六年级下册道德与法治课件- 学会宽容 部编版
畅所欲言
读了这个故事，你明白了什么？ 你有什么想说的吗？
一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西 ，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈 发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈 妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去 拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一 次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事 情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的 耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是 不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”
宽容不是无限度得纵容和姑息迁就.
1.自由朗读案例1。 思考：
①班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯 他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙” 的想法对吗？假如用暴力进 行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能 “以眼还眼，以牙还牙”。 报复不是解决冲突的方式， 反而可能造成更大的冲突， 甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。 A.假如我们执意不原谅对方，我 们的内心感受是什么样的？假如 我们是犯错者，得不到对方原谅 的内心感受又是什么样的？ B.我们该怎么做？ C.“金无足赤，人无完人”，别 人会犯错误，我们同样也会犯错 误，拥有一颗宽容的心，学会原 谅他人，其实也是原谅可能犯错 误的自己。
宽容是什么？
宽容是迎接阳光暴雨的天空； 宽容是容纳大树小草的田野； 宽容是嵌满繁星的美丽夜空； 宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞； 宽容是带来甘霖的明媚彩虹 ！
宽容是什么？
宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） 最高贵的复仇是宽容（雨果） 责人要宽，责已要严 严以律已，宽以待人 刻苦自己，厚待别人 以春风待人，以寒风自待 得放手时须放手，得饶人处且饶人
13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造 成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我 就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
读了这个故事，你明白了什么？你有什 么想说的吗？
结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？
宽容是什么？
宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。
宽容是一种气量。它磨练人的意志。
宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。
宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人 生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能 传播心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人 生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。
1.有很多人总是故意跟我过不去。 2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博 得喝彩，我听到和看到都很生气。 5.我能原谅对我态度很坏的人。
6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度 放慢。 11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12.我不喜欢独断专行的人。
啄木鸟医生帮助大家找出了隐
×× 藏在心中的三条“虫子”，我
们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让
我很愤怒无法宽容他人，我 会…… 2.假如因为有第二条虫子，让 我想要报复他人，我会……
×
3.假如因为有第一条虫子，让
我不愿意原谅他人，我会……
宽容度测试
以下各项，你认为是这样的，就请说是，如 果你不赞同，就请说否。
1.想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城” 中没有了“宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？
2.想象一下，“宽容城”种还 有哪些特殊的文化景点？它能 起什么样的作用？
1.你有过在公交车上 拥挤的情形吗？你是 怎么做的？ 2.在生活中，你有宽 容大度地对待他人的 经历吗？当时你心里 是怎么想的？
第二课
学会宽容
畅所欲言
康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家 信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠 纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅 信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千 里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在， 不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地， 邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化 干戈为玉帛的故事流传至今。
有几个同学很疑惑， 别人明明伤害了我们， 为什么还要宽容呢？对 此，我们请啄木鸟医生 帮忙。啄木鸟医生认为 要解决同学们心中的疑 惑，需要找出长在心中 的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怒气。 A.你当时的情绪体验是什 么？一直处于这种情绪中， 有利于问题的解决吗？ B.我们该怎么办？ C.拥有一颗宽容的心，让我 们平静下来，调整情绪， 更为客观、大度地面对问 题。
宽容是什么？
宽容是理解，而不是纵容。 宽容是对别人，而不是对自己。 宽容是换位思考，而不是强人所难。 宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。 宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。 宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。 口宽。容是别人给你机会，而不是自己给自己借 宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。
自读第13页宽容城里的三个特别的文化景点：静心泉、包容镇、礼让亭
评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分
1.总分为13—分的：
你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。
2、总分为7—12分的：
表明你具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总 的来说尚能容忍。
3、总分为0—6分 的：
你有颗宽容的心 说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
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统编版小学六年级下册道德与法治 第一单元 完善自我 健康成长 第2课学会宽容第一节
课堂总结
通过具体事例，体验宽容对己对人 带来的慰藉，明确宽容的意义及重要性 ，学习宽容待人做事的方法，指导自己 的生活和行为，培养自我反省的习惯和 能力，初步形成宽容他人的良好品质。
板书设计
第二课 学会宽容
宽容让生活更美好
意义：美好生活的基础 作用：使社会生活环境——和谐、友善
使人们内心平和、安定，生活健康、愉快
意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.游览“宽容城” 许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “ 大肚能容， 容天下难容之事； 开怀一笑， 笑世间可笑之人”。 你是怎样理解这幅对 联的？
