5上61六、团体操表演
六、团体操表演信息窗1：2、3、5 倍数的特征教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册101—106 页。
教材简析：
本信息窗内容是在学生学习了因数、倍数的基础上，进一步来探索2、3、5
的倍数的特征。
通过呈现“百数表”和“列举法”让学生从表中（或列举的数据）找出2 和5 的倍数，并用不同的符号分别圈出，再观察其特征。
在理解2 的倍数的特征后，揭示偶数和奇数的含义。
对于2、5 的倍数的具体特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。
2、5 的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解，而3 的倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，看所得的和是否为3 的倍数来判定，学生理解起来有一定的困难，因此把它放在2、5 的倍数的特征后面教学。
教学目标：
1. 让学生经历2、5和3的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
2. 在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。
教学过程：
第一课时2 和5 的倍数的特征
一、创设情境，引出课题选择一个贴近学生实际生活的事件（如六．一节目汇演、阳
光体育运动活动现
场等）引出信息窗情境图。
谈话：同学们，“每天运动一小时，健康生活一辈子” ，阳光体育运动让我们健
康快乐成长，让我们一同欣赏活动中的精彩瞬间吧！
[ 设计意图] 从生活情境入手导入新课，激发学生学习数学的兴趣，感受数学来自生活，生活中处处有数学。
二、合作探究、概括特征
1. 提出问题观察情境图，根据信息让学生独立提出数学问题。
教师要注意引导学生提出有价值的数学问题，学生可能提出“跳圆圈舞的共有多少人？” 对这些简单的计算问题要一略而过，把学生的提问引到：跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？
2. 学习2 的倍数的特征
（1）跳交谊舞可以派多少人？学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98 等）问：你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？学生可能说是2 的倍数，也可能说是双数等。
（2）2 的倍数特征
问：2 的倍数有什么特征呢？学生在生活中已经具备了“双”即为“ 2 个”的经验，可能从列举的数中概括出：都是双数等结论。
问：生活中哪里用到双数？学生可能说出：街道的门牌号一边是双数一边是单数，阶梯教室的座位号一排是双数一排是单数等。
问：这些双数都是2 的倍数，它们有什么特征呢？对待数学问题不能只凭猜测，要进行验证。
对这个问题的研究老师为你提供一张百数表，你可以从表中把2 的倍数圈出来，也可以把2 的倍数写出来，然后观察这些数有什么特征。
（3）学生选择自己喜欢的方法小组合作研究
（4）汇报交流学生的结论可能有：个位上是双数
与十位没有关系，个位是0、2、4、6、8 （学生只要说的有道理就应该肯定，引导学生研究个位有什么特征与十位有什么关系来总结特征）
小结：所有2 的倍数的个位上都是什么数？（0、2、4、6、8）。
因此，判断一个数是不是2 的倍数，只要看这个数什么部分的数就可以了？（个位上的数字）（5）验证结论刚才我们研究的这些数比较小，你能举一个多位数来验证一下吗？
学生自己举例验证。
（6）学习偶数、奇数。
①老师介绍偶数、奇数的概念。
老师举多个数，学生判断是偶数还是奇数。
②说明：0是偶数，但我们在这个单元中一般不考虑0。
③介绍学习方法：刚才同学们把2的倍数写出来研究的方法叫列举法，这是一种很好的数学研究方法。
［设计意图］学生回忆生活中的双数，初步感知2的倍数的特征。
数学教学不仅要教给学生学习的方法，还要教给学生科学严谨的研究态度，而探索研究的方法学生一般想不到，对学生进行探索方法的引领和指导十分必要。
给学生充分的探索空间，提高自主探索能力。
3. 学习5的倍数的特征
（1）用刚才的方法自己研究5的倍数的特征
（2）交流：个位上是5或0。
（3）学生举例验证。
［设计意图］前面已经研究了2的倍数的特征，学生很容易就发现5的倍数的特征，所以这里应该让学生独立思考。
4. 2和5倍数的共同特征
学生独立思考总结：个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
