小学六年级下学期语文第3课桃花心木PPT课件
桃花心木是世界上最好的装饰用 材之一，径面刨切可获美丽的花纹， 用作装饰薄木贴面材。木材宜作高级 家具、室内装饰、镶嵌板、乐器、木 模、车旋、雕刻和箱柜用材。因木材 质脆不宜作建筑和室外使用材料。 桃花心木木材的心材通常为浅红 褐色，径切面具有美丽的特征性条状 花纹，由此而得名。
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种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
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种树人浇水没有规律，是为了 让树木创造不确定的生存环境
如果种树人浇水有规律，那 么树木就会养成依赖的心。
（3）“更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所 以，他来的时侯总会带几株树苗来补种。”
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讨论：1、对于种树人这般管理法， 我为何会感到奇怪？ 2、种树人真的是很懒、很 忙、很随意吗？你是从哪里看出 来的？（提示：从行动、语言上 分析。）
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所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木自己学会在土里找水源。
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种树人语重心长地说：“如 果我们每天都来浇水，每天定时浇 一定量的水，树苗就会养成依赖的 心，根就会浮在地表上，无法深入 地下，一旦我停止浇水，树苗会枯 萎得更多。幸而存活的树苗，遇到 狂风暴雨，也会一吹就倒。”
3.联系生活实际，你能想到 哪些“不确定”？
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文章运用了什么写作 手法？ （借物喻人）
种树人的话得到证实了 相似之处： 吗？你是从哪里看出来的？ 物：桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎
根，长成百年大树。 人：人在不确定中生活，经受考验，成为独 立自主、有所作为的人。
桃花心木
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不止是树，人也一样， 在不确定中生活的人，能比 较禁得起生活的考验，会锻炼 出一颗独立自主的心。在不确 定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少 养分转化为巨大的能量。努力 生长。 “不确定”指什么？
绿色圃中小指的是老天下雨算不准。 2.本句中的“不确定”是对于 人而言，指的是生活变幻无常， 会有突如其来的灾难或不幸。
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种树不是种菜或种稻子，种树是百 年的基业，不像青菜几个星期就可以收 成。所以，树木自己要学会在土地里找 水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天 下雨是摸不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种 不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 但是，在不确定中找到水源、拼命扎根 的树，长成百年大树就不成问题了。
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• 一株仅及膝盖的桃花心木 怎么长成树形优美、高大 笔直、优雅自在、勃勃生 机的参天大树呢？请同学 们再读课文。
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交流：种树人是怎样进行管理的？
(1)“树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有 规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水 的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。” （2）“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”
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•
林清玄，笔名秦情、林 漓、林大悲等。台湾高雄人， 一九五三年生。毕业于中国 台湾世界新闻专科学校，曾 任台湾《中国时报》海外版 记者、《工商时报》经济记 者、《时报杂志》主编等职。 他是台湾作家中最高产的一 位，也是获得各类文学奖赏 最多的一位。 作品有散文集《莲花开 落》、《冷月钟笛》、《温 一壶月光下的酒》、《鸳鸯 香炉》、《金色印象》、 《白雪少年》《桃花心木》 等。他的散文集一年中重印 超过二十次。
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议议：桃花心木为什么不会枯 萎了？
答：是因为在种树人的用心培育 下，桃花心木已经适应环境，找 到水源，拼命扎根，已经学会把 很少的养分转化为巨大的能量， 茁壮生长，所以种树人不再来了， 桃花心木也不会枯萎了。
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六年级下册语文课件-3.桃花心木｜人教新课标(共6张PPT)
六年级下册语文课件-3. 桃花心木｜人教新课标
（共6张PPT）
2020/8/20
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定 中生活的人，能比较能经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经
受困难或遭遇不幸。
-----巴尔扎克
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样
的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生
存和发展的本领，成为生活中的强者。
（共6张PPT）
2020/8/20
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定 中生活的人，能比较能经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经
受困难或遭遇不幸。
-----巴尔扎克
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样
的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生
