2013年人教版八年级上册生物期末复习提纲[1]
2013年八年级上生物复习提纲
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水体的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还未海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御3、像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内。
寄生在人体内的扁形动物会对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
4、消化器官简单—没有专门的消化器官生殖器官特别发达扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫）1、身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用2、消化管结构简单，以人半消化食物为食。
生殖器官发达，生殖能力强。
无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
还包括:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
人教版八年级生物上册期末考试复习提纲
人教版八年级生物上册期末考试复习提纲1一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。
它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
2013-2014年人教版八年级生物上册复习提纲重点[1]
![2013-2014年人教版八年级生物上册复习提纲重点[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/234f6529e87101f69e31953c.png)
八年级生物上册易考点第一章动物的主要类群各类动物的特征1、腔肠动物：水母，海蜇、水螅、海葵、珊瑚虫2、扁形动物：涡虫、日本血吸虫。
共同特征有口无肛门。
3、线形动物：口有肛门。
蛔虫4、环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕5、软体动物：动物界第二大类群大多具有贝壳，章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌等6、节肢动物：虾、蟹、蝗虫（所有昆虫）蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。
主要用湿润的体壁进行呼吸，刚毛有辅助运动的作用。
下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
蝗虫：身体主要分为头、胸、腹三个部分。
，呼吸的器官：气管。
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
7、鱼类四大家鱼：青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼①运动器官：鳍（尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：辅助转换方向）侧线：感知水流和障碍物。
②、呼吸器官：鳃。
③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
二是用鳃在水中呼吸。
8、两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
青蛙、大鲵蝾螈。
9、爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄 10、鸟类，流线型，前肢变成翼。
胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重，用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸11、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；恒温动物：鸟类和哺乳动物恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉组成。
骨：杠杆作用关节：支点作用肌肉：动力作用（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，第二节先天性行为和学习行为1、按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。
八年级上册生物复习提纲人教版
【导语】学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努⼒解决这些困难后，你将会感觉到⽆⽐的轻松与快乐，所以我想让⼤家和我⼀起进⼊学习的海洋中，去共同享受快乐。
⽆忧考搜集的《⼋年级上册⽣物复习提纲⼈教版》，希望对同学们有帮助。
⼋年级上册⽣物复习提纲⼈教版篇⼀ 第⼀部分 1、⽬前⼰知的动物⼤约有150万种，这些动物可以分为两⼤类：⼀类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另⼀类是⽆脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、⽣物的多样性：1、种类的多样性;2、⽣活环境的多样性;3、运动⽅式的多样性。
3、鱼之所以能在⽔⾥⽣活，两个特点是⾄关重要的：(1)能靠游泳来获取⾷物和防御敌害;(2)能在⽔中呼吸。
4、鱼可以在克服⽔中阻⼒的结构：流线形(梭⼦形)⾝体;⾝体表⾯分泌粘液。
5、鱼在游泳时，靠躯⼲部有尾部的左右摆动产⽣前进的动⼒，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的⽅向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时⽤模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进⾏实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作⽤。
8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的⽑细⾎管，因此鳃是鲜红⾊的。
10、鳃丝⼜多⼜细，是为了扩⼤与⽔接触的⾯积，有利于充分进⾏⽓体交换。
鳃不容易吸收空⽓中的氧，鱼离开⽔后，鳃丝相互覆盖，减⼩了与空⽓接触⾯积，不能从空⽓中得到⾜够的氧⽓，因此缺氧⽽死。
11、鱼鳃对⽔中呼吸⾄关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富⽑细⾎管;鳃丝⼜多⼜细。
12、⽔从鱼⼝流⼊，从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的⽔中，氧⽓减少了，⼆氧化碳增多了。
14、⽓体交换：⽔中O2——鳃丝的⽑细⾎管中，鳃丝中Co2—⽔中 15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，⽤鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作⽤游泳。
16、有⼝⽆肛门，⾷物从⼝进⼊消化腔，消化后的⾷物残渣仍由⼝排出体外，这些动物称为腔肠动物。
2013年八年级生物上册复习提纲重点
2013年八年级生物上册复习提纲重点打印（2011-2012学年度第一学期）班级姓名：庄咏琪座号：6，4第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；血液循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。
（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐蔽地（3）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，血液循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙齿：分门齿和臼齿，消化：盲肠发达，与植食性生活相适应。
新人教版八年级上生物复习提纲(人教2013版)
八年级上生物复习导学案（人教2013版）第五单元生物圈中的其他生物（第一章动物的主要类群）第一节腔肠动物和扁形动物1．动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。
2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿＿＿。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。
身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿＿在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条解手，用于探寻和＿＿＿＿＿＿。
4．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。
这样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。
在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。
6．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
7．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。
咽可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。
9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。
这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。
2013年人教版八年级上册生物期末复习提纲(整理)
人教版八年级上册生物期末复习第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2、变形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
涡虫的消化器官是口、咽、肠。
第二节线性动物和环节动物3、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
蚯蚓是靠体壁进行呼吸。
第三节软体动物和截肢动物5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。
代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。
6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。
昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。
外骨骼起到防止水分蒸发的作用。
蝗虫是靠气管进行呼吸。
第四节鱼8、根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。
9、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌粘液，起保护作用。
11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡、靠尾鳍控制前进的方向。
12、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
13、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
第五节两栖动物和爬行动物14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
2013年人教版八年级上册生物期末复习提纲
人教版八年级上册生物期末复习1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、生物的多样性：1、种类的多样性；2、基因的多样性；3、生态系统的多样性。
3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。
