谈日本的家庭教育
日本教育孩子的方法
日本教育孩子的方法日本，一个教育系统备受世界瞩目的国家。
无论是学术成绩还是综合素质培养，日本的孩子们总是能够取得令人称赞的成就。
那么，日本是如何教育孩子的呢？一、强调基础教育日本教育的第一步是注重基础教育。
在孩子们的学习生涯中，日本教育系统始终将基础知识和技能作为重中之重。
从小学到中学，日本学生必须经过严格的学科学习，包括数学、语文、科学等。
这种坚实的基础教育为孩子们以后的学习打下了坚实的基础。
二、培养良好的学习习惯在日本，教育不仅仅注重知识的传授，还注重培养孩子们良好的学习习惯。
日本学生需要遵守严格的学校纪律，按时完成作业，课堂上积极参与讨论。
学生们还要通过援助学生，互相帮助，建立起团队合作的意识。
这种培养学习习惯的方式让孩子们学会自律和合作，培养了他们的责任心和团队精神。
三、注重体育和艺术教育除了学术方面的培养，日本的教育也非常注重体育和艺术教育。
在学校中，孩子们会参加各种运动和艺术活动，比如参加体育课、合唱团、美术社团等。
这种全面的培养让孩子们在学习之余，也能够发展兴趣爱好，并且培养了他们的身体素质和艺术修养。
四、强调道德教育日本教育系统非常注重培养孩子们的道德价值观。
在学校中，学生们会接受各种形式的道德教育，包括学习尊重他人、守规矩、关爱他人等。
同时，日本教育也会强调孩子们的家庭教育，培养他们从小就具备正确的价值观和行为准则。
这种道德教育让孩子们懂得如何做一个有道德素养的人，并且在社会中做出正确的选择。
五、鼓励创造力和独立思考日本的教育还注重培养孩子们的创造力和独立思考能力。
教师们倡导学生们独立思考问题，鼓励他们提出自己的见解和解决问题的方法。
在日本教育中，学生们不仅仅被灌输知识，更被鼓励去发现问题、探索答案。
这种培养方式让孩子们具备了解决实际问题的能力，同时也培养了他们的创新思维。
六、重视终身学习日本社会非常重视终身学习，这个理念也贯穿于日本的教育体系中。
不管是学生还是成年人，都被鼓励继续学习和提升自己的能力。
日本家庭教育的四大特点
日本家庭教育的四大特点来源: 好孩子育儿网| 编辑: goodbaby |2007-09-30 00:00:00相关关键字: 3-4岁4-5岁5-6岁6岁以上教育观念日本的家庭教育有如下突出特点：一、重视礼仪教育日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。
母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。
孩子在吃饭前，必先说一声“那就不客气了”。
孩子离家或归家都有一套礼仪规矩。
孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”；每次回家进门都要说一声“我回来了”。
日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。
二、重视对孩子的自立教育日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。
大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等等。
三、重视孩子抗挫折的教育日本的小孩走路时摔跤，父母不是主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来。
大一点的孩子受到挫折，父母鼓励他们自己去克服困难。
在日本，小学生在冬天都穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母并不“心疼”，而是支持鼓励孩子那样做。
