《中国石拱桥》说课稿课件
2、检查生字词
弧形 匀称 拱桥 张鷟 洨河 饮涧 陡坡 桥墩 和谐 郦道元
惟妙惟肖
巧妙绝伦
3、朗读课文，整体感知
特点 形式优美
唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像 “初月出云，长 虹饮涧”。 每个柱头上都雕 刻着不同姿态的 狮子。这些石刻 狮子，有的母子 相抱，有的交头 接耳，有的像倾 听水声，千态万 状，惟妙惟肖。
5、揣摩语言
（1）作者在介绍赵州桥和卢沟桥特 点时，运用了大量的数字，大家从 文中划下来，读一读。
（2）上面我们一直讲了怎样才可以时说明文 的语言显得准确，我在读这篇课文时，就发现 文中有些句子不够准确。 举一个例子“《水经注》里提到的‘旅人桥’， 大约建成于公元282年，可能是有记载的最早 的石拱桥了。” 老师给改成了“《水经注》里提到的‘旅人桥’ 就是建成于公元282年，是有记载的最早的石 拱桥。”这样就准确多了，大家同意我的观点 吗？
结构坚固
历史悠久
名称
横跨在洨河上， 修建于6 0 5 年， 现在还保持着原 到现在已经 来的雄姿。 1 3 0 0 多年的 历史了。 永定河发水时， 来势很猛，以前 两岸河堤常被冲 毁，但是这座桥 从没出过事，足 见它的坚固。 修建于1 1 8 9 到1 1 9 2 年， 现在近8 0 0 年 的历史了。
中国石拱桥
壹 说教材；
贰 说教学目标； 叁 说重难点； 肆 说教法与学法； 伍 说教学手段； 陆 说教学过程；
教材分析： 《中国石拱桥》是人教版语文八年级上册 第三单元第一篇课文，这个单元所选课文以 园林建筑、名胜古迹为主题，文体类别侧重 于说明文。阅读这些课文可以使我们接触到 多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自 豪感。
教学手段： 运用多媒体，把说明对象的特征 以表格的形式展示出来，方便学生整 体把握课文内容，理清文章思路。
壹 导入；(5')
贰 检查预习；(4') 叁 朗读课文，整体感知；(30') 肆 小组合作，研究探讨；(15') 伍 揣摩语言；(20') 陆 作业；(2')
作者介绍： 茅以升（1896——1989），字唐臣， 江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、 工程教育家。设计了我国第一座现代化的 大桥——钱塘江大桥以及主持设计了长江 上的第一座大桥——武汉长江大桥。晚年 编写了《中国桥梁史》）。
6、作业 结合课后练习题二 （设计意图：让学生掌握有时为了使说明语言显 得准确，要讲究分寸的特点） 为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。 下面句子中加点词语的作用有三种，即表示估计， 表示程度，表示限制。大家结合其作用，完成课 后练习题。 课后练习题三，阅读两段材料，回答以下问题 （设计意图：让学生区分说明文和记叙文的不同， 便于学生更好的了解说明文的特点。） （1）文体有什么不同？ （2）（3）同练习题的问题。
赵州桥
卢沟桥
初月出云 长虹饮涧
两旁石柱上不 同姿态的狮子
4、小组合作，研究探讨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（1）本文主要围绕赵州桥和卢沟桥介绍其特点， 那么文章前两段能不能去掉？小组合作，阐述 理由。 （2）本文选取了赵州桥和卢沟桥介绍其特点， 我觉得也可以先介绍卢沟桥再介绍赵州桥，大 家同意我的观点吗？阐述你的理由。 （3）刚才让同学阐述赵州桥的四个特点，老 师觉得不必非得按照文中的顺序阐述，只要把 四个特点说出来就可以了。大家同意我的观点 吗？阐述你的理由。
教法： 1、朗读法。（设计意图：让学生通过反复朗读， 对说明文有整体的感知，同时体会说明文语言的 准确、周密） 2、点拨法。（设计意图：学生对说明文比较陌 生，因此，教师要时刻进行指导点拨） 学法： 1、勾画法。（设计意图：勾画出中国石拱桥特 点的语句，把握说明对象的特征） 2、探究法。（设计意图：充分发挥学生自主学 习的积极性）
教学目标： 1、整体感知课文内容，把握中国石拱桥 形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。 2、理清文章思路，把握说明顺序。 3、了解常用的说明方法，体会说明语言 的准确性。 4、理解我国劳动人民的智慧和创造、激 发学生的民族自信心和自豪感。
教学重难点：
1、掌握说明事物的特征；
2、把握说明顺序； 3、体会说明语言的准确性。
说明文常见的说明顺序有三种：
时间顺序
空间顺序：按照事物构成部分的组合关系或人们观 察事物的先后顺序来进行说明，或上下左右，或东 西南北，或由远及近，或由外到内等等。 逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的 过程来安排说明顺序。常见的逻辑顺序有：从概括 到具体，从现象到本质，从主要到次要，从原因到 结果，从整体到局部，从特点到用途，从具体到抽 象等等。
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《中国石拱桥》PPT课件(完整版)
泸定桥是一座铁索桥，全长103.67米 ，宽3米。它由13根铁链组成，每根 铁链由862至997个铁环相扣。这种 独特的结构设计使得泸定桥在当时的 条件下具有极高的通行能力。
红色记忆
泸定桥是中国工农红军长征时期的重 要战役地点之一。1935年5月29日， 中国工农红军第一方面军长征至此， 通过了泸定桥，打破了敌人的围追堵 截。因此，泸定桥也成为了中国革命 历程中的重要见证之一。如今，泸定 桥已成为了红色旅游胜地之一，吸引 着众多游客前来参观缅怀革命先烈。
文化价值
