部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》杨梦雅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
《小青蛙找家》教学设计
杨梦雅
教学目标:
1、知识目标:能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》,通过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式,准确与音乐一起开始和结束,使学生巩固掌握四二拍的节拍特点。
2、能力目标:能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。
3、情感目标:使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决,培养学生的自我保护意识。
教学重、难点
1、让学生在游戏、活动中,兴致盎然的学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。
2、通过创设故事情境,运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。
3、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白,并能在游
戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
教学准备：
PPT
钢琴蛙鸣筒碰铃
教学过程：
一课前表演
歌曲表演《动物说话》
师：小朋友们,欢迎你们来到音乐教室,小动物们也非常喜欢我们的音乐课，让我们和小动物一起来表演歌曲《动物说话》。
小手叉腰，同学们准备好了吗？
二新课教授
1图片导入
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。
故事的主人公是几只非常可爱的小青蛙，但是，小青蛙呀非常调皮，常常跑到很远的地方玩，出门前也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，发生了什么事呢？我们来看看（图片展示）
设问：师图片上的小青蛙为什么哭了呀？是遇到什么困难了吗？猜一猜
2
初听歌曲《小青蛙找家》（播放音乐）
师：我们来听听小青蛙的诉说！闭上小眼睛
同学们来说说小青蛙遇到了什么困难？它要干什么？
生：找不到家了，回家
三节奏教学
师：原来呀，小青蛙跑到一个美丽的池塘旁边，池塘里的荷叶对小青蛙说:“你要想回家,必须踩对我们身上的节奏,这可怎么办?”小青蛙急得,大哭起来。
师:小朋友们,让我们一起来帮助小青蛙找家,好不好?
1
出示节奏
导语：谁来帮助它，拍一拍这条节奏？1叫一个小朋友来拍2全班一起拍3荷叶说了，你们要想从我身上过还得加上小青蛙的动作“跳跳”和叫声，小青蛙是怎么叫的？你用一个什么动作来模仿小青蛙叫声？我们一起来拍一拍
（1）、拍一拍
2/4
×
×│×
×│××│×
×‖
跳跳，呱呱，跳跳，呱呱
导语：夜幕降临了，天越来越黑了，小青蛙着急着想回家，脚步声也快了（播放录音）
（2）、大家来模仿
2/4
××
×│××
×│×××│××
×‖
跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱
呱
注：（跳跳---拍手呱呱---手）
2
准备闯关
师：我们把两条节奏合起来拍一拍（教师先指着读一遍节奏，让学生拍r一起拍，男女生分拍）大家准备好闯关了吗？
3
给歌曲取名字
师：小青蛙在同学们的帮助下终于踩对了荷叶上的节奏，回到了妈妈的身边，开心极了!同学们，你们能给这首歌曲取
个名字吗？老师也给这首歌曲取个名字就叫《小青蛙找家》4再次聆听歌曲《小青蛙找家》
师：小青蛙开心的邀请同学们一起表演《小青蛙找家》，小青蛙来唱歌，同学们来踩荷叶！
5教师范唱
师：杨老师来扮演小青蛙，同学们继续来踩荷叶上的节奏，这次老师不跟大家一起拍了，你们有信心成功吗？
5
按歌曲节奏念歌词
师：今天我们就来学唱这首歌曲，名字叫《小青蛙找家》（一起回答）
6
轻声跟唱（跟琴）
7初唱歌曲(跟音乐)
8男女生分唱
四歌曲处理：
1.
