二年级数学下册 千以内的数比较大小(一)一课一练 冀教版
(冀教版)二年级数学下册课件_千以内数的大小比较1
2.小窗后面藏着几？ 984<98□ □82>282
5～ 9
3～ 9
小小图书馆
科技书 工具书 文艺书 数量（ 本） 类别
科技书 文艺书 工具书 故事书 1000 632 499 475
哪种书最多？ 哪种书最少？
499本故事书最少。 632本 1000本 科技书最多。
比较数的大小
比较数的大小时，先比较 位数，位数多的数就大，位数 少的数就小。 如果位数相同，先比较最 高位上的数，最高位数大数就 大，最高位数小数就小。 如果最高位上的数也相同， 再依次比较下一位。
用2、5、8三个数字组成不同 的三位数，并把它们按从大到 小的顺序排列起来。
258 285 528 582 852 825
852 ＞825 ＞582 ＞528 ＞285＞258
练 一练 1.在○里填上＞或<。
799○800 485○ 490 534 ＞529 ○ < < 632＞ 623 802 ○820 705 ＞ ○ ○650 <
2.小窗后面藏着几？
0 5□2<561 1 2 3 4 5 6 7□8>759
7 8 9
3.按要求上车。
比500小的数 比800大的数 其它的数
499
250
675
750
1000
440
980
2.把下列商品按价钱由高到低的 顺序编上号。
35元
Байду номын сангаас
4 ○
950元 640元
1 ○
2 ○
204元
3 ○
（1）货车过桥： 天桥高450厘米，货车高3米， 货车能通吗？
450厘米是4米50厘米， 比3米高，能通过。
冀教版二年级数学下册精品课件三、31000以内数的大小比较1
文艺书600多本，工具书不到500本
499＜632 499＜1000
新知探究
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
1000
632
1、看看数是几位数（位数多的数就大）。 1000＞632
新知探究
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
632 ＞
499
1、看看数是几位数（位数多的数就大）。
第三单元 认识1000以内的数
1000以内数的大小比较
2019/5/ 3
1
新知探究
新知探究
哪种书最多？ 哪种书最少？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
1000是四位数，四位数比三位数大。
1000＞632 1000＞499
新知探究
哪种书最多？ 哪种书最少？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
2、位数一样：看最高位，最高位的数大对应的 数就大。
新知探究
Hale Waihona Puke 3423493＝3 4＝4 2＜9
342＜349
新知探究
由高到低排列
520元
375元
370元
980元
巩固练习
√
巩固练习
巩固练习
比500小的数：499、250、440 比800大的数：1000、980 其他的数：675、750
巩固练习
＜、＜、＞ ＞、＜、＞
巩固练习
二年级数学下册五认识1000以内的数千以内的数比较大小教案1冀教版
二年级数学下册五认识1000以内的数千以内的数比较大小教案1冀教版五、认识1000以内的数千以内的数比较大小1一、教学内容二年级下册P67-68比较千以内数的大小。
二、教学准备1、1张经过设计只呈现一个数字的数字卡片2、幻灯片若干或课件三、教学目标与策略选择在学生已有了“比较100以内数的大小”的学习经验的基础之上，应更相信学生，赋予学生更多的学习空间。
而在新课程背景下的教学中，我们常看到的往往是教师提供给学生足够多的信息，让学生对这些信息进行有选择地选取，再进行提出问题、解决问题，从而为我们的数学教学服务，但再深入地想一下，我们是不是又在让学生按照教师的指令进行学习呢？学生的思维活动是不是真的进入到积极学习的状态中来。
在这样一个设想下，我觉得要让学生思维真正地放开来，有自己的思维广度及思维空间，这样的思维才是积极的思维，才是有效的思维。
因此，本节课的目标定位是：（一）在比较数的大小中加深对千以内数的认识。
（二）通过探究讨论，并掌握比较千以内数的大小的方法。
（三）初步具有知识的迁移能力和抽象概括能力。
而本节课的教学策略的选择上，则是采用简单而又实效的教学方法及教学手段。
因为，新课程不缺少新花样，而更缺少的是实实在在的课堂教学，让学生能“静下心来学数学”。
以猜数激起学生对数的敏感，再以一个经过简单处理的数字卡片激起“千层浪”，让学生思维在“浪尖”上活跃地跳舞，从而展开对数的大小的比较。
四、教学流程设计及意图教学流程设计意图一、引入1、游戏激趣：用“高了、低了”来提示，看谁猜中。
（467）2、猜数质疑：（1）师出示一个遮着部分的只出示部分数位的数：（）6（）（2）质疑：哪个数大，为什么？二、展开1、进行猜测：这个数可能是个几位数？一位数：467大二位数：467大三位数：看情况预设：四位数大2、举例探究位数相同的：（1）分别举个例子（2）进行比较3、小结揭题：数位不同的两个数怎么比？（数位相同的两个数又是怎么比的？位数不同的两个数，位数较多的数大；位数相同的两个数比较大小，先看它的最高位，最高位大的那个数就大，如果相同，就看它的下一位，一直比下去。
小学数学冀教版二下1000以内数的大小比较课件
1000以内数的大小比较
（1）位数不同时，位数多的数大。 （2）位数相同时，最高位上的数大的那个数就大；如 果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，下一位上 的数大的那个数就大......
