初中七年级语文题库 语文：第11课《邓稼先》综合练习(人教新课标七年级下册)
第11课《邓稼先》综合练习一．语言积累与运用（20分）1．下面加点字注音完全正确的是（）（2分）A．元勋（xūn）邓稼先（jià）妇孺皆知（rú）B．殷红（yān ）开拓（tuò）鲜为人知（xǎn）C．燕然（yàn ）癌症（ái ）鞠躬尽瘁（cuì）D．彷徨（huáng）罗布泊（bō）风悲日曛（xūn）2．下列书写全部正确的一项是（）（2分）A．悲惨孕育锋芒毕露B．宰割选聘家愉户晓C．奠基颤抖妇孺皆知D．仰慕勒功死而后己3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）（2分）A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。
）可歌可泣（小声哭，流泪）鲜为人知（新鲜）B．家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）C．当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）D．马革裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的骄傲（值得自豪的）4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）（2分）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
邓稼先去了，能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
A．假使可就B．如果而竟C．如果可就D．假使而竟5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（）（2分）事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。
A．表示解释说明B．表示语音的延长C．表示意思的转折或跳跃D．表示意思的递进6．指出下列句子所运用的修辞方法。
（4分）（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。
（）（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
（）7．文学常识填空。
（6分）邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制和新型核武器作出了重大贡献。
本文作者美籍华裔家，获1957年物理学奖。
二．整体感悟1．相比于一般的人物传记，本文是一个大手笔，这表现在哪些方面？（4分）2．本文的语言很有特色，句式多变。
这种多变的句式体现在哪些方面？有什么作用？（6分）三．课文精彩语段阅读题（10分）“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是（2分）2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。
（3分）3．“可是理论是否准确永远是一个问题。
”这句话的内在含义是什么？（3分）4．“我不能走。
”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）四．拓展阅读题（15分）领导干部的楷模—孔繁森新华社记者人民日报记者西藏日报记者大众日报记者①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。
崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。
②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。
③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。
他把自己的一腔热血洒在西藏高原。
④令人痛惜的意外事情发生了。
⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。
噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！⑨雪山含悲，江河鸣咽。
⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。
数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
11在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。
12 “波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。
13“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。
14一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”15阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。
画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……16 “一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。
二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。
”17——副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
18就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
1995年4月7日1．本节选自《领导干部的楷模——孔繁森》。
请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。
（3分）2．选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？（4分）3．选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？（4分）4．本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写出一条。
（4分）相同处：不同处：五．中考题（8分）（见《点拨》七下P121第四题的“1”）2．（2006，天津，2分）下面句中加点词语“沙漠是最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然最数除夕了。
B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里就会自然飘起来。
六．探究性学习（5分）温家宝总理在2005年国家科技奖励大会上强调，当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，我们要引进和学习世界上先进的科技成果，但更重要的是要立足自主创新，真正的核心技术是买不来的。
请你结合“两弹一星”制造背景，谈一谈对“自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。
（5分）七．综合性学习（7分）本文的形式是“散”的，但主题是集中的。
请探究并回答如下问题：1．为什么说文章的形式是“散”的？（2分）2．文章集中表达了一个怎样的主题？（2分）3．全文的六个部分之间有什么联系？（3分）八．写作练习（30分）在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。
请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。
