鲁滨逊漂流记读书分享会ppt(小学三年级)
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鲁滨逊漂流记阅读分享会PPT
我是今天的阅读推广员：黄浠宸 来自文祥小学三（5）班
在 众 多 书 籍 中，有 没 有 一 本 书，读 着 就 好 像 自 己 身 临 其 境，与 故 事 中 的 人 物 并 肩 作 战，情 绪 高 涨，读 完 还 反 复 去 回 味 故事 情 节 呢？
我 的书 架 上就有 一本这 样的书，它叫《鲁滨逊漂流 记》。它 的 作 者 是 英 国 作 家 丹 尼 尔·笛 福,这 部 小 说 是 笛 福 受 当时 一 个 真 实 故 事 的 启 发 而 创 作 的。
• 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物， 没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有 获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱 腹，就是因缺少食物而活活饿死。
精华摘录
• 夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜 下雨，我却睡得很香。
• 造物主在统治人类的时候，把人的认识和知识局限于狭 隘的范围，实在是无上的好事。
• 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原 动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事被某种虽然看不 见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的 力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标， 就会叫我们痛苦得受不了。
• 这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各 种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最 有头脑的商人。
创作背景
这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时 英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海 岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年 零4个月后被航海家发现而获救。那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全 变成了一个野人。
尽职尽责、守信用、 讲诚信、一丝不苟爱
在 众 多 书 籍 中，有 没 有 一 本 书，读 着 就 好 像 自 己 身 临 其 境，与 故 事 中 的 人 物 并 肩 作 战，情 绪 高 涨，读 完 还 反 复 去 回 味 故事 情 节 呢？
我 的书 架 上就有 一本这 样的书，它叫《鲁滨逊漂流 记》。它 的 作 者 是 英 国 作 家 丹 尼 尔·笛 福,这 部 小 说 是 笛 福 受 当时 一 个 真 实 故 事 的 启 发 而 创 作 的。
• 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物， 没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有 获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱 腹，就是因缺少食物而活活饿死。
精华摘录
• 夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜 下雨，我却睡得很香。
• 造物主在统治人类的时候，把人的认识和知识局限于狭 隘的范围，实在是无上的好事。
• 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原 动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事被某种虽然看不 见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的 力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标， 就会叫我们痛苦得受不了。
• 这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各 种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最 有头脑的商人。
创作背景
这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时 英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海 岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年 零4个月后被航海家发现而获救。那时，赛尔柯克已忘记了人的语言，完全 变成了一个野人。
尽职尽责、守信用、 讲诚信、一丝不苟爱
《鲁滨逊漂流记》读书分享
《鲁滨逊漂流记》读书分享
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
一本好书是一盏明灯，为你指明人生的道路，一本好书是一把钥匙，为你打开知识海洋的大门。
小学生的阅读能力非常重要，所以我们要多读书，读好书。
今天，我与大家分享的是《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在一次航海中遭到了大风暴，同伴们不幸都死在了海里，只有他活了下来，被海浪冲到了一个无名的孤岛上。
鲁滨逊在一无所有的情况下，他开动脑筋，以无比顽强的毅力和一双勤劳的手在小岛上种庄稼；养山羊；盖房屋；还收了一只可爱鹦鹉，教它说话；更妙的是，他从野人手下救下来“星期五”成了他的好帮手，最后还设计救出了落难的英国船长，因此才结束了28年的荒岛生活，回到了家乡。
读完这本书，我掩卷深思：一个人只要有毅力，有勇往直前、永不放弃的精神，就可以战胜一切困难，创造奇迹！
