《庄子-逍遥游》追求的人生境界

《庄子-逍遥游》追求的人生境界
《庄子-逍遥游》追求的人生境界

《庄子·逍遥游》追求的人生境界

摘要:《逍遥游》作为《庄子》的开篇,列内七篇之首,是贯穿全书的总纲,也是连接所有哲学问题的主线,意味深远。它既是《庄子》的逻辑起点,也是《庄子》的逻辑终点。庄子把现实生活中的功名利禄看得很淡,在他看来,追求功名利禄,就不会有无忧无虑的生活,辩乎荣是人的枷锁。至人无己、神人无功无为、圣人无名,与天道一体,达到了“天地与我并生,万物与我为一”的境界,便有了真正的逍遥、绝对的自由。

关键字:庄子逍遥游自由

一、庄子的“逍遥”

“逍遥”一词并非庄子首创,《诗经·郑风》己有“二矛重乔,河上乎逍遥。”此外,《楚辞》、《离骚》、《礼记》等都提到过“逍遥”一词,这些所谓“逍遥”都是安然自得之意,且多与形体之怅然徘徊相关。但是《庄子》中的“逍遥”不拘泥于形体之逍遥飘摇,而主要是喻心态之逍遥自得。《逍遥游》表现的是庄子所向往的一种人生境界。

从本篇内在主线看,庄子借助一组组寓言,层层推进,重重否定,最后导出了一个与天地万物浑然一体的人生境界。庄子的《逍遥游》要说明的是“人”怎样才能逍遥,目的落在“人”上。举大鹏和小鸟是为了说明“人”的,所以庄子在例举了大鹏、小鸟的“小大之辨”后转向了“知效一官,行比一乡,德合一君,能征一国”的“人”,庄子例举的这些人或热衷功名,为君所召,高登显位,得意忘形,以为

天下莫不如己,却正如鸠之流,自得于蓬篙之间而已,这恰是不能逍遥之根,宋荣子虽不为外物所动,不汲汲于个人功名,但他窃笑他人,自以为是,却仍有内外荣辱之分,还不能“物我两忘”超脱净尽,所以“犹有未树”未立逍遥之基,列子能乘风遨游,不汲汲求福,但若不御风则寸步难行,充其量与大鹏同列,所以“犹有所待”未得逍遥之妙,接着便引出“若夫乘天地之正,而御六气之辨,以游无穷者,彼且恶乎待哉”一语,强调“无所待”。紧接着说“故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。”更确切一点说,这才是文章的中心论点。而在这里,庄子强调的是“至人无己”。所谓“至人”,就是道德修养达到了炉火纯青之境的人,“无己”是这种至高无上的“至人”所达到的境界。反过来说,没有达到这种境界的人,不能说是“至人”。“无己”就是忘记自己。这就是说,人要达到逍遥,必须达到忘记自己的境界,不达到这种境界,就不能排除“物”的干扰,为物所累,就不能逍遥。庄子所讲的“逍遥”是一种绝对的自由,而不是相对的自由。

二、逍遥游对人生的启示

“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徒于南冥,——南冥者,天池也。”文章开头作者向我们展示了一幅雄奇壮丽之画卷,描绘了不畏艰难险阻、执著于自己之追求、展翅翱翔之大鹏形象,而与之形成对比之是安于现状、没有追求之蜩与学鸠。“蜩与学鸠笑之曰‘我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以九万里而南为?’”对于学鸠之嘲讽,庄子斥

责曰:“之二虫又何知!”,并提出了“小知不及大知,小年不及大年”之观点,并以形象之例子加以论述曰:“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以千岁为春,八千岁为秋,此大年也。”。并由此得出结论:此小大之辩也。由此可见庄子对鲲鹏生活态度之肯和对蜩与学鸠生活态度之否定,可见庄子积极之人生态度。人生追求之目标是不同的。人生不能没有追求,没有追求之人生是可悲之。

“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力,故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风,背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南”庄子以风为喻,强调了积累对成功之重要性。庄子不仅是一个浪漫之理想主义者,也是一个清醒之现实主义者。他高举着理想主义大旗,引导人们在人生之道路上积极拼搏、努力探索、实现人生之最大价值。同时他还告诫我们要重视积累,为实现人生之跨越打下基础。

庄子把人生之最高境界描绘为“至人无己,神人无功,圣人无名”。那是一种不去追求名誉和地位、没有功利目之、心中无我之崇高境界。只有如此,才能潜心学习,为人生之腾飞打下厚实之基础,才能不畏险阻,翱翔于九万里之蓝天,才能战胜自我,不被荣誉所累,才能不去追求名誉和地位,以热爱作为奋斗之动力。

像鸿鹄那样,超越自我追求卓越,注重积累,不为荣誉所困,潜心治学,方可达到真正的逍遥,获得精神上的绝对自由与逍遥。

三、“逍遥”的人生境界

从庄子思想出发,如果达到“逍遥”的人生境界,必然具有去掉世俗杂念的过程。庄子的人生境界无物无我,达此境界需要通过“心斋”“坐忘”等层层内在的精神超越完成。这个境界只存在于精神世界中,在现实中并不存在。达此境界的至人、神人、圣人,是超越世俗的。