1---4乐句着急害怕
师：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，找不到家了，几只。
它的心
情是什么样呢？
生：
[着急、害怕]
强调：着急时呱的叫声是怎么样的？我们用这样的叫声演唱这几句。
2．5—6乐句高兴开心
师：刚才我们同小青蛙一起找妈妈，快看它们真的找到妈妈了，青蛙妈妈领着小青蛙回家了。
小青蛙见到妈妈心情又会怎样？（一起回答）开心的叫声是怎么样的一起来。
3练习：我们用着急的情绪来演唱这几句，用开心的情绪来演唱最后一句。
4分角色扮演着急的小青蛙和开心的小青蛙
五表演歌曲
师：同学们我们一起来表演歌曲，一边用不同情绪的小青蛙来演唱歌曲一边加上踩荷叶的节奏“跳跳呱呱”，请同学们起立。
（伴奏音乐）
四．教学拓展---编创歌词
1教师示范
师：小动物们看到我们大家帮助小青蛙找到了家，也纷纷跑来请求我们帮它们液找到家，小蜜蜂来了（教师编唱），第二遍音乐。
师：同学们和我一起把小蜜蜂送回来。
2
学生创编
师：又来了三个小动物，他们分别是小花猫，小黄狗，小鸭子，你们选择一个小动物把它也送回家把。
编进歌曲里面唱一唱，三分钟后老师请同学把编好的歌曲唱给大家听！六、小结：
今天这节音乐课，我们把迷路的小青蛙送回了家，保护了小青蛙。
同学们，如果有一天我们也像小青蛙一样迷了路找不到家了，你们该怎么办？
（首先呢，同学们要懂得不能不跟家里人打招呼就乱跑；也不要跑到离家较远的地方；找不到家首先不能慌张害怕，牢牢记住爸妈的电话打电话给父母，也可以寻找警察叔叔送我们回家，或者拨打报警电话110）。
部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》周密课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《小青蛙找家》教学设计教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练，妇幼儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小青蛙的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学重点：能正确掌握念白节奏；正确有感情的演唱歌曲教学难点：在模仿小青蛙的时候，动作能够与音乐的节奏同步教学过程：一、创设情境，导入教学1.播放青蛙叫声的音频，学生猜，引出小青蛙2.小青蛙需要帮助，出示课题《小青蛙找家》二、节奏练习，学唱歌曲（一）过荷叶桥，节奏练习1.师生互动，初学节奏（1）师生合作初步练习念白节奏，（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱。
(2)理解无音高符号，拍手练节奏。
(3)创编动作练习节奏。
双手叉腰“跳跳”，跟着节奏左右摆手“呱呱”。
2.趣味游戏，聆听第二遍，教师范唱，学生模唱。
请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。
播放音乐，跟随节奏××××××××××××××××××××做动作。
熟悉音乐节奏后，全班一起配上动作通过荷叶桥。
（二）过荷叶台，学唱歌曲1.聆听歌曲师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧（播放音乐《小青蛙找家》2.按节奏读歌词（出示歌词）（1）歌词接龙师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。
部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》王笑课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
一年上第6单元《小青蛙找家》教学设计★一、教学内容：1.学唱歌曲《小青蛙找家》2.音乐游戏：节奏游戏和动作模仿★二、教学目标：1.学会四分音符、八分音符和二分音符节奏。
2.能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
3.学习模仿青蛙蹦跳动作、并准备的与音乐一同开始和结束。
★三、教学重点：能够准确的演唱出节奏特点。
教学难点：能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
★四、教学手段：钢琴、多媒体课件★五、教学过程：1．新课导入：师：同学们，今天老师给大家讲个故事。
故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常的调皮，特别喜欢玩耍，总是喜欢跑到很远的地方去，这不今天它又冒着雨跑去找小伙伴去玩耍啦，我们一块去看看发生了什么？师：同学们，你们猜猜小青蛙遇到了什么困难啊？（小青蛙迷路啦，找不到家了，让我们一起帮它找到回家的路吧。
）可是，回家的道路有太多的困难，我们一起来帮它吧!3.新课讲授：①森林节奏大冒险：分析并读出节奏××××｜××｜×××∣×××∣×－｜×｜②怪兽拷问：有节奏的朗读歌词③音乐城堡历险：学唱歌曲④花园寻宝：根据歌曲学会填写节奏。
4.边唱边跳游戏（模仿）：同学们，小青蛙找家是什么样的心情啊？找不到家—着急??跳跳、呱呱找到家—高兴地、快乐地（边跳边叫）现在，请小青蛙找家吧！（播放音乐）*全体同学围成圈，找一名同学扮演小青蛙，“青蛙”在找家的过程中，其他同学演唱并跟随节奏拍手。
找到“家”（自己的座位）后，由右边同学继续扮演青蛙。
★六、小结：同学们，通过今天的学习你们明白了什么？*出去玩耍一定要跟家里人打招呼；不要跑到离家特别远的地方玩耍；找不到家了不要慌张，自己动脑筋想办法；*同时，我们也明白了小动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物，让它们在大自然中快乐的生活。
做一个善良的孩子！现在就让我们唱着动听的歌曲带着它们参观我们美丽的校园吧！（听着音乐走出教室）。
部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》张玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
教学设计一、教学目标：1、能学会《小青蛙找家》这首歌，学会用自然的声音、情绪来演唱。
自信、准确、有表情地表演《小青蛙找家》。
2、通过节奏体验2/4拍中的强弱。
