传染病及其预防-导学案
传染病及其预防
学习目标
2.通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点
1.重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
*
2.难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容
自主学习：
1.疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病（如流感、肺结核、
蛔虫病）和非传染病（如近视眼、贫血、龋齿）。
2.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染
性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌
和寄生虫。
;
3.传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
【
3.将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
4.呼吸道传染病大多发生在冬春季节，主要通过空气传播；消化道传染病大多发生在夏秋季节，主要是通过饮食传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是血液和淋巴，主要是通过吸血的节肢动物动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是皮肤和体表黏膜，主要是通过直接或间接接触传播的。
3.说出下列预防传染病的措施属于哪个方面。
⑴在流感流行时戴口罩出门保护易感人群；⑵学生锻炼身体保护易感人群；⑶肥皂洗手切断传播途径；⑷在疫期对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理控制传染源；⑸接种疫苗保护易感人；⑹良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒切断传播途径；⑺传染病医院隔离病人控制传染源；⑻学生打扫教室切断传播途径；⑼医务人员喷洒消毒液切断传播途径。
展示交流
天花是一种在全世界已经被消灭的传染病，目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么为了预防意外情况的出现，有关部门和机构要作好哪些准备工作
答：天花尽管已经被消灭，但还是有可能在人间“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行。
为了预防意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
达标检测
）
1.某地区发现一种新的疾病。
开始的时候患病的人数不多,但却有不断增多的趋势,这些患者都有直接或间接相互接触的病史。
对此,下列看法不正确的是（ A ）
A.可能是一种遗传病
B.这种病可能是由病原体引起的
C.这种疾病具有传染性和流行性
D.应设法立即将患者隔离
2.禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于（ A ）
A.控制传染源
B.消灭病原体
C.切断传播途径
D.保护易感人群
3.下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是（ D ）
A.隔离传染病患者
B.给家禽注射禽流感疫苗
C.对艾滋病人进行隔离
D.停止进口疯牛病区加工的牛肉制品
,
4.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（B）
A.蛔虫病
B.急性结膜炎
C.肺结核
D.病毒性肝炎
5.为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取（D）
A.消灭传染源
B.消灭病原体
C.控制易感人群
D.切断传播途径
6.下列不属于传染源的是（D）
A.带狂犬病毒的狗
B.带甲型肝炎病毒但未发病的人
C.体内带有疟原虫的蚊子
D.肠道内有猪肉绦虫成虫的人
7.食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎，这种不洁的毛蚶是甲肝流行的（A）
A.传染源
B.病原体
C.传播途径
D.易感人群
8.传染病传染性最强的阶段是：（A）
A.发病前的潜伏期
B.发病的任何时期
C.恢复期
D.发病初期表现出传染病症状时学后反思。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案第一章第一节传染病及其预防导学案班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______或______中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？5、说出p70艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。
6、观察P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）四、效果评价1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。
这不清洁的毛蚶属于A．传染源B．病原体C．抗原D．易感者（）2、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A、控制传染源B、控制传播途径C、保护易感人群D、前三项都不对3、下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5、易感人群是指（）A患病初期的人B身体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D医生护士等接触传染病病人的人群6、预防传染病的正确措施是（）A只要控制传染源B只要切断传播途径C只要保护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合7、隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者8、下列不属于病原体的是()A.痢疾杆菌B.天花病毒C.蛔虫D.乙肝患者9、下列途径不会造成艾滋病传播的是()A.握手、共进晚餐B.不正当性接触C.注射毒品D.母婴传播10.下列哪项不是预防传染病的一般措施()A.控制传染源B.切断传播途径C.禁止近亲结婚D.保护易感人群11．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是，她属于。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防1.常见的传染病：流行性感冒，麻疹，水痘，肺结核，病毒性结膜炎，蛔虫病。