1、“逍遥游”是心灵之游。

心灵之游就是心神贯注于某一境地。在《庄子》中,“游”与“心”经常连用,如“吾游心于物之初”(《田子方》),“且夫乘物以游心,托不得已养中,至矣。”(《人间世》)这些都充分说明了庄子的“游”是心灵、精神的漫游,即庄子所谓的“游心”,不仅可以游于形骸之内,还可以游于形骸之外;既可以将外部物质世界内化到心灵深处,也能将内部心灵世界外化到世俗社会之间,整个世界幻化为任精神自由往来于其中的逍遥之境。“游”是“心”与“道”的契合,是主体与客体的交融。“游心”集中体现了人在现实生活中深层的心理和潜意识活动,是心灵自由的最高体现。

2、“逍遥游”是飘渺之游。

由于“逍遥游”是心灵的漫游,是个体内在的精神活动,因而决定了“逍遥游”是飘渺之游,而不是现实之游。从《庄子》书中,可以看到所游之处都是虚无飘渺的,带有虚幻、玄妙的特征。如“以游逍遥之虚”(《天运》),“上于造物者游”(《天下》)等。在《山木》中提到的“建德之国”,在现实社会中并不存在,从学理的角度来讲只能算是一种理论构想,是人为设想的理想社会。在西方也有不少理论

家和实践家构想过雷同的理想社会。至于“至人”、“神人”、“真人”等,更是远离人间社会,不可能真实存在的。“藐姑射之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰约若处子,不食五谷,吸风饮露。乘云气,御飞龙,而游乎四海之外。”(《逍遥游》)“逍遥游”是心灵之游,又是幻化虚无的过程,决定了“游”离不开想象。故而,以想象为特征的“逍遥游”,自然的通向了幻境、理想的殿堂。

3、“逍遥游”是自然之游。

庄子之道乃自然之道,由此决定了作为“体道”、“闻道”的“逍遥游”必须是自然之游。老子和庄子都没有讲“自由”一词,但是多次提到“自然”。他们的“自然”就包含着自由的涵义。庄子使用“自然”来反衬“人为”,如“顺物自然而无容私焉”(《应帝王》),“无为而才自然矣”(《田子方》)。自然的境界就是无为的境界,无为就是“顺物自然”,即是“逍遥游”的虚无境界。

四、总结

《逍遥游》的主旨是人应该摆脱一切功名利禄权势的束缚,在精神上达到一个超然物外、悠游无为、绝对自由的境界。庄子借《逍遥游》为人们开辟了一个自由空灵超拔高远的天地。他不但表现出了高屋建瓴的洒脱与豪迈,同时也寄寓了他对社会人生深刻的体验和感悟,对历史和现实未来的冷峻思考,蕴涵了深刻的哲理——对社会人生的理性分析和深切关照,表达了对社会人生最深刻的体验和觉悟,对荣辱、毁誉的选择,对尊严、理性的追求。“逍遥游”是庄子哲学的总纲,是庄子对人生的理想的追求,对精神自由的祈向,是精神从主观形体

和客体现实环境中的提炼。《逍遥游》体现了庄子智慧的思维方式,他将老子的哲学之“道”转变为审美之“道”,在庄子那里,身体的解脱与心的希冀是以人向着天地本体——对道的体悟与认同为目标的,这也是庄子追求的最高境界。

参考文献:

1、《庄子正宗》,马恒军著,华夏出版社,2005年1月第1版

2、《庄子的思想世界》,杨国荣著,华东师范大学出版社,2009年6月第1版

3、《逍遥之祖:<庄子>与中国文化》,白本松、王利锁著,河南大学出版社,1995

4、《虚已以游世:<庄子>哲学研究》,韩林合著,北京大学出版社,2006

做一个有文化底蕴的教师 .doc

做一个有文化底蕴的教师 文化对于人生的影响全面而深刻,从精神层面来说,人生的过程其实就是一个文化过程,不断的文化追求应成为教师的自律。读书即是人类生命个体与世界进行对话与交流的过程——这一过程既改变着世界,又改变着教师本人。要成为一个有文化底蕴的教师,读书应成为教师成长过程中一道必须跨越的门槛。教师的发展来源的于对教育理想的追求,来源于读书获取的智慧和精神的洗礼,所以教师要爱读书、读好书、善读书。 一、教师要爱读书 苏霍姆林斯基说:“学校应当成为书籍的王国”,“无限地相信书籍的力量”,“要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河”,“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”。 书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。读书对于一个人的成长进步很重要,对于教师提高自身素质、做好教学工作更为重要。工欲善其事,必先利其器,爱学习、勤读书,通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领,有文化底蕴的教师才会受到学生的欢迎,才能更履行教师职责。 欲渡人者先渡己,人们将教师赞为“人类灵魂的工程师”,教师应先在书香中浸润灵魂,打造自己生命的品质,追求自己生命的丰盈。只有这样教师才能真正春风化雨,润物无声,却滋润学子心田;只有这样教师才能成为参天大树,胸怀在蓝天,深情藏沃土,结出满枝桃李芬芳,实现身为教师的最高境界。 一个人的文化底蕴决不是一朝一夕速成的,它需要长时间的积累、沉淀、思考。而读书是教师最基本、最自主、最普遍的学习提高方式。有一个理论叫做“蓄电池理论”,认为人的一生只充一次电的时代已经过去,只有成为一块高效蓄电池,进行不间断的、持续的充电,才能不间断地、持续地释放能量。对教师来说,读书是最好的“充电”。 二、教师要读好书 作为一名优秀的教师,应该具备开阔的人文视野、精深的专业知识和深厚的教育理论功底。教师要有能力使自己的才学、智慧和能力提升,使自己做到“开阔、精深、深厚”,最有效的举措就是读书。 第一要博览群书,夯实基础。无论科普读物还是人文图书都应纳入视野,读经典、读网络、读报刊,读天文地理社会科学、读经济政治军事历史、读文化艺术古今中外……。教师须有系统有选择地读书,进行高层次的经典之读,古今中外的经典之作无不具有独特的气质精神,蕴藏着深刻的文化内涵。教师应吸取经典之作中的文化营养,在丰富的知识殿堂里滋养情感。“与经典同行,与圣贤为友”,从而获得强大的精神力量,使读书成为支撑起人格精神流动的河床和气势。

