石龙三中2012年11月开放日公开课政治评课记录
思政教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升思政课教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了思政教研活动。
本次活动以“新时代思政课教学创新与实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课交流等形式，探讨新时代思政课教学的新思路、新方法，提升教师的教学能力和水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体思政课教师参与。
备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、重难点，并制定了详细的教学计划。
同时，教师们还就如何运用多媒体技术、如何激发学生兴趣等问题进行了交流。
2. 课堂教学观摩随后，进行了课堂教学观摩。
由一位经验丰富的思政课教师进行公开课展示，全体教师参与听课。
公开课内容为“新时代我国社会主要矛盾”，教师通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解新时代我国社会主要矛盾，培养学生的思辨能力和创新精神。
3. 评课交流课堂教学观摩结束后，全体教师进行了评课交流。
以下是评课记录：（一）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
教师在授课过程中，始终围绕教学目标展开，注重培养学生的核心素质。
2. 教学方法灵活多样。
教师善于运用多媒体技术、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 课堂气氛活跃。
教师善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
4. 教学内容丰富。
教师结合实际案例，深入浅出地讲解了新时代我国社会主要矛盾，使学生受益匪浅。
（二）不足1. 部分教学内容与实际生活联系不够紧密。
教师在讲解时，可以适当增加与学生生活实际相关的案例，增强学生的代入感。
2. 课堂提问环节不够充分。
教师在提问时，可以针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。
3. 课堂时间安排不够合理。
教师在授课过程中，应合理安排时间，确保教学内容完整。
（三）改进建议1. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异。
政治组高中备课组听课和评课记录2
政治组高中备课组听课和评课记录高中政治评课记录开课主题：拓宽政治参与渠道保证人民当家作主开课班级：高二（4）班开课时间：20xx年2月17日第3节开课教师：钟文寅听课教师:耿立艳刘红丽评课主要内容：课程的设计思路：课程要讲的是我国拓宽政治渠道的四个具体形式：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
要从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，保证人民当家作主。
自我感悟：我觉得自己的这节课条理清晰、思路缜密、重点突出，能运用视频、图片这些学生感兴趣的手段激发学生积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，基本达到预期的教学目的；但同时我感到对有些问题的讲解流于表面，不够深入，比如对“民主选举中投出庄严的一票”这个问题，学生理解有点费劲，不便掌握，而在运用材料联系要点这一点上没有强调让学生充分阅读资料，这样使得学生对要点的把握不够准确。
耿立艳：思路清晰要点突出，尤其对于民主选举这一块的讲解十分具体生动，学生对此确立了正确的认知和理解。
运用学案的效果十分明显，学生对基础内容有了一个先入为主的把握与理解，以便对今后内容的着重把握。
刘红丽：讲解比较生动、内容丰富和详实，特别对民主选举使学生充分树立正确的观念，纠正以往错误的认识。
对于民主决策这一段运用了深入浅出的方法，从学生实际出发，学生普遍理解比较深刻，如果问题能更贴近学生实际，再具体一些相信效果更好。
第二节拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主一、依法参与民主选举二、依法参与民主决策学案设计班级姓名一、学习目标1．知识与技能：了解依法参与民主选举是我国公民参与国家政治生活的方式和途径之一。
