四年级晨读内容教学内容

四年级晨读内容
四年级晨诵内容：
类
别
第一周
第二周
古
典
诗
词
送友人（李 白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
★我把思念种进地里
思念就长成油绿的麦苗
叶尖上的晨露 是我的泪水
抽穗的声音 是我们的记忆
让鸟巢 远在天边
《收 获》
一年四季，天空收割了美丽；
一季四景，山间盈满了红绿；
一泓溪水，溶消了流云的浅稀；
它们收割了天地！
金色里，黄雀在轻掠浪花；
农民，在收割希望和汗滴；
农家的竹树，在秋后还涨满诗意！
窗台里，我收获了亲情和美丽；
★我是一只小蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
★而当世界沉默的时候
世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉
向着明亮那方（金子美铃）
向着明亮那方 向着明亮那方，
哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
★向着明亮那方 向着明亮那方，
哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
现
代
诗
文
我和小鸟和铃铛（金子美铃）
我伸展双臂，也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
★我摇晃身子，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
★铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
鸟与树（刘育贤）
“√”号，是一只鸟
一只美丽的鸟
一只可爱的鸟
一只吉祥的鸟
作业本，是一颗树
迎着滚滚巨浪勇往直前。
我们有锯子和几根钉子，
还有一个装了水的小桶，
汤姆提议：“让我们再去
拿一个苹果和一块糕点。”
这些装备就足够我和汤姆
一直航行到吃茶点的时间。
我们航行了一天又一天，
经历了许多奇妙的冒险；
可汤姆落船摔伤了膝盖，
我只好一个人留了下来。
我长大以后（[阿根廷]荣凯）
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
毛虫和蛾子
顾 城
毛虫对蛾子说：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，
是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：
你的头发闪金光。
毛虫挺自然，
可能。
我的兄弟是太阳。
绝妙的游戏（英 斯蒂文森）
我们搬来卧室里的椅子，
开始在楼梯上建造大船，
用柔软的枕头将它填满，
欢唱的黄鹂
曾是爸爸背上
盛开的野菊
★捉一只蝴蝶
能编织美丽的故事
《神奇的窗子》（圣 野）
白天 我画了一扇
很大的 大窗子
★大窗子一开呀
歌声进来了 阳光进来了
凉风进来了 花和树木的香气
也都进来了……
晚上 我凭着这扇
神奇的窗子 和遥远的
还不知道名字的 明亮的星星 对话
★于是
我做了一个
关于大窗子的
美丽的梦
★我梦见
★向着明亮那方 向着明亮那方，
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们啊。
住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
朋 友（钱万成）
朋友不是人和影子
一个，总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子
一只破了 另一只也会出洞
★朋友是一群小马 放开四蹄
就想较一较脚力
★朋友是一片小树 齐心合力
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
现
代
诗
文
捉月亮的网
［美］谢尔·希尔弗斯坦
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
我在晨诵内容的选材上注重了与本班实情，孩子的当下生命，重大节日，季节特点，教材内容相结合。
如：当教室卫生，学生个人卫生出现问题时，我选《阁楼上的光》学吵嘴，相互顶撞时，我选《友谊》让孩子们认识到友谊的重要性，真实感受身边的友谊。
教师节当天，我选〈〈您辛苦了，老师！〉〉对学生进行感恩教育。感恩父母，老师，朋友及身边所有的热心人。
一颗稚嫩的树
一颗绿色的树
一颗希望的树
当一只又一只吉祥鸟
落满你的希望树的时候
你也变成成一只鸟
一只翅翼矫健的鸟
一只驾驶知识的鸟
一只翱翔太空的鸟
当一棵又一棵希望的树
落满了吉祥鸟的时候
你也变成了一颗树，一颗树叶繁茂的树
一颗结满硕果的树，一颗立地撑天的树
海 浪
金子美铃
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一齐跑过来。
海浪是橡皮擦，
一直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，
然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
对于您，我的好妈妈，
我要给您带回那轮明月，
让它照亮咱们家，
不再费一点儿电。
类
别
第七周
第八周
古
典
诗
词
观沧海
作者: 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
（2）世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
（3）“你离我有多远呢，果实呀？”
“我藏在你心里呢，花呀。”
（4）“我们，萧萧的树叶，都有声响回答那暴风雨的。但你是谁呢，那样的沉默着？”★“我不过是一朵花。”
（5）小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
（6）太阳只穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾。
如果能用
一丝轻风来写。
在墨水瓶底，
隐藏着宝物，
配上最黑的墨水，
就能写下灿烂的词句。
星星与蒲公英（金子美铃）
在蓝天深处
就像在海底的小石子
日间的星星，沉落着等待夜晚的来临
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着
有些事物看不见，但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
它坚强的芽根，等待着春天的到来
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
夜雨寄北
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
现代诗文
红小车
（美 威廉斯）
这么多东西
要靠
红色的手推
小车
雨水淋漓，闪闪发光
白色的鸡在旁边走着
墨水瓶
（意大利 贾尼·罗大里）
多么美的诗句，
如果能用
一束阳光来写。
多么纯净的诗句，
一点飞鸿影下。
青山绿山，
白草红叶黄花。
现
代
诗
文
校园四季歌
金色的校园 我们喧闹而来
年轻的胸怀 溢满无限的期待
素裹的世界 我们尽情宣泄
火热的情怀 放射生活的多彩
绿色的校园 那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园 那些年轻容颜
满载收获的知识 期待新的学年
四季的校园 多彩的一年又一年
转眼间 我们长大
别
第三周
第四周
古
典
诗
词
水调歌头（苏轼）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
天净沙 秋
白 朴
孤村落日残霞，
轻烟老鼠寒鸦，
于是 带着成长的愉快
我们默默离开
您辛苦了，老师！
★是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，
★教给我们丰富的知识？是您！老师！
★您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
★★是谁，把调皮的我们
★教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风
★温暖了我们的心灵。
★★是谁，把幼小的我们
★培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！
下一站是严寒的考验。
★冬对稻谷说：
进仓不是让你休眠，
你要为下一代绿孩子，
孵育蓬勃的童年……
类
别
第十一周
第十二周
古
典
诗
词
四 时（陶渊明）
春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
天 涯（李商隐）
春日在天涯，天涯日又斜。
莺啼如有泪，为湿最高花。
现代诗文
飞鸟集
（1）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。★秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着
有些事物看不见，但存在着
略论口味不同
（俄 马雅可夫斯基）
马一面说，
一面瞟着骆驼：
“这匹马大得不像话，
还是个罗锅。”
骆驼惊讶地回答：
“难道你是马吗？”
你不过是骆驼有病长不大。”