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树立信心战胜自我在求知的道路上探索 钱蕾(江苏油田第一中学) 近年来人们对知识的渴求已将全社会的求学之风推上了顶峰,过去的“臭老九”在当今社会倍受尊重。知识是源泉,知识是财富,千军万马充电加油。这股疾风在我心中也如一石激起千层浪,击碎了沉寂多年的平静,又唤起了我的求知欲望。34岁的我选择了全国成人高考,成为江苏广播电视大学九六级专升本英语教育专业的一名学员。然而,理想与实际相去甚远,远距离学习面对的是众多的困难,探求的是灵活、机动的学习方法,需要的是顽强的毅力,收获的是成功的喜悦。酸甜苦辣,甘苦自知。细细品嚼,耐人寻味。 一、一、克服困难,坚持自学 在处理工作与学习的关系上,坚持“公私”分明,上班时间积极完成份内工作,八小时以外合理利用有限的时间。每天晚上八点之前安排好家务以及孩子的学习,周六、周日在不补课的情况下争取挤出更多的学习时间。曾记得每逢周日在送孩子到少年宫学绘画时,两个小时的来回路程,我就把生词整理在本子上,坐在少年宫的台阶上背单词,记词组。针对日常函授以双休日居多的特点,做为毕业班班主任,在周六照常上课的情况下,为不影响学生的学习进度,每次函授之前,坚持把英语课的内容提前完成,即使在走的当天,也要上完早读和前两节课之后,才匆匆赶路,辗转近四小时到南京听课、上课。这一切的一切,使我学会了有效地利用零散时间,逐步适应随时面授带来的教学计划的变动,不断调整学习、工作引发的疲劳状况,加快生活节奏,提高办事效率。 二、二、学习方法点滴 两年函授学习,通过不断摸索,逐步形成了适合自己、且有一定效果的学习方法——“三步法”。第一步:完成作业,粗通教材。每当拿到一本新教材,均附有相关听、说、写各项任务的要求,其中作业一概是以作文的形式出现,题目极具代表性,代表了每个单元的核心

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做一个有追求的教师 2014-11-13 | 阅:转:| 分享 梦想让人心怀希望,奋斗让人幸福充实,教师,应当给自己一个追求,做个有追求的教师。 追求是一条美丽的飘带,一端系于自己的灵魂深处,一端翱翔在绚丽的人生天空。一位教师曾经深情地写道:“假如有人问我:你想做一个什么样的教师?我一定会响亮地回答:一个有追求的教师!因为只有不懈的追求,人生之舟才能驶向远方!” 人生如逆水行舟,不进则退,唯有追求让生命充实,让人生沿着追求目标所指引的方向不断前行。生命就是一个从生到死不断流动的过程,只有在不断追求中,才能实现生命的意义和人生的价值。 泰戈尔有诗曰:“天空不留下我的痕迹,可我已飞过。”这是一种洒脱,一种超然,但我相信,这种洒脱,这种超然所赖以奠基的,正是那永恒不懈的追求,因为只有奋斗过、拼搏过、追求过,才能无悔坦言,我曾经有一个充实的人生。 一、追求向上的精神 鲁迅先生说:“人是要有点精神的。”相对于常人而言,作为传承人类文明的教师,尤其是需要有点精神的。 教师有了自己的职业精神,有了精神的追求,钟爱自己所从事的职业,就可以全身心地投入到工作中来,就有了工作动力。在这样的工作状态下,工作已不仅仅是“养家糊口”,而是自我价值的实现。 客观的讲,中国人并不重视信仰,对什么问题都比较随便,这就形成了许多教育难题,教师没有信仰,没有精神追求,我们的学生便很难成为站立起来的人。 人不能没有精神追求,教师更不能没有精神追求,我们需要追求的是我们教师的独立精神、创新精神、宽容精神、超越精神。 向上的精神是和责任相随的。责任,是一种使命,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要表现在教学工作上。想做一名受学生欢迎的优秀教师,必须要有高度的工作责任心。 马克思曾指出:“作为一个确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的。”责任心是社会对公民的规范和要求。人活在世上,不仅有向他人和社会索取的权利,还有向他人和社会付出的义务。事实上,权利和义务是相互依存的。工作懒散、见异思迁、不履行职责是公民缺乏责任心的表现。 有师曰:“位不在高,爱岗则名;资不在深,敬业就行;斯是教师,惟勤耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。爱岗敬业是教师职业道德的基础,在教育教学的实践中,表现为对学生、对事业的责任心。