四、重视创新教育日本家庭教育从小重视对孩子创新人格的培养，重视培养孩子的好奇心和冒险精神。
孩子提出的各种问题，父母都尽量解答，并从小就鼓励孩子提问题，鼓励孩子有独立的想法、看法。
家长经常带孩子到科技馆去看书，借阅图书，玩各种创造性游戏，发展孩子的想象力。
日本父母很重视对孩子动手能力的培养，给孩子买来组装玩具，鼓励孩子从不同的角度组装各种各样的模型，培养孩子的动手能力和创造性。
日本的家庭教育内容1.调教这是日本人对子女进行的一种有意识的教育。
“调教”的含义有两种汉字表示:一种是“身”旁加一个“美”字，写成“身美”，是自造的汉字，顾名思义，可能就是使孩子的身材变美吧;另一种表示是“仕付”，它的原意是做衣服时先用线大致绷一下，以便随后细细缝制，用在子女教育上，意一思也是很清楚的。
调教的方法，对于还不懂事的幼小孩子多采取奖惩结合的“尼考澎”原则。
日本父母是怎么教育孩子的
日本父母是怎么教育孩子的听说日本人的教育方式很是特别、很另类也很成功。
那么日本父母是怎么教育孩子的呢?以下是店铺分享给大家的日本父母教育孩子的方法，希望可以帮到你!日本父母教育孩子的方法1、重视提高孩子身体素质在中国，你绝对看不到，也根本不会相信，在严寒的冬天里，家长或学校会让孩子光着上身，穿着短裤，在操场上跑步，然而在日本就有这样的幼儿园，每天都以这种方式让孩子锻炼身体。
重视孩子的身体素质，是日本教育的一大特点。
日本孩子从小就被灌输“不怕冷，多运动”的思想。
无论冬夏体育课，一律要求孩子穿短T恤和短裤。
有的孩子从小就被家长锻练洗冷水浴，以此来锻炼孩子的体质和意志。
2、重视教育孩子吃苦耐劳日本人注重有意识地给孩子提供吃苦的机会，让孩子们从小就去经历磨难和挫折。
日本幼儿园都有“远足”锻炼课，即保育员带孩子不坐车而步行往返三四公里以外的公园游玩。
小学高年级和中学每年都举办“田园学校”、“海岛学校”、“森林学校”，让孩子了解农村生活的同时，经风雨见世面。
大多数家长要求孩子从小做家务，整理房间，做饭，买东西。
上学，家长从不接送。
外出时也是自己背着包。
念大学，学费家长出，生活费得自己打工赚取。
这样很好地培养了孩子的吃苦精神和自立能力。
3、重视培养孩子国家观念日本家长和教师经常教育孩子，自己的国家资源稀少，只有靠自己的力量努力奋斗，才能使国家得以富强，才能使自己得以生存。
因此，每个人都要以国家为重，为国家多做贡献。
这样，日本孩子从小就在心中对国家打下了深深的烙印。
日本让人惊呆的教育孩子的方式4、重视引导孩子团结合作日本人认为，团结是一个民族强大的前提，集体的力量永远大于个人。
这种团结精神要从小事、从生活琐事、从娃娃抓起。
在幼儿园，老师经常组织孩子们玩的一种游戏叫“二人三脚”，就是把两个人的各一只脚绑在一起，形成“三只脚”，然后分成几组，一起赛跑，配合稍有一点不默契，就会摔倒，或落后。
1).冬季穿短裤进行耐寒训练，用“持久走大会”见证成长日本的孩子，从幼儿园开始便要接受冬季耐寒训练。
日本和中国的家庭结构有何不同？
日本和中国的家庭结构有何不同？家庭结构是家庭的基础，也是反映社会文化差异的关键指标之一。
日本和中国这两个东亚文化圈国家，因为历史、地理、社会等因素的不同，家庭结构存在着明显的差异。
下面我们将从几个方面来探讨这方面的差异。
一、家庭类型1. 日本家庭类型日本的家庭类型以核心家庭为主，这个核心可以是父母和子女，也可以是夫妻和子女。
一般而言，日本家庭成员数量比较小，通常只有1-2个子女。
此外，近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭也选择了单亲家庭的方式。