同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们成长路上的的好伙伴，让我们放下手机，打开手中的书本，去知识的海洋中遨游吧。
《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
大家好
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
12
• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
26
•
七、感动人物颁奖
27
• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
12
• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
26
•
七、感动人物颁奖
27
• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
鲁滨逊漂流记 (共30张PPT)
在海难中，同船的 11人中， 死了十个，就他一个人活着，这 是上帝对他的特别关照；
从船上获得大量维持生活的 必需品，这是上帝对他的特别恩 赐；
他日记本上列出的六大“好 处”更体现了他要顽强活下去的 理由。
1、鲁滨孙为什么要活下去？ 他是否值得这样活着？
2、鲁滨孙是一个怎样的人？
3、简要概括文章所蕴涵的 思想感情。
好处
• 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被 水淹死。
• 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上 帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会 救我脱离这个境地。
• 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
• 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿 不住。
• 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种 野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？
“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处 对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”可以概 括为一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到 积极的因素，从而改变自己被动的局面。
记叙了他制作日历，记录时间，从船上获 得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在 岛上各处寻找食物。这样写，从一个侧面体现 了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于 创造、务实肯干的精神。
本文没有生动的故事，作者是通过心理描写来 刻画人物性格表现作品主题的。
用第一人称来写，便于展现“我”的内心世界， 使作品更具真实感，缩小了作品和读者之间的距离。
你如何看待鲁滨孙的这种逆境中的 自我安慰？
假如你像鲁滨孙被弃荒岛，你会怎 样想？将怎么做？你能生存下来吗？
坏处
• 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 • 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 • 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。 • 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 • 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。
鲁滨逊漂流记读书分享ppt课件
05
CATALOGUE
总结与评价
作品主题及意义总结
要点一
主题
人性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ荒岛中的自我超越与救赎
要点二
意义
探讨了人类的生存与挑战，以及与自然和自我的斗争中寻 求救赎的可能。
个人读后感及评价
读后感
被主人公鲁滨逊的坚韧和智慧所打动，对荒岛生活的描 述引人入胜。
评价
是一部具有深远影响力的作品，通过个人经历与内心独 白展现了人性的光辉与黑暗。
作品中的音乐元素及影响
音乐元素
《鲁滨逊漂流记》中融入了大量的音乐元素 ，包括鲁滨逊唱的歌曲、自然界的声音等， 这些音乐元素为作品增添了浓厚的情感色彩 和艺术感染力。
影响
音乐元素的运用使作品更加立体生动，强化 了主题和情感表达，对读者产生深远的影响 。同时，这些音乐元素也反映了作者对人类
精神追求和生命意义的深刻思考。
VS
人类命运思考
鲁滨逊在孤岛上生活了28年，历经磨难 ，但他的坚韧和智慧让他在孤岛上找到了 生活的意义。他的经历也让我们思考，在 面对困境时，我们应该如何坚韧不拔、积 极面对。
04
CATALOGUE
艺术特色
叙事风格及语言特点
叙事风格
笛福采用了第一人称叙述方式，让读者通过鲁滨逊的视角，身临其境地感受他在荒岛上的孤独、绝望 和抗争。这种叙事方式增强了真实感和读者代入感。
02
CATALOGUE
故事情节
鲁滨逊的背景及出海原因
总结词：冒险家
详细描述：鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，自幼便怀有对大海的向往和探索的 梦想。一次偶然的机会，他决定离开家乡，展开一段未知的旅程。
遭遇风暴及流落荒岛
总结词：生存挑战
《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
——诺曼·道格拉斯 （2）我们曾经为欢乐而斗争,我们将要为欢乐而死。 因此, 悲哀永远不要和我们的名字连在一起。
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
鲁滨逊漂流记读书交流会
对个人的影响
许多读者通过阅读《鲁滨逊漂流记》学会了坚韧 不拔、勇往直前的精神，并在生活中取得了成功。
03 故事梗概
鲁滨逊的冒险开始
01
鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，从小怀有航海梦想。
02
第一次出海时遭遇风暴，被船长救助并成为船员。
03
鲁滨逊因与船长发生争执，被遗弃在荒岛上。
荒岛生活
01 鲁滨逊在岛上建造简易住所，寻找食物和水源。 02 学会制作工具、狩猎和种植农作物，逐渐适应岛
总结本次交流会
本次交流会不仅增进了大家对《鲁滨逊漂流记 》的理解，也促进了彼此间的交流与合作，为
未来的读书活动奠定了基础。
通过本次交流会，大家对《鲁滨逊漂流记》有了更深 入的认识和理解，也激发了大家对读书的热情和兴趣
。
本次读书交流会圆满结束，与会者积极参与， 分享了各自对《鲁滨逊漂流记》的独到见解和 感悟。
对作品的评价与建议
作品的艺术价值
鲁滨逊漂流记是一部经典小说，具有很高的艺术价值，情节跌宕起伏，人物形 象鲜明，语言生动有力。
对作品的改进建议
一些读者认为作品在某些细节描写上可以更加丰富和具体，例如鲁滨逊在孤岛 上的生活细节和心理变化等。同时，也可以增加一些现代元素，使作品更具有 时代感。
07 结束语
坚韧不拔
鲁滨逊在困境中不放弃、不气馁，通过不断努力和坚持，最终战胜了 种种困难，成功获救。
星期五的角色分析
忠诚
星期五对鲁滨逊忠诚无二，无论在什么情况下都愿意为鲁滨逊效 劳，甚至不惜牺牲自己的生命。
单纯
星期五是一个单纯善良的人，他对鲁滨逊充满了感激和敬爱，始终 把鲁滨逊当作自己的主人。
勤劳
星期五在孤岛上勤劳肯干，帮助鲁滨逊完成了许多繁重的劳动任务， 是鲁滨逊在孤岛上的得力助手。
许多读者通过阅读《鲁滨逊漂流记》学会了坚韧 不拔、勇往直前的精神，并在生活中取得了成功。
03 故事梗概
鲁滨逊的冒险开始
01
鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，从小怀有航海梦想。
02
第一次出海时遭遇风暴，被船长救助并成为船员。
03
鲁滨逊因与船长发生争执，被遗弃在荒岛上。
荒岛生活
01 鲁滨逊在岛上建造简易住所，寻找食物和水源。 02 学会制作工具、狩猎和种植农作物，逐渐适应岛
总结本次交流会
本次交流会不仅增进了大家对《鲁滨逊漂流记 》的理解，也促进了彼此间的交流与合作，为
未来的读书活动奠定了基础。
通过本次交流会，大家对《鲁滨逊漂流记》有了更深 入的认识和理解，也激发了大家对读书的热情和兴趣
。
本次读书交流会圆满结束，与会者积极参与， 分享了各自对《鲁滨逊漂流记》的独到见解和 感悟。
对作品的评价与建议
作品的艺术价值
鲁滨逊漂流记是一部经典小说，具有很高的艺术价值，情节跌宕起伏，人物形 象鲜明，语言生动有力。
对作品的改进建议
一些读者认为作品在某些细节描写上可以更加丰富和具体，例如鲁滨逊在孤岛 上的生活细节和心理变化等。同时，也可以增加一些现代元素，使作品更具有 时代感。
07 结束语
坚韧不拔
鲁滨逊在困境中不放弃、不气馁，通过不断努力和坚持，最终战胜了 种种困难，成功获救。
星期五的角色分析
忠诚
星期五对鲁滨逊忠诚无二，无论在什么情况下都愿意为鲁滨逊效 劳，甚至不惜牺牲自己的生命。
单纯
星期五是一个单纯善良的人，他对鲁滨逊充满了感激和敬爱，始终 把鲁滨逊当作自己的主人。
勤劳
星期五在孤岛上勤劳肯干，帮助鲁滨逊完成了许多繁重的劳动任务， 是鲁滨逊在孤岛上的得力助手。
《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课PPT课件
10
.
“啃”书
被故事情节吸引，坚持将一本书读完。
11
.
“煮”书
反复阅读，品味书的精华， 积累精彩的内容，写下自己的感受。
12
.
1. 圈点标注法。（产生问题做标记； 读到精彩的语段或语句刻意做上自 己喜欢的符号；有自己的感受可以 在旁边标注；） 2. 边读边想法。（边读边思考边体 会） 3、“三遍”读法。（览读、细读、 品读） 4、摘抄好词好句，做精美的摘抄卡； 5、可以写一写读书的体会；
——法国思想家 卢梭
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再 去读，就会知道这是不朽的杰作。
——美国专栏作家 费迪曼
18
.
好书推荐：
《鲁滨逊漂流记》 英国作家 笛福
19
.
推荐阅读：《蓝色的海豚岛》
主人公卡拉娜独自一人在海岛上生活了18年，卡拉 娜热爱海豚岛，热爱自然，在解决了生存难题之后，她 告诫自己尽量少杀生，在她眼里，海豚、海豹，甚至杀 害他弟弟的野狗都是朋友，当她得知自己可以离开时对 海豚岛充满依恋，她觉得自己已是海岛的一部分……
8
.
第一章 初尝航海的甘苦 第二章 流落到无人岛上 第三章 荒岛并不荒 第四章 耕耘与收获 成功与失败 第五章 发现人类足迹 第六章 可怕的食人族 第七章 救出星期五 语言教育
9
.
第八章 制作另一只独木舟 第九章 伏击野人 第十章 计划航行到美洲殖民地 第十一章 平息叛乱 第十二章 我们夺得了大船 第十三章 寻回财产 第十四章 重返文阶级商人家庭，他渴望航海，一心想 去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船 只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商，赚 了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划 了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他 在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘于平庸，又再次出海到 非洲。船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁 滨逊一个人死里逃生爬上一个荒岛，幸存下来。
.
“啃”书
被故事情节吸引，坚持将一本书读完。
11
.
“煮”书
反复阅读，品味书的精华， 积累精彩的内容，写下自己的感受。
12
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1. 圈点标注法。（产生问题做标记； 读到精彩的语段或语句刻意做上自 己喜欢的符号；有自己的感受可以 在旁边标注；） 2. 边读边想法。（边读边思考边体 会） 3、“三遍”读法。（览读、细读、 品读） 4、摘抄好词好句，做精美的摘抄卡； 5、可以写一写读书的体会；
——法国思想家 卢梭
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再 去读，就会知道这是不朽的杰作。
——美国专栏作家 费迪曼
18
.