人生因什么而精彩作文

人生因什么而精彩作文 篇一:人生因困难而精彩 人生,因为什么而精彩,当然是因为困难。困难越大,克服困难的成功就越大,只有不断地克服困难,超越自己,才会取得成功。 困难,也会磨练一个人的意志,让你拥有坚持不懈的精神。克服困难的喜悦也是巨大的,当你通过自己的努力克服了困难,你就会发现,这是多么令人激动的事啊! 我遇到的困难虽然不大,但克服困难的磨砺和喜悦也深深地烙在了我的心里。 我刚进初中的时候,绝对值和相反数我总是搞不清楚。原因一是我上课没听;二是换了一个新的学习环境,很不适应,所以数学考了一个很低的分数。我急得像热锅上的蚂蚁,团团转,爸妈也给我下了最后通牒,下次数学考试必须考好。 于是,我开始不停地复习数学,也不停地做题,终于将数学最近教的东西搞得一清二楚了,我信心满满的迎接下一次考试。 考试时,我反复检查了多遍,确实没有一点儿错误。我心想:这把总能考好了吧。果然,考试报分后,我考出了一个好成绩。我妈知道了,眉开眼笑地说:“我就知道我儿子一定不会差。”我很开心,全家人也都很高兴。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

人生因困难而精彩,克服困难时收获是巨大的,成功克服困难时收获也是巨大的,有困难才有收获,人不能因为困难而挡住前进的步伐。 篇二:人生因追逐梦想而精彩 人的一生就是在追逐梦想中度过的,虽然梦想有时是可以改变的,但不可改变的是我们那颗中国心。 ——题记 梦想,是一种无价的财富,它犹如海面上的灯塔给出行的船儿指明方向;如沙漠中的太阳,给穿越茫茫大漠的行人指引着方向;如黑暗中天空的一颗璀璨的明星,给走夜路的人照亮回家的路……(中国作文网t262) 保尔的梦想不会改变,即使经历病痛也要为梦想而奋斗;唐僧的梦想不会改变,即使饱受折磨也要为梦想而前进;福尔摩斯的梦想不会改变,即使濒临死亡也要为坚守自己的梦想而拼搏。而我,一个普通的中学生,却不断地改变着自己的梦想,因为我的梦想的改变一直是朝着实现中国梦的方向而努力的,而改变的。实现中国梦是我一生永不改变的追求,是我尽我一生所能所立下的宏伟目标。 从小到大,一个人的梦想总是会不断地改变的,幼儿园时,我的梦想是成为一个超人,为受欺负的小朋友伸张正义,为流浪的小猫小狗找一个温馨的避风的港湾,为不敢走夜色路的人保驾护航…… 小学时,我的梦想发生了变化。随着知识的增长,年龄的变大,

教师教育理念20条

教师教育理念20条 1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。 2、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人,介绍学生与学习相依相恋;教师是打火机,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是味精,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 3、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多,因此,教师要遵循人才成长的规律,是小草,就让他装饰大地,是参天大树,就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己,就要以朴素的感情调整自已的心态,以奉献的精神从事崇高的事业,以高超的技艺展示个人的才华,以不断的追求提升自身的价值。 6、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。教而不研则浅,研而不教则空。创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 7、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。 8、给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走。 9、解放儿童的头脑,使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从不许动、不能动的束缚中解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 10、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱。爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。 11、赏识,有助于学生学习成功;抱怨,肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人都是人才,人人都能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

“认识自我 树立信心” 主题班会

“认识自我树立信心” 主题班会 :“认识自我树立信心” 主题班会 教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法 教学重点:让学生掌握建立自信的方法 教学方法:讲授、活动与表演相结合 教学教具:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点” 课前准备:让四同学准备表演:“谁是自信者”,让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点 教学过程: 引入: 主持人问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手);请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性 一、自信的重要性(板书) 自信是成功的第一秘诀(板书) 举例说明: A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的

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人生因民进而精彩-民进会员先进个人事迹材料

人生因民进而精彩-民进会员先进个人事迹材料 ——民进会员先进个人事迹材料 自从成为民进会员以来,我从一个在政治上缺乏追求、缺乏理想、缺乏信念的普通群众,在中国共产党的领导下,在民进忻府区委的栽培下,逐步成长为一名合格的民主党派人士。这期间,我认真了解学习中国共产党的各项施政纲领、治国方略、先进的自我建设和自我监督体系,积极参加民主党派参政议政的各项活动,以一名光荣的民进会员亲自见证了在中国共产党的领导下,我国人民物质生活日益改善、精神文明更加先进,政治环境更加清明、社会更加和谐稳定,法制建设更加健全完善,科技、军事、教育、医疗发展成果卓著,老百姓的幸福指数创历史新高,中国在国际社会的影响力日益强大。作为一名中国人,我无比地自信,作为一名民进会员,我由衷地骄做。 在民进忻府区委这个以高中级知识分子、高科技人才、高素质人群为主体的先进的民主党派队伍里,我受到了诸多锻炼和成长。民进忻府区委从政治上与中国共产党保持高度一致,在工作中始终脚踏实地尽职尽责,切实地为多党合作、政治协商做出了贡献。为了让我们新社员尽快成长、成熟,社里经常组织各类学习、培训、座谈,如组织老会员为大家讲社史、讲自我工作实践和体会,让大家不忘创社初心、继续发扬民进传统,我也从中学到了民进的使命和履职的方法;为了给会员搭建展示自我、实现价值的平台,民进忻府区委经常组织各类社内交流活动和社会服务活动,如社内组织开展社会主义核心价值观学习心得演讲比赛,深入学校为贫困学生捐款捐物等。我通过积