根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐，并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。
3、初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法。
4、通过欣赏乐曲《小青蛙》，使学生从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形象，并懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。
二、教学重难点：重点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。
难点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。
并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。
三、教学准备：多媒体课件、电子琴、小青蛙手偶、动物图片、小青蛙头饰、卡片等。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）师生问好。
（二）导入：师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。
老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会，让我们听一听都是谁啊？出示音乐，学生答后，图片展示小动物，老师领着随音乐律动。
（图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子）（三）新授：1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现，它是谁呢？（出示谜语，学生回答）2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。
今天我给大家带来了几条节奏，请你们跟着老师学学吧。
3、节奏练习：２／４ＸＸ｜ＸＸＸＸ｜｜２／４ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜２／４ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜２／４ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。
教师节奏示范，让学生们模仿，体验2/4的强弱。
4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了，（取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。
师：可是，池塘边却传来了一阵哭声，“呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！”这是谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？（好）师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青蛙找到回家的路。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》蒲庶课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小青蛙找家》教学设计蒲庶教学内容：1、学会歌曲《小青蛙找家》；2、即兴表演、歌词创编。
教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、通过演唱和身体动作，教育孩子们爱护动物，保护环境。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：在休止符号处能准确唱出歌词，并准确表现出情绪。
教学准备：ppt课件、动物头饰、钢琴教学过程：一、组织教学1.听音乐按情绪选择合适的动作进入教室2.师生问好二、导入1.师：故事（略）（播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）2.揭题3.出示青蛙图片三、学习歌曲1.播放录音师：听到了什么？发生了什么事？生：讨论2.师：播放歌曲录音，孩子们随歌曲模仿青蛙动作。
3.朗读歌词4.师生共同完成歌曲师：演唱除叫声以外的歌词，青蛙叫声处由孩子们演唱。
5.交换角色演唱6.学生跟钢琴完整演唱。
四、表现歌曲按角色分发头饰并按内容表演歌曲五、编创歌曲。
1.师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边（教师示范编创）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
2.师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
3.成果展示、汇报）六、小结（略）。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》郭鹏课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小青蛙找家教学课题：小学一年级音乐课《小青蛙找家》。
教学目标：1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、情感态度和价值观：让学生知道青蛙是益虫，呼吁大家爱护动物，保护大自然。
教学重点：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：1、通过谜语，聆听动物声音，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
2、指导学生唱出节奏准确的歌曲。
教学准备：钢琴、小青蛙头饰、多媒体。
教学方法：听唱法、聆听法、观察法、游戏法、启发法。
教学程序设计：一：聆听动物声音，猜谜语，导入教学。
聆听动物声音，让学生猜动物，并给出谜语小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
二：学唱《小青蛙找家》。