赵州桥作为中国古代石拱桥的代表作之一，不仅具有重要的历史价值， 还体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。如今，赵州桥已成为中国 桥梁建筑史上的一座丰碑。
洛阳桥：创新结构展现技艺高超
历史背景
洛阳桥位于福建省泉州市，是中国古代著名的梁式石桥。其建造年代为北宋时期，已有近 千年的历史。
建筑特色
洛阳桥采用了“筏型基础”、“种蛎固基法”等独特建造方法，使得桥墩更加稳固。同时 ，桥面采用长条石铺设，使得桥面更加平整。这些创新的结构设计展现了中国古代石拱桥 的高超技艺。
教育，提高公众保护意识。
06
互动环节：走进石拱桥世 界
现场体验制作简易模型或拼图游戏
提供材料
纸板、胶水、剪刀等，引导学生 制作简易石拱桥模型，理解桥梁 结构。
拼图游戏
准备石拱桥拼图，分组进行，锻 炼学生观察力和团队协作能力。
小组讨论分享家乡特色石拱桥故事
分组讨论
学生自由组队，分享各自家乡具有代表性的石拱桥及其历史 故事。
石拱桥在中国有着悠久的历史，经历了从简单到复杂、从粗糙到精细 的发展过程。随着技术的进步和文化的交流，石拱桥逐渐成为中国桥 梁建筑的代表之一。
《中国石拱桥》说课课件(PPT)2-1
一般而言，根据爱因斯坦的狭义相对论，任何物体通过空间时的绝对速度是没有意义的，因为在太空中没有合适的惯性参考系可以作为测量银河速度的依据（运动的速度，总是需要与另一个物体比较才能量度）。 因为各向宇宙微波背景辐射非常的均匀，只有万分之几的起伏。所以就让乔治·斯穆特想到了一个方法，就是测量宇宙微波背景辐射有没有偶极异向性。在1977年， 美国劳伦斯伯克莱国立实验室的乔治·斯穆特等人，将微波探测器安装在U-2侦察机上面，确切地测到了宇宙微波背景辐射的偶极异向 性，大小为 3.5±0.6 mK，换算后，太阳系在宇宙中的运动速度约为390±60 千米/秒，但这个速度，与太阳系绕行银河系核的速度220 千米/秒方向相反，这代表银河系核在宇宙中的速度，约为600千米/秒。 有鉴于此，许多天文学家相信银河以600千米/秒的速度相对于邻近被观测到的星系在运动，大部分的估计值都在每秒130～1,000千米之间。如果银河的确以600千米/秒的速度在运动，我们每天就会移动5,184万千米，或是每年189 亿公里。相较于太阳系内，每年移动的距离是地球与冥王星最接近时 距离的4.5倍。 第四宇宙速度所谓第四宇宙速度，是指在地球上发射的物体摆脱银河系引力束缚，飞出银河系所需的最小初始速度，约为110-120km/s，这个数据是指在银河系内绝大部分地方所需要的航行速度。但如充分利用太阳系的线速度以及地球的线速度，最低航行速度可减小为82km/s。 当前的观测认为仙女星系（M31）正以每秒300公里的速度朝向银河系运动，在30-40亿年后可能会撞上银河系。但即使真的发生碰撞，太阳以及其他的恒星也不会互相碰撞，但是这两个星系可能会花上数十亿年的时间合并成椭圆星系。 天文学家发现银河系“比之前想象的要大”据英国广播公司报道，由国际天文学家组成的研究小组发现，地球所在的银河系比原来以为的要大，运转的速度也更快。 天文学家利用在夏威夷、加勒比海地区和美国东北部的天文望远镜观察得出结论，银河系正以每小时90万公里的速度转动，比之前估计的快大约10%。银河系的体积也比之前预计的大50%左右。科学家们指出，体积越大，与邻近星系发生灾难性撞击的可能性也增大。不过，即使发生也将是在20-30亿 年之后。美国哈佛-史密森天体物理学中心的研究员利用“超长基线阵列”（Very LongcenterArray）仪器来推论地球所在银河系的质量和速度。 研究员表示，使用这个方法找出的数据更准确，比较以前的方式所需要的假定更小。研究员还说，银河系与仙女座星系（Andromeda Galaxy）的大小相当。仙女座星系、银河系和三角星系是地球所在的星系群中三个最大的星系。此前，科学家一直认为仙女座星系最大，银河系只是仙女座星系的“小 妹妹”。
第18课《中国石拱桥》说课课件(共57张PPT)+++++2022-2023学年部编版语文八年级上册
创设情境 导入新课
大约用时：2分钟
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
中国石拱桥
茅以升
初读课文 理清脉络
大约用时：6分钟
读一读，写一写
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó
拱桥 gǒng
陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì
三、教学目标
1.熟读课文，识记重点字词， 理清文章脉络。
2.把握石拱桥的特征，掌握说 明方法和语言风格。
3. 了解我国桥梁事业的光辉成 就，激发对祖国文化的自豪感。
四、教学重难点
教学重点 把握石拱桥的特征，掌握说 明方法和语言风格。
教学难点 通过研究两座桥来体会中国 石拱桥的特点，理解说明顺序。
重点探究 品味“二
桥”
大约用时：12分钟
板块一：画桥
赵州桥
全桥只有一大拱，不是半圆而像弓。 拱上桥面无陡坡，方便车马上下行。 大拱两肩两小拱，节约石料减桥重。 结构匀称景色美，不似初月也似虹。
板块二：品桥
问题引导：
作者为何要拿赵州桥和卢 沟桥作为中国石拱桥的代 表，这两座桥为何有资格 做代表呢？
代
赵
结构坚固
表 我
州
国
桥 和
形态优美
石 拱 桥
卢
的
沟
一
桥
历史悠久
般 特
征
赵 州 桥 远 望 如 虹
卢 沟 桥
千 姿 百 态 的 “ 石 狮 子 ”
卢沟晓月
卢沟桥事变
师生合作 思考解疑
大约用时：15分钟
板块一：说方法
部编版八年级上册语文《中国石拱桥》PPT优秀课件说课
作比较
择有内部或外部联系的事物进行比较。
作用
准确简明地说明事物的本质特征。
全方位、多角度地说明事物或事理，使 说明更有条理、更加清楚。