极参加这些活动,思想意识、政治觉悟提升了,使命感也增强了、在会里的工作也更加积极了。由此,在民进忻府区委这个温暖大家庭的栽培下,我从一个普通社员成长为民进社会服务工作委员会成员,从而获得了更大的服务平台。 为了使自己不忘初心,不辱使命,我更加积极地投身于本职工作和履职尽责中。在党中央为了在2020年让中国人民全面实现小康社会而打响的脱贫攻坚战中,我也积极投身其中,深入五寨县农村访贫问寒,用自己的职业优势和社会资源通过教育扶贫、科技扶贫先后帮助了近多名贫困户子女顺利完成学业,满意就业,彻底改善了家庭经济状况,将先进的科技理念及远大理想的种子植入到农村孩子心中,看着孩子们充满希望的神情,我深感自己是一名民进会员的自豪。 我个人的成长,其实也是每一个有着政治追求、时代使命民主党派成员的成长缩影。我们在民主党派的政治岗位上锻炼、熏陶,更是在中国共产党的领导和关心下提升、进步,让我们真正地与中国共产党血肉相连肝相照,共同为中国特色社会主义伟大事业努力奋斗。 是中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的伟大使命激励我坚定地站在民主党派阵营里与中国共产党肝胆相照、荣辱与共,用自己微不足道的力量去践行一个民进会员的使命和担当。为了让自己提升政治觉悟、全局意识、理论水平,从而有利于及时了解中共的各项施政纲领,为参政议政、建言献策提供有力的理论和政策依据,我经常抽出时间学习中国共产党的发展历程、党的十八大、十九大精神、习总书记系列讲话精神,学习民进的发展历程,了解民进与中国共产党的历史渊源,了解民主党派参政议政的各种方法和渠道,时时把党的使命牢记于心,以此来要求自己,立足于自身工作实

教师的梦想与追求

不断学习、不断充实自己,努力提高教书育人的本领,以更深的爱心和更大的责任心去关爱学生。“新鲜血液”加入教育大家庭,他以自己的亲身体会告诉新教师,扎根山区、扎根乡村的教育事业其实是痛并快乐着的,希望新老师们把有限的青春,投入到无限的事业中去,把智慧和才干无私地奉献给教育事业。把学生渡到知识的彼岸是他们的乐趣;让学生攀上理想的高峰是他们的愿望。“人类灵魂的工程师”是他们内心深处的情结和自豪。“待到山花烂漫时,我在丛中笑”是他们坚定的信念。虽然大家来自不同的年级,执教不同的学科,但是大家一致表达了自己热爱教师这份职业,热爱自己的学生,有信心用自己的青春和赤诚唱响一曲“百年树人”的教育之歌。 在实小百年的节点上,“业精于勤”的实小精神,使新教师们再一次对自己的工作进行了全面的全新的认识,传承百年辉煌的重任也让新教师们对自己今后的工作学习有了更好的努力方向。理想就是勤奋者织就的一幅画,智慧者开拓的一片天空,劳动者用血汗养育的一朵花,执著者用丹心炼就的一片情!实验小学的园地上将由这一批批年轻有为的青年人,去实践自己的梦想,成就未来新的辉煌! 追求卓越播种梦想 1、以课程改革为契机,提高教师的业务水平 教学质量是学校的生命线,组织教研组年轻教师结对子互学,坚持“课内打基础、课外求发展”的思路,激活课堂。始终立足课堂、放眼课外、优化教法、渗透创新、深化教改,推进新课程改革的步伐,提高教育教学质量。每个老师在总课题的理念指导下自命课题,上“诱思探究”研究课,将诱思探究理论灵活运用到课堂教学中,科学课堂教学比赛中,成绩名列城区前列,每年都涌现出了理念新、基本工扎实的教学新秀,为我校争光添彩。二是结合课改,加强教研活动。利用课改的有利时机,教研组每周一下午第三节课固定为业务学习时间,根据组内情况,开展“创争”活动。 (1)每天网上一小时学习,依托现代信息网络技术,搭建班组公共学习平台,充分发挥“星湖小学精彩星湖内网”“中国科普网”“青少年科技教育网”等教育网络资源优势,进一步打造“精彩星湖、科普星湖”的品牌,为学生提供更多的学习辅导。

摆正心态树立信心团结一致推进项目建设-浔龙河

摆正心态树立信心 团结一致推进项目建设 ——柳总在2013年韶山工作会议上的讲话 (根据录音整理) 何谓“四十而不惑” 今天早上我7点多起来,去外面散步,一边散步就一边想,四十而不惑,什么叫不惑呢?不知道大家原来有没有想过,之前我一直也没考虑过这个问题。郭德纲相声里讲:不惑就是不要霍霍了。但是我想这个“惑”应该包含三层意思。 第一层意思是诱惑,回忆我这不长也不短的三十几年,不断地要面临各种各样的诱惑,这个诱惑包括一些不良习惯的诱惑,比如我也曾经迷上过赌博,也有内心深处对金钱的欲望,所以我也把钱看得很重,把钱当作是人生的追求。《西游记》中唐僧西天取经所经历的九九八十一难当中,应该有很多是针对他内心的诱惑,都可以让他跌入万劫不复的深渊。 第二个,我想应该是人生要经历很多的苦惑。这个苦惑就是一种磨难,一种苦难。在这个过程当中,不管是当初我们2008年的金融危机带来的圣力华苑销售遇到的巨大的压力,还是我们当时航站楼项目在欢欣鼓舞之后遭到背信弃义内心的痛苦,也包括我们青苹果项目没有收获到胜利的果实,当然也包括我们这十几年很多时候很多种的经历和磨