2. 中国家庭类型中国的家庭类型相对来说比较复杂，有联合家庭、大家庭、小家庭等。
联合家庭就是几个兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等常住在一起的家庭类型。
大家庭则是在一个祖宅中不同代的家庭成员共同居住的方式。
小家庭则是以夫妻和子女为基础的共同居住。
二、家庭角色1. 日本家庭角色日本家庭中，男性通常是家庭经济支柱，负责赡养老人和孩子，而女性则负责家务和孩子的照顾。
但在现代日本社会，很多女性不再局限于家庭角色，在工作和家庭之间寻找平衡。
2. 中国家庭角色中国家庭中，父亲通常是家庭决策者和经济支柱，而母亲则负责家务和孩子的照顾。
但近年来，随着亲子关系的重要性提高，父亲也开始参与孩子的成长教育。
三、家庭教育1. 日本家庭教育日本的家庭教育重视礼仪、规矩、诚信等传统价值观念的培养。
此外，日本的家庭教育还注重培养孩子的自立能力，促使孩子独立生活，养成良好的自我管理和自我约束能力。
2. 中国家庭教育中国家庭教育注重培养孩子的自我控制能力，强调孝顺、尊敬长辈、尊重他人等传统家庭美德。
此外，由于中国的教育竞争非常激烈，因此很多中国家庭会注重鼓励孩子学习、刻苦努力。
结论可以看出，日本和中国的家庭结构存在着明显的文化差异。
虽然这些差异可能是由于历史和社会差异引起的，但不同的家庭结构和家庭教育方式也反映了两国不同的生活方式和价值观念。
这也为两个东亚文化圈的人们互相学习、了解不同文化，建立友好关系提供了新的角度。
在家庭教育方面,中国和日本有何不同？
在家庭教育方面，中国和日本有何不同？家庭教育是决定个人性格和社会行为的重要因素之一。
中国和日本在家庭教育方面有着不同的文化传统和教育习惯，下面将从人际关系、教育方式、思维方式等方面分别解析。
一、人际关系中国家庭的人际关系较为封闭，一般不会轻易地与他人建立深层次的交流和合作关系。
尤其是父母与子女之间，由于中国传统思想中家长权威较大，会注重对子女进行一定程度的限制和指导。
而日本则重视家庭成员之间的交流和合作，同时注重个人间的平等和尊重。
父母一般会尊重子女的个性和意愿，与之进行交流和沟通，力求和谐共处。
二、教育方式在教育方式方面，中国家长倾向于进行精细化管理，对子女的生活、学习、兴趣爱好进行监督和约束。
这样的教育方式有利于家长控制孩子的行为，但也可能导致子女缺乏自我意识和探索精神。
而日本家长则更加宽松，注重培养子女的自我意识和自主性，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，展现个性。
但是这样的教育方式也可能导致孩子的自我意识过强，缺乏团队合作精神。
三、思维方式中国家庭注重孩子的个人成就和表现，父母对孩子的教育重点是“努力成功”。
这种思维模式会导致孩子过重看重自己的表现和成就，往往容易落入功利主义的思维陷阱。
而日本家庭则注重孩子的情感和集体意识，强调个人责任意识和集体意识的结合。
这种思维模式有助于孩子形成团队合作的意识，但也容易使得孩子缺少独立思考和创造性思维。
四、教育目标中国家庭的教育目标一般是成人后的成功，如工作、成家、立业等。
而日本则注重培养孩子的态度和价值观，强调教育目的的普及性和终身性。
五、教育资源在教育资源方面，中国家庭注重孩子的学习成绩，更容易向社会上优质的学校和教育资源集中。
而日本家庭注重孩子的个人成长和综合素质，更强调孩子的自主学习和终身学习习惯。
综上所述，中日家庭在家庭教育方面存在着很多不同的文化传统和教育习惯，这种差异是由于人们对生活理念和价值观的不同理解所致。
