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“小论文”答题状况分析
2012年的“小论文”伏尔泰眼中的中国 • 40．伏尔泰眼中的中国（15分） • 旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看 到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切： 看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人 们跪拜的那个人必定是1．5亿人生命财产的绝对 主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非 如此。……人类肯定想象不出一个比这更好的政 府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员 必须经过好几次严格的考试才被录用。……如果 说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉 和财产受到法律保护，那就是中华帝国。
• 相对于中国的文化，儒家思想占主导地位。秦汉 以来，形成以儒家思想为主流的东亚文化圈。儒 家文化辐射东亚，影响了越南、朝鲜和日本。其 中越南和朝鲜设立科举制，有祭孔大典，而日本 未设科举制。同时，中国文化传播西方。金尼阁 对“五经”进行部分翻译，将它带回欧洲。贾明 坚对《大学》《孟子》进行翻译，利玛窦还书写 了《利玛窦中国札记》。中国文化对世界的影响， 是伏尔泰对中国的另一种解读。
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伏尔泰作为17—18世纪批判封建专制，反对中 世纪宗教神学的启蒙运动中的泰斗，首先他是反 对专制制度的，因此他在对中国的看法中首先否 定了传教士认为中国到处是专制制度的看法，认 为实际情况并非如此，同时伏尔泰所倡导的是 “开民君主制”，认为仁慈的君主是上天赋予的 最好的礼物。在温和的改良主义的思想下，伏尔 泰在对待中国文化方面更倾向于关注中国传统伦 理道德和王权的关系上，由此，他认为当时中国 的君主，是在先贤的道德规范下，通过鲜明的法 律从而以“一国的君父”的形式来治理国家，从 而在他眼中中国的模式为他所倡导的政治模式。 因此便忽略了中国的一些实际情况。
• 2 • 小论文的“问题”和解决“问题”的途径和方法 • 小论文的“问题”表现为“主题”和“观点”， 由一个观点和若干个小观点形成文论中心。主题 有两个来源，比如2005年的题目是野蛮践踏文明， 文明战胜野蛮，这是题目中直接把主题告诉你了。 还有一种是不告诉你，自己提炼，从问题材料所 学知识中提取。 • 小论文解决问题的“途径”，体现为证据（材料） 与分析的结合——论证的过程。 • 小论文解决问题的“方法”，体现为表达论证过 程的形式——文字和叙述文章的形式逻辑和外在 修辞。关键是证据和分析的结合。
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但不可否认的是，伏尔泰的对中国的认识中 是有其积极的客观存在的，而不是伏尔泰为满足 其政治理论的完全的主观臆断。正如中国的科举 制度，在伏尔泰眼中是“官员必须经过好几次严 格的考试才被录取”，这是基本符合科举制的。 而这一制度的西传，也推动了当时西方选官制度 的变革，产生了积极的影响。当时，中国的伦理 纲常确实对中国君主有一定积极影响，如德治的 倡导便是对君主言行要从德行的要求。伏尔泰对 孔子及其思想在中国的主流地位还是有一定正确 的认识的。但他的错误在于，在这些方面的认识 中指看到了积极的一面却忽视了消极影响。
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伏尔泰对中国文化的解读存在偏。他的根本目 的是借中国讽刺当时的法国，为他的启蒙思想服务。 • 当时的法国处在大革命之前，波旁王朝面临着 一系列危机，财政危机，国王不理朝政等，于是他 借中国“帝王是一国之君”，“幅员广大的国家组 成大家庭”来讽刺法国的政局，为他的启蒙思想理 论提供证据。他主张开明君主制，通过君主便可以 过渡到君主立宪制，更抨击了当时法国社会受天主 教神学束缚的现象，倡导孔子“以道德谆谆告诫 人”，“不做受神启者，不做先知”。他将中国文 化植入到他的理论中，抨击法国社会。 • 然而，当时的中国并非伏尔泰笔下所写的，明 清时期的社会专制空前加强，明朝的废丞相，设内 阁，到清朝的废议政王大臣会议，军机处的不断加 强以及文字狱等文化专制政策，更不用说中国的社 会充满专制色彩，及时推崇孔子伦理道德也被镀上 巩固政权的外壳，“根深蒂固的父权思想”本是中 央集权的表现，在伏尔泰眼中却成了“国家的大家
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问：你如何评价伏尔泰对中国文化的解读。所以要 解读的是伏尔泰的评价。 评分要素是观点、史实、论述、组织。 评判答题的两个关键维度是： 一、对问题的提炼和发掘。 发现问题没有？发现了什么样的问题？有没有问题？ 就事论事；联系现实背景；点出实质。 二、如何论述问题。 能否逻辑的分层次地展开（厚实/单薄）。 看论证的过程。史料和观点是否结合？生硬还是自然 的。
• 范例1： • 中国文化是一种特有的文化，以科举选官，保证公平 公正，实行君主专制有利于国家的统一和发展，儒家 思想，君臣父子的伦理规范在中国大范围体现，但伏 尔泰看到的仅仅是表面内容，在这些华丽的背后有的 是看不到的黑暗和不公。中国文化存在着精华同时也 含有糟粕。 •
• 中国的专制制度是光芒的同时也是黑暗，在专制 制度下，君主是天下的公主，国内的百姓都听命 于他，臣服于他。在君主专制统治下的中国，社 会平稳，人民生活安定，但却有着一股强大反抗 力，当君王威压太重，很容易引起人民的反抗， 从而推翻君主专制制度。专制制度下，人民没有 参政议政的权力，国家的政令以及决策，都是由 君主机器身边的近臣决定的，国家的权力掌握在 少数人手中。但中国的选官制度——科举制无疑 是一个美好的制度，布衣可以通过科举进入仕途。 有利于削弱朝廷中门阀势力世袭的现象。科举制 选拔的官员是来自平民，百姓生活的感知度也比 整日居于荣华富贵之重要高得多。在这样的背景 下，人民的生命财产都受到了保护。.......