难。因为经受种种磨难和煎熬,所以才会在去年培训的时候当场痛哭流涕。 也正是这种诱惑、这种苦惑也就形成了在我的人生节点当中不断的迷惑,经常性的会感觉到迷茫,总怀疑原来的坚守、原来的坚持和现在正在做的这个事情是否正确,自己做人做事的方式是否能够真正得到他人的认可;也怀疑自己这种不断拼搏、不断奉献的精神是否能够最终实现企业和个人的价值。经常是坚持、否定,再坚持、再否定。所以因为诱惑、苦惑、迷惑,最后形成一个人的困惑。所以我想,四十而不惑,是到了这样一个年纪,应该到了一个不要困惑的年纪。 所谓“困”,有一个词语叫“困兽”,还有一个词叫“困局”,一个人要是进入了一个“困局”,就把这个人给束缚住了。所以我想,到了今天我想不要把自己困住,不再困惑,我应该怎么办?一定要总结过去成功的经验和失败的教训,要把今后的人生走的更加精彩,让自己成为一个对社会有价值、能够帮助别人的人,我认为要从以下几方面入手:首先,我认为排在第一位的还是要有感恩之心。人一定要有感恩之心。我们公司从2001年到现在,为什么能够发展到这种成就,为什么能够久经磨难,越挫越勇?为什么能够几进困局而又得到跨越式发展?除了我们自身的努力外,也得到了各路朋友的帮助和支持。所以感恩之心我不但要坚

教研活动闭幕词:做一名有追求的教师【精品范文】

教研活动闭幕词:做一名有追求的教师教研活动闭幕词:做一名有追求的教师 写下这个题目的时候,我就会想起一个响亮的名字和他的简短的三句话。 著名特级教师xx老师还在主持xx中学语文教研的时候,每一次他主持活动,我都要去参加。不为观摩一节课,也不为评奖一篇论文,就为一种声音,因为那是追求的声音;就为一句点评,因为点评的不只是课,还有人生。在很多的他的专著或报告中,在很多的老师的笔记中,都藏有许多他的评点人生的智言警句。但于我,记忆犹新,永不磨灭的只有最简单最朴素的三个句子: 一直向前走。 趁着年轻多做事。 有了一种追寻的勇气,生命便永远年轻。 我给这三句话概括一下,就是“做一个有追求的人”。

我相信,10年前,20年前,上溯到30 年前,我们中间的许多人,一定心有所属,心有所求。那初上讲台的意气风发,当我们偶尔回想的时候,我们的心中还会泛起一种温暖。 因为,曾经我们都有过追求。年轻的时候,我们也充满了激情。 只是,因为时光的匆匆,让我们不再年轻。 只是,因为岁月的无情,让我们饱尝了生活的尴尬和艰辛。 只是,因为生活的风雨,让我们的棱角打磨得圆滑和整齐。 我相信,教育是清贫的,研究是艰辛的,尴尬是难免的,事与愿违也是经常发生的。但我更相信,简单的生活也可以是幸福的,专注研究可以收获快乐,尴尬与事与愿违更可以使自己变得沉稳和成熟。 因此,只要心中有追求,只要不失对教育的信念,我们的精神永远是富足的。

那就从今天起,让我们做一名有追求的教师吧! 老师们,追求阳光吧。当我们无力改变生存和工作环境的时候,就尝试改变自己的心态吧。热爱生活,善待一切;童心不泯,献出爱心;心怀感恩、襟怀坦荡;与人为善,豁达宽容。只有老师的心里充满了阳光,我们的学生才会更加阳光。 老师们,追求宁静吧。小说《围城》的作者钱钟书一生宁静淡泊,读书一辈子,写书一辈子。正是在这种“寂静”中,他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。一位热爱他的读者说:“这个世上唯一的钱钟书走了。”当我们在为这个越来越世俗的社会觉得不满和担忧的时候,当我们面对五花八门的诱惑而感到茫然无措和难以自制的时候,当我们的心也开始飞向围墙之外跟着社会变得浮躁起来的时候,就让自己的心安静一下吧。安贫乐道,宠辱不惊;不慕名利,耐得寂寞;知足常乐,宁静致远;静心修养,潜心治学。在这个物欲横流的社会里,只有我们自己守住心灵的安宁,我们的精神才会丰盈充实,我们的人生才会有滋有味。 老师们,追求事业吧。教师的事业就是教书育人。教有风格,育有艺术;教出成果,育好习惯。谁说教育的园地荒凉贫瘠?谁说教育的岗位平淡无奇?看一看名师的成长:余映潮老师用8

