小班科学教案磁铁的秘密
幼儿园中班科学——“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析
幼儿园中班科学——“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析
一、活动目标：
•认识磁铁的基本性质，了解磁性的表现形式。
•通过亲身操作，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
•提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：
1. 材料准备：
•磁铁若干
•各种金属与非金属材料
•纸片
•杂物箱
2. 场地准备：
•室内或室外干净整洁的区域
•活动桌椅
•磁性墙面或板块
三、活动过程：
1. 引导讲解（10分钟）：
•通过简单易懂的语言引导幼儿认识磁铁，并探讨磁铁的吸附特性。
2. 实践探索（30分钟）：
•分发磁铁和各种材料，让幼儿用磁铁吸附各类物品，观察磁铁的吸附规律，并记录下来。
3. 制作磁性墙面保留（20分钟）：
•让幼儿在磁性墙面上贴上自己制作的磁铁标签，体验磁铁的神奇表现。
4. 分享交流（15分钟）：
•让幼儿展示吸附效果最好的材料，并进行小结和分享，增进对磁铁的理解。
四、活动总结与评价：
•通过“磁铁的秘密”区域活动，幼儿在实践中体验到了哪些新奇的现象，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
•通过观察、实践和分享交流，幼儿的观察力、思维能力和合作能力得到了全面提升。
五、活动延伸：
•带领幼儿到自然界中寻找更多有磁性的物品，进一步探索磁铁的神奇之处。
•结合音乐或美术创作，让幼儿用磁铁进行有趣的创意活动，拓展磁铁的应用范围。
六、活动评价：
•“磁铁的秘密”区域活动在幼儿中班科学教育中发挥了重要作用，引发幼儿对自然的好奇心和探索欲，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园教案-科学磁铁的秘密
师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。
语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？
2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。
（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？
(2)教师介绍记录表。
瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。
三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。 2、教师Fra bibliotek出实验要求。
（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。
（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。
（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。
3、幼儿实验，教师巡回指导。
4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
四、 结束。
师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节。
本节课详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物（磁铁），引发幼儿好奇心，让幼儿猜测这个神秘礼物是什么。
2. 新课导入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征，引导幼儿发现磁铁具有吸引铁、镍等物质的特性。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：具有吸引铁、镍等物质的特性吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸生活中的应用：磁铁挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁在教室里寻找可以被吸引的物品，记录下来。
（2）观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜线等（2）磁性玩具、磁性挂钩等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的吸引和排斥现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的磁铁制品，进行观察和分享。
《磁铁的秘密》教学设计 3篇
《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。
升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感受合作、探究带来的快乐。
活动内容：大班科学探究活动《磁铁的秘密》活动目标：1.在探究中发现磁铁能吸住铁质物品。
2.初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
3.乐意参与科学探索活动，体验合作、探究的快乐。
活动重点：在探究中发现磁铁能吸住铁质物品；活动难点：初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