无论是中国还是日本家庭，都希望培养出独立、自信和有责任心的成年人，所以我们应该以包容和尊重的态度对待这些差异，不断完善和改进教育方式，为孩子的成长创造更好的环境。
日本家庭教育手册
地 成 长 的 时代 已经 过 去 了 。 现在， 安 宁、 愉 快 的家 庭 需 要 全家 人 有 意 识 的共 同努 力 。为 了孩 子 ， 为 了 自己， 请 对 家庭 进行 一次 再 认 识 吧 。 ２ 、 不会珍 惜 自己的人 也 不会珍 惜孩 子
孩子， 发 挥父 亲 的 影 响力 ， 父母 的互相 积 极很 有必 要 。母 亲 应注 意 不 要 在 孩子 面 前 贬低 、 瞧 不起 父 亲。 父 亲也应注 意 ， 不要在 孩 子面前大 声斥 责母亲 。
传 达给 孩 子 。 由此 得 到 的满 足 感 、 信 赖 感 能 使孩
子开朗、 坚 强地 成 长 。
家 规不 仅 包括 日常 问候 、 门限 时问 、 关 灯 时间 等， 还包 括 不 给 别人 添 麻 烦 、 不 撒谎 等 社 会 规 范 。 为 了让 孩子 懂 规矩 并一 直遵 守规 矩 ，父母 要 经 过认 真 讨论 ， 定 出明确 的 家规 ， 父 母和 孩 子一 起 遵 守这 个 家规 。 另外 ， 倾 听孩 子 的 意见 、 和 孩子 共 同定 家 规 也很 重 要 。
养 育 孩 子确 实很 重 要 ，但 是整 天 神 经绷 得 紧
紧 的也 吃 不 消 ， 父 母 的烦 躁 不 安会 传 染 给孩 子 。 正 因为养 育孩 子 很辛 苦 ， 所 以， 拥 有 属 于 自己的 时
间， 保 持心 理 健 康 很重 要 。 父母 应 互 相配 合 ， 共 同 承 担 。有 效 利用 孩 子 去托 幼 机 构 的 时 间 ， 可让 你 的身 心 有 个“ 休整” 。 另外 ，有什 么事 别 自己一 个 人烦 恼 。鼓起 勇
３ 、 如果 你想让孩 子不 幸 ， 那 就什 么都给他 买吧
日本和中国在家庭教育方面有何不同？
日本和中国在家庭教育方面有何不同？家庭教育一直是中日两国人们关注的话题，两国的家庭教育存在着很大的不同。
究竟是哪些方面存在不同呢？下面我们来详细探究一下。
一、教育理念日本：日本的教育始终倡导着平等、和谐和民主；在日本，父母会教育孩子要尊重他人，让孩子学会与人相处，学习团队协作等。
另外，日本的教育着重保证孩子的自由和发展潜力，日本的起居习惯、礼仪和文化传统等也会在家庭教育中传承下来。
中国：中国的家庭教育更注重孩子的成绩、知识和技能的培养，家长非常关注孩子的学习进度和成绩情况，并希望孩子通过学习获得一个更好的未来。
此外，中国的教育理念中还强调孝道、尊老爱幼、诚信等传统美德的培养。
二、教育方式日本：日本的家庭教育着重启发式的教学方式，父母喜欢让孩子发现问题，并找到最佳解决方法，这是鼓励孩子主动探索、发现和思考的教育方式。
另外，日本的父母也常常在孩子的身边，与孩子保持密切的关系，他们给予孩子足够的关爱和鼓励，并帮助他们解决问题和发现自己的长处。
中国：中国的家庭教育着重是一种命令式的教学方式，家长会指导孩子，让孩子掌握知识点和技能要领。
父母更多的是扮演着严厉的教育者的角色，经常强调孩子要听话，父母经常会叮嘱孩子要勤奋学习，要有毅力和决心，不能半途而废。
三、教育目的日本：日本的教育最终的目的是培养孩子的自立精神，让孩子在成年后具备独立生存的能力，此外还培养孩子的人际关系和社交能力。
日本的教育还注重培养孩子的实践能力，这是通过生活中的点滴细节来进行培养的。
中国：中国的家庭教育的目的是培养孩子的聪明才智、知识储备和领导才能，尤其是中国的家长非常重视孩子的成绩和考试分数，这也是中国教育目的的一个体现。
