁的其他性质，如磁铁的磁性强度与距离的关系等。
3. 家长可协助幼儿完成作业，引导幼儿观察生活中的磁铁应用，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
2. 教学重点：磁铁的吸铁性及其应用。
3. 实践情景引入：观察教室里的磁铁玩具。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《磁铁的秘密》一、教学目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识磁铁，了解磁铁的性质。
难点：磁铁在不同物质上的吸附效果。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴金属等。
2. 器材准备：放大镜、记录表、画笔等。
3. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁性强弱等。
3. 实验操作：a. 请幼儿将磁铁分别靠近铁钉、铁片、镍币、钴金属等物质，观察磁铁的吸附效果。
b. 引导幼儿用放大镜观察磁铁吸附的物质，探讨磁铁吸附的原理。
4. 记录与分享：请幼儿将自己的实验结果记录在记录表上，并与同伴分享。
5. 总结与拓展：总结磁铁的性质，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对磁铁性质的理解。
2. 关注幼儿在记录与分享环节的表现，评估幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课后谈论磁铁的相关话题，了解幼儿对教学内容的兴趣和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿利用磁铁制作简单的手工制品，如磁性挂件、磁性拼图等，加深幼儿对磁铁性质的理解。
2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的实验过程，与幼儿一起探索磁铁的奥秘，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成，对未达成的目标进行分析，提出改进措施。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否存在不适合幼儿的部分，进行调整和改进。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、实验操作能力、表达能力等。
2. 听取家长对教学的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2.培养孩子观察、探究、合作的能力。
3.激发孩子对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握磁铁的基本特性，学会使用磁铁进行实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质，以及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干2.磁性材料（铁、镍、钴等）3.非磁性材料（铜、铝、塑料等）4.实验记录表5.多媒体课件四、教学过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导孩子观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）提问：你们知道磁铁有什么作用吗？谁来说一说？2.探究磁铁的吸引力（1）教师将磁铁分别放在铁、镍、钴等磁性材料上，让孩子观察磁铁是否能吸引这些材料。
（2）让孩子分组实验，用磁铁吸引各种材料，并记录实验结果。
3.探究磁铁的两极性质（1）教师展示磁铁的两极，让孩子观察并猜测磁铁两极的性质。
（2）让孩子分组实验，用磁铁的两极分别接近磁性材料，观察并记录实验结果。
（3）讨论实验结果，理解磁铁的两极性质。
4.探究磁极间的相互作用（1）教师展示两个磁铁，让孩子观察并猜测磁铁间的相互作用。
（2）让孩子分组实验，用两个磁铁的两极相互接近，观察并记录实验结果。
（3）讨论实验结果，理解磁极间的相互作用。
（2）让孩子举例说明磁铁在日常生活中的作用，如磁铁玩具、磁性挂钩等。
（3）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的磁铁，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让孩子了解了磁铁的基本特性，培养了孩子的观察、探究、合作能力。
2.在教学过程中，要注意引导孩子积极参与实验，让孩子在实践中学会发现问题、解决问题。
3.对于磁铁的两极性质和磁极间的相互作用，教师可以通过生动的例子和直观的实验，帮助孩子理解。
4.教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高孩子的学习兴趣和自信心。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示磁铁，引导孩子观察。
大班上学期科学教案《磁铁的秘密》
《磁铁的秘密》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实验探究，发现磁铁的两极现象。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点重点：认识磁铁的基本特性，掌握磁铁的两极现象。
难点：通过实验探究，发现并理解磁铁的两极现象。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁钉、铜钥匙、铝片等实验材料3.实验记录表4.投影片或黑板四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色和质地。
2.邀请学生上台尝试用磁铁吸引铁钉，感受磁铁的力量。
（二）探究磁铁的特性a.用磁铁分别吸引铁钉、铜钥匙、铝片，观察吸引情况。
b.用磁铁的两端分别吸引铁钉，观察吸引效果。
2.学生分组进行实验，记录实验结果。
3.教师邀请学生分享实验结果，引导学生发现磁铁能吸引铁、镍、钴等金属，且磁铁的两端吸引效果不同。
（三）讲解磁铁的两极现象1.教师通过投影片或黑板，展示磁铁的两极现象，讲解磁铁的南极和北极。
2.引导学生理解磁铁的两极现象，知道磁铁的两端分别具有不同的磁性。
3.教师邀请学生上台演示磁铁的两极现象，巩固知识点。
（四）拓展活动1.教师出示磁悬浮列车模型，引导学生了解磁悬浮列车的原理。
2.学生分组讨论，探讨磁铁在日常生活中的应用。
2.学生分享学习心得，交流实验过程中的收获。
3.教师布置作业：让学生回家后，利用磁铁进行有趣的实验，记录实验过程和结果。
五、课后作业1.利用磁铁进行有趣的实验，记录实验过程和结果。
2.思考磁铁在日常生活中的应用，下节课分享。
六、教学反思本节课通过实验探究，让学生了解磁铁的基本特性和两极现象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
学生在实验中积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解磁铁的两极现象时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、探究磁铁的特性1.教师引导学生进行实验，并提出问题：“同学们，你们发现磁铁能不能吸引所有的东西呢？试试看能不能吸引铁钉、铜钥匙和铝片。