4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。
5、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。
8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。
鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。
12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。
14、气体交换：水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中15、鱼的主要特征：体表常常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。
18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。
甲壳动物用鳃呼吸。
19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上册第五单元第一章动物的主要类群1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2、变形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
涡虫的消化器官是口、咽、肠。
3、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
蚯蚓是靠体壁进行呼吸。
5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。
代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。
6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。
昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。
外骨骼起到防止水分蒸发的作用。
蝗虫是靠气管进行呼吸。
8、根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。
9、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌粘液，起保护作用。
11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。
12、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
13、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物：青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。
15、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
代表动物：蛇、鳄鱼、龟、鳖等。
16、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
17、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
18、鸟类的骨骼适于飞行的特点是：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。
胸骨上高有龙骨突，发达的胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
19、鸟类排便频繁，其原因是直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。
20、鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。
21、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
其中最突出的特征是胎生和哺乳。
22、门齿的作用是切断食物；犬齿的作用是撕咬或撕裂食物；臼齿的作用是磨碎食物。
23、动物的食性：植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性（如人）。
24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。
兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
第二章动物的运动和行为25、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。
26、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
骨起杠杆作用，关节起支点作用。
其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
27、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。
两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
28、人体的骨骼由206块骨连接而成，人体内骨骼肌有600多块。
29、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
30、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
31、脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来的现象，就叫做脱臼。
32、使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。
33、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
34、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。
35、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
36、社会行为的特征：（1）、群体内部往往形成一定的组织；（2）、成员之间有明确的分工；（3）、有的群体中还形成等级。
37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
蝶娥类昆虫可用性外激素通讯。
第三章动物在生物圈中的作用38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
39、动物在自然界中的作用：（1）、动物在维持生态平衡中起着重要作用；（2）、动物可以促进生态系统的物质循环；（3）、帮助植物传粉、传播种子。
第四章细菌和真菌40、培养细菌和真菌的一般方法：制作培养基——高温灭菌——接种——恒温培养。
41、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌菌落特点：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。
真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状；有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
42、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。
细菌和真菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物等。
（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。
）43、细菌的发现者是列文虎克。
“微生物学之父”：巴斯德。
巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。
细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜。
没有成形的细胞核、没有叶绿体。
细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）细菌的营养方式：异养（腐生和寄生）。
44、芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当的环境中又能萌发成细菌。
.所有的细菌都是单细胞生物。
45、酵母菌为单细胞真菌。
霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。
大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等。
霉菌包括青霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。
枯叶杆菌（发霉的梨和香蕉）。
46、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞中都没有叶绿体。
真菌的营养方式：异养。
真菌的繁殖方式：孢子生殖。
47、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。
（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）；（3）与动植物共生（营共生生活）：地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。
48、人类对细菌和真菌的利用：酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒。
有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。
乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。
制酸奶、泡菜等。
49、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。
乳酸菌——制泡菜；青霉菌——产生青霉素；苏云金杆菌——细菌杀虫剂；甲烷菌——净化污水；酵母菌——制作馒头，面包；枯草杆菌——引起水果腐烂；链球菌——使人患扁桃体炎；根瘤菌——固氮作用。
50、保存食品的几种方法：脱水法——干蘑菇；腌制法——咸肉；烟熏法——腊肉；真空包装法——袋装肉肠；巴斯消毒法——盒装牛奶；渗透保存法——果脯；罐藏法——罐头；冷藏和冷冻——肉类，鱼类。
51、净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。
好氧菌产生二氧化碳和水。
第五章病毒52、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。
病毒在电子显微镜下才能看到。
53、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。
病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
第六单元第一章根据生物的特征进行分类55、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。
动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。
56、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
第二章认识生物的多样性57、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
58、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。
59、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
第三章保护生物的多样性60、造成生物多样性面临威胁的原因有（1）乱砍滥伐；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。
61、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。