2017年四川省教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题

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2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷三(教师版)

【答案】C
【解析】题干描述的是平行管理的概念。
19、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和( ) A、言语信息的学习 B、认知策略的学习 C、接受学习 D、行为规范的学习
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【答案】D
【解析】略。
20、影响品德学习的外部条件不包括( ) A、家庭家教方式 B、道德认知 C、社会风气 D、同伴群体
【答案】B
【解析】道德认知属于影响品德学习的内部条件。
二、简答题
21、教育科学研究的意义有哪些?
【答案】
【解析】(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育质量；(3)提升教师自身素质；(4)完善和发展教育理论。
请运用所学的教育学知识分析上述教育现象。
【答案】
【解析】(1)班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组
织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。材料中的科任教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。
22、如何培养小学生的观察力?
【答案】
【解析】(1)引导学生明确观察目的与任务，是良好观察的重要条件；(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成

四川省2017年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题

四川省2017年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A：对立型B：自由放任型C：民主型D：依赖型2、下列著作中，曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是。

A：《九章算术》B：《周髀算经》C：《缀术》D：《齐民要术》3、某城市考上大学的学生中。

女生的比例比男生高。

根据这个事实，王老师认为本市女生学习比男生好。

以下哪项最能削弱王老师的结论?A：第一中学考上大学的学生中，男生的比例比女生高B：考生中男生的比例比女生低C：大多数考上大学的女生是文科班的D：全国考上大学的学生中．男女生比例基本持平4、下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是__A．榜样B．强化C．移情D．挫折5、决定教育永恒性的是教育的__A．目的B．内容C．方法D．功能6、{单选6}7、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的__。

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性8、关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是。

A：它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙B：它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问C：它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录D：它可以通过在域名服务器中设置参数实现9、完整的计算机系统由两大部分组成。

A：应用软件和系统软件B：随机存储器和只读存储器C：硬件系统和软件系统D：中央处理器和外部设备10、在下列表述中，哪一项是错误的__A．教育目的是教育性质的集中体现B．教育目的是客观的C．教育目的体现了人们的教育理想D．教育目的是抽象的11、根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。

“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于（）综合课程。

2017年上半年四川省教师资格证认定教育知识与能力考试题

2017年上半年四川省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容3、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容4、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系5、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性6、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭7、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法8、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》9、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±210、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔11、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力12、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论13、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意14、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度15、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利16、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善18、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段19、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象20、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性21、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习22、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程23、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期24、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2017年四川省教师资格证认定考试考试试卷

2017年四川省教师资格证认定考试考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳2、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略3、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解4、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习5、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说6、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好7、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对8、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制9、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记10、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%11、”知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性12、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治13、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练14、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力16、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

四川省2017年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷

四川省2017年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程2、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类3、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划4、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力5、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的6、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治7、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要8、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识9、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维10、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位11、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说12、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力13、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维14、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制16、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习17、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的18、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威19、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查20、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根21、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学二、多项选择题1、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____A．内部动机B．外部动机C．间接的远景性动机D．直接的近景性动机2、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____A．华生B．杜威C．铁钦纳D．詹姆斯3、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权4、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是____A．转化B．获得C．评价D．同化5、教学应完成的任务主要有____A．提高学生的学业成就和学校的升学率B．使学生掌握知识发展能力C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D．促进学生体质的健康发展E．提高学生的心理素质6、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于____ A．正强化B．负强化C．惩罚D．替代强化7、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式8、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是____A．年龄差异B．能力差异C．个体差异D．性别差异9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学10、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为____A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价11、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫12、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大B．努力不够C．运气不好D．能力不够13、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程14、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____ A．教法的研究B．时代的研究C．学科的研究D．学法的研究15、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

四川省2017年浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(一)模拟试题

四川省2017年浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(一)模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的____A：连续性B：阶段性C：差异性D：不均衡性2、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（）人民政府教育行政部门批准。

