第一单元第一节基础知识梳理
《幼儿心理与行为指导》第一章幼儿心理基础知识
2. 个性心理
因为每个人先天和后天的情况各不相同，使每个人形成 了不尽相同的气质、性格和能力等，这些方面的差异就是个 性心理差异，它使人的心理活动在个体身上发生的时候就不 再是千篇一律的。心理学上将这种每个人的心理活动都呈现 与众不同的个人色彩的现象称为个性心理，或个性心理特征。
2．幼儿心理发展的年龄特征的特性
（1）稳定性 在基本相同的社会条件下，甚至在不同的社会生活条件之 下的幼儿之间，其年龄特征具有一定的普遍性、相似性、稳定 性。 ①幼儿脑部的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建 立是有次序的。 ②人类知识经验的掌握是有一定顺序的（都有一个从低级 到高级，从简单到复杂，从外表到本质的过程），幼儿也必须 遵循。 ③从幼儿掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个 大致相同的不断量变到质变的过程。 （2）可变性 制约幼儿心理发展的社会和教育条件的不断变化，造成不 同幼儿之间心理发展年龄特征又会有所变化、有所差别。
典故：孟母三迁
孟子小时候很贪玩，模仿性很强，他家原来住在坟 地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏，母 亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模 仿别人做生意和杀猪的游戏，孟母认为这个环境也 不好，就把家搬到学堂旁边，孟子就跟着学生们学 习礼节和知识，孟母认为这才是孩子应该学习的， 心里很高兴，于是就不再搬家了。
热议：过早的学习与训练好不好？
例一：乐乐三岁，上幼儿园小班。爸爸十分希望未来 的乐乐能够成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔 练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可 是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。 例二：一岁半的巧巧，妈妈想让她早点学说话，每天 都给她讲故事，听儿歌，训练绕口令，可巧巧的进 步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈很着急， 是不是巧巧在言语方面有问题呢？ 生理成熟在一定程度上制约着幼儿心理的发展，幼 儿心理的发展是在一定的生理成熟的基础上实现的， 生理成熟使心理活动的出现或发展处于准备状态。 不基于儿童成熟机制的过早训练只会起到事倍功半 的效果。
第一单元地理知识清单
第一节 宇宙中的地球【要点梳理】1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。
2．天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。
太阳——中心天体太阳系 八大行星及卫星 地月系（地球和月球）银河系 其它行星、卫星总星系 彗星、流星体等其他恒星系河外星系3．八大行星的运动特征和结构特征①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星带是位于火星和木星之间。
②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征，可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。
③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。
4．关于地球的普遍性和特殊性（1）地球与其他七颗行星有下列共同特点 ①都是不透明的近似球形的天体；②本身一般不发射可见光；③围绕自身的轴自西向东（除金星外）不停地自转；④绕日公转的轨道近似圆形（近圆性），轨道面几乎在同一平面上（共面性），绕日公转的方向都是自西向东（同向性），使大小行星各行其道，互不干扰，均处于一种比较安全的宇宙环境中。
（2）地球与其他八颗行星相比有下列不同之处 ①据目前所知，在太阳系中只有地球上有生物；②地球在太阳系中所处的位置适中，接受太阳的光热比较适量，使水能以液体状态存在，有利于生命过程的发生和发展；③地球具有适当的质量和体积，其引力可以把地球上各种气体吸引住，形成包围地球的大气层；④只有地球固体表面和地表气温才适合生物生长；⑤地球大气经过了漫长的演化过程，基本上形成了适合生物呼吸所必需的氧气，而其他行星都缺乏氧气。
5.地球上存在生命的物质条件第二节太阳对地球的影响知识要求：1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
【要点梳理】1、太阳辐射：是以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
到达地球的太阳辐射约占太阳辐射总量的22亿分之一。
2、太阳辐射分布规律及影响因素分布规律：到达大气上界的太阳辐射分布规律为从低纬向高纬递减。
化学第一单元知识总结
化学第一单元知识总结,走进化学世界3. 检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊4. 熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
5. 蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气点燃二氧化碳+水C25H32+33O2点燃25CO2+16H2O二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是做对比实验。