通过具体事例，清楚、真实、有力地说 明事物或事理。
更准确、更具体地说明事物或事理的特 征。
化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰 、更鲜gǒng
洨河 xiáo
陡坡 dǒu
推崇 c
饮涧 jiàn
桥墩 dūn
张鷟 z
匀称 yún c 惟妙惟肖
xiào
巧妙绝伦 lún 暴涨
z
河堤
dī
基础知识
推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。 伦：同类、同等。
个拱长度不一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两
个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体， 是一座联拱石桥
4 江东桥
5
1961年
当时世界最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后
整体感知
整体感知
名称
建造时间
特点
1 旅人桥
约282年
可能是有记载的最早石拱桥
2 赵州桥
约605年
历史悠久；精妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达 37.02米；桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓；大 拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；
写作背景
20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年困难时期，国际反华势力加强对华 经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。在经济贫困， 自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途渺茫 的心理。在党中央的号召下，一大批进步作家和知识分子写出了大量反映我国 人民聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了当时中国人民的斗志。 这些文章先后在《人民日报》等报刊上发表。茅以升以其对桥梁专业的深厚造 诣，结合我国桥梁发展的悠久历史，写下了这篇文章。
部编版八年级上册语文《中国石拱桥》PPT优质教学说课复习电子课件说课
独拱石桥
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡） 二、拱肩上各有两小拱（省料、减重、防洪、美观）
三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
四、结构匀称，古朴美观，环境和谐 （初月出云，长虹饮涧）
2、读6-8段，说一说卢沟桥有何特点？
联拱石桥
1.桥面用石板铺砌成，平坦。 2.十一个拱联成整体，坚固。 3.石栏上雕刻有狮子，美观。
8、某句段有什么作用？有什么好处？
（1）概括一下本段的意思 （2）结构上的作用 （3）内容上的作用
识记字音
弧形（
） 拱桥（ ɡǒnɡ ） 陡坡（ dǒu ）
匀称（ c ） 洨河（ xiáo ） 河堤（ dī ）
桥墩（ dūn ） 铺砌（ qì ） 推崇（ c ）
饮涧（ jiàn ） 惟妙惟肖（ xiào ）
赵州桥
卢沟桥
说明文
1、什么是说明文？
以说明为主要表达方式，客观解说事物，阐 明事理，给人以知识的一种文体。
2、说明文和其他文体的区别。
记叙文：形象性 议论文：哲理性 说明文：知识性
3、说明文对象及分类
事物说明文（解说事物） 例如：5G时代是什么？ 事理说明文（阐明事理） 例如：为什么5G时代来得
词语解释
【拱桥】 中部高起、桥洞呈弧形的桥。 【古朴】 朴素而有古代的风格。 【奇观】 雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【巧妙绝伦】 （方法或技术等）灵巧高明，没有可以相比的。文中形容造桥技 术高超。 【交头接耳】 彼此在耳朵边低声说话。 【惟妙惟肖】 文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 【独一无二】 没有相同的；没有可以相比的。 【就地取材】 就在本处而不到别处选取所需材料。
石 拱 桥
中 国 石 拱
《中国石拱桥》ppt课件
概 念 是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体
体 特 科学性（即以传播科学知识为目的）
知
点 条理性（即结构严谨有序） 准确性（即语言准确严谨）
识分 类
按说明对象分
事物说明文
事理说明文
时间顺序
时间先后、朝代先后等
顺 空间顺序 序 逻辑顺序
从上到下、从里到外、从前到后等 从一般到特殊、从整体到局部、从主要到次要、从原 因到结果、从现象到本质等
④外海人工建岛和海底沉管隧道，是港珠澳大桥建 设的难中之难。
⑤从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处 倏忽隐没，再在6公里外腾空而起。隧道两端的小岛状 似蚝贝，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。这
对
Байду номын сангаас事物说明文
象
说明对象： 中国石拱桥
说
2.默读1～2自然段
明
思考：这一部分写出了石拱桥的什么特点？
特
点
壹
贰
叁
形式优美
结构坚固
历史悠久
3.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子， 提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？