活动准备：经验准备：孩子对磁吸现象已经有了初步的感受物质准备：1.教具：大记录表一份2.幼儿记录表1份、磁铁一块（每人一份）3操作材料：雪花片、木头积木、纸片、回形针、别针、铁钉、玻璃珠、钥匙、泡沫塑料、订书针（每人一份）4.分组材料：迷宫地图1份、小女孩、水杯、回形针（两人一组，一组一份）5.图片：磁性玩具、冰箱贴、磁悬浮列车活动过程一、导入部分教师谈话导入活动。
指导语：1.今天高老师给小朋友们带来了很多我们身边常见的物品，我们一起来看看吧。
（一一出示操作材料）2.（出示磁铁实物）你知道磁铁有什么本领吗？所有的物品都会被磁铁吸吸住吗？二、通过实验，了解什么能被磁铁吸住，什么不能。
（一）猜想提问：那请你猜一猜刚才老师带来的这些物品，哪些能被磁铁吸住，哪些不能？教师记录幼儿猜想。
（二）实验：观察记录哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
提问：1.那究竟小朋友们猜的对不对呢？待会请小朋友们通过实验来验证一下。
2.在实验的同时你需要在这张记录表上做好记录，能被磁铁吸住的打“√”，不能的打“×”。
（三）讨论总结幼儿实验结果。
1.师幼共同验证哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
2.分类：将能被磁铁吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体分类。
科学活动——磁铁的秘密
师：我也来试试,(用小磁铁)，不能将回形针取出来。为什么？
幼儿回答。
师小结：大的磁铁磁力大，吸东西的能力就强，小的磁铁磁力小，吸东西的能力也就弱。
游戏：你能想办法将刚才不能被磁铁吸住的东西吸住吗？
幼儿游戏。
自由交流自己的方法。
请个别幼儿到投影仪下展示自己的方法。
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称：科学活动——磁铁的秘密
活动目标：
1．在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。
2．能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。
活动准备：
1.人手一块磁铁，回针，纸片，纽扣，铁夹子，小积木，易拉罐，硬币，铁制铅笔盒，螺丝等。
2.活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。
感受快乐，发散思维。
师问：磁铁除了可以找到细小的针，还可以干什么呢？
分组讨论并回答。
小朋友想一想，生活中有那些东西可以用到磁铁？
比如铅笔盒上的磁铁，妈妈包上的小磁扣，门后的门吸、玻璃擦等等。
师小结：磁铁的磁力可以帮助我们做许多事情，给我们的生活带来方便。
活动延伸：找一找生活中哪些地方需要用磁铁，并收集这方面的资料。
师小结：磁铁能吸住铁制的东西。
三、探索磁铁的穿透性和磁力大小。
师：老师不小心将回形针掉进纯净水瓶里，怎样不用手拿，也不把瓶子里的水撒掉，把回形针从瓶子中取出来呢？
如有幼儿回答：可以用线系住磁铁放到瓶子里将回形针吸上来，教师就当场试验，肯定幼儿的回答。
师问：不把磁铁放进去，能将回形针取出来吗？
教师请一幼儿实验（用大磁铁），将回形针取出来。
3.矿泉水瓶1只，里面装有回形针。
4.钓鱼材料一套。
萌宝探求磁铁的奥秘——小班科学课教案
萌宝探求磁铁的奥秘——小班科学课教案磁铁是一种神奇的物质，它可以吸引铁、镍、钴等金属。
萌宝们对于这种奇妙的物品自然是非常好奇，在小班科学课上我们将会引导萌宝们一起来探索磁铁的奥秘。
一、学习目标1、能够认识磁铁，并了解其特点；2、能够通过实验观察、探索磁铁的吸引作用；3、通过学习、实验掌握磁铁的基本知识；4、培养萌宝们观察、动手实验的能力。
二、学习过程1、认识磁铁为了让萌宝们更好地认识磁铁，我们将先给萌宝们介绍磁铁的外观特征和用途。
我们将在课桌上为每个萌宝准备一枚小磁铁，引导萌宝们分别取出磁铁并感受其质地，并且探索磁铁的吸引作用，让萌宝们初步了解磁铁的奇妙之处。
2、实验探究磁铁在萌们能够基本认识磁铁后，我们将会为萌宝们安排实验，通过自己的动手实验来探究磁铁的吸引作用。
我们会在桌面上放置一些小铁钉，让萌宝们拿起磁铁，探索磁铁的吸引作用，看看磁铁能够吸引到哪些小铁钉。
接着，我们会为萌宝们准备一些玩具车、玩具飞机等小玩具，让萌宝们在房间里寻找其他金属物品，再用磁铁去试一试。
通过实验探究，萌宝们将会认识到磁铁的强大吸引力和广泛适用性。
进一步认识神秘的磁铁能力，让孩子们感受科学的快乐。
我们还可以通过实验进一步探究磁铁的作用，例如两枚磁铁之间的相互吸引力、相互排斥力等等。
三、学习形式科学课是手足口病医治的重要课程，我们将会通过互动方式、实验探究等多种教学方法来引导萌宝们探索磁铁的奥秘。
我们将通过观察、发现、实验、讨论等形式，让每个萌宝都参与进来，让他们主动探究科学的奥秘，最终达到学会探究，探究得到乐趣，从而萌发萌宝们的创新和探究能力。
四、学习结果通过这节课的学习，萌宝们将会对磁铁有了初步认识，并通过实验探究发现磁铁的奇妙吸引力。
通过探究，萌宝们不仅了解到了磁铁的作用，更开发了自己的想象力和创造力，也让萌宝们爱上了科学，从而更好地发展自己的探究能力和科学素养。
五、总结萌宝从小就展现出了对世界的浓厚兴趣和好奇心，我们应该积极引导他们去探究、学习和理解世界。
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《磁铁的秘密》，详细内容包括：磁铁的磁性、磁铁的极性、磁铁的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极及其作用。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其作用。