第十一课邓稼先Ⅴ．一．1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项“燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。
4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。
5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。
6．（1）引用（2）排比7．核武器原子弹氢弹杨振宇物理学家诺贝尔二．1．提示：①传统眼光②历史眼光③全球视野点拨：参看“写作特点1”2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。
句式多变，是为表达思想感情服务的。
句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。
长句与短句交错使用，形成一种交错美。
长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。
结合起来用，有一种特殊的表达效果。
点拨：参看“写作特点3”三．1．荒凉凄惨说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。
2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。
点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。
3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
四．1．孔繁森是一个崇高、忠诚、无私的共产党员干部形象。
2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。
点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。
3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。
4．两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。
《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。
点拨：要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。
五．1．（1）示例（依次填入）：山（草）色入帘青往来少亲人无权威之指津戈壁蘑菇云点拨：要结合上句的内容，填写相关或相近的内容。
（2）示例：a．薪火相传话稼先b．学稼先，传好精神接力棒。
点拨：主题的名称实质上就是题干中的两点内容的概括。
2．B 点拨：题干中“自然”的含义是自然界的意思，与它含义相同的是B项。
A项的“自然”是副词，表示理所当然，C、D两项的“自然”表示自由发展，不经人力干预。
六．答案不唯一。
点拨：可从自主创新的重要性、迫切性来谈；可从“两弹一星”到立足国际舞台成为有影响力的大国来谈，等等，言之成理即可。
七．1．它没有系统介绍邓稼先的事迹稳中还插入了古文、诗歌、电报等内容。
2．中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
3．第一部分是全文的“引子”，第二部分简介邓稼先生平经历和贡献，第三部分的补充和扩展，用对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。
七年级语文下册 11《邓稼先》练习 (新版)新人教版
《邓稼先》一、基础知识1、依次填入括号中的词语正确的一项是（）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。
Ａ、数学见地物理直觉稳健勇进Ｂ、物理直觉数字见地稳健勇进Ｃ、数字见地物理直觉勇进稳健Ｄ、物理直觉数字见地勇进稳健2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？3、释词：可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？5、文章引用《吊古战场文》有什么作用？6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？8、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（）Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。
Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
9、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？附：参考答案1、Ｄ2、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。
这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。
3、略4、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。
奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。
5、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。
6、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
7、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
8、Ｃ9、指忠厚朴实，真诚坦白。
二、类文阅读爱迪生传(节选)81岁时，爱迪生到了佛罗里达。
在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。
他发来了一个电报：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：“由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。
七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 1.邓稼先同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。
符合语境，使用正确。
B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。
这个成语与此处“向老师提问”的语境不符。
C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。
符合语境，使用正确。
D.以身作则：以自己的行为做出榜样。
符合语境，使用正确。
故答案为：B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。
解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
2．（2023七下·松原月考）下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．屏嶂．（zháng）鸣咽．（yàn）B．咀嚼．（jiáo）骨．碌（gū）C．哺．育（pǔ）气魄．（pò）D．淳．朴（chún）污秽．（huì）【答案】D【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】A.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，且“障”应读作“zhàng”，“鸣咽”的“鸣”应为“呜”，“咽”应读作“yè”。
B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。
