八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第5课时SectionB(2a_2b)课件新版人教新目标版
一、根据句意及汉语提示写单词。 1．You can't _i_m__a_g_in_e__(想象) how difficult the math problem was. 2．We should help d_i_s_a_b_le_d__(有残疾的) people. 3．Jenny，can you _o_p_e_n__(打开) the door for me? 4．He __t_ra_i_n_e_d__(训练) as a teacher before becoming an actor. 5．We felt __e_x_c_it_e_d_(激动的) about the good news.
eg：The man downstairs found it difficult to sleep.楼下的人发现很难入 睡。
►blind形容词，意为“瞎的；失明的”。 【注意】blind与定冠词the连用构成the blind，指代“盲人”这一类 人，作主语，谓语动词通常用复数。
【拓展】deaf，poor，young，disabled，sick用法与此相同。 eg：the deaf失聪的人 the young年轻人 the sick病人 the disabled残疾人 the poor穷人
三、单项选择。
( A )11.The use of computers makes ________ possible for more
people to work at home.
A．it
B．that
C．this
D．one
( A )12.The visitors from London could hardly ________ living in such a poor village.
A．imaginΒιβλιοθήκη B．wonder C．promise D．agree ( C )13.—Look！A ________ man is walking across the street. Let's go and help him.
—OK. Let's go. A．strong B．clever C．blind D．deaf
Unit 2 I'll help to clean up the city parks.
第五课时 Section B (2a2b)
►You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助， 我才有可能拥有“幸运儿”。
make it possible (for sb.)to do sth.意为“使(某人)做某事成为可能”，it 为形式宾语，真正的宾语为其后的动词不定式短语，形容词possible充 当宾语补足语，有相似用法的动词还有find，think等。
四、根据汉语意思完成下列句子翻译。 16．亨利拥有一个“狗帮手”，他很激动。 Henry wase_x_c_it_e_d_a_b_o_u_t__having a dog helper. 17．非常感谢你帮我学习英语。 Thanks a lot __fo_r__h_el_p_i_n_g__ me with my English. 18．下个月我将能拥有一份好工作。 I'll __b_e_a_b_l_e_t_o__ have a good job next month. 19．我的梦想是在西藏建立一所小学。 My dream is to __s_e_t_u_p___ a primary school in Tibet. 20．即使一件小事也能对环境产生重大影响。 Even a little thing can m__a_k_e_a__b_ig_/_g_re_a_t_d_i_f_fe_r_e_n_c_e__to the environment.
( D )14.My father's English is poor. He has difficulty ________ English newspapers.
A．read B．reads C．to read D．reading ( A )15.—What should we do to help the hungry people? —Why not ________ a food bank? A．set up B．cut up C．put up D．make up
►imagine动词，意为“想象”，后常接名词、动名词或that从句。 eg：Can you imagine our life without water？你能想象出没有水的生活 吗？ ►difficulty意为“困难”，既可作可数名词，又可作不可数名词。常 用短语：have difficulty (in) doing sth.意为“做某事有困难”。 eg：He has difficulty (in) solving the problem.他解决这个问题有困难。 ►重点短语归纳 set up建起；设立 make a difference影响；起作用 answer the telephone接电话 open/close the door打开/关上门
二、根据句意及首字母提示写单词。 6．The little boy is _b_l_i_n_d__ and he can't see anything. 7．My English teacher spoke English very fast and I could hardly _u_n_d_e_rs_t_a_n_d_ her. 8．Your brother seemed different from before. He __c_h_a_n_g_e_d__ quite a lot. 9．John is _d_e_a_f__，so he can hear nothing. 10．I wrote a _l_e_tt_e_r__ to Betty last week and later got her reply.