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
主要内容包括教材第5章“磁铁的性质”、第6章“磁铁的运用”。
详细内容如下：1. 磁铁的性质：介绍磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
2. 磁铁的运用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，掌握磁铁的两极和磁性的基本原理。
2. 学会运用磁铁，培养观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养对科学的兴趣，激发探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极及磁性的理解。
2. 教学重点：磁铁的运用和磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材（铁钉、回形针、小铁片等）。
2. 学具：每组一份磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁性挂钩，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么挂在墙上的呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）磁铁的两极：教师展示磁铁，讲解磁铁的两极（N极、S 极），并进行实验验证。
（2）磁铁的运用：教师展示磁性玩具，讲解磁铁在日常生活中的应用。
3. 随堂练习：（1）分组实验：让幼儿分组操作实验，观察磁铁的两极和磁性的特点。
（2）磁性玩具操作：让幼儿动手操作磁性玩具，体验磁铁的运用。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找出家中的磁性物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：（1）磁性物品：如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）磁性玩具：如磁性小车、磁性拼图等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对磁铁的性质和运用表现出浓厚的兴趣，课堂氛围较好。
（2）在实验环节，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：探索磁铁的更多性质和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学：磁铁的秘密
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。
磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。
老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
大班科学活动《磁铁的秘密》说课稿
一、教材与目标
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的东西，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的玩具、磁性教具等磁性物品。
在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识。
比如，玩小猫钓鱼的游戏时，只有用鱼钩对准鱼的口部有铁螺丝钉的地方，才能把鱼吊起来；在玩磁性教具时，同样的两块磁铁，有时一碰就相互吸引，有时怎么都吸不住。
这些有趣的现象强烈地吸引着幼儿，他们非常想探知究竟。
正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
磁铁的秘密这一活动通过有趣的闯关试验，激发幼儿发现有趣的磁铁现象背后隐藏的秘,。
因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。
大班幼儿爱学、好问，他们已经不满足于知道是什么，更想弄清楚为什么，已经开始关注事物之间的因果联系。
他们喜欢观察、动手尝试，探究的活动越来越多。
另外，大班幼儿的抽象思维能力有了明显的发展，他们能够进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。
因此，针对大班幼儿的心理特征和科学教育特点，我确定以下目标:
1、在探索中发现磁铁的特性，初步感知磁性与生活的关系。
2、学习使用比较、实验的科学探究方法。
3、能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。
二、教学准备
根据教学目标，我做了以下物质准备：
1．课件，电脑。
2．磁铁人手一块，回形针、雪花片、积木、纸片、硬币（两种材质不同）、钥匙（两种材质不同）、电池（两种材质不同）、金属瓶盖等物品。
3、纸杯、动物纸偶、记录表、博士帽粘贴图片与幼儿人数相等。
三、教学与学法
根据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采用的教法主要有：
1、观察法：提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过自己的操作来发现，探索事物的现象，获得具体的经验。
2、实验法：本次活动利用闯关游戏让幼儿在与材料互动中，来参加科学实践活动，自己来发现科学规律。
3、启发引导法：幼儿在观察、操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题.。
本次活动采用的学法主要有：
1、讨论谈话法：新《纲要》指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，试一试,，相互交流，相互启发，认识磁铁的奥秘。
2、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
”因此为了加深幼儿对磁铁特性的了解，我提供了大量的操作材料，让幼儿在操作过程中加深体验。
四、教学过程
我采用闯关游戏层层递进的办法组织活动程序，具体流程为：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
师：前几天我发现了一座神秘的城堡，你们想一起去玩一玩吗？
米奇：欢迎小朋友们来到“迪斯尼城堡”。
来到我们这里的客人都要参加我们的闯关游戏，如果能顺利闯过四关，将会获得“小博士”称号。
师：你们想闯关吗？有没有信心？
二、闯关游戏，探索磁铁的特性。
1第一关：找出能被磁铁吸住的物体。
（播放课件）
2、第二关：用磁铁吸住塑料杯。
（初步感知磁铁的穿透性。
）
3、第三关：利用磁铁让动物纸偶在本子上跳舞。
（进一步感知磁铁的穿透性。
）
4、第四关：说出磁铁在生活中的用处（不少于五种）。
三、获得“小博士”称号，体验成功的快乐。
活动延伸：
鼓励家长和幼儿一起收集磁铁在生活中应用的相关资料，并积极开动脑筋，合理利用磁铁的特性积极开展发明创。