懂得如何参与政治生活。
知道选举投票的程序和方法。
知道我国公民依法参与民主决策的各种途径；对民主的含义有一定理解。
2．方法与过程：通过课堂学习和对日常政治生活的调查，以及上网搜集资料，探究什么是正确的参与政治生活的途径和方法。
政治评课稿范文
政治评课稿范文政治课作为中学教育中的重要一环，对于学生的政治素养和思想品德的培养起着至关重要的作用。
因此，政治评课成为了教师们必不可少的工作之一。
今天，我们就来看一下政治评课稿的范文，希望能够给广大教师们提供一些参考和借鉴。
首先，政治评课的目的在于提高教学质量，促进学生的全面发展。
在政治评课中，教师需要结合教学实际，对政治教学内容进行深入分析和思考，找出教学中存在的问题和不足，并提出改进措施和方法。
在评课稿中，教师可以结合自己的教学实践，谈谈教学中的亮点和不足，以及自己的教学感悟和体会，从而为政治教学的改进提供参考和借鉴。
其次，政治评课需要结合学生的实际情况，关注学生的学习效果和学习动力。
在政治评课中，教师可以结合学生的实际情况，谈谈学生的学习态度和学习情况，分析学生的学习特点和学习困难，提出针对性的教学建议和措施。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，谈谈学生的政治素养和思想品德培养，提出相应的教学建议和改进措施，从而为学生的全面发展提供保障和支持。
最后，政治评课需要注重教学方法和手段的改进和创新。
在政治评课中，教师可以结合教学实践，谈谈自己在教学中采用的教学方法和手段，分析教学方法和手段的优缺点，提出改进和创新的建议和措施。
同时，教师还可以结合学科特点，谈谈政治教学中的教学难点和瓶颈，提出突破和改进的建议和措施，从而提高政治教学的针对性和有效性。
综上所述，政治评课是教师们必不可少的工作之一，对于提高教学质量，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。
希望广大教师们能够认真对待政治评课工作，不断提高自身的教学水平和教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
初中思想政治听课记录及评课1
初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
初中思想品德课评课稿
初中思想品德课评课稿本次公开课，欧老师《维护受教育权》一课给我留下了很深刻的印象。
给我的课堂教学带来了很多的借鉴作用，本课老师希望通过情景教学和案例分析法，引导学生自主学习，合作探究学习，我认为本堂课上得比较成功，她能够贯彻生本教育的新观念，充分发挥学生的主体性，并营造了轻松、愉悦，相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高，具体表现在以下几个方面：一评教学目标：欧淑央老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标，能力目标和情感目标去选取材料和开展活动：如学校手机报里赴文成结对助学报道，大学生杨芳的案例，身边人物金昌建木工学徒的案例等设计都体现了这一点。
二评教学重难点：课标给出的重点是受教育是公民的基本权利，难点是如何实现公民受教育权利，欧淑央老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题是如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，通过学生的.讨论思考，教师的点拨，加上各种情景的创设，让学生如身临其境地去体会，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。
三评教学方法：欧老师的这节课，体现了生本教育的基本要求，教学中将讨论教学，案例教学融为一体，通过了情景、案例分析加强了师生之间的互动，活跃了课堂气氛，通过多媒体教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触更多的社会实际问题。
四评教学过程：1、导入新课中，老师很好地利用学校现有的教学资源：手机报关于赴文成结对助学的报道，实现贫困地区的儿童受教育权利，引出主题案例，贴近学生生活，引发学生的学习兴趣，引领课堂教学渐入佳境。
2、能够贴近学生的生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生的共鸣，例如：观点对对碰栏目，大学生杨芳的案例，促进学生去思考当前教育面临的认识误区问题，从而为学生及家长对教育权利实现提高思想认识，从而为下面珍惜受教育的机会作了铺垫。
