华中科技大学博士研究生入学考试《中国古代史》考试大纲
考研择校：中国古代史宋史方向学校分析
考研择校：中国古代史宋史方向学校分析————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:考研择校：中国古代史宋史方向学校分析中国宋史研究的开创始于二十世纪三十年代，由此到建国的那段时期，大致可以作为近代中国宋史研究的开创期。
张荫麟、邓广铭、蒙文通、陈乐素、张家驹等人是宋史研究的开拓者和奠基者。
1９49年新中国建立后到１979年，宋史研究在中国古代史各断代史的研究中,总体上而言是较为落后的。
从19８0年开始，宋史研究快速发展，虽大有后来居上之势,但是至今仍有许多领域需要进一步的深入研究。
严耕望先生在其名著《治史三书》里谈到，宋史是青年史学研究者可大展拳脚的园地。
《治史三书》作于七十年代，三四十年过去了，虽然宋史研究已有很大进展,但是严耕望先生的话在今天大致是不差的。
中国古代史专业宋史方向的学术机构，最大的是中国宋史研究会,研究会秘书处现在挂靠河北大学;另有２０１0年刚成立的岭南宋史研究会，其秘书处挂靠暨南大学。
本文主要介绍现在招收宋史研究生的院校及导师的情况,稍带介绍该校宋史研究早前的发展状况。
需要说明的是,所介绍的导师,大部分是古代史专业宋史方向的导师,但也有部分导师主攻宋史，不在古代史专业招生，而在别的专业招生，如在历史文献学或专门史等招生。
某学者若是硕导,都会加以说明，若没有说明则默认是博导。
下面介绍宋史院校的分布。
1.北京大学北大的宋史研究由邓广铭先生开创,他是中国宋史研究会的创会会长。
今天北大历史系治宋史的学者有邓小南(邓广铭先生的女儿,宋史研究会现任会长)、张希清(近几年已没招硕士）、赵冬梅（硕导）、刘浦江(专攻辽金史兼及宋史）。
北大的宋史研究主要做政治文化史、政治制度史。
2．中国人民大学中国人民大学研究宋史的学者有包伟民、李全德、皮庆生。
包伟民,现任中国宋史研究会副会长,曾在浙大历史系任教多年,20０9年秋调入中国人民大学，旋即任人大20１0年成立的唐宋史研究中心主任。
华中科技大学博士研究生入学科技史大纲
华中科技大学博士研究生入学《科技史》大纲（代码：3514）第一部分考试说明一、考试性质全国博士研究生入学考试是为高等学校招收博士研究生而设置的，“科学技术史”是为招收科学技术哲学专业博士研究生设置的考试课程。
它的评价标准是高等学校优秀硕士毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的专业理论素质并有利于在专业上择优选拔。
二、考试的学科范围科学技术史教学大纲所包含内容。
考查要点见本纲第二部分：考试样题参见本纲第三部分。
三、评价目标科学技术史考试在考查基本知识、基本科学技术历史事实的基础上，注重考查学生运用科学通史和案例研究的方法理解科学技术发展的基本历史事实的能力。
考生应能：1、准确地掌握科学通史中科学技术发展的基本历史事实。
2、正确运用案例研究的方法并对关键历史时期和历史人物达到深入理解。
3、对科学史各阶段的特征和科学技术的发展规律达到基本的理解。
4、对科学史中的哲学问题达到一定的理解。
5、准确、恰当地使用本学科的专业术语，文字通顺、层次清楚、有论有据，合乎逻辑地表述。
四、考试形式与试卷结构（一）答卷方式：闭卷，笔试，所列题目全部为必答题。
（二）答题时间：180分钟。
（三）试卷满分为100分。