A：县级B：市级C：省级D：中央3、广义的教学，包括所有____的共同活动。

A：教与学B：教师与教师C：人与人D：学与学生4、传统教育与现代教育的根本区别在于（）A：重视高尚品德的培养B：重视实践能力的培养C：重视创新能力的培养D：重视劳动品质的培养5、教学工作的基本程序包括（）A：上课B：课外辅导C：学业成绩的检查与评定D：备课E：批改作业6、人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。

根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()A．共同特质B．首要特质C．次要特质D．中心特质7、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威8、忠诚于人民的教育事业是（）A：社会主义道德的基本原则B：社会主义道德体系的灵魂C：衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D：不同社会教师职业道德相区别的根本标志E：贯穿职业道德的一根红线9、公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的()的要求。

A．最根本B．最基本C．最重要D．最普通10、小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。

A：教育者与德育内容B：教育者与教育方法C：教育者与受教育者D：德育要求与受教育者已有的德育水平11、以下关于我国科技史，不正确的是____A：社会主义道德体系B：社会主义荣辱观C：社会主义意识形态的主体内容D：社会主义价值观的内核12、”教育的效应”是指（）A：教育的投入与产出B：教育者对受教育者的影响C：教育实际干了什么D：学校培养了多少八13、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。

四川省2017年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

四川省2017年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔2．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性3．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力5．狭义的教育主要是指（）。

A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育6．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风7．（）水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展8．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育9．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．生产力对教育起（）。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用11．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达12．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学13．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定14．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

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2017年四川省教师资格证认定《教育教学知识与能力》模
拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程
2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是____
A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫
3、制约人们受教育权利的首要因素是____
A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平
4、教育的终身化是____的特点____
A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育
5、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____
A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学
6、人力资本理论说明了____
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
7、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____
A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性
8、中学教学的首要任务是____
A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展
9、教学过程的中心环节是____
A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识
10、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____
A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移
11、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____
A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是
12、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____
A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期
13、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅
14、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
15、就教师的工作目的而言，教师的使命是____
A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生
16、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法
17、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____
A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型
18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____
A．自我B．本我C．超我D．理想我
19、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
20、智力技能形成的最高阶段是____
A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语21、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____
A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起
22、以下哪种不属于健康模式的心理评估____
A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病
23、创造性思维的核心成分是____
A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维
24、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图
25、在校外活动中，教师处于____
A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位
26、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____
A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是
27、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算
28、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种____
A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

）
1、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____ A．桑代克的联结理论B．操作性条件反射学说C．格式塔学习理论D．人本主义学习理论
2、教育目的的确定具有____
A．主观性B．客观性C．主观性和客观性D．随意性
3、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不
修”，这体现的教学原则是
A．启发性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．循序渐进原则
4、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
5、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____
A．意志B．情绪C．智力D．行为
6、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A．夸美纽斯B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良
7、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是____
A．感性知识B．程序性知识C．理性知识D．元认知知识
8、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是
A．个别教学制B．班级上课制C．道尔顿制D．特朗普制
9、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是____ A．1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D．计算机辅助教学(CAT)的研究与应用
10、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____
A．庠B．序C．学D．瞽宗
11、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学
12、人的发展的互补性要求教育应该做到____
A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长
13、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____
A．支持作用B．定向作用C．阻碍作用D．强化作用
14、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合
15、科学实验中，老师强调学生注意观察有什么现象发生，这样做可以培养学生的____
A．记忆能力B．观察能力C．感觉能力D．知觉能力
16、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为____
A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律
17、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。

A．组织能力B．语言表达能力C．管理能力D．教学设计能力18、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____ A．个性化B．教育技术的现代化C．个别化D．教育权利的平等化19、与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过____的中介而进行的。

A．互动B．行为C．语言D．表情
20、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。

A．孔子B．孟子C．荀子D．韩愈
21、学校体育所具有的独特功能表现在____
A．竞技功能B．健体功能C．防卫功能D．教育功能E．娱乐功能
22、《演说术原理》一书的作者是教育家____
A．柏拉图B．夸美纽斯C．昆体良D．苏格拉底
23、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____
A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段
24、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是____
A．群体凝聚力B．老师的威信C．群体规范D．课堂气氛
25、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史26、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____
A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是
27、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。