作文：详略得当及其纠正示例
作文5——记叙文详略得当
升格之作
为了心中的“青铜菊花” 我们的老班姓张，是个约摸40岁的男子。他头发很少，几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又 很不羁地翘起。他个子虽高，却很瘦，肤色呈青铜色，显得很精神。 最难忘是老班的笑容，那笑就像青铜铸就的花朵。 他轻易不笑，一小，班上准有喜事：或者是数学比赛夺得可团体冠军，或者是歌咏会压倒了其他 班级，或者是篮球赛大胜兄弟球队，或者是那些后进生有了新的进步……（补充事例，使人物的 “笑”更有内涵。）他笑得是那样粲然，那样开怀，额上少得可怜的皮肤皱在一起，顺着脸颊形 成一道道深深浅浅的线条，那线条延展着，颤动着，绽放着，宛如一朵青铜铸成的菊花，动人， 而且刚毅。（详写肖像，既点题。又凸显人物形象。） 老班为我付出的心血最多。是他帮我戒掉了网瘾，让我珍惜这宝贵的学习时光；是他帮我补上 了丢掉的功课，让我迷上了这难学的数学；是他帮我找回了自信，让我重新抬起头看清了前面的 路……（补充略写两件事，使文章更丰满。） 三年的时光如白驹过隙，临别的时候，我看到那青铜般僵硬的笑靥，还是笑靥下面极淡薄的身 躯在宽大的T恤衫里荡悠，犹如长满虬枝的树，有像将要吹倒的旗杆，（详写外貌，既呼应前文， 又深化主题。）我忍不住鼻子酸酸的，泪也要流下来了。 曾经以为那样高大的人，似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。也就在那时，我忽然发觉， 老班真的老了。他的生命已融化成血汗浇灌了我们！ 为了心中的“青铜菊花”，我们一定会加油。我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会有回 报。我希望老班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力做到 最好。 老班，愿你的生命中“菊花”常开！ 在他的笑声中，我长大了。
么大的火。 一天只顾玩手机，没吃饭的我看着街上的各种小吃直流口水 ，肚子也很应景的“咕咕”叫了几声，看了下四周，没有人听见 ，便想掏掏口袋拿钱。不过，不光手机未带，钱也只带了一个硬 币。心想着去打个电话，谁知闺蜜说正在和家人吃饭，怎敢又厚 着脸皮的去找人家呢？ 拿着剩下的五角买了个棒棒糖，坐在街边看过往的人群，消 消心中的火气。渐渐地，人越来越少，最后街道上只有汽车的鸣 笛声，凛冽的寒风和我。 被风吹得我的怒火变成了不安与愧疚。缓缓移动到家门口， 再三犹豫的敲敲门，眼里不知为何蒙上了一层雾气，我强硬的朝 天花板看。妈妈过来开了门，一股暖气袭来，我的冰冷消失了。 本以为晚饭已经撤去，但桌上却还有丰盛的菜肴。 妈妈带着哭红的双眼问我是否有吃饭，我一言不发的和她走 到饭桌前，她拿着碗端去了厨房，自己默默吃起来。我坐在椅子 上，看着她的背影。拿起了筷子，饭还是热的，嚼了一口，眼泪 便决堤了，我的心如五味杂陈，我后悔了，愧疚了。 看着妈妈转身进去厨房的那一刻，我感动了，也后悔了，所 有心情都落在那一滴滴眼泪中。 感动在哪里？在一个细节，一个眼神，一滴泪水中。
详略得当的范文500字(优选19篇)
详略得当的范文500字(优选19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用了欲扬先抑详略得当的作文
用了欲扬先抑详略得当的作文哎呀，说起我的爷爷呀，一开始我可觉得他有点“讨厌”呢！嘿嘿。
爷爷总是很严厉，对我的要求特别多。
嘿呀，比如我想看会儿电视，他就会说：“看什么电视呀，去看书！”哎呀，我就只好不情不愿地去看书了。
他还总是催我早起，“快起床啦，太阳都晒屁股啦！”哎呀呀，我多想再睡会儿懒觉呀。
而且爷爷还特别抠门呢，我想要个小玩具，他都不太愿意给我买，哎呀，我心里可委屈啦。
但是后来呀，我慢慢发现爷爷其实也没那么“讨厌”啦。
哈哈。
有一次我生病发烧了，爷爷着急得不行，一直在我身边照顾我，一会儿给我量体温，一会儿给我喂水，嘿呀，那担心的样子让我好感动。
还有一次我在学校被同学欺负了，爷爷知道后，气呼呼地就去找那个同学说理，哎呀，那一刻我觉得爷爷好威风呀。
我过生日的时候，爷爷虽然嘴上没说什么，但是却偷偷给我买了我一直想要的那本书，嘿嘿嘿，我心里可开心啦。
哎呀呀，现在想想，爷爷其实是很爱我的呀，只是他表达爱的方式不一样而已。
我现在可喜欢我的爷爷啦，哈哈！。
作文：详略得当及其纠正示例
详略失当及其纠正示例主讲：李燕芳教学目标：1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。
2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。