3、在师生研讨共同交流这一环节上，老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的感受和疑惑，教师的作用在于点拨，诱导并及时进行鼓励表扬，且能适时精讲，注意讲练结合。
政治课堂观察之课程性质
政治课堂观察之课程性质（一）(2012-11-21 20:55:21)转载▼标签：杂谈今天上午我们在顺德区伦教汇贤中学集中听了凌秀雯老师的优质课——粤教版八年级上册《竞争与合作》一课。
下面就我从课程性质这一维度对这一课的观察作如下观察说明。
一、观察点的选点观察的重点是凌秀雯老师的新目标粤教版八年级上册《思想品德》第三单元第三课时的新授课。
观察的角度为课程与性质维度的预设教学方法、预设教学方法习与目标的适合度、预设方法是否体现本学科的特点、教学过程中与学学习方法的指导以及创设了什么样的情境是否有效是否关注的有的视角。
在课堂教学过程中为了达到既定的教学目标，我们会从教学实际出发，选择与教学内容相适应的一定的教学方法，利用所选择的教学方法通过教学内容为载体去实现既定的教学目标。
二、观察结果分析经过对课堂观察理论的学习和对教学经验的思考，我制作了观察记录表。
这个表格主要从5个方面来进行观察：1、预设了哪些教学方法；2、预设这些方法与对应的学习目标是否适合；3、预设的方法能否体现本学科的特点；4、有没关注学习方法的指导；5、创设了什么样的情境是否有效。
观察结果有以下几个特点：1、预设的教学方法：1、讲授法；这一方法主要是体现在教学的引入以及课堂活动中的教师对知识点的归纳和总结过程中。
2、讨论法；这一方法主要是体现在活动过程中的合作与交流。
3、活动；凌老师主要设置了三个活动贯穿在整个课堂中。
4、互动；整堂课都体现了充分的互动。
2、预设的方法与学习目标的适合度。
从我观察来看，凌老师这一堂课所预设的方法都很适合达到学生的学习目标。
首先，讲授法，如教师在播放了《三个和尚》这一故事时，及时的设问引导：为什么三个和尚反而没有水喝？在课中进行了拼图游戏后及时的引导学生总结成功的经验或失败的教训等等。
第二讨论法，在课堂活动中学生的讨论可以加强交流与合作，提高活动的效率与针对性，在达成在活动中懂得合作的重要性与如何合作都具有不可替代的作用。
高中思想政治评课稿范文
高中思想政治评课稿范文今天有幸听了[教师姓名]老师的高中思想政治课，真的是收获满满，现在我就来谈谈我的听课感受。
一、整体印象。
这堂课就像是一场精心编排的知识盛宴，从开始到结束都紧紧地抓住了同学们的注意力。
老师的教学风格非常生动活泼，完全打破了我对思想政治课可能会枯燥的刻板印象。
整个课堂氛围轻松愉悦，同学们积极参与，就像是一群探索知识宝藏的小探险家，而老师就是那个引领他们的智慧舵手。
二、教学目标。
1. 明确性。
老师这堂课的教学目标非常明确，就像在黑夜中为学生点亮了一盏明灯。
从一开始，就清楚地告诉同学们这堂课要掌握哪些知识点，要达到什么样的思想觉悟。
比如说，在讲解[具体知识点]的时候，明确指出同学们要理解其内涵、意义，以及在现实生活中的应用。
这样明确的目标让学生们在学习过程中有了方向感，不至于像没头的苍蝇到处乱撞。
2. 合理性。
教学目标的设定也非常合理，符合高中学生的认知水平和思维能力。
既没有过于简单，让学生觉得学不到东西；也没有过于高深，把学生搞得一头雾水。
就像给学生搭了一个合适的梯子，他们只要努力攀登，就能够摘到知识的果实。
例如，在[某个知识板块]的教学目标设定上，充分考虑了学生之前的知识储备和即将要学习的新知识之间的联系，循序渐进，非常巧妙。
三、教学内容。
1. 准确性。
老师对教学内容的把握那叫一个精准，就像一位神枪手，每一枪都能击中靶心。
无论是对教材中的基本概念，还是一些比较复杂的理论，老师的讲解都准确无误。
比如说在讲解[核心概念]的时候，用简洁明了的语言，把概念的内涵和外延解释得清清楚楚，让同学们一下子就理解了。
而且在讲解过程中，还纠正了一些同学们可能存在的误解，就像一个知识的纠错员，确保同学们学到的都是正确无误的知识。
2. 丰富性。
这堂课的教学内容非常丰富，就像一个装满了各种宝贝的百宝箱。
除了课本上的知识之外，老师还引入了大量的时事热点、生活案例。
比如说在讲解[某个政治原理]的时候，结合了最近发生的[时事事件]，让同学们分析其中所体现的政治道理。
初中政治课评课稿范文
初中政治课评课稿范文今天有幸听了[政治老师姓名]老师的初中政治课，真的是收获满满，现在就和大家分享一下我的感受。
