小学英语外研版(三起)四年级下册Shes_a_nice_teacher.教学设计_1+1
小学英语外研版（三起）四年级下册全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1.面向学生：□中学 小学
2.学科：英语
3.课时：第1课时
教学反思
“She’s a nice teacher.”新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
在本节课的设计中我特别注重与学生的实际生活联系起来。
对于简单的形容词的理解和运用，我设计了一个学生们喜闻乐见的语言环境，利用同学们喜欢的电视剧人物使整节课亲切而不显得生疏。
本节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
四年级下英语教案-She is a nice teacher-外研社(三起)
四年级下英语教案-She is a nice teacher-外研社（三起）教材分析本教案根据外研社三起英语四年级下册第4单元编写。
本单元主要介绍有关人物的基础词汇和句型，学生学习如何描述一个人的外貌特征和性格特点。
本单元包括以下内容：学生会听、说、认读新单词和句型，能描述一个人，并能描述人物的特征。
教学目标1.学生学会使用“she is…”句型来描述人物的特征；2.学生会听、说、认读新单词：young, old, tall, short, thin, fat, happy, sad, and friendly；3.学生了解如何用英语表达自己的观点。
教学重点1.学生学会“she is…”句型的用法；2.学生能正确地发音和识别新单词；3.学生能描述人物的外貌特征和性格特点。
教学难点1.学生能在句子中正确使用新单词；2.学生能通过句子描述人物的外貌特征和性格特点。
教学过程第一步：导入教师通过图片或者自己的描述来引导学生初步了解“she is…”句型，并提出问题，“She is a nice teacher. What does she look like?”通过问题让学生注意教师的外貌特征和性格特点。
第二步：呈现新单词和句型教师通过图片或者书本，让学生学习新单词和句型，直到学生能够正确发音和识别。
同时，教师会在板书上呈现新单词和句型，方便学生记忆。
第三步：练习句型教师将学生分为两人一组，让学生互相描述对方的外貌特征和性格特点，并用“She is…”句型完成描述。
这将有助于学生更好地理解句型的用法，同时能让学生更好地运用所学内容。
第四步：操练新单词教师将学生分为两人一组，让一位学生描述自己，另一位学生通过选择新单词来完成句子。
例如，“she is…” 句型的填空，填入这些单词：young, old, tall, short, thin, fat, happy, sad, and friendly。
第五步：小组活动教师将学生分为小组，让学生进行一个小组讨论。
四年级下英语教学设计-She‘saniceteacher-外研社(三起)
四年级下英语教学设计She's a nice teacher外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语教材中的单元“She's a nice teacher”。
本单元主要围绕描述人物特征和情感表达展开，通过学习，学生能够掌握如何用英语描述一个人的外貌特征和性格特点，并表达对老师的喜爱和尊敬之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句子，如“nice”, “kind”, “strict”等形容词，以及“She's a nice teacher”等句子。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱学习的情感态度，增强学生的自信心和自我表达能力。
三、教学难点1. 形容词的正确使用和发音。
2. 句型的正确运用和口语表达。
四、教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或音响设备。
3. 形容词卡片和人物图片。
4. 小组活动道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲或图片，引导学生复习已学的形容词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，教授本节课的关键单词和句子，引导学生理解并模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句子描述自己的老师，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对单词和句型的掌握。
六、板书设计1. 关键单词和句型。
2. 人物图片和形容词卡片。
3. 小组活动成果展示。
七、作业设计1.抄写本节课的关键单词和句子。
2.用所学单词和句子描述自己的家人或朋友，下节课进行分享。
八、课后反思本节课通过多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。
小学英语外研版(三起)四年级下册She_is_a_nice_teacher教案(1).docx
小学英语外研版（三起）四年级下册She’s a nice teacher教学一、教学目（一）、知目1、能听懂会shy. clever.pupil parrot naughty.2、能听懂会句子，描述人的This is ⋯ She’s⋯He’s ⋯.（二）、情感目增人与人之的相互理解。
（三）、能力目在活中能正确运用句型二、教学重点：1、掌握shy、clever、pupil、parrot、naughty2、掌握句型 This is ⋯ ;He’s 及 She’s ⋯Step 1 Warm up :T : Good morning ,boys and girls .Today I ’ myour new teacher. My name is Xing Yongmei. You can call me Miss Xing.Ss : Good morning ,Miss Xing.与个学生打招呼。
T: How are you?S:I ’ m fine. Thank you, and you?T:I ’ m fine too. Thanks.After a few days，We will have the Spring Festival. Now let’s sing a song《h appy New Year》播放视频，师生共唱 ,活跃气氛。