存和发展的本领，成为生活中的强者。
六年级下册语文课件 桃花心木 人教新课标(共18张PPT)
让我感到奇怪的是…… 越来越让我感到奇怪的是…… 更让我奇怪的是……
种树的人笑了，他说：“种树不是种 菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青 菜几个星期就可以收成。所以，树木自己 要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老 天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下 一次？上午或下午？一次下多少？如果无 法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼 命扎根的树，长成百年的大树就不成问题 了。”
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
树苗种下以后，他常来浇水。 奇怪的是，他来得并没有规律，有 时隔三天，有时隔五天，有时十几 天才来一次；浇水的量也不一定， 有时浇得多，有时浇得少 。
我住在乡下时，天天都会在桃 花心木苗旁的小路上散步，种树苗 的人偶尔会来家里喝茶。他有时早 上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地 枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树 浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按 规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 3:29:23 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
最新人教版语文六年级下册第3课.《桃花心木》课件幻灯片
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
3《桃花心木》ppt课件(完整)
（人） 不确定中谋生 生活考验 浇水 —— 无规律
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼， 适应自然会生存。
主题思想：
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事，说明了人在艰苦环境中 要自强自立，克服依赖性，学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木，百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅，运用借物喻人的写作手 法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
板书：
（树苗）
词语解释
莫名其妙： 没有人能从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼， 适应自然会生存。
主题思想：
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事，说明了人在艰苦环境中 要自强自立，克服依赖性，学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木，百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅，运用借物喻人的写作手 法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
板书：
（树苗）
词语解释
莫名其妙： 没有人能从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
人教新课标六年级下册语文课件：3《桃花心木》(共46张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃 花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我” 从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花 心木茁壮成长。
克服了困难就是胜利的机会。
想想课文-是---怎邱吉么尔介 绍桃花心木的？ （划出相关的句子）
❖ 桃花心木是一种特别的树，树形 优美，高大而笔直，从前老家林场 种了许多，已长成几丈高的一片树 林。
★★★不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
妈妈，请放开你 春天一样温暖的手， 让我独个儿在坎坷( kě)的路上 磕磕碰碰向前走。
种树人如何种树？
画出有关描述种树人种树的语句。
❖ 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪 的是，他来的并没有规律，有时隔三 天，有时隔五天，有时十几天才来一 次；浇水的量也不一定，有时浇得多， 有时浇得少。
❖ 他有时早上来，有时下午来，时间 也不一定。
❖ 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫 名其妙地枯萎了。所以，他来的时候 总会带几株树苗来补种。
词语大本营
难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一番 锻炼 考验 感受 插秧 养分 模仿 膝盖
读课文，思考
１、课文写了一件什么事？ 思考课文围绕桃花心木写了 哪些内容？
中心思想
本文借物喻人，写种树人让树 木自己学会找水源的育苗方法， 说明了在艰苦环境中，经受生活的 考验，克服依赖性对人成长的重要 意义。
《桃花心木》优质-六年级下册语文PPT课件
种树人浇水没有规律， 是为 了让树木
如果种树人浇水有规律， 那么树木就
所以说: 种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树， 人也是一样， 在不确定中生活的人， 能比较经 得起生活的考验， 会锻炼出一颗 独立自主的心。 在不确定中大 的能量， 努力生长。
或 汲下水午生长? ，一次树下苗多自少然?就枯如-萎-果--了-无巴。法尔在但这扎是种克，不确在定不中
中找到水源、拼命扎根的树， 长成百年的大树 就不成问题了。
克服不了只是困树难，就是人也胜是利一的样机，会在。不
确定中生活的人， 能比较能经得起
生活的考验， 会锻--炼-出-邱一吉颗独尔立自
主的心。 在不确定中， 深化了对 环境的感受与情感的感知， 就能学 会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
到底应该什么时间 来? 多久浇一次? 桃花心木为什么无缘 无故会枯萎? 如果你 每天来浇水， 桃花 心木该不会枯萎吧?
种树不是种菜或种稻子， 种树是百年的基业
不像青菜苦几个难星是期就人可生以收的成老。师所，以， 树木自 要 下雨我学，会粉在老碎土天地下每里雨一找是水算个源不障。准的碍我，。浇水它只几是天模下仿一老次天?