2.由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
3.传染病的特点：具有流行性、传染性。
4.病原体：能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫，称为病原体。
5.传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。
6.能够散播病原体的人或动物叫传染源。
7.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
分为四种途径：空气飞沫传播（如流感），饮水食物传播（如蛔虫病），生物媒介传播（如疟疾、乙型脑膜炎），接触传播（如手足口病、土壤接触引起破伤风感染继而导致败血症）8.流感病毒是病原体，流感患者是传染源，空气中的飞沫是传播途径，周围的人是易感人群。
9.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。
10.控制传染源：带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，相关物品和运输工具进行消毒处理。
患传染病的人要进行隔离治疗。
做到早发现，早报告，早隔离。
切断传播途径：根据四个传播途径进行切断。
（1）流感期间要戴口罩，咳嗽打喷嚏用手捂住，开窗通风，教室消毒。
（2）讲究个人卫生，饭前便后洗手，用肥皂洗手在用水冲洗，减少感染蛔虫病。
（3）保持良好的环境卫生，污水要处理，饮用水要消毒，可切断饮用水传播的疾病。
（4）打扫卫生，喷洒消毒液，海关检疫，禁止进口血液，使用一次性注射器，消灭生物媒介如蚊子都是切断传播途径的做法。
保护易感人群的做法：加强体育锻炼，注射疫苗，防寒保暖，食物要营养健康，传染病流行期间不要到人多或传染病流行地区。
课后练习;1.下列属于传染源的是( )A.乙肝病毒携带者B.艾滋病病毒C.患手足口病的儿童D.流感患者2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一措施属于（）A.切断传播途径B.控制传染源C.保护易感人群D.清除病原体3.流行性感冒的传播途径主要是（）A.水传播和饮食传播B.饮食传播和接触传播C.空气传播和飞沫传播D.虫媒传播和接触传播4.下列措施中，属于切断传染病传播途径的是（）A.多晒太阳能预防佝偻病B.消灭患病动物，减少传染病的发生C.注射卡介苗能预防肺结核D.不吃霉烂变质的食物，预防细菌性痢疾。
传染病及其预防导学案(二)2024
传染病及其预防导学案（二）引言概述：传染病是指由病原体引起的可以通过空气、水、食物、接触等途径传播的疾病。
传染病的爆发可能引发严重的公共卫生危机，因此，预防传染病至关重要。
本导学案将介绍传染病的常见预防措施，以帮助大家了解如何减少传染病的风险。
正文：一、个人卫生与传染病预防1. 洗手：彻底洗手是预防传染病的基本措施之一。
要保证用洗手液或肥皂和流动水洗手，并特别注意在以下情况下洗手：a. 接触动物后b. 擤鼻涕、咳嗽或打喷嚏后c. 上完厕所后d. 接触垃圾、污垢或清洁剂之后2. 避免接触病原体：传染病的病原体常包括细菌、病毒和真菌等。
要注意以下预防措施：a. 避免接触带菌者的体液，如唾液、尿液、血液等b. 避免接触受传染病感染的物体，如床上用品、毛巾、餐具等c. 避免接触野生动物或家禽等可能携带传染病的动物3. 健康饮食与充足睡眠：保持良好的饮食和睡眠习惯有助于提高免疫力，预防传染病的发生。
建议：a. 多摄入新鲜水果和蔬菜b. 避免生食和未经充分烹饪的动物产品c. 保持充足的睡眠时间，提高身体免疫机能4. 远离传染源：有些疾病在特定季节或地区流行，因此要远离传染源，以减少感染的风险。
建议：a. 注意关注传染病的疫情信息，避免前往疫情严重的地区b. 避免接触患有传染性疾病的人群c. 注意保持良好的通风环境，减少空气传播感染的机会5. 接种疫苗：接种疫苗是预防传染病的重要手段之一。
根据相关传染病的疫苗接种规定，主动接种疫苗有助于增强免疫力，防止感染。
结语：传染病的预防对个人健康和公共卫生至关重要。
通过个人卫生习惯的养成、减少接触传染源、健康饮食与充足睡眠、避开传染病高发季节和地区、以及接种疫苗等措施，我们可以有效预防和减少传染病的传播。
但是，要时刻保持警惕，关注传染病的预防信息，做好自我防护和疫情防控，以维护个人与社会的健康安全。
《传染病及其预防》导学案
2、资料2所说的属于防治传染病的措施中பைடு நூலகம்哪个环节，这种做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节。
课
堂
小
结
传染病的病因是由引起，通过、和这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节可采取、、保护易感人群等措施。
8.1.1《传染病及其预防》导学案
年级：八
学科：生物
导学教师：赵华飞
课型：新授
学生姓名：
导学目标
1、举例说明传染病的预防措施；
2、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施；
3、培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活；
导学重点：举例说明传染病的病因、传播途径
导学难点：举例说明传染病的预防措施
导学过程
导学环节
导学任务及导学要求
自
主
学
习
交
流
展
示
阅读课本P68-P72页的内容，完成下列问题：
1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、___________ （是指：__离开传染源到达健康人所经过的途径，例如、_______、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
传染病及其预防导学案
课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案主备人：组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。
说出艾滋病的病原体、传播途径。