C.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”。
故答案为：D。
【点评】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
七年级语文下册 第三单元 第11课《邓稼先》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第11课邓稼先同步练习一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（）A. 鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)宰．割(zǎi)B. 鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān)筹划(chóu)C. 热泪盈眶．(kuāng) 说．服(shuì) 呼啸．(xiào)D. 彷徨．(huáng) 挚．友(chì)至死不懈．(xiè)答案：B解析：分析：A项“鲜”应读xiǎn；C项“眶”应读kuàng； D项“挚”应读zhì。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下面加点字注音不完全正确的一项是()A．元勋．(xūn) 邓稼．先(jià) 妇孺．皆知(rú)B．殷．红(yān) 开拓．(tuò) 鲜．为人知（xiǎn）C．燕．然（yān）癌．症(ái)鞠躬尽瘁．(cuì)D．彷徨．(huáng) 罗布泊．(bō) 风悲日曛．(xūn)答案：D解析：分析：D项“泊”应读pō。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语书写全对的一项是()A．忠厚朴实锋芒必露当之无愧B．马革裹尸蓬断草枯任人宰割C．难堪大厦筹划呼萧D．仰慕暑名阔别颤抖答案：B解析：分析：A项中“必”应为“毕”；C项中“萧”应为“啸”；D项中“暑”应为“署”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列各组词语中有错别字的一项是()A．殷红诞生阔别选聘B．谣言戈壁援助逝世C．妇儒癌症决胜胆识D．睿智叱咤氢弹博士答案：C解析：分析：选C。
C项中“妇儒”应为“妇孺”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是()A．任人宰割．．（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣．（小声哭，流泪）鲜．为人知（新鲜）B．家喻户晓．（说明）至死不懈．（松懈）死而后已．（停止）C．当之无愧．（愧疚）截．然不同（截止）锋芒毕．露（全、都）D．永恒的骄傲．．（值得自豪的）马革．裹尸（皮）知人之明．（眼力）答案：D解析：分析：A项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C项“截”应释为“割断”。
七年级语文下册《邓稼先》习题-附答案
七年级语文下册《邓稼先》习题副标题题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列句子中加下划线词语使用不当的一项是（）A. 他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。
B. 这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
C. 在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。
D. 邓稼先等老一辈科学家被后人夸赞和学习是当之无愧的。
2.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）对于实现梦想而言，今天最重要。
今天是你搬来的砖石，虽然不足道，_________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，_________；今天是你写下的片段，虽然不完整，_________。
请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A. 却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉B. 却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度C. 却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章D. 却垫起了你明天的高度却谱就了你明天的华章却给予了你明天的阴凉3.下列加下划线字注音和字形无误的一项是（）A. 元勋（xūn）殷红（yīn）戈壁滩（gē）燕然勒功（yān）B. 谣言（yáo）开拓（tuò）摄氏度（shè）鲜为人知（xiǎn）C. 昼夜（zhòu）挚友（zhì）选聘（pìn）妇儒（rú）皆知D. 奠基（diàn）罗布泊（bó）直肠癌（ái）任人宰割（zǎi）4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是（）世上多数的人认为它们“一无所有”,因为它们是“0”。
1984年奥运会,许海峰的枪声打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。
从古至今,无论在自然科学上,还是在社会科学上,都曾经有过无数的“0”的空白。
中国的原子武器, 又是一片“0”的荒原, 邓稼先一声巨令, 蘑菇云开起, 遮盖了这个“0”的荒原。
语文：第11课《邓稼先》精题精练(人教新课标七年级下册)
第11课《邓稼先》精题精练一、基础部分1.下面几组字中读音完全不同的一组是（）A.租诅祖沮阻B.勋埙陨员C.端惴湍踹D.稼嫁家2.下面各组词语中字形有误的一组是（）A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨3.下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣：流泪鲜为人知：少B.当之无愧：愧色锋芒毕露：全、都C.妇孺皆知：小孩子死而后已：罢了D.家喻户晓：明白马革裹尸：皮4.下列说法有误的一项是（）A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。
阅读下文,完成5~8题。
抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
人教版语文七年级下册第三单元第11课邓稼先同步练习
人教版语文七年级下册第三单元第11课邓稼先同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列词语书写全对的一项是（）A . 鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒必露B . 鲜为人知可歌可气鞠躬尽瘁锋芒毕露C . 鲜为人知可歌可泣鞠躬尽瘁锋芒毕露D . 鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒毕露2. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A . 张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无悔的。
B . 但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国遥言所说的那样。
C . 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
D . 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的擎友。
