苏教版一年级思维训练题
苏教版一年级上册数学教案-思维训练 猜猜我是谁
苏教版一年级上册数学教案-思维训练猜猜我是谁教学目标本节课旨在通过“猜猜我是谁”这一主题，培养一年级学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
通过一系列有趣的活动和问题，激发学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力和解决问题的能力。
教学内容本节课主要围绕“猜猜我是谁”这一主题展开，包括数字的识别、大小比较、加减法运算等。
通过不同的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教学重点与难点教学重点是让学生能够正确识别和运用数字，进行基本的加减法运算。
教学难点是培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。
教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT等。
学具：练习本、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入本节课的主题“猜猜我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：利用数字卡片和图片，引导学生学习数字的识别和大小比较。
3. 实践操作：通过一系列有趣的游戏和练习，让学生在实践中掌握加减法运算。
4. 总结提升：通过问题解答和讨论，帮助学生巩固所学知识，提高他们的逻辑推理能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：数字的识别、大小比较、加减法运算3. 重点：数字的识别和运用，加减法运算4. 难点：逻辑推理能力和解决问题能力的培养作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 家长协助，进行数字识别和加减法运算的练习3. 观察身边的数字，进行大小比较和加减法运算的练习课后反思本节课通过有趣的游戏和练习，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的观察能力和解决问题的能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对数字的识别和加减法运算掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，也要注重培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 故事引入：选择一个与数字相关的趣味故事，如《猜猜我有多爱你》中的小兔子和大兔子的数字游戏，通过故事中的角色和情节，引导学生自然地进入数学学习的氛围。
苏教版一年级下册数学全册一课一练含答案+奥数思维训练题.doc
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】十几减91.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。
9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。
11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93. 2 8 5【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（1）1. 算一算、比一比。
9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习一（2）1. 算一算、比一比。
6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？?块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】十几减8、71.圈一圈，填一填。
▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。
7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。
11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 82. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】练习二（1）1.算一算。
14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
一年级思维拓展题数学题
一年级思维拓展题数学题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级思维拓展题数学题一年级是小学生的起点，在这个阶段，数学学习起到了基础性的作用，所以在教学中不仅要注重基础知识的掌握，还要引导学生培养逻辑思维、创造性思维和想象力。
下面我们来看一些适合一年级学生的思维拓展题数学题。
1. 有一个农场，农场里有很多只鸡和兔子，总共有35只头，94只脚，请问鸡和兔子各有多少只？2. 小明有一些水果，其中一半是苹果，三分之一是梨，剩下的是香蕉，如果他有12个水果，那么各有多少个苹果、梨、香蕉？3. 一棵树上有8个猴子，猴子们互相吵架，每次有两只猴子吵架，问需要多少次吵架才能使得所有的猴子都吵过？4. 在一张方格纸上，小明画了一条直线，问这条直线将这张纸分成了几部分？5. 甲乙两人一起做作业，如果甲一个小时完成1/3，乙一个小时完成1/5，那么他们一起完成这份作业需要多少时间？6. 有一辆公交车，上车的每位成年人给2元，小孩给1元，如果一共有22个人上车，所收到的钱正好达到50元，问上车的成年人和小孩各有多少人？7. 甲乙两人一起玩石头剪刀布游戏，每局输赢的输的人都要给对方一个水果，如果两人玩了8局之后，共送出了12个水果，问甲和乙各赢了几次？8. 在一个桃花园里，有一棵桃树，每年春天都会开花结果，第一天摘下桃子的人取一半，还多取1个，第二天摘了原来的2倍，还多取1个，以此类推，第十天摘了239个桃子，求第一天摘多少个桃子？通过这些思维拓展题数学题，可以帮助学生培养逻辑和数学思维，激发他们对数学的兴趣和好奇心，同时也可以锻炼他们的解决问题的能力。
希望老师们在教学中注重引导学生思考和探索，让他们在数学学习中不仅仅是死记硬背知识，而是能够主动思考和创造。
【至此内容结束】第二篇示例：一年级的学生处于数学学习的起步阶段，他们需要通过练习和思考来逐渐提高自己的数学素养。
为了拓展一年级学生的思维，我们可以设计一些有趣的数学题目来让他们思考、探索和发现。
一年级的数学思维训练题
一年级的数学思维训练题
以下是五道适合一年级学生的数学思维训练题：
数字规律：
观察以下数字序列：1, 3, 5, 7, 9。
下一个数字是什么？
图形分类：
给出几个不同的图形（如圆形、正方形、三角形等），让孩子按照形状将它们分类。
简单计算：
如果小B有3个苹果，妈妈又给了他2个，小B现在一共有多少个苹果？
空间感知：
桌子上有一个盒子，盒子里面有一个球。
如果盒子被移动了，球会怎么样？
逻辑推理：
小A、小B和小C三个人中，有一个人吃了糖果，但只有小A和小B说了话。
小A说：“我没有吃糖果。
”小B说：“小C吃了糖果。
”如果
其中只有一个人说了真话，那么谁吃了糖果？
这些题目旨在训练孩子的观察力、分类能力、计算能力、空间感知和逻辑推理能力。
在解答这些题目时，鼓励孩子用具体的语言描述他们的思考过程，这有助于培养他们的数学思维和表达能力。
一年级上册数学教案小学数学思维训练数图形 苏教版