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1. 托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2. 托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3. 物理使用方法（给物体测质量）：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b) 将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取（防止砝码生锈造成称量的误差），先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c) 记录所加砝码和游码的质量。
d) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4. 化学使用方法（给质量取物体）：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量）c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5. “左物右码”时，物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；“左码右物”，物质的质量＝砝码的质量－游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
湘教版高中地理必修一 第一单元知识 整理
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、天体1、概念：指宇宙中的一切物质存在形式。
2、主要类型：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云。
3、分类：自然天体、人造天体（需脱离地理引力作用，进入到宇宙空间）二、天体系统三、太阳系1、八大行星：水星、金星、地球、火星、（小行星带）木星、土星、天王星、海王星。
2、顺口溜记忆：水金球，火烧木头变为土，天海边。
3、分类：水金地火（类地行星），木星土星（巨行星），天王星海王星（远日行星）。
4、小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间。
5、八大行星的运行特征：同向性、共面性、近圆性。
四、地球上存在生命的原因内因：①充足的液态水②恰到好处的大气厚度和大气成分③适宜的太阳光照和温度范围外因：①日地距离适中②安全的宇宙环境第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射1、概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
2、能量来源：太阳内部氢原子的核聚变反应3、波长范围：0.15—4微米，属于短波辐射。
分为紫外光、可见光、红外光三部分。
4、影响太阳辐射的因素：①纬度位置（太阳高度角）；②地势高低；③天气状况；④日照时数二、太阳活动1、太阳的圈层结构及其太阳活动太阳的圈层结构太阳活动的类型光球层太阳黑子（11年）色球层耀斑、日珥日冕层太阳风2、太阳活动的影响①扰乱大气电离层，影响无线电短波通讯；②扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；③在高纬地区产生极光；④影响地球气候，引发自然灾害⑤威胁太空宇航器安全第三节地球运动一、自转和公转的基础知识自转公转概念地球围绕地轴自西向东旋转地球绕太阳运行方向自西向东，北逆南顺自西向东，北逆南顺周期一个恒星日：23时56分4秒一个恒星年：365天6时9分10秒。
速度(1)角速度：除极点为0外，其余各地均相等，为150/h。
(2)线速度：由赤道向两极递减，极点处为0。
位于近日点（1月初）时速度最快，位于远日点（7月初）时速度最慢。
示意图二、地球自转的意义（昼夜交替现象、地转偏向力、时间计算）1、产生昼夜交替现象：周期为一个太阳日（24小时）晨线（黑夜进入白天，对应日出）、昏线（白天进入黑夜，对应日落）晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时，昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18时。
高中生物必修一第一章第一节知识点
高中生物必修一第一章第一节知识点第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程：1、细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2、其要点为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使像病毒那样不具有细胞结构的生物，也只能依赖活细胞才能生活。
病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的生活方式：病毒只能营寄生生活。
只有在活细胞中才具有生命现象。
2、单细胞的生命活动离不开细胞草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。
单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生长发育的基础：细胞增殖、分化生物与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化三、生命系统的结构层次：1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：地球上全部生物及无机环境的总和。
注意：单细胞生物由细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统等生命系统的结构层次。
八年级地理知识梳理 第一单元
第一章从世界看中国第一节疆域知识点一：优越的地理位置1.中国在地球上的位置：半球位置：我国位于东半球、北半球。