提示：宽容的人快乐多，健康多 ，朋友多，财富多，宽容使我们内 心保持平和、安定。
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的 过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批 评，以免伤了朋友之情
2．人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
那么宽容合作的基础是（ A ）A.“和而不同”，求同存异 B.宽厚与容忍 C.心胸开阔，与
3.宽容他人——我践行 小组内结合关于宽容的典型故事， 并交流体会。
拓展
宽容是一种美好的境界。不仅带来了和 谐、友善的社会生活环境，使人们生活得 健康、愉快。
2.游览“宽容城” 情景演示：在班级里， 两个学生因挤占桌椅 而发生矛盾， 互不相让的事。 （1）由当事人谈这件事发生后的心理感受。 （2）学生自由谈对这件事的看法和建议。
1.宽容——美好生活的基础 结合生活感悟，全班畅所欲言说说：宽容 是什么？
提示：宽容就是谅解别人 、为他人着想。
部编人教版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质课件
有的人总想 让别人处处与自 己一样……
有的人自以为 是……
54
谈谈：对于那些不宽容的观 点，你有什么想法？
每个人的成长环境不同，性格 也不一样，因此我们要学会君子和 而不同，才能相处的更加长久。
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拓展提高
通过学习，结合实际，谈谈你 对宽容的理解。（小组交流总结）
(提示：在生活中，我们需要宽容， 这个世界才会变得更美好……)
宽容待人，就是宽容对待自己。
24
课堂练习
1.宽容让人们彼__此__宽__待__、__和__睦__相__处，它是我们和谐、 美好生活的__重__要__基__础。
2.宽容不仅给我们带来了_和__谐__，__友__善_____的社会 生活环境，也使我们内心保持_和__平__、__安__定__，让我们 生活得幸福、愉快。
56
课堂练习
1.拥有一颗宽容的心有何意义？
答：（1）拥有一颗宽容的心，让我们平静 下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
（2）拥有一颗宽容的心，不能“以眼 还眼，以牙还牙”。
（3）拥有一颗宽容的心，学会原谅他 人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
57
课堂总结
生活在充满差异的世界中，不同 的人有不同的成长环境、兴趣爱好或 观点看法。我们要学会宽容待人，拥 有一颗宽容的人，尊重他人的不同。
28
2 学会宽容
第二课时
六年级道德与法治
新知导入
同学们，你们还记得上节课 丁丁和他的朋友去过哪里吗？ 那么今天，他和他的朋友又去 了一个地方，让我们一起来看 看是去了哪里吧！
30
新知讲解
二、拥有一颗宽容的心
31
现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之 失斤斤计较的“计较城”，想象一下，他们会 看到什么样的生活景象？
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。
因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
统编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》精美课件
2 学会宽容
结构图示
宽容让生活 更美好
拥有一颗 宽容心
和而不同
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康 正面：宽容他人的无心之失的心理过程 反面：难以宽容他人的伤害的心理原因 宽容：有限度、有原则 生活中的不包容现象 如何做到包容他人
板块一：宽容让生活更美好
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它 是我们和谐、美好生活的重要基础。
活动园
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇 花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如 “计较城”中的人们对此计较，那么……
模拟表演
楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？ 楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。 楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。 楼上：我马上帮您打扫好吗？ 楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦！ ……
阅读探究
宽容对健康有什么作用？ 宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。 当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康 有什么影响？ 机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等 反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状，而不良心理与生理异 常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病 的发生。
讨论： 1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们的生活有什么作用？
相互礼让
礼让亭 宽容城
平静 照出缺点和不足
2.假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成什么样呢？
假如没有宽容，人们只会看到自己的优点和长处，盯 着别人的缺点和不足，人人自以为是，遇到一点点小事都 会斤斤计较，互不相让，生活将充满纷争，争执吵闹不绝 于耳，打架斗殴随处可见。
活动园
执意不原谅对方，内心的感受是什么样的？得不到 对方原谅时，内心的感受又是什么样的？
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学会宽容精品课件2
在肤色上
在成绩上
在财富占有上
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
……
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
生活在充满差异的世界中， 不同的人有不同的成长环 境、兴趣爱好、观点看法。 学会和谐相处，尊重他人 的不同，是宽容的必修课。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
温馨 提醒
我们应该怎样去对
待游戏？
可以用来适当放松和调节 自己，但决不能沉迷。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
温馨
我们应该怎样去对
提醒
待明星？
不能盲目崇拜，学 会欣赏和学习明星 身上的优点。
这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚。居然崇
拜那些矫揉造作的明星……
六（2）班的“战火”因为 什么而燃起来？这对班级的 和谐有什么影响？
班级的每个同学各有不同，因为彼 此的不同和不宽容而燃起的“战火” 会烧毁班级的和谐，破坏班级的团 结，不利于班级的进步与发展。
有一次，德国哲学家莱布尼茨被请进宫廷讲学。当他讲到 “凡物莫相不异”（“天地间从来没有彼此完全相同的东西”）时， 许多人将信将疑，于是有人发动宫女们纷纷走进后花园去寻找两片 完全相同的树叶，以此来驳倒哲学家的论断。
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件2
小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，班报的主 编，小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好 搭档。但是最近她们的关系出现了裂痕：小可认为小新 画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新 认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
部编人教版六年级道德与法治下册《学会宽容》完善自我健康成长PPT
第十二页，共二十二页。
故事园
有关宽容的故事1
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突 然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分 紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责 怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽 前没有向你打招呼，你怎么知道我要动 呢？”这虽 然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德— — 宽容。
第十一页，共二十二页。
故事园
