做一个自信的人教案
自信的优秀教案设计(精选7篇)
自信的优秀教案设计（精选7篇）自信的优秀教案设计精选篇1活动目的：1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:1、歌曲：《男儿当自强》2、主持人：引言3、演讲：《跨过十五岁的门槛》4、演讲：《谈自信》5、小品：《我有信心》6、演讲：《谈自信》7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》8、歌曲：《小小少年》9、演讲：《谈自信》10、合唱：《男儿当自强》班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。
做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
自信的优秀教案设计精选篇2活动目标：1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
活动形式：主题班会活动时间：1课时活动准备：1、学生准备才艺表演。
2、学生搜集有关自信的故事、名言，做名言小书签。
3、三句半《我自信，我能行》。
4、教师准备《自信心测试卷》、彩色卡纸等。
活动过程：一、导入主题师：今天这节课很特别，因为后面坐着许多听课的老师，站在讲台前，我还真感到紧张了。
以前你们要上考场前，老师总为你们加油鼓劲，现在，我也想听到你们对我说几句鼓励的话，好吗?(学生自由说)师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上把自己最好的一面展现在大家面前?师：刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，从大家的眼神中感受到了一种光芒。
(九年级政治教案)第五讲做自尊自信的人
第五讲做自尊自信的人九年级政治教案第五讲做自尊自信的人 考点梳理●一、对应考点1.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。
2.懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
3.养成自信的生活态度。
4.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
●二、知识网络图感受自尊的快乐自尊是人人都需要的知耻与自尊虚荣与自尊同样的自尊，同样的快乐珍惜无价的自尊尊重他人是我的需要做尊重他人，就是尊重自己自维护人格最重要尊彼此尊重才能赢得尊重自尊者豁达自善于尊重他人九年级政治教案的“我能行”人超越自负，告别自卑“一对孪生子”共有的心态扬起自信的风帆自信是成功的基石自信有助于成功看到进步与长处唱响自信之歌增强信心与实力做自信的中国人三、常见考点问答1.什么是自尊？自尊有哪些表现？（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
（2）表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅及行为的后果等。
2.自尊的重要性是什么？自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的动力。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
拥有自尊，我们就可以通过进一步的努力找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受到快乐和感动。
3.如何做到自尊？知耻；正确认识自己；摒弃虚荣和自傲；善于尊重他人；要适度；努力维护自己的人格等。
4.尊重他人最基本的表现是什么？。
《做一个阳光自信的人》主题班会教案内容
《做一个阳光自信的人》主题班会教案内容《做一个阳光自信的人》主题班会1学情分析：自信是成功的第一秘诀，自信是成功的基石，自信对一个人的成长是很关键的。
今学期刚开始，我看到班级学生的学习用心性不高，在学习上显得比较被动，我在班级引导学生学习名言，并确立了自己的座右铭，学生学习的动力明显增强了很多。
的确，当一个人充满自信的从事某项工作他很有可能取得成功。
随着校园自信月活动的开展，班级学生的精神面貌焕然一新，班级各项工作有序高效的开展，我在班级召开了“交流名人自信故事”的主题班会，学生受到了很大的启发。
原先后进的学生学习用心性增强了，整个班级呈现出良好的发展势头。
目前班级出现了很好的典型，自信是一个理论性较强的资料，在前段交流名人自信故事的基础上，应结合班级学生的实际，让学生认识到自信的重要作用。
在教学中应采用灵活的教学方式，如引进电化教学手段，为学生创设问题情境。
同时透过生活中的镜头展示使学生对自信有更深的理解。
使学生从带给的事例中充分认识自信的重要作用。
活动目标：1、认识自信的重要作用。
2、了解一个人树立自信的基本途径和方法，初步学会树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
3、正确认识自我价值和优势，树立自信，确定正确的目标，自信的为之奋斗。
活动准备：1、学生准备：整理有关自信对自己成功影响大的事例材料；访问本班同学，了解其培养自信的方法。
准备《自信之花永久绽放》的朗诵。
2、教师准备：（1）对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可透过谈话了解造成其自卑的原因。
（2）制作课堂教学中所需的课件。
活动过程：苏晨：同学们，自信是成功的基石。
人生路上有自信相伴，我们的步伐会迈得更坚定，更坦然，让自信伴我们成长，初二（一）班主题班会“自信伴我们成长”此刻开始。
首先让我们唱得我们自己改编的自信班歌。
——“翱翔”（音乐响起，文艺委员唐桢锌上指挥）（歌词：同学们，振作起来！让自信伴我们成长。
培养自信心理健康教案10篇
培养自信心理健康教案10篇培养自信心理健康教案1活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、让自我开心1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
培养自信心理健康教案2一、活动主题：和朋友有了矛盾该怎样和解。
二、活动目的：通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。
三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。