名称
1 旅人桥 2 赵州桥 3 卢沟桥
作用
用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征， 富有形象性。
打 比 方
实例
作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和 卢沟桥两个例子。
作用
赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表， 且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。
举 例 子
实例
引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”， 引唐朝张 的赞语“初月出云，长虹饮涧”，等等。
中国石拱桥说课稿课件
四、说程序
3、研读品味 利用“网络影院”方式播放两段有关介绍绍 赵州桥和卢沟桥视频，将学生分为两组通过合作 学习完成下列练习： （1）赵州桥和卢沟桥的说明文字是如何体现 中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久这一 特点的？ （2）赵州桥和卢沟桥都是石拱桥，它们结构 不同之处在哪，两者说明的侧重点有何不同？ 两个小组通过分析比较讨论积极发言，教师 引导学生通过不同角度思考进行归纳分析整理， 并通过课件演示出来。
四、说程序
《中国石拱桥》作为初二学生学习说明文的 入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特征” 的角度去分析说明性的文字。让学生学会扣住说 明对象――中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选 重要信息的方法。因此，第一课时的安排也以以 上几点为主，同时我设计了以下的教学步骤。导 入新课，整体感知，研读品味，，拓展延伸。
二、说教法
3、培养学生自主合作探究能力。自主 讨论、合作学习和成果展示是民主思想在 课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参 与教学,有利于培养学生评论与争辩能力。 在教学中,通过分组讨论问题,自主设计未来 的桥,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不 断提高思维能力、动手能力,以发展学生的 智商。
、说学法
一、说教材
根据本单元教学要求、课文特点和初 二学生开始学习说明文的实际情况，本课 的教学目标确定为：、
一、抓住中国石拱桥的特征，理清说 明顺序。
二、体会说明文语言准确周密的特点。 三、培养学生对中国传统文化的热爱。
二、说教法
根据素质教育的要求：语文教育要注 意引导学生积极主动的学习，让学生在学 习实践中得到听说读写能力的良好训练， 培养学生的各种学习能力，养成良好的学 习习惯，最终全面的提高学生的语文素养。 根据这一指导思想，我对本课教学方法做 如下设想。
18 中国石拱桥 课件(共26张PPT)
观察你所熟悉的一座桥， 按照一定顺序运用恰当的说明 方法，写一篇600字左右的说 明文。语言力求准确周密。
不行，“比较早”程度较轻，是因为与其他桥梁 比较而言，这样表达比较准确。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚 固”“形式优美”能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它 们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功 能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用 价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上， 各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成…… （四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使 读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
（4）引用。如引用《水经注》里的“旅人 桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞 的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥 设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云， 长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引 用增强了文章的说服力和感染力。
今天，我们就来学习茅以昇所写的说明文——《中国石拱桥》。
走近作者
茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏 镇江人。我国著名的桥梁专家。他几十年致 力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代， 他主持设计和修建了钱 塘江大桥；50年代又 参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大 量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国 古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的 说明文章。