纬度位置：南部被北回归线穿过，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有寒带。
海陆位置：我国位于世界上最大的大陆---亚欧大陆的东部、世界上最大的大洋---太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2.指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
俄罗斯和加拿大大部分位于北寒带和北温带地区，纬度较高，而巴西大部分位于热带，由于它们所处的温度带单一，限制了农业的多种经营。
我国南北跨维度广，大部分地区位于北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带，这种地理位置有利于农业的多种经营，为发展多种农业经济提供了有利条件。
3.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
蒙古是个内陆国，周围没有海洋，没有自己的出海口。
日本是一个岛国，四面环海，没有陆上邻国，也没有与外界进行陆上交往的通道。
我国是一个海陆兼备的国家，陆地面积广大，与多国接壤，便于发展边境贸易；东部海域广阔，便于发展海洋事业；同时海上交通便利，便于近海和远洋运输，有利于同海外各国友好往来。
4.说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产：我国南北跨维度广，气候差异大，为发展多种经营提供了有利条件。
对外交往与合作：海陆兼备，有利于发展与各国政治经济联系。
发展海洋事业：沿岸多优良港湾，便于发展海洋事业和海洋资源的开发。
知识点二：海陆兼备的大国1.领土的“四至点”：最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）；最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N附近）；最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原（73°E附近）；最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E附近）。
疆域辽阔产生的影响：东西跨经度62°多，时间差异明显；南北跨纬度接近50°，气候差异大。
八上地理第一章知识梳理框架
【人教版】地理八年级上册知识点归纳总结第一章从世界看中国第一节疆域1、优越的地理位置：半球位置：东半球、北半球海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
纬度位置：中纬度地区，大部分属北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带。
2、中国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位,仅次于俄罗斯和加拿大。
3、我国濒临的海洋，从北向南依次是渤海，黄海，东海和南海；内海：渤海、琼州海峡。
4、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛屿是海南岛。
5、我国分为省、县、乡三级行政区划，共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
（背诵第7页图和第8页表格）6、新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省级行政区，简称新，黑龙江是我国最北的省级行政区，简称黑，广东省简称粤，北回归线穿过台湾、广东、广西、云南；首都北京，简称京。
7、与我国陆上14个国家相邻和6个隔海相望的国家，重点掌握俄罗斯、蒙古、印度、韩国、日本和马来西亚等。
第二节人口1、2010年第六次人口普查，我国人口为13.40亿，是世界上人口最多的国家。
2、我国的人口特点是：人口基数大、人口增长速度快。
3、人口数量过多会产生一些负面影响：交通拥挤、住房紧张、人均教育经费减少、就业困难、资源短缺等。
4、为了控制人口数量，提高人口素质使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
5、我国人口分布很不均匀，以黑龙江的黑河和云南的腾冲为界，东多西少。
第三节民族1、我国共有56个民族，其中55个少数民族，各民族不论大小，一律平等。
2、壮族是我国人口最多的少数民族。
少数民族超过500万的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族3、我国少数民族主要分布在全国的西北、东北、西南。
4、民族分布的最大特点：大散居、小聚居、交错杂居。
3、我国少数民族习俗：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕节摔跤、朝鲜族的长鼓舞等。
人教版(2024)七年级生物上册+第一单元 第一章 第一节 观察周边环境中的生物
4.某生物兴趣小组在本地某山区进行生物物种观察时,发现了几株国家一级重点保 护野生植物——银杉,银杉素有“植物界的大熊猫”之称。下列做法正确的是( D ) A.可采集一部分枝叶作为标本 B.为方便今后寻找,应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C.为测量其高度,可砍伐其中一株来观察 D.尽快报告有关部门 【解析】银杉是中国特有的世界珍稀物种,和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国 宝”,是国家一级重点保护野生植物。在观察过程中发现银杉时,应尽快报告有关部 门,以及时保护。绝不能采集或砍伐,或做任何伤害银杉的行为。
【解析】(1)马和驴在外形上的不同点主要体现在:马的耳朵短,面部长;驴的耳朵长, 面部短;马的腿部较长,驴的腿部较短。马的鬃毛长,驴的鬃毛短。 (2)马和牛在外形上的相同点主要有:体表都有毛,都有四肢和尾巴,耳朵都能竖起等。