3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法课时：两课时教学过程：一、激趣导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
二、先看两段文字1．这是《我尝到了劳动的甜头》的文章：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。
”该详却略怎样才能做到“该详即详”？答：把省略的补完整，不具体的写具体。
即分别回答下列问题即可。
从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？“这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的细节又是怎样的？这些都得详写。
具体方法是：运用多种描写方法；尽量使过程具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。
拓展后：我先从自家菜地里挖来一棵大白菜，去跟去黄叶，冲洗干净，然后准备点火，可连续下了几天雨，仅有的一盒火柴全潮了，怎么办？到商店买？不行，时间来不及。
详略得当作文初中
详略得当作文初中在我们的生活中，无论是写一篇文章，还是讲述一段经历，学会详略得当都是至关重要的。
不然，就像一场毫无重点的电影，让人看得云里雾里，甚至昏昏欲睡。
记得有一次，学校组织我们去郊外进行春游。
那一天，阳光明媚，微风轻拂，大家都怀着兴奋的心情坐上了大巴车。
一路上，同学们欢声笑语，憧憬着即将到来的美好时光。
到达目的地后，眼前是一片开阔的草地，远处有连绵起伏的山峦，景色美极了。
老师把我们分成了几个小组，让我们自由活动。
我们小组的几个小伙伴，首先看到了一片花海。
那花海真的是太壮观啦！红的、黄的、紫的、粉的，各种各样的花朵争奇斗艳，仿佛在比谁更美。
我们兴奋地冲进花海，这瞅瞅，那闻闻。
我特别仔细地观察了一朵粉色的小花，它的花瓣娇嫩得仿佛一碰就会碎掉，上面还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
我当时就想，这小花朵可真是大自然的杰作啊！这个部分，我觉得算是“详”，因为把花朵的样子描写得很细致，能让大家感受到我们看到花海时的那种兴奋和惊喜。
从花海出来，我们又发现了一条清澈的小溪。
溪水潺潺地流淌着，水底的石头和小鱼都能看得清清楚楚。
有个调皮的同学还脱了鞋，把脚伸进溪水里，逗得大家哈哈大笑。
不过，关于在溪边的这段经历，我就简单带过啦，这就算是“略”写。
接着，我们去爬山。
这座山不高，但爬起来也挺费劲。
山路崎岖不平，有的地方还很陡峭。
我们相互搀扶着，一步一步往上爬。
当我们终于爬到山顶时，那种成就感简直无法形容。
从山顶往下看，整个郊外的美景尽收眼底，那一片片的绿地，那蜿蜒的小溪，还有远处的村庄，构成了一幅美丽的画卷。
我详细地描述了爬山的过程和登顶后的感受，这也是这次春游中让我印象深刻的部分。
在山顶休息了一会儿，我们就开始下山了。
下山的路相对轻松一些，不过大家也不敢掉以轻心，毕竟安全第一嘛。
中午，我们在一块空地上进行野餐。
大家纷纷拿出自己带来的美食，有面包、火腿、水果，还有各种各样的零食。
我们围坐在一起，一边享受美食，一边分享着彼此的快乐。
运用欲扬先抑和详略得当作文
运用欲扬先抑和详略得当作文篇一《我的怪邻居》我家隔壁住着一个怪老头，刚搬来的时候，我可讨厌他了。
你瞧他，整天板着个脸，像是谁都欠他钱似的。
头发乱糟糟的，就像顶着一个鸟窝。
而且他还特别小气，有一次我不小心把足球踢到他家院子里，我想去捡，他居然凶巴巴地对我说，以后不许在他家附近踢球，就那样把我打发走了，都没让我进门拿球。
可是后来发生了一件事，让我彻底改变了对他的看法。
那天，我爸妈都出差了，我一个人在家，突然肚子疼得厉害，我难受得在地上打滚。
当时疼得我都不知道该怎么办了，想去医院又没有力气。
就在我感觉自己快要昏过去的时候，突然听到一阵敲门声。
我艰难地爬起来去开门，发现竟然是隔壁那个怪老头。
他看到我这个样子，二话不说就把我背起来往医院跑。
那可真是一路狂奔啊，我都能感觉到他气喘吁吁的，但是他一点也没有放慢脚步。
到了医院，他又忙着给我挂号、找医生，楼上楼下地跑。
在我输液的时候。
他就坐在旁边，我这才发现，他其实也不是一直都板着脸。
他跟我说起他的事情，原来他老伴去世得早，儿子又在外地工作很少回来，他一个人久了，都不知道该怎么跟人好好相处了，所以才会表现得凶巴巴的。
那一天，他一直在医院陪着我，直到我爸妈赶回来。
从那以后，我们就像亲人一样相处，我再也不觉得他怪了。
篇二《我家那只丑猫》我家有只猫，那可真叫一个丑啊。
它的毛是那种灰不溜秋的颜色，还一块一块的，像被火烧过似的。
眼睛小小的，还总眯着，感觉没睡醒一样。
而且它瘦得皮包骨头，不论什么时候看它，都觉得它像是营养不良。
我都怀疑它是不是猫里面的“次品”。
每次看到别的猫，那毛茸茸的，眼睛大大的，萌萌的样子，我就更嫌弃我家这丑猫了。