人教版英语初二下册 Unit 2 I`ll help to clean up the city park 知识讲解
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.词句精讲精练词汇精讲1. clean upclean up意为“打扫”，up为副词，此短语是动副型短语，如果宾语为代词，应放在短语中间；如果宾语是名词，可放于短语之间或两词之后。
例如：Please clean up this street at once. 请马上把这条街打扫干净。
This street is dirty. Please clean it up. 这条街道太脏了，请把它打扫干净。
2. cheer upcheer up意为“变得高兴，振奋起来”，是“动词+副词”结构的短语。
cheer up既可作及物动词短语，也可作不及物动词短语。
例如：He cheered up at once when I agreed to help him. 我同意帮助他时，他马上高兴起来。
Cheer up! The news isn’t too bad. 振作起来！这消息不是太坏。
He took her to the cinema to cheer her up. 为了让她高兴，他带她去了电影院。
【拓展】(1) cheer作不及物动词，意为“欢呼；喝彩”。
例如：The girls cheered as the famous singer arrived. 当这位著名的歌手到达时，女孩子们大声欢呼。
(2) cheer作及物动词，意为“为……欢呼，高呼”。
例如：The whole village turned out to cheer the hero. 全村人都出来向那位英雄欢呼。
(3) cheer作可数名词，意为“欢呼声；喝彩声”。
例如：We can hear the cheers of students outside the gym. 我们在体育场外就能听到学生的欢呼声。
(4) cheer on意为“为……加油”。
例如：We will have a basketball game this afternoon. Would you like to come and cheer us on?我们今天下午有一场篮球比赛，你愿意来为我们加油吗？3. give outgive out意为“散发；分发”，相当于hand out，是“动词+ 副词”结构的短语动词。
人教版八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the cit
Unit2:I’ll help to clean up the city park.Section A:知识点一：clean up的用法：打扫干净如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：On Earth Day, many people in our city go to People’s Park to .A.Clean up itB.clean them upC.clean it upD.clean it up知识点二：cheer up使变得高兴；振奋起来如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：John isn’t happy today.Let’s go and .Good idea.A.cheer him upB.cheer up himC.to cheer up知识点三：give out散发，分发如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
give的其他短语Give away 赠送give up 放弃give back 归还give off 发出放出Give sb sth给某人某物give in屈服例题：Could you please teach me how to red envelopes on WeChat? Sure. Let me show you.A.give outB.give backC.give way知识点四：put offput off意为“推迟”。
The concert was put off because of the heavy rain.演唱会因为大雨而被推迟了。
拓展：常见的put短语有：put off推迟；延迟穿上；put on展出；上演戴上put away收起来put out熄灭；扑灭put up with容忍put up搭建；建造张贴提升例4They the date of the meeting because of the bad weather.A.put offB.gave awayC.put onD.turn down知识点五used to的用法used to表示“过去常常；以前经常”，后跟动词原形，用来描述过去经常发生的动作或存在的状态。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
4.设想四：多媒体辅助教学。利用多媒体手段，如视频、图片等，展示环保活动、志愿服务的场景，让学生直观地感受英语在实际生活中的运用。此外，还可以通过多媒体手段，提高学生的听力水平。
目的：引导学生关注现实生活中的环保问题，激发他们的责任感和使命感。
教师在布置作业时，要注重作业的针对性和实用性，使学生在完成作业的过程中，能够真正巩固所学知识，提高综合语言运用能力。同时，作业要具有一定的开放性和挑战性，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队合作能力。通过本次作业，希望学生能够将课堂所学与实际生活相结合，为我国的环境保护和志愿服务事业贡献自己的力量。
2.重难点二：词汇和短语的掌握。本节课涉及一些与环保、志愿服务相关的词汇和短语，如“cleanup”，“volunteer”，“make a difference”等。学生需要熟练掌握这些词汇和短语，以便在口语表达和写作中运用。
3.重难点三：听力技巧的提升。本节课的听力部分要求学生能够听懂并理解与本课相关的对话和短文，获取关键信息。提高学生的听力技巧，使他们能够应对不同场景的英语对话，是本节课的教学难点。
5.设想五：课后实践作业。布置与课堂内容相关的课后实践作业，如让学生设计一份关于环保活动的宣传单，或采访家人、朋友关于志愿服务的看法。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的社会责任感。
6.设想六：评价与反馈。采用多元化的评价方式，如小组互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行评价。及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，提高学习能力。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)教学设计
人教版英语八年级下册Unit2《I’llhelptocleanupthecitypark》说课稿
人教版英语八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city park》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 2的主题是“I’ll help to clean up the city park”，通过本节课的学习，学生将掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。
此外，本节课还涉及了环保意识的教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。
但在实际运用中，部分学生对时态的掌握还不够熟练，容易混淆。
此外，学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于将来的计划和承诺的句子。
3.情感目标：学生能够关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般将来时的用法，如何表达将来的计划和承诺。
2.教学难点：一般将来时的句子结构，以及如何正确运用相关词汇和语法知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，引出本节课的主题。
2.新课呈现：讲解一般将来时的用法，展示相关句子和例句，让学生感知和理解一般将来时的结构。
3.操练环节：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般将来时。
最新人教版八年级英语下册Unit-2-I'll-help-to-clean-up-the-city-park教案
Unit 2 I’ll help to clean up the city park s.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议二、教学重难点1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.三、教学过程Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。
2. notice n. 公告牌；通告；布告e.g. Please read the list on the notice board. 请读公告板上的名单。
3. sign n.标志；信号e.g. Look around, we could see no sign of life.环顾四围，我们看不出一点生命的迹象。
新版八下unit2_I’ll_help_to_clean_up_the_city_park单元教学设计
Write three conversations about your discussions with your classmates. A: I’d like to help the old. What could I do? B: You could give them medical
service.
give out the posters
help homeless people
What else could we help others with?
help the old to go across the road. give your seat to the old ， the children, or the woman who will have a baby. make the old people who are spending their left life in the elder community laugh. help the passengers with their luggage. help plant trees and grass to beautify your hometown. help the old people cross the street. help the police catch the thieves. help the old people clean up their houses. give the money to the charity and help the poor people.
