四年级上册条形统计图教学设计及反思

《条形统计图》教学设计及反思

教学内容：条形统计图P94-95

教学目标：1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。

2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。

3.培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。通过总结，渗透禁毒法制教育，使学生从小树立禁毒法制意识，懂得珍爱生命、远离毒品的重要性。使学生从小树立禁毒法制意识。

教学重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。

教学难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。

教学过程：

一、情境激趣：

1.师生谈话：你乘坐过哪些交通工具呢？你最喜欢哪种交通工具，为什么？

我们在出行时，可以选择公交车、地铁等公共交通工具，不仅可以节能减排还可以缓解交通堵塞。

2.现在我们来调查一下全班每一位同学喜欢的交通工具是什么？

3.出示统计表，填表。

4.我们刚才做的关于大家喜欢的公共交通工具的调查在数学中叫做什么呢？

5.出示2012年8月北京市的天气情况图。

6.猜一猜图例中各种图形表示的天气。

7.这个月每种天气各有多少天？你能把他们清楚的表示出来吗？可以用哪些方法来表示。

（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）

出示各种方法，指名说一说各种方法的特点，对比后说一说条形统计图的优势。

二、指导探究：

1.出示课本条形统计图

说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较数据。

我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的，说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。

条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。（演示）

2.完成P95页做一做。

出示统计表。

请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。

提示：涂统计图（从上向下、从下向上画斜线）

生独立完成，展示评价作业，回答问题。

三、巩固提高

1.完成P100.2

课前我们调查了同学们喜欢的交通工具，完成了一张统计表。现在你能根据这张统计表完成统计图吗？

生独立完成，展示评价作业，回答问题。

四、拓展提升

在你的学习生活中还有哪些事情可以统计。指名回答。

出示生活中的条形统计图。

分组活动，出示三组题目，说明活动要求。

第一组：统计喜欢的运动项目跑步篮球足球羽毛球游泳第二组：统计喜欢的水果苹果草莓桃子杏子葡萄

第三组：统计喜欢的动画人物米奇柯南樱桃小丸子灰太狼机器猫

小组选出统计员和记分员，统计本小组的数据，制作统计图。展示评价作业。

五、小结：

通过今天的学习，你有哪些收获和感受，和你的同桌一起分享。

六、作业布置：

P100.1

教学反思

小学数学《新课程标准》指出：“要注重所学内容与日常生活、社会环境和其他学科的密切联系，通过创设现实情境，使抽象的统计图表生活化、情趣化、使学生乐于接受。”在设计这节教学时，我以学生发展为本的教育理念引导学生发现问题、提出问题和解决问题，并用自己喜欢的方法统计和表示数据，教学完本节后，我有以下几点感触：

1、以开放性的问题引入新课，就像一石激起千层浪，引发了学生的发散思维，尽管有的学生想出的方法不一定科学可行，但他们都已经在积极的解决问题，这是一种可贵的学习精神。因此，我认为创设情境，导入新课的问题设计得较好。

2、在教学绘制条形统计图时，时间比较仓促，我没有很好的引导和组织学生掌握绘制条形统计图的步骤和技巧，部分学生绘制出来的条形统计图不够规范、不够美观。

3、在教学过程中忽略了学生合作意识的培养，在以后的教学中要加强培养学生的合作意识，经常进行合作学习训练，使不同的想法，不同的观点激烈交锋，在磨擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补和再创造。