中国石拱桥
茅以昇
第一课时
新课导入
有这样一个人 ，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌 而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后， 我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一 番大成就，让我们把他的成就齐读出来：
不行，“比较早”程度较轻，是因为与其他桥梁 比较而言，这样表达比较准确。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚 固”“形式优美”能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它 们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功 能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用 价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上， 各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成…… （四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使 读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
（4）引用。如引用《水经注》里的“旅人 桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞 的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥 设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云， 长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引 用增强了文章的说服力和感染力。
今天，我们就来学习茅以昇所写的说明文——《中国石拱桥》。
走近作者
茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏 镇江人。我国著名的桥梁专家。他几十年致 力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代， 他主持设计和修建了钱 塘江大桥；50年代又 参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大 量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国 古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的 说明文章。
中国石拱桥
茅以昇
第一课时
新课导入
有这样一个人 ，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌 而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后， 我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一 番大成就，让我们把他的成就齐读出来：
人教版初二语文《中国石拱桥》说课稿PPT课件
４、《中国石拱桥》是按照总— —分——总的顺序来说明的。先总说特 点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说 明历史悠久、结构坚固、形式优美的共 同特点，所举例子具备了被说明事物的 共同特征，即共性寓于个性之中。然后 分说了两桥梁各自独有的特点，最后总 说我国石拱桥取得的光辉成就的原因， 以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
三、教学设计 本节课我遵循“教学——探究—— 归纳——应用”的原则，为了落实教学 的重、难点我的教学将按照“整体感 知——研读品味——自由探讨——拓展 延伸”这一流程进行。
A、整体感知： （一）导入新课 展示课件：教师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名 称 ……是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让 学生自然、亲切的走进语文课堂，创造一种宽松的学习环境。 （二）教师配乐范读课文或听录音 朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着 问题听读课文。 1、石拱桥的特点是什么？ 2、中国石拱桥有什么特点？ 3、本文按什么顺序说明的？ 听读之后，学生讨论明确三个问题，
具体的教法有： 1、学生自读和教师点拨相结合。让学 生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化 枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文 的课堂教学效率。 2、平等交流法。 是指在学习过程中生生之间，师生之 间的平等对话。在本课，它包含本课教 学目标的确定，完成目标时所需的学习方 法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