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问：你如何评价伏尔泰对中国文化的解读。所 以要解读的是伏尔泰的评价。
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前五年都是SOLO题，去年突然变化为小 论文。小论文和SOLO题有无区别？二者没 有本质区别
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1 • SOLO“五个层次”的真正要考查的，是检验 考生：是否发现了问题，发现了多少问题，什么 问题？以及是怎么解决问题的？ • 这也是“小论文”评价学生的关键和核心。要 发现深层问题，SOLO的评分法已经渗透到了小 论文的评分标准之中。评判小论文的优劣核心是： 能否发现问题，提出问题和解决问题。
• 范例2-2和范例1相比较： • 评价了伏尔泰的观点

• 范例3： • 从伏尔泰的解读中明显可以看出他对中国文化的 倾向性，在他眼中，中国是一个由贤明君主统治的， 具有强烈道德规范的幸福的社会，当然他的解释中 体现了中国文化的某些优秀特质，但伏尔泰却忽视 了中国发展至晚明时期的封建社会所存在的弊端， 他对于中国文化的选择性解读和褒赏是为了他自己 倡导的政治理念所服务的，仅从他的解读中是没办 法了解全面的中国文化的。但却可以看出当时伏尔 泰所处的社会条件下他的思想的倾向性。
中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东 西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中 国，父权从来没有削弱。……一省一县的文官被称为 父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心 中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。 • 他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启 者，也不做先知。他是传授古代法律的贤明官吏。我 们有时不恰当地【把他的学说】称为“儒教”，其实 他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教， 就是先贤的宗教。孔子只是以道德谆谆告诫人，而不 宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的时 代，就是奉行孔子的律法的时代。 • ——节选自伏尔泰《风俗论》
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伏尔泰对于中国的解读，是从中国的政治和文化 上形成的。 • 科举制有隋建立，唐健全。科举制的设立，改 变了以往中国的选官制度，有利于朝廷选拔优秀人 才，体现了选拔人才的公平公正，同时也给了普通 百姓做官的机会，有利于国家的发展。“而一切都 有一级从属一级的衙门来裁决”，则避免了官员的 夺权，有利于政事的规范化、合理化，并使得政事 更加公正化。在伏尔泰眼中，中国的选官制度以及 上下级关系，使得人们的生命、名誉和财产受到法 律的保护，是一个完美的国家。 •
中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东 西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中 国，父权从来没有削弱。……一省一县的文官被称为 父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心 中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。 • 他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启 者，也不做先知。他是传授古代法律的贤明官吏。我 们有时不恰当地【把他的学说】称为“儒教”，其实 他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教， 就是先贤的宗教。孔子只是以道德谆谆告诫人，而不 宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的时 代，就是奉行孔子的律法的时代。 • ——节选自伏尔泰《风俗论》
• (3) 善于用史料说明问题，不是简单证实观点。 • (4) 有较强的语言能力，尤其是论述问的写作能力。 • 现在得分中等的文章一般都有主题，层次不多，说 明问题只会直接证明。
例：2012年的“小论文”伏尔泰眼中的中国 • 40．伏尔泰眼中的中国（15分） • 旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看 到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切： 看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人 们跪拜的那个人必定是1．5亿人生命财产的绝对 主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非 如此。……人类肯定想象不出一个比这更好的政 府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员 必须经过好几次严格的考试才被录用。……如果 说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉 和财产受到法律保护，那就是中华帝国。
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在对小论文进行评价的时候没有字数的限制，但一 般来说，一篇好的文章不会少于600字。好的论文有 几个特点： (1)（主题）中心突出，观点鲜明。 一般的问题是：没有主题，观点形不成中心，没有 观点和看不到历史问题和意义。 只会背观点的人肯定没有观点。 (2)层次丰富，善于从不同角度来说明中心的议题。 一般的问题是： 主题的大小与论述角度多样之间没有直接的关联。 宏观的论述可以多层级，综观的论述也可以多层次。
• 范例3的优点： • 看到了伏尔泰观点的关键性问题。 • 范例3的问题： • 但走了回头路，绕回去了，他没有看透本质，目 前不扣分。