各部分内容的考查比例：四大文明古国的科学技术：10%古希腊罗马的科学技术：10%中国古代的科学技术：10%近代欧洲科学的兴起和发展：20%第一次和第二次工业革命：10%近代科学的全面发展：10%二十世纪初的物理学：10%二十世纪初的天文学：10%二十世纪科学的全面发展：10%（四）题型比例简答题40%论述题60%第二部分考查要点●绪论什么是科学技术史？科学技术史的分类，科学技术史的研究对象和内容，科学技术史的学科性质和学习方法，学习科学史的功能和意义。
●科学技术的起源和发展科学与技术的区别；技术的起源和发展，技术的分类；科学的起源和发展，古老科学(天文，数学，医学)的起源，现代科学的发展。
●四大文明古国的科学技术古埃及的科学技术，两河流域的科学技术，古代印度的科学技术，古代中国的科学技术。
华中科技大学2012年博士研究生入学考试--考试大纲(高等教育学)
华中科技大学2012年博士研究生入学考试--考试大纲（高等教育学）（代码：2278）第一部分考试说明一、考试性质1、《高等教育学》是华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业招收博士研究生而设置的两门专业基础考试课程之一。
2、考试对象为本专业或相近专业研究生毕业并获得硕士学位的研究生或同等学力人员。
二、考试范围1、高等教育基本理论；2、高等学校的课程、专业与教学；3、高等教育思想、制度的变革与发展。
4、高等教育改革与发展。
5、我国的高等教育研究与高等教育学学科建设。
三、评价标准1、全面掌握高等教育基本理论、高等教育改革与发展状况、高等教育学研究动态。
2、准确理解高等教育学的基本概念、范畴、命题。
3、准确把握高等教育理论研究的最新进展。
4、能利用所掌握的高等教育理论分析高等教育改革与发展中的实际问题，并能阐明自己的思想或观点。
5、能对高等教育理论提出自己的见解。
四、考试形式与试题结构1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间为180分钟。
2、题型及试题结构：简述题占30%，论述题占70%。
五、参考书目1、潘懋元、王伟廉主编：《高等教育学》，福建教育出版社1995年版。
2、伯顿•克拉克等著，王承绪等编译：《高等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社1988年版。
3、约翰•布鲁贝克著，王承绪等译：《高等教育哲学》，浙江教育出版社1987年版。
4、《高等教育研究》（华中科技大学主办）2000年以来各期。
第二部分考查要点一、高等教育的本质与特点。
二、高等教育与人的发展、高等教育与社会的发展。
三、教育的内外部关系规律及其在高等教育研究中的运用。
四、高等学校的教学、课程与专业。
五、大学的组织特性、内部结构与社会职能的变革与发展。
六、高等教育思想、制度的演变与未来发展趋势。
七、我国高等教育的改革与发展。
八、我国的高等教育研究与高等教育学学科建设。
第三部分试题举例一、简述题1、试述通才教育观与通识教育观的联系与区别。
2、谈谈你对高等学校教学过程与中小学教学过程的联系与区别的看法。
华中科技大学士生入学考试