有一天放学回家，我一进门就听到有奇怪的声音。
我顺着声音找过去，在我家屋檐下看到了这样一幕。
我家那丑猫正蜷缩着身子，在窝旁边有几只湿漉漉的小奶猫。
原来它当妈妈了，我看到那些小猫浑身还没长毛，眼睛也都没睁开，丑猫就小心谨慎地舔着每一只小猫，给它们取暖。
作文,详略得当提纲
作文,详略得当提纲
嘿，哥们儿，听说你最近升职了？真牛啊！可得好好庆祝一下，晚上咱去撸个串儿，聊聊人生大事儿！
哎，这天气真是变化无常啊，昨天还艳阳高照，今天就下起雨
来了。
不过也好，正好可以在家看看书，听听音乐，享受一下难得
的宁静时光。
你知道吗？我最近迷上了一个新游戏，超级好玩！那种紧张刺
激的感觉，简直让人欲罢不能。
你有空也试试，咱们一起开黑，肯
定爽翻天！
说起旅行，我真的好想再去一趟海边啊。
想象一下，海风轻拂，沙滩柔软，还有那迷人的日落，简直美到心醉。
详略得当的语文作文
详略得当的语文作文写作文这事儿，对很多同学来说，就像一场艰苦的战斗。
特别是要做到详略得当，那更是难上加难。
可这就像生活中的很多事儿一样，只要我们用心去琢磨，也能找到其中的窍门。
我还记得上次和爸妈一起出去旅游的经历，那次经历让我对详略得当有了特别深刻的理解。
我们去的是一个海边小城，那里的阳光、沙滩、海浪，每一样都让人陶醉。
刚到那儿，我们就迫不及待地冲向沙滩。
那沙子又细又软，踩上去就像踩在棉花糖上一样。
我兴奋得像只撒欢的小狗，在沙滩上跑来跑去。
这时候，如果我要写作文记录这一段，可能就会略写，因为这只是整个旅行的开始，还不是最精彩的部分。
然后，我们去坐了帆船。
那可是我第一次坐帆船！船老大熟练地拉起帆，海风一下子就把帆鼓得满满的。
帆船像一支离弦的箭一样冲了出去。
这时候，我的心都提到嗓子眼儿了，既紧张又兴奋。
我紧紧地抓住船舷，眼睛都不敢眨一下。
这里可能就得稍微详细一点写，写出我当时的心情和感受。
不过，真正让我觉得必须详写的，是我们在海边露营的那个晚上。
天渐渐黑了，我们在沙滩上支起了帐篷。
爸妈忙着准备晚餐，我就一个人在海边溜达。
海浪轻轻拍打着岸边，发出“哗哗”的声音。
月光洒在海面上，波光粼粼的，就像铺了一层碎银。
我蹲下身子，用手触摸着海水，凉凉的，舒服极了。
不一会儿，爸妈叫我回去吃饭。
哇，他们准备了好多好吃的！有烤鸡翅、烤玉米，还有我最爱吃的海鲜炒饭。
我们围坐在帐篷前，一边享受美食，一边听着海浪声，感觉幸福极了。
吃完饭，我们躺在沙滩上看星星。
那天的星星特别多、特别亮，密密麻麻的，就像镶嵌在黑色天幕上的宝石。
我指着天空，一颗一颗地数着，可怎么也数不清。
这时候，我爸就开始给我讲星座的故事，什么猎户座、仙女座，听得我入了迷。
就在我听得津津有味的时候，突然听到一阵悠扬的吉他声。
我顺着声音望去，只见不远处有一个年轻人，正坐在沙滩上弹吉他。
他的身边围了一圈人，大家都静静地听着。
那旋律太美了，仿佛带着我们走进了一个梦幻的世界。
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详略失当及其纠正示例主讲：李燕芳教学目标：1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。
2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。
3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法课时：两课时教学过程：一、激趣导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
二、先看两段文字1．这是《我尝到了劳动的甜头》的文章：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。
”该详却略怎样才能做到“该详即详”？答：把省略的补完整，不具体的写具体。
即分别回答下列问题即可。
从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？“这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的细节又是怎样的？这些都得详写。
具体方法是：运用多种描写方法；尽量使过程具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。
拓展后：我先从自家菜地里挖来一棵大白菜，去跟去黄叶，冲洗干净，然后准备点火，可连续下了几天雨，仅有的一盒火柴全潮了，怎么办？到商店买？不行，时间来不及。
我灵机一动，拿出我的心爱之物——凸透镜，利用刚从云堆里钻出来的太阳稍稍“加温”，火柴变干了，我连忙拿出磷纸一划，‘哧’的一下点着了。
我高兴得一蹦三尺高，赶忙找了木柴。
锅里的水渐渐蒸发了，我找出油碗，模仿着妈妈的样子，舀了两匙油倒进锅里，又赶忙跑到灶前塞上几根木柴，再回头抓起菜刀准备切菜。