５、教学目标 根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为： 1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙 惟肖、巧妙绝伦”等 词语，掌握读音和词义。②了解中国桥 梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 2、能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体 感知文章，培养初步阅读说明文的能力。②把握说明顺序， 探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学 生的概括能力。③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的 特点。 3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激 发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱 之情。
18 《中国石拱桥》 课件(共45张PPT)
六、问题探究
桥名
比项
赵州桥
卢沟桥
拱型特点
地理位置
修建时间
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点
独拱
联拱
洨河上
永定河上
修建于公元605年左右,已有1300年。
修建于公元1189年到1192年间，已有800年的历史。
1、一个大拱.2、大拱两肩各有两个小拱.3、大拱有28道拱圈拼成.4、全桥结构匀称.
由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,几乎与河面平行.每两个石拱之间有石砌桥墩,桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻有不同姿态的狮子。
通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同
容易突出被说明对象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象可感
说明方法
用 法
作 用
列图表
下定义
文字说明的一种辅助方法
用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性
使说明对象简明清楚
便于使读者对说明对象获得清晰的概念
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以昇（1896-1989）
一、走近作者
钱塘江大桥，位于浙江省杭州市六和塔附近，是我国自行设计、建造的第一座双层铁路、公路两用桥。横贯钱塘江南北，是连接沪杭甬铁路、浙赣铁路的交通要道。1934年8月8日开始兴建，1937年9月26日建成。茅以昇为总设计师。大桥首次采用气压法沉箱掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言，为中国人民长了志气。
二、学习目标
1.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。2.学习用典型事例说明事物特征。3.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
桥名
比项
赵州桥
卢沟桥
拱型特点
地理位置
修建时间
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点
独拱
联拱
洨河上
永定河上
修建于公元605年左右,已有1300年。
修建于公元1189年到1192年间，已有800年的历史。
1、一个大拱.2、大拱两肩各有两个小拱.3、大拱有28道拱圈拼成.4、全桥结构匀称.
由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,几乎与河面平行.每两个石拱之间有石砌桥墩,桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻有不同姿态的狮子。
通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同
容易突出被说明对象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象可感
说明方法
用 法
作 用
列图表
下定义
文字说明的一种辅助方法
用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性
使说明对象简明清楚
便于使读者对说明对象获得清晰的概念
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以昇（1896-1989）
一、走近作者
钱塘江大桥，位于浙江省杭州市六和塔附近，是我国自行设计、建造的第一座双层铁路、公路两用桥。横贯钱塘江南北，是连接沪杭甬铁路、浙赣铁路的交通要道。1934年8月8日开始兴建，1937年9月26日建成。茅以昇为总设计师。大桥首次采用气压法沉箱掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言，为中国人民长了志气。
二、学习目标
1.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。2.学习用典型事例说明事物特征。3.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。