作业:
1、修改自己的名言。 2、课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
人教版小学语文六年级下册《3桃花心木》PPT课件 (3)
能比较能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自
主的心。在不确定中，深-化-了--对邱环吉境尔的感受与情感
的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
2019/5/20
4
种树人浇水没有规律，是为了让树木
如果种树人浇水有规律，那么树木就
所以说：种树是百年基业，种树就应该让 树木
2019/5/20
2019/5/20
1
到底应该什么时间来？多
久浇一次？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木该不会 枯萎吧？
2019/5/20
2
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
苦难是人生的老师，我粉碎每一 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下
个障碍 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 。 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定
-----巴尔扎克
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就
不成问题了。
2019/5/20
3
克不服只了是困树，难人就也是是胜一样利，的在机不会确。定中生活的人，
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2019/5/20
9
谢谢指导
2019/5/20
10
5
பைடு நூலகம்
2019/5/20
6
不只是树，人也是一样，在不确定中生活
的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2019/5/20
主的心。在不确定中，深-化-了--对邱环吉境尔的感受与情感
的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
2019/5/20
4
种树人浇水没有规律，是为了让树木
如果种树人浇水有规律，那么树木就
所以说：种树是百年基业，种树就应该让 树木
2019/5/20
2019/5/20
1
到底应该什么时间来？多
久浇一次？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木该不会 枯萎吧？
2019/5/20
2
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
苦难是人生的老师，我粉碎每一 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下
个障碍 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 。 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定
-----巴尔扎克
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就
不成问题了。
2019/5/20
3
克不服只了是困树，难人就也是是胜一样利，的在机不会确。定中生活的人，
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2019/5/20
9
谢谢指导
2019/5/20
10
5
பைடு நூலகம்
2019/5/20
6
不只是树，人也是一样，在不确定中生活
的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2019/5/20
人教版语文六年级下册《桃花心木》 ppt课件
运用借物喻人的写作手法，
生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师
也很受启发，希望我们都能 够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
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31
课后作业： 利用借物喻人
的写作手法写一篇 小短文。
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10
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
经受困难或遭遇不幸。 -----巴尔扎克 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
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14
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
时代的伟人。 自己因从为土桃地花里心找木水适源-应，-了-所环列以境它别，不学捷会会枯夫了
生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师
也很受启发，希望我们都能 够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
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31
课后作业： 利用借物喻人
的写作手法写一篇 小短文。
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
经受困难或遭遇不幸。 -----巴尔扎克 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
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种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
时代的伟人。 自己因从为土桃地花里心找木水适源-应，-了-所环列以境它别，不学捷会会枯夫了
人教版六年级下册3课《桃花心木》PPT
自读课文,理清文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃 花 心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从 种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木 茁壮成长。
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.你能从课文中学到什么道理？
• "我"对种树人奇怪的举动产生疑问，通过 交流，找到了原因，并且从中悟出了做人 的道理。
去浇水,并且每次浇的量不一样令，所以作者感到奇怪。种 树人这样做是为了培养树苗适应环境、自我生长的能力。让 桃花心木的根深入地底去汲取水分，使他的根更加结实，以 便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。
四、读读下面的句子，回答括号里的问题。（课后习题） （1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较 经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确 定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）
4.种树不是种菜或种稻子，种树是百年 基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样， 种菜或种稻子时间很短就可以收成，而 种树则需要很多年才能长成参天大树， 需要很长时间才能收成。
读了这篇文章，联系生活实际， 你想到了什么？
“我”想到了只有独立自主，独 立学习、独立生活，才能更好地 生存。
2.不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。 人和树木一样，也应学会独立自主的生活， 只有不依靠别人，经得起生活中的任何考 验，才会成为一个独立自主的人，成为适 应社会的人。
3.种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得 很深，能不断地从土壤中吸取水份，不 用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁 壮地生长起来。
《桃花心木》ppt课件(完整)
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。 台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台 湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商时报》经济 记者、《时报杂志》主编等职。一九七 三年开始散文创作。一九七九年起连续 七次获台湾《中国时报》文学奖、散文 优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清 新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易 中有着感人的力量。作品有散文集《莲 花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月 光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文集一 年中重印超过二十次。
由课文想开来：
1. 说一说你所知道的在不 确定中生活的人能比较经 得起生活考验的事例。 2.联系自己的学习和生活 实际，谈一谈你的想法。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木 学会自己在土地里找水源的育 ----邱吉尔 苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
学习生字
秧
番
萎
锻
雅
勃
学习生字
秧yāng
萎 wěi
番fān 锻duàn
雅yǎ
勃bó
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。