四、活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。
五、课前准备：多媒体六、活动过程：(一) 歌曲导入1、这是什么歌？2、同学们有自己的朋友吗？介绍给大家。
七年级下册 第一单元 做自尊自信的人(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】七年级下册第一单元做自尊自信的人【教学目标】1.自尊、自尊的意义2.树立自尊3.自信、自信的意义4.树立自信心5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］诞生于1958年的红旗轿车，曾承载过一代中国人的汽车梦。
这款高油耗豪华轿车于1981年停产，1992年又恢复生产，但销量一直较小。
据报道，一汽集团2011年只售出了两辆红旗车，去年也仅售出了127辆。
今年，红旗推出H7高端汽车，要和奥迪、宝马等在奢侈车市场进行竞争，但市场普遍不看好。
在某种程度上，对品牌属性的民族自尊心，与民族自信心呈一种反比关系——民族自信心越强，对品牌的民族自尊心反倒没那么强烈。
今天中国应该有这样的民族自信。
［知识回顾］第一课珍惜无价的自尊自尊人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
（认识生活中的虚心的具体表现）8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
培养自信的主题班会教案
培养自信的主题班会教案因为自信，奥巴马成为美国首位黑人总统;因为自信，司马迁完成著名的《史记》;因为自信，贝多芬创造了不朽的音乐他们无一不告诉我们，有自信就会成功。
下面是小编为您整理的一些自信主题班会教案，来供大家学习和参阅!“相信自己，我能行”主题班会策划一、主题活动内容本活动内容包括相信自己，我能行的案例，主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。
结合学生的具体情况，本活动的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。
从而培养学生热爱生活，不自卑、能够悦纳自己。
同时，以情入手，渗透着思想教育理念。
为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。
二、活动设计理念新学期已经度过了两个月的时光，可在同学们的日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，不能欣赏自己、对自己的题解不能准确的肯定等等。
针对这些情况，我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为学生的终生发展奠基。
本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待，这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。
三、主题活动目标根据本课的内容特制定以下目标：1、通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。
懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态，体悟自信的重要性。
2、通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。
3、培养并增强学生的自信心，使学生懂得，应把它很好的融入学习及日常生活中，能理智的对待未来。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》教案、教学设计
5.运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
6.教学过程中，关注学生的情感需求，给予个性化的关怀与指导，帮助他们克服自尊自信方面的困难。
7.强化课堂评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
3.创设多样化的实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，如开展志愿者服务、组织社区活动等。
4.教师应以身作则，为学生树立榜样，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和指导。
5.定期进行课堂小结，总结学生在自尊自信方面的进步，激发他们继续努力的信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事导入新课，如讲述一位在逆境中成长、最终取得成功的人物，引导学生思考：这位人物在成长过程中，是什么力量支撑他克服困难、走向成功？这个故事与我们要学习的自尊自信有何关系？
2.学生在人际交往中，可能存在尊重他人不足的现象，教师应引导他们学会换位思考，培养良好的人际沟通能力。
3.针对学生个体差异，教师应关注每个学生的自尊自信状况，给予个性化的关怀与指导。
4.学生在面临困难和挫折时，容易产生自卑情绪，教师应帮助他们树立正确的人生观，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.学生互评练习，分享解题思路，提高解题能力。
4.教师针对学生的练习情况，进行总结和反馈，强调重点知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自尊自信的概念、重要性、培养方法等。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调自尊自信在个人成长中的重要作用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
做自信的人教案
做自信的人教案教案标题：培养学生自信心的教案教学目标：1. 帮助学生了解自信的重要性，并激发他们对自信的渴望。
2. 培养学生积极的自我认知和自我评价能力。
3. 提供学生发展自信心的策略和技巧。
教学重点：1. 自信的定义和重要性。
2. 自我认知和自我评价的重要性。
3. 发展自信心的策略和技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习和活动的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用一个引人入胜的故事或视频来引起学生对自信的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考并分享他们对自信的理解和体验。