综上所述，中日两国的家庭教育存在很大的不同，但是两种教育方式都有各自的优点和缺点，我们需要学习优点，兼顾缺点，相信在适时的指导和帮助下，我们的孩子一定能够更加健康、快乐的成长。
中日家庭教育观念的比较
中日家庭教育观念的比较
中日两国在家庭教育观念上存在较大的差异。
1. 家长的角色
在中国，家长通常被视为孩子的第一任老师，负责传授道德观念、价值观等基础知识。
而在日本，家长也有类似的角色，但更加
强调孩子的自主性和独立思考能力。
2. 教育方式
中国的家庭教育有较多的强制性和竞争性，家长会不惜一切代
价为孩子争取更好的学习成果和社会地位。
日本的家庭教育则更加
注重培养孩子的自我意识和创造力，通过自主学习、社交活动等方
式让孩子掌握知识和技能。
3. 管教方式
在中国家庭，一般认为苛待或打骂孩子是教育孩子的手段之一。
在日本，家长更倾向于使用欣赏、鼓励等温和方式来激发孩子学习
和进步的动力。
4. 婚姻观念
在中国，传统思想中“嫁出去的女儿泼出去的水”，通常希望
女儿“嫁好”，在婚姻和家庭中得到充分的幸福和满足。
在日本，
相对于中国的观念，更加强调婚姻中的平等地位和重视自我实现与
发展，不仅注重以家庭为单位的积累，也鼓励个人的发展和成长。
综上所述，中日家庭教育观念的主要差异体现在教育方式、管
教方式、婚姻观念等方面，中国更加强调强制性和竞争性，而日本
更加注重自主性和创造力。
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１规 范 意 识 、 范行 为 教 育 ． 规
日本 家庭 教 育协会 认 为 “ 范形 成教 育 ” 家 庭教 育 规 是
们 的大部 分家 庭 都要 求孩 子做 家 务劳 动 。包括 吃 饭 前 的
洗 菜 等做 饭准 备 、 后 的碗 筷及 餐桌 收 拾等 ； 饭 让孩 子 收拾 自己的房 间及 身边 的 东西 ； 让孩 子 自己去买 东西 ； 让孩 子 将 不 同的 垃圾 放在 不 同 的垃圾 桶 里 ，在规 定 的 日子将 不 同的垃 圾放 到 指定 地点 由物业 回收 等 等 。他们 认 为孩 子 常 做力 所能 及 的家 务事 ，能帮 助锻炼 孩 子 的生 活 自理 能
谈 日本 的家庭教 育
贾会 晓
（ 封 大 学 外 国语 学 院 ， 南 开 封 ４ ５ ０ ） 开 河 ７ ０４
摘 要 ： 家庭 教育在 孩子 的成 长过 程 中起 着至 关重要 的作 用 。它的早期 性 、 时性 、 及 连贯性 等具有 学校教 育、 社会教育所没有 的优 势和特 点。 近年 来 ， 家庭教 育越 来越得到人们 的普遍 关注和广泛重视 。 但是 家庭教 育应
变 成 遵 守 规 范 的 社 会 人 ， 而 只 有 具 有 了 共 同 规 范 的 人 相
互 之 间才 能产 生信 赖 。 日本 的孩 子 坐 电车时 一 般不 来 回
走 动 、 餐 馆 吃 饭 时 也 不 大 声 哭 闹 或 喧 哗 。垃 圾 总 是 扔 进 在 圾 桶 或 者 带 回家 。
惯， 缺乏 自立能力 。那么 我们的近邻 日本 ， 他们 的家庭 对孩
子都 进行 了哪些方 面的教育 呢？有哪些值得 我们借鉴 和引
以 为 戒 的 地 方 ？ 山 之 石 可 以 攻 玉 。 文 旨在 简 单 分 析 １ 他 本 ３本
的法制社会 、 契约社会 里显得尤其 突出 ， 果大家都具 备 了 如 规范 意识 、 养成 了规范 的行 为习惯 ， 那么整个社 会将会 减少 许 多矛盾 和摩擦 ， 省很 多时 间和精力 ， 节 社会将 更加 和谐 、