华中科技大学博士生入学考试《马克思主义发展史》考试大纲考试科目：马克思主义发展史科目代码：3375一、历史发展的必然成果（一）资本主义发展的历史性变化（二）人类先进思想的发展及困惑（三）克克思恩格斯向唯物主义和共产主义的转变二、马克思主义的伟大发现（一）发现唯物史观的历程（二）马克思主义的第一次公开阐述（三）《共产党宣言》的问世（四）政治经济学的科学革命（五）《资本论》第一卷的问世（六）马克思主义同工人运动的结合三、博大精探的理论体系（一）《反杜林论》：马克思主义的百科全书（二）马克思主义理论的多方面展开（三）东方社会发展道路的探索和研究（四）哲学发展的回顾和面向新世纪哲学纲领的提出（五）资本主义发展趋势的探索和无产阶级革命的斗争策略四、历史转折的理论分歧（一）伯恩施坦主义及其对马克思主义的“修正”（二）德国社会民主党内反对伯恩施坦主义的斗争（三）法国和俄国马克思主义者的理论批判五、捍卫真理的列宁主义（一）反对民粹派和“合法马克思主义者”的斗争（二）捍卫马克思主义世界观的斗争（三）列宁对辩证法的深刻研究（四）帝国主义理论的形成（五）社会主义革命的新理论六、列宁对社会主义建设道路的探索（一）十月革命的胜利及其伟大意义（二）战时共产主义政策的得失（三）新经济政策的最初实践（四）对社会主义的全新认识七、斯大林关于社会主义建设的理论和苏联模式（一）关于“一国建成社会主义”的论战（二）关于工业化和农业集体化的理论（三）苏联社会主义模式的形成（四）斯大林研究社会主义经济理论的贡献和失误八、马克思主义中国化和毛泽东思想的历史性胜利（一）马克思主义在中国的传播和毛泽东思想的萌芽（二）夺取中国革命胜利的道路和毛泽东思想的形成（三）创立新民主主义理论和毛泽东思想指导地位的确立（四）毛泽东关于建设新中国的战略思想九、西方学者对马克思主义理论与实践的探索（一）卢卡奇和他的《历史与阶级意识》（二）柯尔施与他的《马克思主义和哲学》（三）葛兰西的实践哲学和他的西方革命道路（四）“人道主义的马克思主义”十、苏联东欧的改革和剧变（一）苏联的改革和“新思维”的出台（二）东欧社会主义国家改革的理论（三）苏东剧变的历史教训和社会主义面临的严峻挑战十一、当代西方国家马克思主义的思潮和流派（一）“欧洲共产主义”（二）法兰克福学派（三）“科学的”马克思主义趋向（四）马克思主义经济理论研究的趋势（五）生态学马克思主义十二、中国对社会主义道路的艰难探索（一）艰难曲折的探索过程（二）毛泽东对社会主义改革的积极成果及理论贡献（三）探索中的经验教训十三、邓小平理论的形成和科学体系（一）邓小平理论的形成和发展（二）邓小平理论的科学体系（三）邓小平理论的划时代贡献（四）邓小平理论的历史地位。
华中科技大学博士研究生入学考试《教育学综合》考试大纲
华中科技大学博士研究生入学考试《教育学综合》考试大纲
（科目代码：2222）
第一部分：考试说明
一、考试性质
1. 《教育学综合》是为报考华中科技大学教育科学研究院学术型博士研
究生而设置的入学考试课程之一。
2. 考试对象为报考华中科技大学教育科学研究院教育学原理、高等教育
学、教育经济与管理专业博士研究生的考生。
二、考试范围
1、教育基本理论；
2、中外教育史；
3、教育科学研究方法
三、评价标准
1、理解教育基本理论，掌握教育基本理论研究的最新动态；
2、理解中外近现代教育思想史；
3、理解并能正确运用教育科学研究方法；
4、能运用教育基本理论分析教育改革与发展中的现实问题。
四、考试形式与试题结构
1、本科目考试形式为闭卷考试，考试时间为180分钟；
2、题型及试题结构：简单题占40%，论述题占60%。
第二部分考试内容要点
一、教育学学科发展问题
二、教育的本质
三、教育的功能
四、教育的目的
五、教育与人
六、教育与社会
七、教育与文化
八、教师与学生
九、中国近现代教育思想史
十、外国近现代和当代教育思想流派
十一、教育研究中的定量研究和定性研究
第三部分试题举例
一、简答题（每题10分）
1、简评教育目的中的个人本位论和社会本位论
2、简述教育学的学科性质和学科地位