＞
1.在 704 369
1000是四位数，其他数 是三位数，1000最大。 所以，科技书最多。
1000﹥632 1000﹥499
499﹤632 499﹤1000
文艺书有600多本， 工具书不到500本， 工具书最 少。
1、看看数是几位数（位数多的数就大）。
2、位数一样：看最高位，最高位的数大对应的 数就大。
把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。
1、结合具体事例，经历由语言描述到用数学符 号表示数的大小的过程。
2、能够正确使用＞或＜符号表示1000以内数的 大小。
3、在用自己的方法比较数的大小的活动中，获 得成功的学习经验。
356元 读作：三百五十六
100元 读作：一百
89元 读作：八十九
536元 读作：五百三十六
小小图书馆。
类别 数量(本) 科技书 1000 文艺书 632 工具书 499
2000以内数比较大小，位数多的数大。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
3.（1）（小熊 ）收的玉米最多，
（
）收的玉米最少。
（2）按照从大到小的顺序排列4个
小动物收的玉米数量。
（ 740 ）＞（ 650）＞（ 503 ）＞（468 ）
比较大小：329
74
错解: <
正解: >
冀教版数学二年级下册《1000以内数的大小比较(1课时)》优质课教学设计(1)
《1000以内数的大小比较》教学设计教学目标：知识与技能：能够正确使用“〉”或“〈”表示1000以内数的大小。
过程与方法：经历由语言描述数的大小到用数学符号表示数的大小的过程。
情感态度与价值观：在用数字组数、排列数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：重点：比较1000以内数的大小。
难点：给多个1000以内的数按大小顺序排序。
教学准备：数学情境图、课件教学方案：一、创设情境导入:我们已经学会了1000以内数的读写。
这节课，我们来学习1000以内数的大小比较。
二、自主探索（1）小小图书馆出示情境图和统计表，说说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？结合学生的讨论，提出“哪种书最多，哪种书最少”让学生回答，并说说是怎么想的。
引导学生用“＞”、“＜”表示数的大小。
小结：怎样比较数的大小？位数不同的数如何比较，位数相同的数如何比较？（2）自主练习1，在○里填上“＞”或“＜”，针对位数不同的数如何比较，位数相同的数如何比较分别出6道练习题。
2，试一试把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。
出示四辆不同自行车的价格，让学生按从高到低的顺序进行排列。
三、课堂练习1，出示书上的两道练习题，找学生上黑板上练习。
2，拓展练习出示题目：用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把它们按从小到大的顺序排列。
先让学生自主解决，再全班交流。
用2、5、8组成的三位数有258，285，528，582，825，852这六个三位按从小到大的顺序排列，依次是258<285<528<582<825<852四、小结：这节课你们有什么收获？让学生总结发言五、板书设计：1000以内数的大小比较。
冀教版小学数学二年级下册《1000以内数的大小比较》课件
哪种书最多？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。 1000是四位数，四位数比三位数大。 1000＞632 1000＞499
哪种书最少？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。 文艺书600多本，工具书不到500本 499＜632 499＜1000
小组讨论：
1.这三种书的数量能否用＞或＜进 行比较？ 2.有多少种比较三位数大小的方法？
冀教版小学数学二年级下册
1000以内数的 大小比较
在 里填上＞或＜，并说一说你是怎样比较的。
100 ＞ 99 28 ＜ 86
9 ＜ 10 4
＞ 45
仔细观察小小图书馆，你发现了哪些数学信息？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
哪种书最多？ 哪种书最少？
请思考，并说说你是怎样判断的？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。 1000＞632＞499 或者499＜632＜1000
答：科技书最多，工具书最少。
980元
520元
375元
370元
9 ＞5＞3 5 ＞ 0
√
＜
＜
＞
＞
＜
＞
说一说怎样比较1000以内数的大小。
1.位数不同：位数越多，数就越大。 一位数＜二位数＜三位数＜四位数
2.位数相同：从高位比起，如果最高位上 的数相同就比较次高位，一位一位的比下去。
完成同步练习册第 18页。
谢 谢 指 导！
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
1000
632
1、看看数是几位数（位数多的数就大）。
1000＞632
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
冀教版小学二年级下册数学名师授课课件 1000以内的数的大小比较
499＜632 499＜1000
还有其他比较方法吗？
典题精讲