一、教学目标。
这堂课的教学目标十分明确，就像给学生们在知识的海洋里点亮了一盏明灯。
老师紧扣初中政治课程标准，围绕[具体章节]的重点内容，设定了知识、能力和情感态度价值观三个维度的目标。
从课堂反馈来看，学生们在下课的时候，对于[列举几个重点知识]等知识要点掌握得相当扎实，这就说明知识目标达成得很不错。
在能力方面，老师通过组织课堂讨论、案例分析等活动，锻炼了学生们分析问题和解决问题的能力，学生们能够从多个角度思考[具体政治问题]，就像一个个小政治评论家，能力目标的达成也是有目共睹的。
而在情感态度价值观方面，老师通过生动的教学素材和富有感染力的讲解，让学生深刻地感受到了[如爱国情怀、社会责任感等情感目标相关内容]，可以看到学生们眼神里都充满了对正确价值观的认可和向往。
二、教学内容。
1. 内容丰富且精准。
老师这堂课的教学内容简直就是一个丰富的政治知识宝库。
从课本的基础知识出发，巧妙地融入了大量的时事新闻、生活实例，比如在讲解[某个政治概念]的时候，引入了[具体的时事新闻事件]，让那些原本枯燥的政治理论一下子变得鲜活起来，就像给它们注入了生命力。
而且，这些内容的选取都非常精准，紧紧围绕着教学重点和难点展开，没有一点多余的东西，就像一个技艺高超的厨师，每一道食材都恰到好处地放在了该放的地方。
2. 逻辑清晰有条理。
整堂课的教学内容逻辑就像一条清澈的溪流，潺潺流淌，学生们可以顺着这条溪流轻松地畅游在知识的海洋里。
老师先是用[一个有趣的导入事例]引出本节课的主题，然后层层递进，逐步深入地讲解各个知识点，每个知识点之间过渡自然，衔接紧密。
在讲解难点的时候，还采用了[如对比、归纳等有效的教学方法]，把那些复杂的内容梳理得清清楚楚，就像解开了一团乱麻，让学生们轻松理解。
三、教学方法。
1. 多样化的教学方法。
这堂课上，老师就像一个魔法大师，不断地变换着教学方法，让学生们始终保持着高度的学习兴趣。
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石龙三中2012年11月开放日公开课政治评课记录
一、上课两位老师小结自己的课堂教学过程
1、石排中学黄老师：主要通过活动来让学生感悟如何认识自己。
主要的核心知识都得到了循环、讲解。
但是语言不是很流畅，细节处理得不够清晰。
2、张茗瑶：初一级正开始政治的核心循环教学改革，运用三案教学稿不断循环核心知识，提高学生的解题能力，课堂教学基本成功，但活动较多，语言稍显啰嗦，需要改进。
二、各校老师评课
1、石碣中学：三中能在现有知识基础上开拓创新，值得学习。
同课异构背景下，不同教学设计不同教学效果，好的形式能调动学生积极性，从知识点的落实情况看，张老师上得更好。
2、袁崇焕中学：同课异构下，从不同角度看。
张老师的课堂容量大，角度多，深入浅出。
从教学规划看，张老师的板书更清晰，对学生选择题的回答有更大帮助。
三案定学稿能把教材与学生的预习和复习联系在一起，效果更好，尤其是反馈情况更好。
3、清溪中学：两节课最大的亮点是充分体现课程改革的要求，过车落实教学目标，但张老师的课堂效率更高。
4、济川中学：张老师的课堂实效性很强，紧扣中考，可以通过课堂和作业完成来使学生掌握中考知识。
三：教研员分析课堂
1、如何认识高效课堂背景下的三案定学稿模式？
三中在冷校长带领下，正在全面铺开改革，既有理论，又有实践，最值得学习的事能把教学和教研结合起来。
2、两节课的共同点：
（1）体现了教学的内容活动化。
要把初一学生定位为小学六年级的心智，给机会他们展示自我，强调感性认识，两位老师的活动都值得肯定。
（2）对教学目标和教材的解读很到位。
课堂推进的过程体现对课标的把握准确，解决了方向性问题。
（3）体现以学生为主体，关注了学生的认知发展水平，对学生未来发展的引导。
3、两节课区别：
（1）黄老师的活动更生活化，能放下身段与学生交流。
（2）张老师能把教材用活，使用教材但不拘泥于教材，层层引进，解决了内在美和外在美的关系。
4、两节课的共同注意点
（1）注意对课堂定调。
要预防偏向知识与能力和简单、直接的思想教育。
本课应更充满激情和活力，引导学生从不全面、不发展到全面发展。
（2）每个人都要学点哲学，不要有口误现象，所提观点不能有悖和生活逻辑。
（3）两个人讲课都太急，没给学生充分思考的时间。
没有发散学生的思维。
5、改进
张老师可以把学生理念融进预先和反馈案，不仅注重知识目标，还要注重情感教育价值观目标。
同桌互问互答变成了齐问齐答，学生不用站起来。
不要光求同，还要求异。
找到不同观点的学生，使用三案又不拘泥于三案。