讲解（10分钟）：1. 通过PPT演示，向学生介绍自信的定义和重要性。
2. 强调自信对个人成长和成功的积极影响。
3. 解释自信与自我认知和自我评价之间的关系。
活动（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在不同情境下感到自信的经历，并总结出共同的特点和策略。
2. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
讲解（10分钟）：1. 通过PPT演示，向学生介绍发展自信心的策略和技巧，如积极思考、设定目标、克服挑战等。
2. 强调每个学生都可以通过努力和实践来提升自己的自信心。
练习（15分钟）：1. 学生个人练习：要求学生选择一个他们感到缺乏自信的领域，并制定一个可行的目标和行动计划来提升自己的自信心。
2. 学生互相分享：让学生与同桌分享他们的目标和计划，并互相给予鼓励和建议。
总结（5分钟）：1. 强调自信是一个可以通过努力和实践来培养的品质。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用他们学到的策略和技巧，不断提升自己的自信心。
拓展活动：1. 邀请一位成功人士来校园演讲，分享他们在面对挑战时如何保持自信。
2. 组织学生参加自信心培训课程或工作坊，进一步提高他们的自信水平。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和个人练习中的参与度和表现。
2. 收集学生制定的目标和行动计划，评估其可行性和合理性。
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做一个自信的人
教学目标：
1、能够调整对自己的看法，学会发现自己的优点、肯定自己、相信自己。
2、能够在不自信时，转变信念为自己加油，在言行中表现出自信、勇敢地面对生活
教学重难点：
正确地自我肯定和自我认同
教学方法：
活动法、体验法、小组讨论法
课前准备：
PPT，“成长拼图”，A4纸，彩笔
教学内容：
一、破冰互动
“抓手指”：学生把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上，教师发出“121”的口令时学生随着节奏点头，当发出“123”的口令时，左手应设法抓住左侧人的手指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
选择三个被抓住次数最多的人，上台任选一个信封把它拆开，面对全班同学大声读出信封上的内容：
信封一上写着：我勇敢、自信、聪明又好看，我一直就是最棒的，同学们请为我鼓掌。
信封二上写着：我是世界上独一无二的，微笑是我的财富，我喜欢大家，大家也喜欢我。
信封三上写着：我积极，我上进，我努力，我一定能赢。
刚刚同学们的掌声都很热烈，在平时的生活中，我们都希望自己能够自信地面对很多事情，但我们却很少像刚刚的三位同学一样自信地表达过自己，今天我们学习的主题就是“做一个自信的人”。
二、导入活动——“一分钟拍手“
通过“一分钟拍手”这个小活动调节气氛、调动大家的兴趣，同时也引导学生在活动过程中认识到自己的潜能。
1、教师引导：在开始学习今天的主题之前，我们先来做一个小活动。
请同学们估计一下，自己在一分钟内的鼓掌次数，不要过多思考，将第一个进入你脑海中的数字填在表格里。
2、老师喊“开始”，学生用自己最大的力气和最快的速度鼓掌，并默数自己鼓掌的次数。
3、游戏结束时，学生将第一次鼓掌的数字填在表格里。
4、请学生比较自己预测的数据和实际测试的数据之间的差距。
5、如果再做一次这个游戏，大家估计一下，这回自己能鼓掌多少次呢？将数据填在表格里。
6、大家准备好之后，重新计时鼓掌一次。
7、讨论分享：
（1）对比前后的数据，你有什么发现？它给你什么启示？
（2）当第一次拍手完成，你对自己的能力有了认识之后，第二次的拍手次数对比第一次有何变化？对你有什么启发？
8、教师总结：很多时候，我们都低估了自己的能力，认为自己做不到，或者任务不难，但是不敢尝试，这都是不够自信的表现；而实际上，很多时候我们都是可以做到，可以完成的。
接下来，我们一起探索你能做到什么？你的优势是什么？
二、活动——“我的优势树”
这个活动让学生在画画中找到自己的优势，清楚地了解自己能做什么。
画的过程，写的过程，也是学生自己对自己的肯定，好朋友对ta的补充，也是让学生自己更加全面认识自己，同时增加和同学之间的连接。
1、每人发一张A4纸，让学生画一棵自己喜欢的大树，树干是自己的名字，树叶是自己的优点，树枝是自己的能力（自信在哪一方面能做好）；
2、优点轰炸：每个小组围坐在一起，小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，谈论完一个人之后，所有人竖起大拇指对ta说：XX，XX，你真棒！
3、请小组成员或者自己的好朋友为自己的树叶和树枝添上你没看到的，你的优点和能力；
4、为自己的优势树上色；
5、讨论：通过活动，有什么收获和感悟；
6、教师总结：大家画在树上、写在树上的都是自己或他人看到的并给予肯定的优势，在平时的生活中，大家都习惯了谦卑，即使是优点，也不会主动承认。
从现在开始我们不仅要全面认识自己的优势，还要学会赞美自己，大声向周围人介绍自己的优势，学会欣赏自己。
四、情境案例
通过情境案例的呈现，让学生能够根据情境积极帮助主人公解决问题。
同
时通过小组讨论对情境问题进行思考，根据表格中的内容，引导学生更有条理、更有逻辑地思考提高自信的方法。
1、情境呈现（角色板演）
小丽：（手拿成绩单边走边说），真倒霉，真倒霉。
怎么对妈说呢？
妈妈：小丽，吃饭。
小丽：哦，我不饿，我不想吃！
妈妈：怎么啦，不舒服吗？（转身看见小丽手拿成绩单在发呆）小丽，期中考试成绩知道啦，考得怎么样？
小丽：妈。
妈妈：怎么啦？
小丽：我又退步啦！
妈妈：给妈看看，（拿过成绩单）
小丽：妈，我进入高中就找不到感觉，成绩一次比一次差，我越来越没信心，妈，我很怕，我看见书都怕了，我不想读书了。
妈妈：说什么呀，你？你这样的心态怎么行呢？
2、分组讨论：
①小丽知道了期中考的成绩后心态怎样？你从哪些地方看出来的？
②我们应怎样帮助小丽摆脱这种心理？
③假如你的期中考试成绩退步了，你会怎么做？
3、完成“提高自信方法表”：
四、自信加油站
鼓励学生在日常生活中树立自信心，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事。
五、歌声激励
播放《我相信》，学生一起跟着哼唱，在歌声中结束本节课。