爱,原来可以这样表达_1

爱，原来可以这样表达爱，原来可以这样表达——听窦桂梅老师《我爸爸》有感前阵子，我听了窦桂梅老师执教的《我爸爸》一课，颇有些感触。

这是一堂一年级小朋友的图画阅读课，用的是台湾的教材，是英国作家安东尼·布朗的作品。

简简单单的几句话，硬是被窦桂梅老师上得情趣盎然。

从一句句认读句子，到学会“象..一样”和“也”的用法，再到认识父子之间的关系，“我爱爸爸”，从而理清文本的内在关系，最好到点题“爸爸爱我”，课堂嘎然而止。

窦老师的课堂可谓节奏明快、逻辑清晰、情感丰富、韵味无穷。

我是由衷地发现，教育，真正的教育，就是一门艺术，是一门启迪心灵、培育生命的艺术。

在看似“娱乐”的教学过程中，老师不失时机地点拨和指导，从分段书写到标点运用，从字词训练到网络图的打稿设计，既处处飞扬着语文的人文性又时时沉淀着其工具性。

她的这节课的最胜利之处，我认为还不在于上述种种。

而在于她颠覆了我们以往那些根深蒂固的观念，唤醒了我们内心深处最真实的自我和情感。

她告诉我们——爱，原来可以这样表达！让我们先走进英国画家安东尼·布朗的经典名作《我爸爸》。

“它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。

整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超实际主义手法，描述了一个小朋友心目中最完美的爸爸形象”：这就是我爸爸，他真的很酷。

他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来），他敢和巨人摔角，参与爸亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。

他像大猩猩一样强壮，也像整天笑咪咪的河马一样快乐。

这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸长得又高又大，看起来像栋大房子。

有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。

他像猫头鹰一样聪明，不过有时候也会做点傻事，这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。

他踢足球的技巧棒呆了，还经常逗我哈哈大笑。

我爱我爸爸。

而且你知道吗？他也爱我（永远爱我）。

你可以想象的到这堂课是怎样被欢快的笑声所填满的，当小朋友们把自身的爸爸比作猫咪、懒猪、蚂蚁和蜜蜂……他们也许是第一次这样平等而亲近的感觉着自身的父亲。

也许只有当他们这样去感受父亲的时候，才干真正唤醒内心深处的情感，体会到爸爸那永不衰竭的爱。

当时，在场的所有人都被一种叫做“阳光”的东西打动。

当我们习惯了被悲情感动把爱定位于隐忍，当我们习惯了用一种特定的目光去注视父亲直至我们被这种目光阻隔迷惑，当我们习惯了固执和缄默地对抗，长时间地隐藏情感让我们丧失了表达的勇气和能力，当我们习惯了要把父爱当作山一样的驮起来，而不是做为心灵的避风港，在这里修葺休憩，重新扬帆……我们可能早已忽略了父亲同样是一个脆弱的人，同样需要温暖的亲情、细致的关怀和小心的呵护。

而他们之所以坚强伟岸，是因为——他们是父亲。

听窦老师的课，就像漫游于一座精神的园。

而她就是那个领路人，为你打开一扇通向辽阔天地的门，至于你是要行走于沃野之上，陶醉于沿途香花弥漫的景色，还是想破浪于碧海，乘风远航或者搏斗长空，漫游于天际，那完全是你自身的事情，她只教你发现自身的内心，了解并遵从于内心。

就像这节课她所告诉我们的：爱，原来可以这样表达！爱，原来可以这样表达——听窦桂梅老师《我爸爸》有感前阵子，我听了窦桂梅老师执教的《我爸爸》一课，颇有些感触。

这是一堂一年级小朋友的图画阅读课，用的是台湾的教材，是英国作家安东尼·布朗的作品。

简简单单的几句话，硬是被窦桂梅老师上得情趣盎然。

从一句句认读句子，到学会“象..一样”和“也”的用法，再到认识父子之间的关系，“我爱爸爸”，从而理清文本的内在关系，最好到点题“爸爸爱我”，课堂嘎然而止。

窦老师的课堂可谓节奏明快、逻辑清晰、情感丰富、韵味无穷。

我是由衷地发现，教育，真正的教育，就是一门艺术，是一门启迪心灵、培育生命的艺术。

在看似“娱乐”的教学过程中，老师不失时机地点拨和指导，从分段书写到标点运用，从字词训练到网络图的打稿设计，既处处飞扬着语文的人文性又时时沉淀着其工具性。

她的这节课的最胜利之处，我认为还不在于上述种种。

而在于她颠覆了我们以往那些根深蒂固的观念，唤醒了我们内心深处最真实的自我和情感。

她告诉我们——爱，原来可以这样表达！让我们先走进英国画家安东尼·布朗的经典名作《我爸爸》。

“它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。

整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超实际主义手法，描述了一个小朋友心目中最完美的爸爸形象”：这就是我爸爸，他真的很酷。

他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来），他敢和巨人摔角，参与爸亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。