两个数比较大小的一般方法： （1）位数多的数大 （2）相同位数的两个数，从高位比 起。
典题精讲
9 < 15
15 < 51 1个十<5个十
一位数<两位数
典题精讲
三位数<四位数 100<1000
位数不同，位数多的那个数就大
典题精讲
>
位数相同，先看它的最高位，最高位大的那个数就大。 如果最高位相同，就看它的下一位，一直比下去。
799 < 800
485 < 490
534 > 529
632 > 623
802 < 820
705 > 650
3.按照从小到大的顺序排列下面各数。
606 660
160 666
160 < 606< 660 < 666
学以致用
把下面自行车的安从高到低的顺序排列。
980元 520元
375元
370元
课堂小结
情景导入
重100千克
我坐哪只船 过河才安全 呢？
限载80千克
限载200千克
情景导入
我的体重 是100千克
我们来比一比 谁更重一些？
我的体重是 1000千克
探索新知
1000以内的数大小
典题精讲
千百 十个
千百 十个
1 0 0 ○< 1 0 0 0
典题精讲
我的身高 是120厘米
我们来比一比 谁更高一些？
易错提示
比较大小时，要看清，分清大于号和小于号
799 < 800
485 < 490
冀教版小学二年级数学下册课件《1000以内的数的大小比较》
我的身高是 210厘米
典题精讲
千百 十个
千百 十个
2 1 0Байду номын сангаас○> 1 2 0
典题精讲
小小图书馆。
类别 科技书 文艺书 工具书
数量（本） 1000 632 499
哪种书最多？哪种书 最少？
典题精讲
1000是四位数，其他数是三位数， 1000最大，所以科技书最多。
1000＞632 1000＞499
位数不同，位数多的那个数就大
典题精讲
>
位数相同，先看它的最高位，最 高位大的那个数就大。如果最高 位相同，就看它的下一位，一直 比下去。
易错提示
比较大小时，要看清，分清大于号和小于号
799 < 800
485 < 490
学以致用
230＜○280 1000○＞ 999
407○＜ 704 782○＞768
606 660
160 666
160 < 606< 660 < 666
学以致用
把下面自行车的安从高到低的顺序排列。
980元 520元
375元
370元
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
学以致用
猜一猜，方框后面躲着几？
275＞27□0
1、2、3、 4
463＜4□7 3
8、 9
学以致用
按要求上车
【数学课件】2016二年级数学下册3.3 1000以内的数的大小比较(冀教版)
1000是四位数，其他数是三位数， 1000最大，所以科技书最多。
1000＞632 1000＞499 文艺书有600多本，工具书不 到500本，工具书最少。 499＜632 499＜1000 还有其他比较方法吗？
课件PPT
典题精讲
两个数比较大小的一般方法： （1）位数多的数大 （2）相同位数的两个数，从高位比 起。
课件PPT
情景导入
我坐哪只船 过河才安全 呢？
重100千克
限载200千克 限载80千克
课件PPT
情景导入
我们来比一比 谁更重一些？
我的体重 是100千克
我的体重是 1000千克
课件PPT
探索新知
1000以内的数大 小
课件PPT
典题精讲
千 百
十 个
千 百
十 个
< 1 0 0 0 1 0 0 ○
2.比较下面每组中两个数的大小。 799 < 800 485 < 490 534 > 529 802 < 820 632 > 623 705 > 650
3.按照从小到大的顺序排列下面各数。 606 660 160 666 160 < 606< 660 < 666
课件PPT
学以致用
把下面自行车的安从高到低的顺序排列。
好好学习，天天向上。
799 < 800
485 < 490
课件PPT
学以致用
230＜ ○280
＜ 704 407○
＞ 999 1000○
＞768 782○
课件PPT
学以致用
猜一猜，方框后面躲着几？
275＞27□ 0
1、 2、3、 4 463＜4□ 73 8、 9
2019春冀教版二下3.4 1000以内数的大小比较
6.用2、5、8三个数字组成不同的三位数,并把它们按从小到大的顺序排列。
温馨
提示
知识准备:100以内数的大小比较方法。
答案：
1.一百零九八百二百八十九三百三十一千说说略2.><>3.位数四最大位数百>>
大>>4.大小大小下5.<<>><>
6.258<285<528<582<825<852
心中有数
4.通过预习我知道了比较数的大小时,先比较位数,位数多的数就(),位数少的数就()。如果位数相同,先比较最高位上的数,最高位上的数大的那个数就(),最高位上的数小的那个数就()。如果最高位上的数相同,那么再依次比较()一位。
预习检验
5.在○里填上“>”或“<”。
799○800485○490534○529
41000以内数的大小比较
项目
内容
温故知新
1.读数,并说说数的组较下面各数的大小。
61○5645○47100○98
新课先知
3.阅读教材第32页例题。
分析与解答:比较数的大小时,我们首先看()的多少,其中1000是()位数,四位数一定大于三位数,所以1000(),所以科技书最多;另外632和499都是三位数,也就是说()相同,所以我们要从最高位()位开始比起,其中632的百位数字是6,499的百位数字是4,因为6()4,所以632()499,所以工具书最少;还可以这样比较,632比600(),499不到500,因为600()500,所以632()499,所以工具书最少。