3、简述教育的负功能
4、简述形式教育论与实质教育论
二、论述题（每题30分）
1、论述后现代主义对教育学的影响。
2、运用相关教育理论评析我国素质教育的理论与实践。
华中科技大学博士研究生入学考试大纲-3316+决策分析
华中科技大学博士研究生入学《决策分析》考试大纲
科目代码：3316
一、考试性质
本门课程的考试内容包括三部分：第一部分是随机性决策，以统计决策理论为主，兼及优势原则与行为决策理论；第二部分是多目标决策理论，包括多属性效用理论、多属性决策与评价，多目标决策；第三部分是群决策（即多人决策），包括集体决策和冲突分析。
考试注重考察考生是否熟练掌握决策理论的最基本理论和方法。
它的评价标准是使高校优秀硕士毕业生能达到及格或及格以上水平。
二、考试形式
1.答卷方式：闭卷、笔试
2.答卷时间：180分钟
3.总分：满分100分
三、考查要点
1.效用决策理论
随机性决策的特点，主观概率的定义与构造，效用函
数的公理化描述与定义，效用函数的构造，效用中的。
华中科技大学博士研究生入学《中国伦理思想史》考试大纲
华中科技大学博士研究生入学《中国伦理思想史》考试大纲
（代码：）
第一部分考试说明
一、考试性质
中国伦理思想史是我校伦理学专业博士研究生必考的专业基础课。
它的评价标准是高等学校优秀硕士毕业生能够达到的水平，以保证被录取者具有较为扎实的西方哲学基础。
考试对象为参加我校博士研究生入学考试的准考考生。
二、考试形式与试卷结构
（一）答卷方式：闭卷，笔试
（二）答题时间：分钟
（三）各部分内容的考试比例
1、先秦伦理思想
2、汉代至清代的伦理思想
（四）题型比例
1、简答题
2、论述题
第二部分考查要点
第一部分先秦伦理思想
、孔子的伦理思想
、墨家伦理思想
、老子的伦理思想
、杨朱学派的伦理思想
、孟子的伦理思想
、庄子的伦理思想
、荀子的伦理思想
、韩非的非道德主义思想
、先秦其它儒家典籍中的伦理思想
、《吕氏春秋》中的伦理思想
第二部分汉至清时段的伦理思想
、两汉时期的伦理思想
、魏晋时期的伦理思想
、道教的教义与戒律
、佛教的伦理思想
、宋代功利主义思想
、张载的伦理思想
、二程的伦理思想
、朱熹的伦理思想
、王守仁的伦理思想
、明末清初的伦理思想
1 / 1。
华科初试大纲
华科初试大纲华科初试大纲是指华中科技大学的研究生入学初试考试大纲，它是考生备考的重要参考资料。
华科初试大纲包含了考试内容、考试要求以及考试形式等方面的信息，对考生具有指导作用，帮助考生了解考试的重点和难点，提高备考效率和准备程度。
华科初试大纲的核心内容涵盖了各个专业的知识点和能力要求。
不同专业的大纲内容会有所不同，但都会包括基础知识、专业知识和综合能力的考查。
基础知识包括数学、英语、专业英语等方面的考试内容，考查考生的基础知识储备和语言能力。
专业知识则根据不同的专业设置，考查考生对专业知识的掌握和应用能力。
综合能力则是考查考生的综合素质和能力，如逻辑思维、分析问题、解决问题等。
华科初试大纲的要求是根据研究生教育的目标和要求制定的，旨在选拔具有一定基础和潜力的优秀学生进入研究生阶段深造。
初试大纲既考察考生的基础知识水平和专业能力，也考察考生的思维能力和创新能力。
因此，考生在备考过程中应该注重知识的系统性和深度，注重培养综合素质和能力，全面提高自身的学术水平和科研能力。
对于考生来说，要顺利通过华科初试，首先要详细了解并熟悉初试大纲的内容和要求。
可以通过查阅华科初试大纲的官方网站或者相关的参考资料，了解初试的考试形式、考试内容和考试要求。