好书推荐：
《鲁滨逊漂流记》 英国作家 笛福
19
.
推荐阅读：《蓝色的海豚岛》
主人公卡拉娜独自一人在海岛上生活了18年，卡拉 娜热爱海豚岛，热爱自然，在解决了生存难题之后，她 告诫自己尽量少杀生，在她眼里，海豚、海豹，甚至杀 害他弟弟的野狗都是朋友，当她得知自己可以离开时对 海豚岛充满依恋，她觉得自己已是海岛的一部分……
8
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第一章 初尝航海的甘苦 第二章 流落到无人岛上 第三章 荒岛并不荒 第四章 耕耘与收获 成功与失败 第五章 发现人类足迹 第六章 可怕的食人族 第七章 救出星期五 语言教育
9
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第八章 制作另一只独木舟 第九章 伏击野人 第十章 计划航行到美洲殖民地 第十一章 平息叛乱 第十二章 我们夺得了大船 第十三章 寻回财产 第十四章 重返文阶级商人家庭，他渴望航海，一心想 去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船 只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商，赚 了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划 了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他 在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘于平庸，又再次出海到 非洲。船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁 滨逊一个人死里逃生爬上一个荒岛，幸存下来。
鲁滨逊漂流记读书分享PPT课件
05
艺术特色
叙事技巧与风格
01
02
03
叙事结构
小说采用第一人称叙述， 让读者通过鲁滨逊的视角 感受漂流经历，增强了真 实感和代入感。
节奏控制
作者通过控制情节发展节 奏，使故事情节跌宕起伏， 保持了读者的阅读兴趣。
悬念设置
小说中多次出现危机和转 折，使故事充满未知和惊 奇，激发了读者的好奇心。
语言特色与运用
在荒岛上他与土著人交往，学 会了他们的语言和文化，并结 交了一些朋友。
鲁滨逊的救赎与回归
一艘经过荒岛的商船将鲁滨逊救 起，并带他回到英国。
回到英国后，他发现家人已经去 世，财产被剥夺，生活陷入困境。
鲁滨逊重新开始生活，并逐渐恢 复了财产和地位。
03
人物分析
鲁滨逊的性格特点
勇敢无畏
独立自主
鲁滨逊在面对困境时展现出顽强的毅力和 勇气，不畏艰难险阻，始终保持积极向上 的心态。
反映了人类的生存困境。
人物象征
鲁滨逊象征着人类的勇气、毅力 和求生本能，而星期五则代表了
原始、自然的人性。
隐喻的使用
通过隐喻手法，作者暗示了社会 现实和人性问题，引发读者对现
实世界的思考。
06
读书感悟与启示
个人感悟与启示
鲁滨逊的坚韧不拔
01
从鲁滨逊在荒岛上的求生经历中，我学到了面对困境时，要勇
敢、坚定，不放弃希望。
鲁滨逊漂流记读书分 享ppt课件
目录
• 鲁滨逊漂流记简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 读书感悟与启示
01
鲁滨逊漂流记简介
作者介绍
丹尼尔·笛福：英国小说家，新闻记者 ，小册子作者。生于1661年，卒于 1731年。
第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(共20张ppt)++部编版(五四学制)语文六年级下册
各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族，勇敢 的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起名“星期五”。 从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二 十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英 国。
小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
人物形象
流落荒岛，也绝不气馁。 在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一 人，克服了许许多多常人无法想象的苦难，以惊人的 毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建;没有食物，
二、简答题
1. 下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。 A. 《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，
他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤 独时光。
B. 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人 国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
读书方法指导
一、借助思维导图，梳理情节 思维导图，又称“概念地图”“树状图”“树枝图”“思维
地图”，是一种利用图画来梳理思路或文本内容的工具。其作 用是可以形象而简洁地梳理全书的内容。
二、放飞想象，把握内容 《鲁滨逊漂流记》的作者本人并没有荒岛流浪的经历，但他 以非凡的想象力构建了一个丰富的世界，给人的感觉很真实。 作者是怎么做到的呢？不妨围绕着这一点，深入探究这部小说 的情节和艺术技巧，想象当时的环境氛围，还原当时的情景； 还可以根据小说描写的人物的神情动作，想象人物的精神状态 和心理活动，从而深入把握小说的内容。