试飞员和机械师
你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机械师的疏忽。 但是，令人意想不到的是，胡佛没有责骂他，甚至没有批评 他。相反，他抱住那位机械师的肩，亲切地对他说:“为了证 明我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养飞机。”
这个付出了高额成本的错误，足以给这位机械师留下终生 的教训，而胡佛的宽容留给他的更是一生的震憾。
第十四页，共二十二页。
感
悟
听了这些故事，
宽
你有什么收获？
容
第十五页，共二十二页。
第十六页，共二十二页。
鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他） 原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。
学 会
你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没 有说的话写在纸条上，然后把纸条对折，在正面写 上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他， 通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。
一个不懂得宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人， 将失去自己的尊严。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
第八页，共二十二页。
第九页，共二十二页。
故事园
夏天的一个晚上，林凯和朋友来到一个瓜摊前买西瓜。林凯 看见前一名顾客买了不少西瓜，瓜农按每斤0。5元卖的，随即叫 瓜农给他称了一个西瓜并当场将瓜切开。算账时，瓜农以林凯买 的少为由，按每斤0。55元计价。林凯嫌每斤贵了5分钱，便拒绝 付款，拉了朋友就走。瓜农追上去向林凯要钱，双方发生口角。 林凯挥动拳头将瓜农打倒在地，致使瓜农耳朵划伤，双眼红肿。
故事园
有关宽容的故事1
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突 然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分 紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责 怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽 前没有向你打招呼，你怎么知道我要动 呢？”这虽 然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德— — 宽容。
第十一页，共二十二页。
故事园
试飞员和机械师
你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机械师的疏忽。 但是，令人意想不到的是，胡佛没有责骂他，甚至没有批评 他。相反，他抱住那位机械师的肩，亲切地对他说:“为了证 明我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养飞机。”
这个付出了高额成本的错误，足以给这位机械师留下终生 的教训，而胡佛的宽容留给他的更是一生的震憾。
第十四页，共二十二页。
感
悟
听了这些故事，
宽
你有什么收获？
容
第十五页，共二十二页。
第十六页，共二十二页。
鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他） 原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。
学 会
你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没 有说的话写在纸条上，然后把纸条对折，在正面写 上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他， 通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。
一个不懂得宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人， 将失去自己的尊严。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
第八页，共二十二页。
第九页，共二十二页。
故事园
夏天的一个晚上，林凯和朋友来到一个瓜摊前买西瓜。林凯 看见前一名顾客买了不少西瓜，瓜农按每斤0。5元卖的，随即叫 瓜农给他称了一个西瓜并当场将瓜切开。算账时，瓜农以林凯买 的少为由，按每斤0。55元计价。林凯嫌每斤贵了5分钱，便拒绝 付款，拉了朋友就走。瓜农追上去向林凯要钱，双方发生口角。 林凯挥动拳头将瓜农打倒在地，致使瓜农耳朵划伤，双眼红肿。
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质PPT课件
我会大发雷霆。 10、我不能忍受上课时老师为迁就某些同学而把讲课的速度放 慢
每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分
测试结果分析：
7-10分
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神;
4-6分
表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人， 有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;
问题二 宽容对健康有什么用？
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
宽容让人们彼此宽待，和 睦相处，它是我们和谐美好生 活的重要基础。
静心泉
包容镜
礼让亭
Forgiveness City
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分
测试结果分析：
7-10分
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神;
4-6分
表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人， 有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;
问题二 宽容对健康有什么用？
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
宽容让人们彼此宽待，和 睦相处，它是我们和谐美好生 活的重要基础。
静心泉
包容镜
礼让亭
Forgiveness City
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
人教部编版六年级下册道德与法治第一单元课件全套
宽容是什么？
• 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） • 最高贵的复仇是宽容（雨果） • 责人要宽，责已要严 • 严以律已，宽以待人 • 刻苦自己，厚待别人 • 以春风待人，以寒风自待 • 得放手时须放手，得饶人处且饶人
自读第13页宽容城里的三个 特别的文化景点：静心泉、 包容镇、礼让亭……
1.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化 景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容 城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成 什么样呢？ 2.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的 文化景点？它能起什么样的作用？
RJ ·部编版六年级下册教学课件
用心整理 精心汇编
部编版六年级道德与法治下册第一单元
第一课时 第二课时
第一课时
环节一:每个人都应得到尊重
畅所欲言
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很 多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你 最尊重的是谁？
在我们身边，有很多 类似周阿姨这样的人， 你觉得他们值得尊重 吗？为什么？
人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。
平等——人类永恒的追求
看漫画、析道理
目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”—— 一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、 矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从 事相同内容工作，获同级别工资待遇。
译文：古时候的 君子，要求自己 严格而全面，对 人宽容而简约。 因为对己要求严 格全面，所以从 不松懈怠惰；因 为对人宽容而简 约，所以人们都 乐意多做好事。
×× 啄木鸟医生帮助大家找出了隐
藏在心中的三条“虫子”，我 们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让