1a. Look at the ways you could help people. in the picture. Then list other ways.
Unit2I‘llhelptocleanupthecityparks.知识点人教版八年级英语下册
9.put off doing推迟做某事
10.put up signs/notices张贴标语/通知
11.make some notices制作一些布告
12.make some plans制定计划
13.call sb. up给某人打；征召
23. I can't use my arms or legs well, so normal things like answering the telephone, opening and closing the doors, or carrying things are difficult for me.
11. Last year, she decided to try out for a volunteer afterschool reading program.
12. But you can see in their eyes that they're going on a different journey with each new book
e.g. Tell himnot to be late.
3.不定式作宾语：
(1)一些动词后常跟动词不定式作宾语，这类动词有agree, decide, forget, remember, fail, hope, wish, expect, learn, try, plan, refuse, want, need, choose, start, begin,help等。
13. For example, we can make plans to visit sick children in the hospital or raise money for homeless people.
八年级英语下册unit2 I'll help...section B 知识点。
(2) Help sb out帮组某人摆脱困境；帮组某人解决 困难。 Help them out as possible as you can. 尽可能的帮组他们摆脱困境。 I can’t work out this math problem, please help me out.我做不出这道数学题，请帮我解决。 8.She talked to Animal Helpers about getting me a special trained dog.她与动物帮手组织联系， 试图给我找一只经过特殊训练的狗。 train的用法： (1)vt.训练；培养。 train sb (sth) to do sth.训练某人（某事）去做某 事。 train sb in sth在某方面训练/培养人。
4.Who wrote the letter to Miss Li?谁给李小姐写信？ (1)letter.可数名词“信；函”。Tom, here is a letter for you.汤姆，这儿有你的一封信。 (2)Write the letter to sb=write to sb.给某人写信。 I’m writing the letter to my friend. 我正在给我朋友写信。 Do you often write to your friends? 你经常给朋友写信吗？ (3)Receive a letter from sb=hear from sb收到某人 的来信。 I often hear from my friends.我经常收到朋友的来 信。
trained是过去分词作定语。 She is a trained nurse.她是一个训练过的护士。 9.You see, I’m only able to have a “dog-helper” of your kindness.你看，正因为你的仁慈，我才能 有一只导盲犬。 Kindness不可数名词，意为“仁慈；善良”。 I’ll never forget your kindness. 我将永远不会忘记你的好意。 I can’t thank you enough for your kindness. 对你的好意我感激不尽。 类似的由“形容词+ness”构成的名词还有： good-goodness(善良）happy-happiness (幸福） ill-illness（疾病） sad-sadness（悲伤）。
人教版八下unit2 I will help to clean up the city park重点单词句型
Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks.一、重点短语1. Clean-Up Day 清洁日2. an old people’s home 养老院3. help out with sth. 帮助解决困难4. used to 曾经……；过去_5. care for 关心;照顾6. the look of joy 快乐的表情7. at the age of 在......岁时8clean up 打扫(或清除)干净9. cheer up (使)变得更高兴;振雀10. give out 分发;散发11. come up with 想出；提出12. make a plan 制订计划13. make some notices 做些公告牌14. try out 试用;试行15. work for 为…工作；为…. 效力16. put up 建造;举起;张贴17. hand out 分发;散发;发给18. call up 打电话;召集19. put off 推迟;延迟20. for example 比如；例如21. raise money 筹钱;募捐22. take after 与......相像;像23. give away 赠送;捐赠24. fix up 修理;修补;解决25. be similar to 与……相似26. set up 建立;设立27. disabled people 残疾人28. make a difference 影响;有作用29. be able to 能够30. after-school reading program课外阅读项目二、重点句型1. The boy could give out food at the food bank.这个男孩可以在食品救济站分发食物。
2. Clean-Up Day is only two weeks from now.清洁日离现在仅仅两周的时间。
人教版八年级英语下Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
3.通过听力训练，引导学生掌握有效的听力策略，如预测、关键词定位等，提高学生的听力水平。
4.鼓励学生积极思考，敢于表达自己的观点，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境、美化家园的重要性，激发学生参与社区服务的热情。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生积极参与社区服务活动，为社会发展贡献自己的力量。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，让学生运用一般将来时态描述自己未来的计划、打算和愿望。
2.学生完成练习题后，教师选取部分学生的答案进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在社区服务活动中使用一般将来时态进行交流。
2.强化词汇和语法教学，帮助学生巩固一般将来时态的用法，提高语言表达能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使他们在课堂活动中积极参与，相互学习，共同进步。
4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如“cleanup”、“volunteer”、“make a difference”、“community service”等，以及一般将来时态的用法。
难点：如何在真实的语境中灵活运用所学词汇和语法，进行有效的口语表达和写作。
2.重点：听力训练，提高学生对关键信息的捕捉和处理能力。
难点：引导学生运用听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力水平。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。