1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲的情绪是怎样的？2、师生共同讨论：小青蛙是怎样的？（可爱的）小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急的）。
哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。
3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。
我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。
我们一起来研究一下这些节奏吧。
（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。
指导学生读出焦急的心情。
4、教师弹奏歌曲并范唱。
请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家。
5、教师分句教唱歌曲。
（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。
（2）重点教唱“跳与呱”的节奏掌握。
（3）完整地跟着钢琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。
（4）跟随原唱完整地演唱歌曲，老师做简单的动作。
三：表演《小青蛙找家》。
1、小青蛙迷路啦，他找不到家，站在路旁大声哭着：“呱呱！呱呱！哇……”小鸡看到了，他对小青蛙说：“小青蛙，你别哭，我帮你找家。
部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》高雁男课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
一、组织教学1、律动音乐2、音阶3、音程二、导入1、你最喜欢的小动物是什么？2、你能模仿他的样子吗？3、跟着音乐模仿你最喜欢的小动物，请老师来猜猜4、大家热闹的声音吸引了以为小朋友，看看是谁（小青蛙）你能说说他的样子吗？怎样向大家打招呼？小青蛙又请来了以为他的朋友看看是谁？（小白狗）他怎样和大家打招呼？5、节奏游戏：老师演奏一个节奏型，你用小青蛙的叫声来模仿，第二次配上动作看看那一只最像你三、歌曲学习1、音乐伴奏，开心列车小游戏：老师当车头，开到你面前时，老师排击一个节奏型你来模仿，模仿对了就请你登上我们的开心列车。
2、揭示主题：小青蛙看到同学们回到了自己的家老师也回到自己的位置小青蛙着急了想不想听听小青蛙找家的故事不是老师讲给你听，是小青蛙唱给你听（放音乐），讲的什么？在找家过程中他说了什么？再来听一次看看听的对不对？给故事起个名字——小青蛙找家，一起来学学这个故事改编的歌曲3、读词接唱：玩个双簧游戏老师来讲你们做口型第二遍，你们当讲故事老师来做口型如果你是小青蛙迷路了你心里怎么样呢？那你会怎么办呢？（妈妈你在哪呢）老师来唱绿色部分你们唱红色部分看看哪只小青蛙最着急？4、你们能来唱一唱吗？最后小青蛙见到了谁呀？那他是不是还着急呢？情绪启发：最后一句试试5、全体起立唱唱看看你的心情怎么样？第二遍边做动作边演唱6、表演：请几只小青蛙上来演唱找表现最好的小青蛙来找家找一个扮演青蛙爸爸爸爸的家哪里？小青蛙们的家在哪里？找到家时要回到爸爸那里看看哪只小青蛙表演的最好青蛙爸爸想想怎样夸奖你的孩子？其他人帮他们一起演唱7、评价：爸爸怎样做？小朋友们看看那一只青蛙表演最好？8、第二次表演看看哪只小青蛙找家最着急？小观众看看哪只小青蛙表演的最好自己评价全体一起表演找一个爸爸9、老师拍节奏坐好四、创编表演1、（老师演唱，同学挑错）动物王国里除了小青蛙还有什么？今天大家说的动物都要找家小白狗等不及了听听他唱的对不对？请同学帮小白狗演唱小白狗找家可不可以？掌声鼓励2、2、请你把你喜欢的小动物改变成歌曲谁来试试评价鼓励3、游戏开心列车：老师要唱各种小动物你来听听是谁要找家五、集体演唱小动作都回家了那小青蛙是不也要回家啦一起来同学们都开心的回家吧。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》费依飞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小青蛙找家》教案【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册【课题】：《小青蛙找家》【课型】：学唱课【教学目标】：1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》，在唱唱、动动无形中接受XXXXX的节奏。
【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与创编。
【教具准备】：电子琴课件【教学内容】：１.有节奏的学小动物的叫声２.演唱、表演《小青蛙找家》３.创编歌词【教学过程】：一组织教学随音乐进教室《虫儿飞》律动《新年恰恰》师生问好二基本训练1、游戏：《请你跟我这么做》师：小朋友们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：那今天老师就带大家去一趟动物王国，不过，要先跟老师玩一个游戏，玩的好的话，才能乘上我的“开心列车”，你们有信心吗？生:有.师：游戏的题目就是——请你跟我这样做▲集体练习XXX（拍手）XX（拍肩）XXXXX（嘴巴）XXXXXX（嘴巴）▲红橙黄XXXXXXXXXXXX（跺脚）▲青蓝紫XXXXXXXXXXX（耸肩，拍手）2、律动师：哇，棒极了，全班同学都顺利的通过了老师的游戏，现在，就让我们乘上开心列车出发吧！课件播放《火车开了》，学生律动3、听记节奏模仿动物叫声▲师：在小朋友的歌声中，我们来到了动物王国（课件展示各种动物）动物们都来迎接我们了，你最喜欢什么动物，你能边做动作边模仿他们的叫声吗？▲师：老师加大难度，你能用老师的节奏模仿动物叫声吗？（教师用各种打击乐器的声音敲出节奏）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ三、新课教学1、引题▲师：同学们模仿的真好，那你们知道老师最喜欢什么动物吗？告诉你们，老师喜欢模仿青蛙，你们能不能模仿一下。
（全班学生模仿）但老师听到是一群野蛮的大青蛙，我希望听到的是一群可爱的，叫声清脆的小青蛙。
那你们能不能模仿。