下面我们来做一个小游戏： Then let’s Play a game .I say a word,you should say its Antonym。
（我说一个单词，需要你说出它的反义词。
）教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin 要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生奖励贴画。
Step 2 presentationT :（大屏幕展示）look ,this is my friend Miss wang .she’s a teacher .she’s very tall . she’s nice.学习nice(全班读，男女声读，分组读) 再度展示杨幂图片，巩固nice.展示艾米的图片，学习 a bit,shy. (全班读，男女声读，分组读)展示武东博的照片，学习clever. (全班读，男女声读，分组读,学生一个一个的读，奖励贴画) 通过小雪的照片，巩固clever.展示刘星照片，学习naughty. (全班读，男女声读，分组读, 学生一个一个的读，奖励贴画).将生词 naughty clever nice shy写在黑板的右侧Then let ’ have a Chant.Nice, nice, he’s very nice.Shy, shy, she’s a bit shy.Clever, clever, he’s very clever.Naughty, naughty, she’s a bit naughty.（学生跟着音乐节奏齐唱两遍. 学习新单词，反复阅读，给小组加分) Do you remember Panpan, He is our good friends. Today he has got some new friends. He’d like to introduce them to us.Let ’s see who are they?”(展示盼盼的片)。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 教案
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.教案教学目标：1.知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, shy, naughty；能理解并口头运用：He’s/ She’s……2.能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher 教师nice 友好的clever 聪明的naughty 淘气的shy害羞的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!2、Review：What’s your name?New Concepts利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：This is Xiaoming. He’s a clever boy.在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
外研版四年级英语下册Unit 1 She’s a nice teacher.教案
Unit 1 She’s a nice teacher.【教材分析】《She’s a nice teacher.》是外研版新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
鼓励学生在介绍事物时使用适当的副词，如a bit , very。
【学情分析】四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。
本篇课文是四年级下学期的第一节课，本节课的内容相对来说比较简单，在教学中我注重了教材前后编排的连续性，做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来，循序渐进，化难为易。
评论【教学目标】1、认知目标：能听说、认读本单元词汇nice shy clever naughty a bit2、能力目标：学会用“This is…”以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。
3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
【重点难点】1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。
2、教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greetings.2. Sing a song.3. Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。
在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫。
四年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher
外研社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：学生能听、说、读、写并理解单词和短语：teacher, nice, fun, strict, student, school。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写和交际能力；让学生了解老师的工作。
3.情感目标：在理解老师的工作的基础上，让学生明确要尊重老师，学会用“Thank you”来表达谢意。
二、教学重点和难点
1.教学重点：认识和掌握单词和短语。
学会用英语描写老师的外貌和性格，并通过活动和情境体验老师的日常工作。
2.教学难点：学生较少了解老师工作的内容，因此需要进行有效的交际活动来加深理解与记忆。
三、教学准备
1.外研社（三起）四年级下册英语教材。
2.输出教案并准备教学辅助工具，包括单词卡片、图片、音频等。
3.确认教学环境和学生位置，保证教学顺利开展。
四、教学方式和步骤
1.教学方式：情境教学法和交际教学法。
2.教学步骤：
–Step1：引入
• 1.1 Greet the students and introduce the topic。
四年级下英语教学设计-M1 U1 She’s a nice teacher-外研社(三起)
四年级下英语教学设计-M1 U1 She’s a nice teacher-外研社（三起）一、教学目标1.知识与能力：•学生能听、说、读、写本单元中的词汇和句型。