人生因智慧而美丽阅读答案

人生因智慧而美丽欧诺①无论在人们的日常生活领域,还是在哲学社会科学领域,智慧都是人们以极大的热情与兴趣予以关注的主题。②那么,什么是智慧呢?有人认为,智慧是对一切事物产生的原因的领悟;有人认为智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。我更倾向于哈利法克斯所说的,“智慧仅仅是一种相对的品质,它不可能只有单一定义”。在这个意义上,你可以说它是一种敏锐的灵气,是一种豁达的气度,还可以说它是一种放达的豪情,是一种仁厚的爱心。③人的智慧是从哪里来的呢?就整个人类而言,人的智慧的起源和发展是同人的进化发展紧密联系在一起的,一部人类进化发展史,实际也是人的智慧产生发展的历史。就人的个体而言,人的智慧无非是来自三个方面:先天的遗传、后天的学习及创新与发现。 ④如此说来,智慧是否就等同于知识了呢?在很多方面,智慧来源于知识,知识也多与智慧重叠,有知识的人一般说来往往更有智慧。因此亚里士多德才定义说:“智慧是知识的最完美的形式。”但这并不是说,智慧就等同于知识,有知识的人一定就有智慧。智慧就其本质而言,是人学习知识、运用知识和创新知识的一种能力;智慧相对知识更为可贵,更具不可替代性。 ⑤因为智慧比知识更具不可替代性,所以智慧在人生过程中肩负着更重要的使命。有智慧的人更懂得什么是美好、什么是丑陋,什么是正义、什么是邪恶,什么是崇高、什么是卑微,更懂得追求什么、放弃什么,从而能够把个人的幸福融入人类进步与发展的宏大历史潮流。 ⑥智慧能够赋予人生以快乐。有智慧的人,能够真正把握人生的真谛,仿佛一位先知,站在高山之巅,俯瞰芸芸众生,人生起伏已了然于胸。智慧与快乐原本是不可分的,没有智慧就不会有快乐,有了快乐也意识不到。所以托尔斯泰十分明快地说道:“真正的智者一定永远快乐。”⑦智慧能够赋予人生以至善。善良特别是以仁爱为本的至善,在所有的美德中,始终是人们追求美德的最高目标。在中华文化发展史上长期居主流地位的儒家文化,就是以倡导“仁爱”起家的,也是以“仁爱”为基点去“修身齐家平天下”的。能够分辨是非和善恶本来就是智慧应有的含义,也是智慧应尽的最高使命。⑧智慧能够赋予人生以美感。人不是神,人不可能完美。然而,理智告诉我们,人不能没有追求完美的冲动和实现完美的期盼,否则,人生就失去美的价值,人就不能感受到人生的美感。在不可穷尽中追求穷尽,“智性的美”就是这样引领人们去追寻和感悟人生的美感。⑨智慧是人作为人步入真善美人生境界的通行证,人生终将因为智慧而美丽而博大而饱满。(选文有改动)14.梳理全文思路,填写空格。(3分)智慧是人们关注的主题智慧与知识的关系15.为什么说“人生因智慧而美丽”?(3分)16.选文第⑦段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)17.请为第⑤段补写一个事实论据。(3分) 14.(3分)(1)什么是智慧(2)智慧的来源(3)智慧对于人生的意义满。)16.(3分)主要运用举例论证的方法,/以儒家文化倡导“仁爱”为例,/论证智慧能够赋予人生以至善。17.(3分)示例:15.(3分)智慧能够赋予人生以快乐,/赋予人生以至善,/赋予人生以美感。(智慧能够引领人们步入真善美的人生境界,使人生美丽、博大、饱‘两弹’元勋”邓稼先放弃了常人的生活,置身沙漠从事国防科学研究,把自身的价值融入到中华民族核武器事业中。(事例紧扣第⑤段主旨2分,表述简洁1分)

教师教学新理念

教师教学新理念 1.教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 2.教师最大的享受.最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。 3.站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。 4.把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5.教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 6.教师“把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中。” 7.如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。 8.衡量教学是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 9.学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。 10.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,

并达到教学相长之目的。 11.教师对待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜”:“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。 12.一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值 13.只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。 14.热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。 15.“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。 16.对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。 17.爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。 18.和学生共同成长,是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。 19.“蹲下”一词是多么贴切的词语,只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子的位置出发去理解世界。 20.我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”,寻找新课程中“自我”的意义,并主动地把“自我”融入到新课程之中,敢于承担责任,善于解决问题,使新课程成为自己生命的一部分。 21.和学生交朋友,才能听到他们的心里话。 22.给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它

认识自我 树立信心

清远市技工学校 教案用纸(A-8)

准备: 让四同学准备表演:“谁是自信者”,让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。 教学过程: 一、自信的重要性: 自信是成功的第一秘诀 举例说明: A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭 B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验 C.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人 二、自信的表现: 自卑--过低地评价自己,看不到自己的优点。 自大--过高地评价自己,看不到自己的缺点。 自信--恰当地评价自己的优缺点。 三、建立自信的方法: 刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长 1、认识自己的优点、能力和特长 天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自已能否认识到和把他们发挥出来如何认识自己身上存在哪些优点呢? 2、感受别人的欣赏 建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力 3、多尝成功的体验

遇到挫败信心自然有所削弱,遇到成功信心自然会增加所以使自己经常尝到成功的体验的话,自信自然会增强多尝成功体验的窍门有: ⑴多做自己最拿手,容易取得成功的事 ⑵把目标分为若干阶段的小目标 把目标分为若干阶段小目标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了,这成功体验又继续激励自己向目标行进 4、充实自我,提高自身素质 四、小结: 如何树立自己的信心 A. 从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手 B. 以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标 C. 将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行 D. 付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础