（学生再次模仿）。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.感受歌曲的韵律美，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师出示小青蛙玩具，引导学生关注。
2.教师简单介绍小青蛙的特点，激发学生兴趣。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师挑选几名学生组成小青蛙家庭，进行歌曲表演。
2.其他学生观看表演，为表演者鼓掌。
（四）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲《小青蛙找家》创编动作。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组进行展示，其他学生评价。
（五）歌曲游戏1.教师设计“小青蛙找家”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教师提出拓展问题，引导学生思考。
五、作业布置1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.家长协助孩子记录歌曲中的节奏和音高，以便巩固学习。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高教学语言的准确性，避免产生歧义。
3.在歌曲表演环节，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：在教学重点上，除了让学生学会歌曲《小青蛙找家》，更要强调学生对歌曲情感的把握，通过模仿小青蛙的叫声和动作来增进对歌曲的理解和喜爱。
在教学难点上，要注意到一年级学生可能对节奏和音高的掌握存在困难，因此需要设计更多的互动和游戏来帮助学生感知和练习。
部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》杨少玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
课题：小青蛙找家（杨少玲）一、教学目标：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
二、学情分析：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
三、教学内容分析：1、歌曲学唱“小青蛙找家”，歌曲处理。
2、音乐游戏：小青蛙找家四、教学环节与活动：（一）、谜语：青蛙（二）、新授课。
1、导入：师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。
这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。
（多媒体展示）师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天，我们一起来帮它找家。
学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲：听多媒体范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词。
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理：同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱，听音乐练唱。
5、音乐游戏：（1）、熟练后，配合简单的青蛙跳的动作，全班一起动起来。
（2）、请小组演唱，再评出优秀小组。
6、小结：同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑，找不到家要自己想办法回家，不要慌张害怕。
）7、欣赏关于青蛙的古诗板书设计：小青蛙找家找不到家着急找到家高兴五、教学资源：多媒体六、教学评价：这节课，同学们非常活跃。
不仅活泼的歌唱歌曲，还认识到不告诉家人独自出去玩的危险。
同时，还认识了有关青蛙的古诗。
不足之处是同学们边唱歌曲边做青蛙跳的动作时，过于活跃时容易出现抢拍现象。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》阳欣欣课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小青蛙找家教学设计一.组织教学师生问好二.导入师:欢迎大家进入快乐的音乐课堂,今天从动物王国来了一个好朋友看看它是谁,小青蛙和大家打招呼:”同学们你们好,我不开心,因为我迷路了,你们能帮帮我吗?谢谢大家,不过回家的路要遇到很多关口,你们准备好了吗?三.新课教学师：出示课件图片1你们能和老师一起读出下面的节奏吗？2／4呱呱师：你们读的很正确，我们接着往下。
2这个节奏和刚才的有什么不同？你能读出这个节奏吗？2／4呱呱呱师：谁来读一读师：好,大家一起读一次生读师：好，看看下一张3你能听出老师拍的是哪一个节奏吗？2／4呱呱呱呱呱师：很好4我们一起来读一读吧2／4跳跳呱呱跳跳呱呱师：接着往下看还有什么节奏, !5我们一起来读一读吧2／4跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱师：很棒小青蛙找家歌词师:小青蛙找家,有点难，老师想了一个办法，老师和你们一起来合作，老师念前面的几只小青蛙，遇到呱跳你们来念好不好？生：好师:现在你们自己来读一遍吧!生读师生互动师：生：好师：小手拿出来，棒棒。
师：现在我们来听一听《小青蛙找家》这首歌吧。
生：初次聆听音乐感受音乐师：这首歌好不好听？生：好听师：我们也来学习这首歌曲吧师：分段教唱歌曲（听唱法）旋律部分生：随钢琴伴奏演唱师:小青蛙找不到家心情是什么样的?谁来回答?生:着急(师引导)师:第二个问题是:”小青蛙回到家心情是什么样的?”生:开心师:嗯,很好,那么等会我们唱的时候要像小青蛙一样的心情来演唱好不好?生:好(随伴奏演唱)师:同学唱的太好了,现在啊我们来玩一个音乐轮唱游戏,(呱和其他部分分组唱)1师生互动完成演唱2男生一组女生一组(两次)3分组分句唱生:互动师：小青蛙找到了自己的家，他们都非常感谢我们小朋友，小朋友们都喜欢他们吗？所以我们应该关心它们,保护它们，小青蛙回家了，让我们在歌声中走出音乐教室回到班级好吗？（学生随音乐拍手出教室）四.教学反思通过“故事导入、学唱歌曲、音乐游戏、爱护大自然的思想教育”等一系列富有儿童情趣的活动，充分地调动了学生的参与意识。