在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝 王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试 用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事， 但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想 象力和艺术表现力。
小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
人物形象
流落荒岛，也绝不气馁。 在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一 人，克服了许许多多常人无法想象的苦难，以惊人的 毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建;没有食物，
二、简答题
1. 下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。 A. 《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，
他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤 独时光。
B. 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人 国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
读书方法指导
一、借助思维导图，梳理情节 思维导图，又称“概念地图”“树状图”“树枝图”“思维
地图”，是一种利用图画来梳理思路或文本内容的工具。其作 用是可以形象而简洁地梳理全书的内容。
二、放飞想象，把握内容 《鲁滨逊漂流记》的作者本人并没有荒岛流浪的经历，但他 以非凡的想象力构建了一个丰富的世界，给人的感觉很真实。 作者是怎么做到的呢？不妨围绕着这一点，深入探究这部小说 的情节和艺术技巧，想象当时的环境氛围，还原当时的情景； 还可以根据小说描写的人物的神情动作，想象人物的精神状态 和心理活动，从而深入把握小说的内容。
在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝 王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试 用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事， 但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想 象力和艺术表现力。
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曾三次离家出海冒险。最后 他告别家人，漂洋过海到达 巴西，经过多年拼搏，成为 了一个富裕的庄园主。
一次，他和朋友乘船去非洲做
生意，在茫茫大海上，他们的 船被风浪打翻了，船上其他的 人都淹死了，只有他一人活了 下来，并独自来到一座无人岛 上，在岛上坚强的生存了28年， 最后被路过的船救回了英国。
在孤岛上，他年复一年 与孤独为伴，凭着惊人的 毅力和辛勤的劳动，克服 了常人难以想象的种种困 难。
三秦 一鸿 班翔
一本男孩子必读的书
分享内容
1.作者简介 2.鲁滨逊的人生经历 3.鲁滨逊故事的经过
4.我的读后感
这本书的作者是一个英 国人，叫丹尼尔・笛福， 350多年前出生在伦敦，一 生写了500多部书。他写的 《鲁滨逊飘流记》已经有 300年了，笛福被称做欧洲 的“小说之父”。
鲁滨逊从小喜欢航海，
他自己搭建房屋、 开荒种地、驯养山 羊，生产了水稻、 小麦和羊肉，用兽 皮做衣服。
他与野兽斗智，与食 人族斗勇。还救了一 个土著人，称他为 “星期五”，把他收 作仆人。
一直到第28个年头，一艘英国 船经过孤岛，鲁滨逊帮助船长制服 了水手叛乱，才返回英国，而他的 父母都已经去世了。
读后感：鲁滨逊是一个机智坚强、不怕
困难、乐观积极、善于靠智慧解决问题的人。 他说：一个人只是呆呆地坐着，空想着自己 所得不到的东西，是没有用的。读完这本书 我懂得了:一个人只要不怕困难，永远不放弃 奋斗，利用自己的智慧和双手，世界上就没 有克服不了的难
一次，他和朋友乘船去非洲做
生意，在茫茫大海上，他们的 船被风浪打翻了，船上其他的 人都淹死了，只有他一人活了 下来，并独自来到一座无人岛 上，在岛上坚强的生存了28年， 最后被路过的船救回了英国。
在孤岛上，他年复一年 与孤独为伴，凭着惊人的 毅力和辛勤的劳动，克服 了常人难以想象的种种困 难。
三秦 一鸿 班翔
一本男孩子必读的书
分享内容
1.作者简介 2.鲁滨逊的人生经历 3.鲁滨逊故事的经过
4.我的读后感
这本书的作者是一个英 国人，叫丹尼尔・笛福， 350多年前出生在伦敦，一 生写了500多部书。他写的 《鲁滨逊飘流记》已经有 300年了，笛福被称做欧洲 的“小说之父”。
鲁滨逊从小喜欢航海，
他自己搭建房屋、 开荒种地、驯养山 羊，生产了水稻、 小麦和羊肉，用兽 皮做衣服。
他与野兽斗智，与食 人族斗勇。还救了一 个土著人，称他为 “星期五”，把他收 作仆人。
一直到第28个年头，一艘英国 船经过孤岛，鲁滨逊帮助船长制服 了水手叛乱，才返回英国，而他的 父母都已经去世了。
读后感：鲁滨逊是一个机智坚强、不怕
困难、乐观积极、善于靠智慧解决问题的人。 他说：一个人只是呆呆地坐着，空想着自己 所得不到的东西，是没有用的。读完这本书 我懂得了:一个人只要不怕困难，永远不放弃 奋斗，利用自己的智慧和双手，世界上就没 有克服不了的难