《做一个幸福的教师》读书心得

《做一个幸福的教师》读书心得 幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里? 教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界,教师追求职业幸福的脚步当朝着精神”行走”。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发、发展,他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润,可能为”钱”活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是”燃烧自己照亮别人”,有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观,就能”一意孤行”地干好自己的工作;就会真心对学生,走进”激情燃烧的岁月”;就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业,坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈。 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说,是否能时时处处感到

幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。 其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。教师是精神的”传道士”,必须拥有好的心态面对工作和社会,这与我们的幸福”鱼水情深”。心态决定状态,有了好心态就有了好

给教师的教学建议

给教师的教学建议 1、幽默是一种魅力 一个教师能娴熟地运用幽默的语言,可以使叙事更加具体、生动;说理更加深刻、透明;抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况,既加深了学生的印象,又达到寓教于乐的境界。 ——格瓦列夫 (苏联优秀教师、著名生物学家和教育家。) 2、微笑真的很重要 我们对学生微笑,生活就会对学生微笑,学生也会微笑着面对生活。对于教师来说,微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要,它能使我们教师达到最佳的教育效果。 ——蒂莉.布朗(美国密苏里州独立城高级中学英语教师) 3、让每个学生都成为你的“最爱” 师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱,教师的工作就失去了意义和价值。当然,教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱,你就会发现,最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处,最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。 ——布莱恩(美国优秀教师,教育学和心理学双硕士) 4、做一名“阳光”教师 教师要学会管理好自己的情绪,以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作,对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了,我们的学生就会时时处处感受温暖。 ——桑尼(澳大利亚优秀教师) 5、教师要有一种奉献精神 我常常告诫自己:我是一位教师,我的职责就是教书育人。作为教师,就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。 ——丁大卫(一个来自美国中产阶级家庭的普通教师,扎根于我国西北教育事

关于我自信我成功的演讲稿

关于我自信我成功的演讲稿 关于我自信我成功的演讲稿篇一: 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我为大家演讲的题目是《我自信,我成功》。 一株嫩草在清风中摇曳,一汪清泉在雨丝中醉人地荡漾。阳光也如同一只欢快的鸟儿,从去年冬天的屋脊,一下子跃上了春天的枝丫。紧随着春的脚步,我们又一同走过了半个学期的学习生活。无 数次大大小小的考试,千万回曲曲折折的考验又一次与我们不期而遇,失败在我们毫无准备的情况接踵而来。面对挑战,你准备好了 吗胆怯柔弱者,怕苦怕累者,投机取巧者肯定是这场挑战中的落伍者。在学习的路途中,只有充满自信,勇敢而坚毅的跋涉者,才能 成为最终的胜利者。德国著名天文学家开普勒,4岁出天花,留下 一脸麻子,后又患腥红热,高烧坏了眼睛,成了高度近视,倘若这 些灾难降到我们身上,也许我们发愁,自已都这样了,活着还有啥 味儿……但是,他却丝毫没有失去自信,在贫疾交加中斗志昂扬, 建立了行星运动三大定律,为牛顿发现万有引力打下了基础! 在逆境中,不失自信,古今中外屡见不鲜,聋、哑、盲的海伦凯勒凭强烈的自信考入哈佛大学;张海迪幼年因病高位截瘫,但她自信 努力,成了作家和翻译家;贝多芬耳聋后谱写《命运交响曲》…… 美国心理学家曾对800名普通人进行30多年的跟踪研究,得出 的结论是,成就最大与最小的人之间,最明显的差异不在于智力水平,而在于是否拥有自信心,拥有不屈不挠,永不言败的意志性格。我国也做过类似的调查研究,有关部门对l15名在市级各类竞赛中 获奖的同学进行过一次详细的调查,发现他们中间智力超群者并不多,家庭的物质文化条件也并不优越,然而,大多数人拥有一份坚 毅的自信心。这些材料和研究证明:任何卓越的智力活动的成果,既 包含一个人的智力因素,更包含了积极的人格因素。自信,是成功 的基石。

做一个有理想有信念的人民教师

精心整理做一个有理想、有信念的人民教师 ——记近平总书记教师节重要讲话精神 陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的 “师 育; 粹的心灵、高尚的节操。古人讲:“贤希圣,士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希望。 科学家巴斯德说过:“立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你努

力的结果。”这段话生动地指出了职业理想和信念追求与事业成功的关系。确实,只有那些具有崇高教育理想和远大抱负,并能艰苦奋斗、脚踏实地工作的教师,才能享受到事业成功的喜悦。教师对教育理性和信念的追求决定着其一生事业的成败。 理想是人们以一定的理论和现实为依据,对未来美好目标的向往和追求;信念则是人们在最某种理想的长期追求实践中形成的坚定不移的精神状态,它是知、情、 勤业意识。师德的实质就是教育事业的“业”字;师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。 好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行,做老师就要热爱教育工作,不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向,才能在老师这个岗位

上干得有滋有味,干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场,在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己,那是当不好老师的。 作为一个有理想有信念的老师,最起码要具备仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才 是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大,人生舞台就有多大。 理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念,才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师,都能以

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