物作出量化描述,D不符合题意。
2.研究人员在成都大熊猫繁育研究基地熊猫场馆内外都安装了摄像头记录观察熊猫 “和花”“和叶”的行为,其中说法不正确的是( B ) A.观察熊猫“和花”“和叶”的行为时,需要有目的、有计划地进行仔细察看 B.观察熊猫“和花”“和叶”的行为时,不需要保持安静,吵闹喧哗不影响大熊猫的行为 C.观察熊猫“和花”“和叶”的行为时,要进行真实客观的记录 D.研究熊猫“和花”“和叶”行为的方法是科学探究的一种基本方法 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法。观察熊猫“和花”“和叶”的行为时,需 要有目的、有计划地进行仔细察看。要注意保持安静、不喧哗、不影响大熊猫的 行为。做观察记录时要进行真实客实__客__观__的记录,并从观察的结果中找寻规律。 4.交流观察结果 将观察的结果在班内进行交流。
二、观察是科学探究的一种基本方法
三、观察要求 (1)观察要有明确的目的。 (2)观察要按照一定的顺序进行,并做好记录。 (3)对于耗时较长的观察,要有计划和耐心。 (4)观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”。 (5)在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。
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一、原子构成
1、表示原子或核素的符号是_______，意义是________________________________________ 正确把握一个信息丰富的符号
2、构成原子的各微粒的作用
中子在质子数确定后，决定__________种类
决定________________种类
原子核
质量数近似相对原子质量
质子核电荷数决定_________种类
原子决定整个原子显不显电性
最外层电子数
电子数决定____________________________
各层电子数
核外电子决定
电子排布电子层
3、原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数（包括原子、阴阳离子）间的关系
（1）质量数 =
（2）原子的核电荷数=
（3）分子所含的电子数=
Ne的核外电子数=
求出下列分子所含质子数HF H2O NH3 ； CH4
求出上述分子所含电子数HF H2O NH3 ；CH4
请画出Na＋ Mg2＋、Al3＋、、F－O2－ N3－
的结构示意图，并观察它们在周期表中的相对位置
（4）阳离子所含的电子数与质子数有何关系？
下列阳离子的质子数：Na＋ Mg2＋ Al3＋ H3O＋ NH4＋
上述阳离子的核外电子数Na＋ Mg2＋ Al3＋ H3O＋NH4＋
（5）阴离子的所含的电子数与质子数有何关系？
下列阳离子的质子数：F－O2－ N3－ OH－ NH2－
上述阳离子的核外电子数：F－ O2－N3－ OH－ NH2－
根据上述方法找出18电子微粒：
4.概念辨析
同位素核素、元素同素异形体
研究对象及特点研究对象：原子
特点：①质子数相同，中子数不同，
属于同种元素。
②互为同位素的原子化学性质几乎相
同，物理性质有所不同。
③同一元素天然存在的各同位素的原
子百分组成（或称为丰度）是不变的。
①核素就是具有一
定数目质子和一定
数目中子的一种原
子②核素的种类由
质子和中子决定。
③决定元素种类的
因素是质子数。
④核素种类远大于
元素种类
研究对
象：单质
特点：
同种元
素组成
但结构
不同的
单质。
实例
(1)氢元素的三种核素的名称和符号分别为 可用于制造氢弹。
(2)碳元素的三种核素
作为计算相对原子质量的标准，利用 测定文物的年代。
（3） 原子弹、核反应堆的燃料________
同位素分为稳定同位素和放射性同位素（常见应用作为放射源和进行同位素示踪）如
（4）
18
O 、16O 中用于示踪原子的是
同素异形体的形成有两种方式：①原子个数不同，如
和 ； ②原子排列方不同，如 。
几种原子量
（1）原子（核素）的相对原子质量： （2）原子（核素）的近似相对原子质量： (3）元素的相对原子质量：
（4）元素的近似相对原子质量：
（5） 2
1H 216
8O 近似相对分子质量 为 。
[特别提醒]
(1)同位素之间的转化(如18O →16O)属于核反应，是不是化学变化？ (2)同素异形体之间的转化，如O 2转化为O 3, 是不是化学变化？ 有单质参加或生成的反应一定是氧化还原反应吗? (3)质子数相同的粒子一定属于同一种元素吗?
(4)若两种粒子的质子数和核外电子数分别相等，则它们的关系可能是?
核外电子排布相同的微粒化学性质也相同吗？
(5)2H 2和3H 2是同位素吗？是同素异形体吗？
(6)所有的原子都含有中子吗？ (7)2H 2和3H 2在一起是纯净物吗？
18O+中的质子数为，电子数为，中子数为，摩尔质量是。
（8）D
3
（9）同位素是同一元素不同原子的互相称谓，不指具体原子。
（10）同种元素，可以有若干种不同的核素，所以核素种类元素种类。
（<.>.=)
（11）所有的元素都有同位素吗？
（12）3517Cl与3717Cl得电子能力相同吗？
二、核外电子排布
知识点一：核外电子的分层排布的规律
1.多电子的原子里，能量低的电子通常在离核教区域运动，能量高的电子通常在离核教区域运动。
电子总是最先排布在的电子层，而后逐渐排布在能量高的电子层上
2.每层最多容纳的电子数为个
3.K（第一层）为最外层时电子数不超过个，其它层做最外层时不超过个，比如
第三层最多排布个，但做最外层时却最多排布个。
4.次外层电子数最多不超过个，倒数第三层不超过个。
如第四层最多排个，
若第四层恰好是倒数第二层，那么最多排个，如果恰是最外层那么最多排个。
5.倒数第三层不超过个。
电子层序数1234567…
电子层符号…
电子离核距离
电子能量
三、核外电子排布与周期表
请对照元素周期表，将1-18号元素原子结构示意图画在下方表格的合适位置上。
元素周期表
1.排在同一周期的元素原子在原子结构上有何异同？
2.周期序数=。