【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】【活动一】传染病的特点★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（）、（）。
2.病原体是指：【活动二】传染病流行的基本环节★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（）。
（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。
（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。
2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。
（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括：4、传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（）、（）等。
6、易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（），即HIV。
8、艾滋病的病原体存在于：9、艾滋病主要通过什么传播？10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。
四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（）A 由病毒引起的B 具有一定的区域性C 具有流行性和传染性D 通过呼吸道传播2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）A 患乙型肝炎的人B 家里的猫和狗C 消化道传染病人用过的杯子D 带有疟原虫的蚊子3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）A 传染源B 病原体C 易感者D 患者4、流行性感冒的传播途径是（）A 水传播B 饮食传播C 空气传播D 接触传播5、艾滋病是由（）引起的A 病菌B 病毒C 寄生虫D肿瘤细胞。
《传染病的预防导学案》
《传染病的预防》导学案导学目标：了解传染病的定义、传播途径和预防措施，提高学生对传染病的防范认识和预防能力。
一、认识传染病1. 什么是传染病？传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的疾病。
它可以通过空气、食物、水、接触等途径传播，造成大范围的传播和流行。
2. 传染病的风险传染病具有传播快、波及范围广、风险大的特点，严重威胁人类的健康和生命安全，甚至会引发流行病。
二、传染病的预防1. 个人预防（1）保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换衣、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免食用生的或未煮熟的食物。
（3）加强锻炼，增强身体免疫力，提高抵抗力。
2. 环境预防（1）保持室内空气清新，保持室内环境整洁卫生。
（2）定期清洁消毒，保持家庭、学校和公共处所的卫生。
3. 集体预防（1）加强健康教育，提高大众对传染病的认识和预防认识。
（2）建立健全的传染病监测和报告制度，及时发现和控制传染病的流行。
三、传染病的预防措施1. 预防流感（1）养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免与患有流感的人密切接触。
（3）接种流感疫苗，提高免疫力。
2. 预防手足口病（1）保持室内环境整洁，定期清洁消毒。
（2）避免食用生的或未煮熟的食物，避免传播病原体。
（3）及时就医，积极治疗，避免传播给他人。
四、总结通过进修本节课内容，我们了解了传染病的定义、传播途径和预防措施，掌握了预防传染病的基本方法，提高了对传染病的防范认识和预防能力。
希望同砚们能够牢记本节课的知识，做好个人和环境的预防工作，共同维护我们的健康和安全。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
八年级下册《传染病及其预防》导学案
八年级下册《传染病及其预防》导学案一.-教学目标：1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二. 重点难点：传染病与人们的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病。
本节的教学重点是：①病原体的概念及种类。
②传染病流行的三个基本环节和预防措施。
本节的教学难点是：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。
②培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
三.情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发同学喜爱生命、珍惜生命、乐观向上的思想情感。
四.教学设计：1.创设情境，引入新课：首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？非典和禽流感都属于传染病，这节课我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示课题）2.新课讲授：介绍这节课以嬉戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对比黑板，依据你已有的阅历和学问辨认一下哪些疾病会传染。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严峻威逼着人类的生命和健康(出示数据)。
请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生沟通，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
课件展现，常见的病原体。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
师生一同归纳。
小结：传染病的分类可以依据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入其次关：跟踪传染过程多媒体展现，引出本节重点。
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii -2 传染病流行的三个基本环节示意图，叙述传染源、传播途径、易感人群的概念。