还没开始切，锅里的油就溅开了，油烟滚滚。
我连忙三刀并作两刀，三下五除二把菜切好，一古脑儿全倒进了锅里。
“嚓——”热油与白菜接触爆发的声音几乎把我吓呆了。
不管三七二十一，我抓起一把盐一撒，然后就翻炒起来。
咦，怎么越炒越别扭？我定睛一瞧，原来手中抓的是把勺子。
我用勺炳敲敲自己的脑袋，心里就觉得好笑。
我赶紧换了一把菜铲，翻炒了几下，奇怪，怎么没有动静了？我走到灶前一看，灶里一点儿火力也没有了。
待柴火被重新点燃后，我疲惫地往木柴堆上一坐，用旺火拼命地“加热”，直到锅里‘叫唤’起来，锅盖周围‘楚歌四起’，我才走上前去揭开盖子。
我的天，菜全被煮过了头。
2．摘自《要有民族气节》梅兰芳靠从小勤学苦练练就了一幅好嗓子，他的京剧表演艺术达到了炉火纯青的地步。
他演的《霸王别姬》等剧倾倒了无数观众。
梅兰芳热爱祖国，坚决不给敌人演戏。
新中国成立前，他不是共产党员，但他敢于对抗敌人叫他演戏的命令。
抗战爆发后，沦陷区的日伪军高价请他演戏，梅兰芳愤然拒绝。
他从舞台上消失了，但一颗爱国之心并未消失，从哪儿能看出来呢？就是他留起胡子以示抗议。
怎样才能做到“该略即详”？该略却详减缩这段文字的方法是：明确论点，提炼定向信息；理出主干，删除枝叶；简化语言，优化句式；引用材料的目的是什么？证明梅兰芳有民族气节即可。
“该略却详”常出现在议论文用例证时。
《要有民族气节》缩减如下：著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗战爆发后愤然拒绝沦陷区的日伪军高价要他演戏的命令，并蓄须明志，昭示天下，表现出凛然不屈的民族气节。
三、练习巩固练习之一：由略变详下面是文章《夜访同学家》中的一段：天很黑很黑，我害怕极了。
可是我想到自己对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。
分解为三点：1．到底怎样的黑？黑到怎样的程度?具体情况是什么?天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。
我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。
2．到底是怎样的害怕?突然，远处传来几声“叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。
可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。
3．当时自己又是怎样想的？我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。
想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视剧《西游记》里的插曲呢！练习之二：由详变略换笔蕊一天下午，小明在家里写作业。
正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。
于是他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔蕊插进去，又拾起笔头拧上，在纸上画了两下，有水了。
他拿起旧笔蕊，站起来，走到垃圾篓边，把旧笔蕊扔进垃圾篓中，又走回座位坐下，又接着写作业。
讨论：这是换笔蕊的原生态文。
很罗嗦。
我们分析这件事，会发现，这件事的经过可以分成两个部分，一是拿笔蕊，二是换笔蕊。
由于要求写‘换’笔蕊，所以拿笔蕊的部分是次要的，可以略写，即把‘他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒’这一段话写成‘他拿来一支新笔蕊’就行了。
减缩如下：换笔蕊一天下午，小明在家里写作业。
正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。
他找来一支新笔蕊，插进笔筒中，拧上笔头，在纸上画了两下，有水了，于是他又接着写作业。
讨论：此文就是上文经过详略省后的文章，它具有‘具体、完整和突出重点’的写作特点。
四、详略失当有良种情况该详却略该略却详目的有详有略、详略得当详略应遵守的原则：凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的便是次要材料，该略写。
根据文体的不同，可分为：1．记叙文一般记事的记叙文在记叙的过程中，可这样安排详写和略写。
首先事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
记叙描写时，结合抒情，议论的，记叙描写应详写，抒情议论可略写。
运用先倒叙后顺序相结合的，倒叙部分可略，顺序部分可详。
如果当中还安排了插叙。
插叙部分应略写。