•能够运用所学词汇和句型描述自己的老师。
2.情感态度和价值观：•学生了解教师在课堂中的重要性，尊重老师及其工作。
•延续情感性学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
3.学习策略与思维方式：•学生掌握简单的英语听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行运用和创新。
•通过英语教学，促进学生思维的多元化发展，能够用语言表达想法和观点。
二、教学重点1.词汇： teacher，nice，fun，smart。
2.句子：She’s a nice teacher. She’s fun. She’s smart.三、教学难点学生能够将所学词汇运用到简短的句子中表达自己的看法。
四、教学过程1. 创设情境，导入新知识即将老师介绍的场景：在一个新的学期开始后，学生们迫不及待地想了解他们的班主任，老师是什么样的人。
老师也会展示他们的照片并介绍自己。
### 2. 输入新词汇 1. 应用图片、展示单词卡片、播放配有单词的电子课件，帮助学生尽快了解新单词。
2. 手势动作、肢体语言等方式辅助理解新单词。
3. 教师示范朗读单词，孩子们跟读练习。
3. 练习句型1.展示包括所学单词和句型的照片，安排学生在小组内掌握照片上单词及句型的意义。
2.整齐、清晰地朗读句子。
3.形成问答模式，请求学生使用句型进行回答。
4. 合作学习1.可以将所有老师的名字写在黑板上，让学生分享自己班的老师的特点，并在合作中协商、讨论达成一致。
2.可以以小组竞赛形式，让学生进行小组内合作活动，模拟教师的工作，以便加深学生对所学内容的印象和体验。
5. 评估效果1.采用询问法进行初步评估。
询问的对象是个别学生，这将有助于教师了解每个孩子的学习效果。
2.进一步评估可以采用写作的方式，到达巩固学习的目的。
四年级下英语教案-Sheisaniceteacher-外研社(三起)
四年级下英语教案She is a nice teacher外研社（三起）教学内容本节课的内容选自外研社《英语》四年级下册的第五模块，主题为“She is a nice teacher”。
教学内容主要包括描述人物特征的词汇和句型，如“tall, short, fat, thin, strict, kind, funny, nice”等形容词，以及句型“She/He is”。
通过本节课的学习，学生能够学会用英语描述人物特征，并在实际情境中运用所学语言进行交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描述人物特征的形容词，并运用句型“She/He is”进行简单描述。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 描述人物特征的形容词的正确使用。
2. 句型“She/He is”的准确运用。
3. 学生在描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括人物图片、形容词卡片等。
2. 录音机：播放教材中的听力材料。
3. 彩色卡片：用于制作形容词卡片。
4. 小组活动道具：用于小组合作活动。
教学过程1. 导入：通过展示人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件展示形容词卡片，教授新词汇，并引导学生用句型“She/He is”进行描述。
3. 操练：组织学生进行小组合作，用形容词卡片和句型进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 应用：设计情境，让学生运用所学语言进行人物描述，提高学生的实际运用能力。
板书设计1. She is a nice teacher2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, strict, kind, funny, nice3. 句型：She/He is作业设计1. 朗读课文，熟记重点词汇和句型。
2. 用所学语言描述家庭成员或朋友，并记录下来。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (3)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
Module1 Unit1 She’s a nice teacher(教学设计)外研版(三起)英语四
Module1 Unit1 She’s a nice teacher（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册教学目标1.通过学习本单元内容，使学生掌握描述人物外貌和性格的词汇和表达方式；2.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力；3.培养学生有积极的学习态度和团队合作意识。
教学准备1.教材：外研版（三起）英语四年级下册；2.教学课件和音频；3.学生绘本或照片等。
教学步骤Step 1 Warm-up1.教师以“Hello, everyone! Who’s your teacher this year?”为题，利用图片和实物等途径让学生感知本单位探究目标：了解常见的职业和相关词汇；2.教师出示各种职业的图片、或将实物或学生照片放在投影屏幕上，引出相关词汇：doctor，nurse，teacher，policeman，fireman等。
要求学生模仿发音并在图片或文字条中陈述其职业。
Step 2 Presentation1.教师出示一张教师照片，并问学生她是哪一位老师。
学生齐声回答“She’sa teacher！”；2.教师询问学生“what colour is her hair? What colo ur are her eyes? What is she like？”等问题，学生通过观察图片，回答问题，并了解描述人物外貌和性格的词汇和表达方式；3.设计图片或卡片，出示女性、男性、老师、医生、警察等不同类型的人物照片，要求学生模仿教师的提问，并通过图片进行回答，做到语音语调流畅自然。
Step 3 Practice1.教师出示绘本，要求学生围绕图中人物展开谈论，并给出该人物的外貌和性格特点，做到语言输出；2.设计小组竞赛，在学生眼前展示各种人物或物品的等级，让学生用英语口语依次描述出来，先说出更高级别的词汇则获得分数，逐一淘汰，最终获胜的小组获得小奖励；3.小组协商，设计玩具或卡片的形状和特征，每组介绍自己的创意并陈述理由，由教师评比出一、二、三等优胜组。