教学重点：磁铁的磁性、磁铁的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题——磁铁。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的磁性：教师演示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，让幼儿观察并了解磁铁的磁性。
（2）介绍磁铁的两极：教师用磁铁的两极进行实验，让幼儿观察磁铁两极的作用，如相互吸引、相互排斥。
（3）介绍磁铁的应用：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁画等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个磁铁，提问：“这个磁铁有几个极？”让幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）让幼儿用磁铁的两极进行实验，观察相互吸引和相互排斥的现象。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的两极及其作用3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁铁画。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中的磁铁应用，并与家长分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对磁铁有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的磁铁应用，让幼儿进一步了解磁铁的作用。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索磁铁的奥秘。
幼儿园小班科学活动《磁铁的奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《磁铁的奥秘》教案
教案名称：《磁铁的奥秘》
一、教学目标：
1. 让孩子们初步了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品等。
2. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 磁铁若干
2. 铁质物品（如铁钉、铁环、铁片等）
3. 不是铁质的物品（如木头、塑料、纸张等）
三、教学过程：
1. 导入新课：教师出示一块磁铁，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”引导他们回答并引出课题——《磁铁的奥秘》。
2. 探索活动：分发磁铁和各种物品，让孩子们自己尝试用磁铁去吸这些物品，看看哪些能被吸起来，哪些不能。
然后让他们分享自己的发现。
3. 教师讲解：根据孩子们的发现，教师进行总结，告诉他们磁铁可以吸铁质的物品，而不能吸其他材质的物品，这就是磁铁的特性。
4. 实践操作：让孩子们用磁铁去寻找教室里的铁质物品，如门把手、黑板边框等，进一步体验磁铁的特性。
5. 拓展活动：教师可以向孩子们介绍磁铁在生活中的一些应用，如指南针、电磁铁等，激发他们对科学的好奇心。
四、教学反思：
通过本节课的学习，孩子们不仅了解了磁铁的基本性质，还提高了他们的观察力和动手能力。
在以后的教学中，我们可以多开展类似的实践活动，让孩子们在实践中学习，在探索中成长。
五、作业布置：
请孩子们回家后找一找家中的哪些物品是可以被磁铁吸起来的，明天带到学校来分享。
六、家庭作业检查与反馈：
在下次上课时，请孩子们展示他们找到的可以被磁铁吸起来的物品，并简单讲述他们的发现。
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小班科学教案磁铁的秘密
引言：
磁铁是我们日常生活中常见的物品，它们有着神奇的吸引力，可以
将金属物体吸引并保持在其表面。
小班科学教案中介绍磁铁的原理和
秘密，可以帮助孩子们更好地理解磁铁的工作方式和应用。
一、磁铁的基本概念
1. 磁铁的外观和形状：
磁铁常见的形状有长形、方形和圆形等，通常由铁和其他金属材料
制成。
较常见的磁铁是长条形状的，被称为长条状磁铁或磁棒。
2. 磁铁的特性：
磁铁有两个极，分别是北极和南极。
北极和南极是磁铁上两个相对
的极点。
当两个磁铁相互靠近时，它们的不同极吸引，相同极则排斥。
二、磁铁的原理
1. 磁力线：
磁力线是描绘磁场的虚拟线条，它们从磁铁的南极出发，通过空气
或其他介质，最终返回北极。
磁力线呈现出自北向南的方向。
2. 磁场：
磁铁周围存在一个磁场，这个磁场可以引起力和运动。
当其他物体
进入磁场中时，它们会受到磁力的作用。
三、磁铁的应用
1. 磁铁和金属：
磁铁可以吸引铁、钢等金属物质。
当磁铁靠近铁物质时，金属中的
电子被磁力吸引，使金属成为磁铁吸引的对象。
这也是为什么磁铁可
以吸附在金属门上或冰箱上的原因。
2. 磁铁和指南针：
磁铁的另一个重要应用是指南针。
指南针是由一根磁化的针制成，
它可以自由旋转。
当指南针放置在靠近磁铁的位置时，指南针的针尖
会指向磁铁的北极。
这是因为磁铁的磁力会影响指南针的磁针。
3. 磁铁和电力：
磁铁和电力之间也有密切的联系。
在发电厂，通过旋转磁铁产生磁场，然后通过线圈产生电流。
这个过程是将机械能转化为电能的重要
方式。
4. 磁铁的应用场景：
磁铁还有许多其他应用，如用于制作电机和发电机、磁性存储、磁
性传感器等。
在日常生活中，我们还可以看到磁铁用于制作各种玩具、冰箱门密封、磁性书签等。
结论：
通过小班科学教案，我们了解到磁铁的工作原理和应用。
磁铁是一
种神奇的物品，它们可以吸引并保持金属物体，对指南针有影响，能
够产生电力等。
磁铁在我们的日常生活中有着广泛的应用，帮助我们实现许多方便和创新的事物。
了解磁铁的秘密，让孩子们对科学充满好奇，并能在实际生活中应用所学的知识。