写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分就详、写景部分该略，以写景状物为主的记叙文，情景交融，但情是由于景和物而发生的，所以描写景物是基础，应详写。
抒情就该写略写。
有些文章采用总叙，分叙点面结合的方法，那么总叙应详写，其他的方面就应略写。
2．议论文议论文以论理为主，目的在阐明某种道理宣扬某种主张，所以，议论部分应详写。
即使用到例证，事例也只是引出议论的前提，因此事例就应该略写。
详写的地步是要做到浓墨重彩，生动具体，略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。
只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清楚，中心突出。
五、例文评析记一次乒乓球赛我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。
上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。
日子过得真快，乒乓球赛开始了。
在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。
最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。
窗户外边也挤满了黑脑袋，大家都在不住的议论。
有的说：“姐姐的把握大一些。
”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。
”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。
我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。
体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。
试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张，我都没有注意。
才试了几个球，我的手心里全是汗水。
决赛正式开始了。
前两局我和姐姐各胜一局。
第三局先由我发球。
我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。
碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。
姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。
两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。
老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”最后的战斗更加激烈了。
我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。
有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。
当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。
我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。
在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。
师生活动思考：就文章的详略问题对上文作简要分析。
本文记叙了一次乒乓球比赛，中心是竞赛的紧张、精彩。
作者在记叙预赛、决赛时，是否平均用墨；写决赛是不是一一铺陈，局局铺叙。
讨论后明确(1)本文记叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多，但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈，扣人心弦。
一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是，第三局也不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。
如果本文不是如此处理疏密详略，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到，那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起，扣人心弦了。
六、课外练笔马路见闻要求：1、也可以写“小区见闻”、“农村见闻”、“校园见闻”等等；2、围绕中心有详有略地记叙所见所闻，内容具体；3、不少于600字。