前 苏联 著名 教 育家 苏霍 姆林 斯 基 曾强调 ： 没有 家 庭 “ 教育 的学校教育和 没有 学校教育 的家庭教育 ，都 不可 能完 成培 养人这一极其 细致 而复杂 的任 务 。 日本 教育家铃 木镇 ”
一
也 认 为 ，家 庭 教 育 是 对 一 个 孩 子 的全 部 教 育 中 最 为 核 心 “
过 分 溺 爱 孩 子 ， 孩 子 包 办 过 度 ， 致 孩 子 形 成 一 些 不 良习 对 导
、 （ 回来 了 ） 。 圭” 我
日本 的家 庭就 是 这样 ， 一 些细 小 的地 方 ， 点一 滴 在 一
地 影 响 着 、 育 着 他 们 的 下 一 代 。 会 规 范 意 识 教 育 在 现 代 教 社
中图分 类号 ：Ｇ ８ ７
文献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ：１０ — ６ ０ ２ １ ）４ ０ ７ — ２ ０ ８ ９ ４ （０ ０ ０ — ０ ７ ０
并无 关 系 。 实 不然 ， 其 因为全 家人 围坐 在餐 桌前 吃饭 本来 就 是 一件 和 谐 、 幸福 的事 情 ， 全家 人 难得 的交 流 、 通 是 沟 时 间 。孩 子简单 的两句 话 ， 告 了他 吃饭 的开 始 和结 束 ， 宣 同 时也 表 达 了他 对 提 供 饭菜 的人 的感 谢 和 感 激 之 情 ， 更 重要 的是 ，久 而 久之 就 自然 而然 形成 了这 种 良好 的 行 为 习惯 。同样 ， 日本 的孩 子 在离 开家 门的时候 ， 要和 自己 都
力、 自制 能 力 、 手 能 力 及 处 理 问题 的 能 力 。 动 在 日本 家 庭 里 ， 母 对 孩 子 说 得 最 多 的 一 句 话 是 “ 父 不
最重 要的 内容 。只有 在家庭 教 育 中让 孩 子懂得 规矩 、 养成
遵守 社会 规 范的 习惯 ，将 来进 入社 会 的每 一个 孩 子才 能
该从哪方 面入 手呢？我们 的近 邻— — 日本 的家庭教 育既有 注重规 范教 育 、 注意培 养孩子 的 自立精神 、 挫折 能 抗
力等优点 ， 也有缺 乏父亲教育等 不足 。分析 日本 家庭教 育的优 点和不足 ， 以供 我们 中国的为人 父母者参考 。
关 键词 ： 家庭 教 育 ； 范 意 识 ； 规 自立精 神
家庭教育 的优点和 不足 ， 以供 我们 中国的为人父母者 参考 。
一
美好 。这 也是 中国家庭最值得学 习和借鉴 的地方 。
２ 自立 、 ． 自主 精神教 育
日本 家 庭 从 小 就 注 意 培 养 孩 子 自 立 、 主 的 精 神 。 自 他
、
日本家庭 教 育可供 借鉴 的方 面
忘 回一 句 “ ， 、） 会说“
墨 未守 ” 我走 了 ） 家人 也不 （ ，
， Ｌ ０ ” 你 走好 ） 回 到家 时 ， ） 、（ ， 必然
三迁的故事流传 已久 。 近些年来 ， 家庭教 育更是得 到人 们的
普遍关注和广 泛重视 ， 是由于独生子 女的增 多 ， 多家长 但 许
第３ ０卷 第 ４期
：
开 封 教 育 学 院学 报
２ｌ ０ ０年 １ ２月 ２ ０日
Ｄｅ ． ０１ ｃ２Ｏ ２ ０
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的组成部 分。 可见 ， ” 培养人是 一件非 常不容易的事情 ， 家庭 教育在孩 子的成长过程 中起着至关 重要 的作用 。家庭教育
的早 期性 、 及时 性 、 贯性 等具有 学校 教育 、 连 社会 教育 所没
有的优势 和特 点。 国 自古 以来 就非常 重视 家庭教育 ， 中 盂母
的家 人告 别 ， 一声 “ 说 ０