他像大猩猩一样强壮，也像整天笑咪咪的河马一样快乐。

这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸长得又高又大，看起来像栋大房子。

有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。

他像猫头鹰一样聪明，不过有时候也会做点傻事，这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。

他踢足球的技巧棒呆了，还经常逗我哈哈大笑。

我爱我爸爸。

而且你知道吗？他也爱我（永远爱我）。

你可以想象的到这堂课是怎样被欢快的笑声所填满的，当小朋友们把自身的爸爸比作猫咪、懒猪、蚂蚁和蜜蜂……他们也许是第一次这样平等而亲近的感觉着自身的父亲。

也许只有当他们这样去感受父亲的时候，才干真正唤醒内心深处的情感，体会到爸爸那永不衰竭的爱。

当时，在场的所有人都被一种叫做“阳光”的东西打动。

当我们习惯了被悲情感动把爱定位于隐忍，当我们习惯了用一种特定的目光去注视父亲直至我们被这种目光阻隔迷惑，当我们习惯了固执和缄默地对抗，长时间地隐藏情感让我们丧失了表达的勇气和能力，当我们习惯了要把父爱当作山一样的驮起来，而不是做为心灵的避风港，在这里修葺休憩，重新扬帆……我们可能早已忽略了父亲同样是一个脆弱的人，同样需要温暖的亲情、细致的关怀和小心的呵护。

而他们之所以坚强伟岸，是因为——他们是父亲。

听窦老师的课，就像漫游于一座精神的园。

而她就是那个领路人，为你打开一扇通向辽阔天地的门，至于你是要行走于沃野之上，陶醉于沿途香花弥漫的景色，还是想破浪于碧海，乘风远航或者搏斗长空，漫游于天际，那完全是你自身的事情，她只教你发现自身的内心，了解并遵从于内心。

就像这节课她所告诉我们的：爱，原来可以这样表达！爱，原来可以这样表达——听窦桂梅老师《我爸爸》有感前阵子，我听了窦桂梅老师执教的《我爸爸》一课，颇有些感触。

这是一堂一年级小朋友的图画阅读课，用的是台湾的教材，是英国作家安东尼·布朗的作品。

简简单单的几句话，硬是被窦桂梅老师上得情趣盎然。

从一句句认读句子，到学会“象..一样”和“也”的用法，再到认识父子之间的关系，“我爱爸爸”，从而理清文本的内在关系，最好到点题“爸爸爱我”，课堂嘎然而止。

窦老师的课堂可谓节奏明快、逻辑清晰、情感丰富、韵味无穷。

我是由衷地发现，教育，真正的教育，就是一门艺术，是一门启迪心灵、培育生命的艺术。

在看似“娱乐”的教学过程中，老师不失时机地点拨和指导，从分段书写到标点运用，从字词训练到网络图的打稿设计，既处处飞扬着语文的人文性又时时沉淀着其工具性。

她的这节课的最胜利之处，我认为还不在于上述种种。

而在于她颠覆了我们以往那些根深蒂固的观念，唤醒了我们内心深处最真实的自我和情感。

她告诉我们——爱，原来可以这样表达！让我们先走进英国画家安东尼·布朗的经典名作《我爸爸》。

“它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。

整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超实际主义手法，描述了一个小朋友心目中最完美的爸爸形象”：这就是我爸爸，他真的很酷。

他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来），他敢和巨人摔角，参与爸亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。

他像大猩猩一样强壮，也像整天笑咪咪的河马一样快乐。

这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸长得又高又大，看起来像栋大房子。

有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。

他像猫头鹰一样聪明，不过有时候也会做点傻事，这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。

他踢足球的技巧棒呆了，还经常逗我哈哈大笑。

我爱我爸爸。

而且你知道吗？他也爱我（永远爱我）。

你可以想象的到这堂课是怎样被欢快的笑声所填满的，当小朋友们把自身的爸爸比作猫咪、懒猪、蚂蚁和蜜蜂……他们也许是第一次这样平等而亲近的感觉着自身的父亲。

也许只有当他们这样去感受父亲的时候，才干真正唤醒内心深处的情感，体会到爸爸那永不衰竭的爱。

当时，在场的所有人都被一种叫做“阳光”的东西打动。

当我们习惯了被悲情感动把爱定位于隐忍，当我们习惯了用一种特定的目光去注视父亲直至我们被这种目光阻隔迷惑，当我们习惯了固执和缄默地对抗，长时间地隐藏情感让我们丧失了表达的勇气和能力，当我们习惯了要把父爱当作山一样的驮起来，而不是做为心灵的避风港，在这里修葺休憩，重新扬帆……我们可能早已忽略了父亲同样是一个脆弱的人，同样需要温暖的亲情、细致的关怀和小心的呵护。

而他们之所以坚强伟岸，是因为——他们是父亲。

听窦老师的课，就像漫游于一座精神的园。

而她就是那个领路人，为你打开一扇通向辽阔天地的门，至于你是要行走于沃野之上，陶醉于沿途香花弥漫的景色，还是想破浪于碧海，乘风远航或者搏斗长空，漫游于天际，那完全是你自身的事情，她只教你发现自身的内心，了解并遵从于内心。

就像这节课她所告诉我们的：爱，原来可以这样表达！。