一年级上册数学教案：小学数学思维训练——数图形（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握图形的分类和计数方法，提高学生的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学语言描述图形特征的能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形。
2. 学会区分不同图形，并能进行计数。
3. 学会运用数学语言描述图形特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和计数方法，运用数学语言描述图形特征。
2. 教学难点：区分不同图形，并进行准确计数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 新课：讲解图形的分类和计数方法，让学生学会区分不同图形，并进行计数。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用数学语言描述图形特征。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学数学思维训练——数图形2. 板书内容：图形的分类和计数方法，图形特征的描述。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生回家后观察周围环境，找出不同图形，并计数。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了图形的分类和计数方法，提高了学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，培养了学生合作学习的精神，提高了学生团队协作的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的表现和作业完成情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
苏教版小学一年级数学下册第四单元3 两位数减整十数、一位数(不进位)(一)教案及作业设计
苏教版小学一年级数学下册第四单元2 两位数减整十数、一位数（不进位）（一）两位数减整十数,两位数减一位数(不退位)教材第50页内容和第51页第1、第2题。
1.使学生学会两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.能够正确地进行口算。
3.培养学生良好的学习习惯,同时培养学生初步的抽象思维和概括能力。
1.掌握两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)减法的口算方法。
2.认真审题,准确计算。
实物投影,小棒,计数器。
1.口算。
56-6= 78-8= 54-4= 69-9=80-50= 60-30= 90-40= 70-20=83-3= 62-2= 85-80= 69-60=20-10= 29-20= 37-7= 90-50=2.填空。
54=50+( ) 68=60+( ) 72=2+( )46=6+( ) 59=9+( ) 84=80+( )27=7+( ) 43=40+( ) 91=90+( )1.老师出示主题图。
老师提问:请同学们仔细观察这幅主题图,说一说,你从这幅图中都知道了什么。
学生甲:从这幅图中,我知道了公共汽车上有45个座位,已经坐了30人。
学生乙:我知道公共汽车上标有“45座”,就是说公共汽车上能坐45人。
老师:同学们刚才说得都非常好,那么你们能不能根据这两个已知条件提出一个相应的问题呢?(请同学们相互议一议)学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多少个座位空着?学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能够坐多少人?老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问法不同而已。
下面就请一个同学把这幅图的图意完整地说一遍。
(公共汽车上有45个座位,已经坐了30人,车上还有多少个座位空着)老师提问:要求车上还有多少个座位空着,用什么方法计算,你能列出算式吗?老师板书算式:45-30= ( )“45-30”等于几呢?请同学们在小组内展开讨论,说一说,你是怎样计算45减30的。
苏教版一年级数学上册知识点总结(附重点题型)
如：
杯子越粗，水越多
二、基础题
第九单元认识11-20各数
一、主要内容
1.认识11-20各数
（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”；
（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法，会比较大小；
（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈。
2.理解11-20各数的组成，学习写数
（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中的一次重要突破；
（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示。
如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是11。
3.应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法
（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（），想1个十加3个一就是13；
（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；
（3）为接下来20以内的进位加法做准备。
二、基础题。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
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苏教版一年级思维训练
题
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苏教版一年级思维训练题4 1、填数
( ) + 55 < 60，（）内最大填（）； 25 + ( ) < 35，（）内最大填（）24 + ( ) >58，（）内最小填（）； 52 + ( ) > 60 ，（）内最小填（）2、平平给了芳芳13张邮票后，两人的邮票就同样多了。
原来平平的邮票比芳芳的多几张？
3、小红和小兰一共有30本书，小红送给小兰4本后她俩的书同样多，小兰原来有多少本书，小红原来有多少本？
4、小明和小红共有22张邮票。
小明送给小红2张邮票后，两人的张数同样多。
小红原来有多少张邮票，小明原来有多少张邮票？
5、大光和小明共有30张画片，大光送给小明5张后，两人的画片同样多。
大光原来有多少张画片，小明原来有多多少张画片？
6、小军有17支彩笔，小明有7支彩笔。
小军送给小明几支彩笔后，两人的彩笔就同样多？
7、小强今年7岁，他的爸爸今年37岁。
爸爸40岁时，小强（）岁，小强17岁时，爸爸（）岁。
8、妈妈今年30岁，小峰今年6岁。
10年以后小峰比妈妈小（）岁。
9、力力今年8岁，妈妈今年38岁，爸爸和妈妈一样大。
爸爸比力力大（）岁。
10、苗苗看一本书，第一天看了35页，第二天看了27页，第三天她应该从第（）页看起。
11、兰兰看一本书，看了一部分后把书签夹在两页书之间。
已知两个页码相加的和是61。
这两页分别是第（）页和第（）页。