然后，可以根据大纲的要求，制定合理的备考计划，合理分配时间和精力，有针对性地进行复习和训练。
在备考过程中，要注重知识的系统性和深度，扎实掌握基础知识和专业知识，提高问题分析和解决的能力。
同时，要注重实践和应用能力的培养，通过进行科研项目、实验和实习等实践活动，提高自身的科研能力和创新能力。
华科初试大纲的出台和实施，对于提高研究生教育质量和培养高层次创新型人才具有重要意义。
它为考生提供了一个公平公正的选拔平台，通过科学的考试内容和考试要求，选拔出具有优秀素质和能力的研究生。
同时，初试大纲也对研究生培养提出了要求，要求研究生培养机构和导师在培养过程中注重学生的全面素质和能力培养，提高学生的科研能力和创新能力。
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华中科技大学博士研究生入学考试《中国古代史》考试大纲
（科目代码：2311）
第一部分考试说明
一、答卷方式：闭卷，笔试
二、答题时间：180分钟
三、题型
1、名词解释
2、简答题
3、论述题
第二部分：考查要点
一、先秦史：
原始社会：中国文明的起源，母系氏族社会，父系氏族社会，“野蛮”时代向“文明”时代的过渡。
夏商时期奴隶社会的确立与发展：夏朝和商朝的政治、经济和文化。
西周奴隶社会的进一步发展：分封制度，宗法制度，井田制度，西周的衰亡，西周的文化。
春秋战国时期奴隶社会的瓦解和封建制度的确立：大国争霸及其统一趋势，社会生产力和社会经济的发展和进步，战国时期的变法，中央集权制政体的初步形成，春秋战国异彩纷呈的文化。
二、秦汉史：
秦统一封建帝国的建立和崩溃：秦朝统一的历史意义，统一的多民族封建国家的形成，秦朝短命而亡。
西汉统一多民族封建国家的发展：西汉政治发展的历史进程，经济发展的成果，西汉与周边民族的关系，西汉中外关系的特点，王莽改制，农民起义，西汉时期的文化成就。
东汉豪族地主的经济和政治：东汉政治和经济的特点，中外关系的特点，黄巾起义，东汉文化。
三、魏晋南北朝隋唐五代史：
魏晋南北朝时期社会经济的发展和民族大融合：三国政局及其特色，西晋的政治和经济，十六国以及南北对立，门阀政治，淝水之战，南朝更替及其经济发展，北魏统一北方，魏孝文帝改革，魏晋南北朝时期的文化成就以及中外经济文化交流大势。
隋朝的统一和社会经济的发展：隋朝统一，政治和经济的整顿和改革，隋朝的文化，隋朝末年农民起义。
唐朝统一多民族封建国家的繁荣：贞观之治与唐朝盛世，安史之乱，均田制，两税法，南方经济的发展，唐朝后期政治――宦官专权，党争，藩镇割据，唐朝边疆各族，唐朝中外关系，黄巢大起义，唐朝文化及其魅力。
五代十国和契丹的崛起。
四、宋元史：
五代十国、宋、辽、夏、金时期各族联系的进一步加强和经济重心的南移：五代十国，周世宗改革，中国古代经济重心的南移，专制主义中央集权的加强，北宋变法和改革，北宋后期政治及北宋灭亡，宋朝经济制度及成就，辽夏金的崛起及其与宋朝的关系，宋朝农民起义的特点，南宋与金朝的和战，南宋的政局，十至十三世纪的中外关系及文化成果。
元朝的大统一：蒙古的兴起，元朝政治特色，对元朝经济的估价，红巾军起义，元朝文化。
五、明清史：
明朝封建专制制度的加强和资本主义萌芽：明朝政治特色，中国古代专制主义中央集权历程，中国古代赋税制度特色，张居正改革，中国古代商品经济的发展与资本主义萌芽，明朝边疆地区概况，明朝中外关系，明朝末年农民起义，明朝文化。
清朝统一多民族国家的进一步发展：清军入关及其抗清斗争，清朝专制统治，康雍乾盛世，清朝经济特色，清朝各民族的反清起义，清朝中外经济文化交流及冲突，清朝文化成就。