3. （2分） (2017九下·大石桥期中) 下列词语中书写完全正确的一项是（）A . 辍学镌刻唾手可得未雨绸谬B . 谩骂威慑水泻不通冥思遐想C . 赃物挑衅怏怏不乐因地制宜D . 阑珊风骚自出心裁笑容可掬4. （2分）选出下列解释正确的一项是（）。
A . 鲜为人知鲜：新鲜，奇异B . 鞠躬尽瘁鞠躬：一种礼节C . 家喻户晓喻：比喻D . 阔别：长时间的分别5. （2分）指出书写有误的一项（）A . 鲜为人知家喻户晓锋芒毕露B . 可歌可泣妇孺皆知潜心贯注C . 鞠躬尽粹风悲日曛杂乱无章D . 截然不同马革裹尸博学多识6. （2分）依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，____别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
____邓稼先去了，____能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
A . 假使可就B . 如果而竟C . 如果可就D . 假使而竟7. （2分）依次填入括号中的词语正确的一项是（）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。
人教新版七年级(下)《第11课 邓稼先》同步练习卷(1)
人教新版七年级下册《第11课邓稼先》同步练习卷（1）一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（）A．鲜．为人知（xiān）开拓．者（tuò）宰．割（zǎi）B．鞠躬尽瘁．（cuì）难堪．（kān）筹．划（chóu）C．热泪盈眶．（kuāng）说．服（shuì）呼啸．（xiào）D．彷徨．（huáng）挚．友（chì）至死不懈．（xiè）2．下面加点字注音不完全正确的一项是（）A．元勋．（xūn）邓稼．先（jià）妇孺．皆知（rú）B．殷．红（yān）开拓．（tuò）鲜．为人知（xiǎn）C．燕．然（yān）癌．症（ái）鞠躬尽瘁．（cuì）D．彷徨．（huáng）罗布泊．（bō）风悲日曛．（xūn）3．下列词语书写全对的一项是（）A．忠厚朴实锋芒必露当之无愧B．马革裹尸蓬断草枯任人宰割C．难堪大厦筹划呼萧D．仰慕暑名阔别颤抖4．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．殷红诞生阔别选聘B．谣言戈壁援助逝世C．妇儒癌症决胜胆识D．睿智叱咤氢弹博士5．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）A．任人宰割．．（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣．（小声哭，流泪）鲜．为人知（新鲜）B．家喻户晓．（说明）至死不懈．（松懈）死而后已．（停止）C．当之无愧．（愧疚）截．然不同（截止）锋芒毕．露（全、都）D．永恒的骄傲．．（值得自豪的）马革．裹尸（皮）知人之明．（眼力）6．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，____别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
____邓稼先去了，____能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
A．假使可就B．如果而竟C．如果可就D．假使而竟7．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
七年级语文下册11邓稼先训练案新人教版.doc
11邓稼先一、基础知识练习1.下A.鲜为人知（xian）开拓者（tub）B.鞠躬尽瘁（cui）难堪(kan)C.热泪盈眶（kuang）说服（shud）D.彳旁徨(huang) 挚友（chi）列加粗字注音全对的一项是（）2.下面两纽词语，有错别字的一项分别是）A.可歌可气 B.家喻户晓 C.安然无恙 D.辨伪去妄）A.鞠躬尽瘁 B.潜滋暗长 C.死而厚已 D.不屑置辨3.下列句子中加粗词语的解释有课的一项是（）A.奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一牛。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C.张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有猪徨，没有矛盾。
修徨：徘徊;犹豫不决4.在下列句子的空口处填上恰当的词语最准确的一项是（）①对这一转变作出了巨人贡献的，有一位长期以来__________ 的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________ 的时代，是有亡国灭种危险的吋代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠棊人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起來了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多___________ 的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国__________ 的人物。
A.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B・①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣D.①町歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧5.填入下面横线上的词语正确的一项是（）是的，如果稼先再次选择他的_______ 的话，他____ 走他已走过的道路。
人教版七年级下《邓稼先》综合练习
人教版七年级下《邓稼先》综合练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋．选pìn 挚．友yáo 言鲜．为人知至死不懈．鞠躬尽瘁．妇rú 皆知二、综合性学习2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的___（奠定/奠基）人和开拓者。
（2）佩服他、___（仰慕/羡慕）他的人很多，不喜欢他的人也不少。
（3）在北京，见到___（阔别/离别）了22年的稼先。
（4）假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他___（提议/建议）采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。
综合性学习学习本文之后，遵义育才中学教务处准备在3月6日下午第二节课后分班级开展“走近邓稼先”的主题实践活动。
请你完成以下问题。
3．【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。
学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。
4．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的内容，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
【示例】科学泰斗——钱伟长【获奖名片】赤子【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。
仿写：【获奖名片】【颁奖词】5．请你以教务处的名义写一则通知，写明本次活动时间及内容，并请各班语文老师组织好活动。
三、名著阅读6．文化积累——文学常识填空。
(1)杨振宁，美籍华裔理论_____学家。
与_____共获1957年诺贝尔______学奖。
(2)邓稼先(1924－1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家。