对有困难的学生可以引导学生用“百数表”把2、5共同的倍数找出来研究特征。
三、巩固练习
1. 自主练习2
奇数、偶数学生容易分清，做此题的时候可以比比谁分的快，让疲劳的大脑兴奋起来。
2. 自主练习
先让学生自己填一填，再交流，然后根据2、5共同的倍数让学生把两个集合圈重新画一画
的倍数5的倍数
[ 设计意图] 练习时不仅巩固2、5 倍数的特征，而且渗透集合思想。
3. 按要求组数。
0 、6、9、7
奇数：
2 的倍数：
5 的倍数：
四、课堂小结：
这节课我们研究了什么问题？用什么方法研究问题？总设计意图：
1. 2 和5 倍数的特征，都在个位数，学生极易理解和掌握，奇数、偶数的概念，
学生掌握也并不困难，所以这部分内容的学习从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等数学活动，获得基本的数学知识和技能，发展思维能力，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。
出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑；关注学生的个体差异, 使不同层次的学生在练习中获得不同的发展，体验成功的喜悦。
2. 学习方法的指导非常必要，让学生感受数学是一门严谨的学科，数学研究的方法就在平时的学习中，并不神秘，为学生以后的数学研究打下良好的基础。
第二课时3 的倍数的特征
一、出示情境图，揭题。
指名说说2、5 倍数的特征
直接揭题：上节课我们学习了2和5倍数的特征，3的倍数有什么特征呢？[ 设计意图] 直接看情境图，复习旧知识简捷、明快，一上课就把学生的注意力集中到新知识的学习上。
二、尝试探究
1. 猜测3 的倍数的特征
受2、5 倍数特征的影响，学生大多会从数的个位上的数字进行研究，学生可能猜测：个位上是3、6、9 的数是3 的倍数
针对学生的错误结论，引导学生及时举出反例予以反驳：13、16、26、29等一些数个位上3、6、9就不是3的倍数，而24、15、27等一些数反而是3的倍数。
谈话：看来只观察一个数的个位数字是不能确定这个数是否是3的倍数，那
么3的倍数到底有什么特征呢？
我们可以用什么方法进行研究？（百数表、列举法）
学生独立尝试、小组交流、全班汇报交流
2. 探究特征
①我们可以用什么方法进行研究？（百数表、列举法）
谈话：把“百数表”中3的倍数圈出来研究研究。
（学生人手一份十行十列的百数表）
②学生独立尝试后小组交流。
③全班汇报交流，学生的结论可能有：
3的倍数都在一斜行上
3的倍数都是隔两个数出现一次
3的倍数个位上的数字没有规律
3的倍数十位上的数字没有规律
④师引导：每一斜行上3的倍数有什么规律?
⑤学生思考交流：
3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于
“ 6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6
“ 9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9 问：另外的呢？
每个位上的数加起来有的是12，有的是15，有的是18
⑥小结：3 的倍数有什么特征呢？
给学生充分发表见解的机会，引导学生总结3 的倍数的特征：一个数各个数位上数的和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。
[ 设计意图] 教师利用学生刚学完“ 2、5 的倍数的特征”产生的负迁移，直接抛出问题，激活了学生的原有认知，学生自然而然地会将“2、5 的倍数的特征”迁移到解决“ 3 的倍数特征”的问题，产生认知冲突，萌发疑问，激发强烈的探究欲望。
学生会很快进入问题情境，猜测、否定、反思、观察、讨论，渐渐进入了探究者的角色。
三、巩固练习
1、自主练习4
学生判断时注意说说判断的依据。
学生利用特征判断后，教学生快速判断法，比如49 只看4 就知道它不是3 的倍数，引导学生发现：遇到数字本身是3 的倍数时，可以略去不加，如1236，只要算1+2=3即可判断1236是3 的倍数。
2、自主练习5
3、自主练习6
4、自主练习7
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
学习了2、5、3 的倍数的特征，你还想了解什么？（要学生自觉的去探讨4、6、9,, 的特征）
总设计意图：
1、以学生原有认知为基础，激发学生的探究欲望。
注重学生的自主探索，让学生经历观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程，概括出3 的倍数的特征。
教师在关键是加以点拨，减缓学生在概括时的思考难度。
3、教师注意突出学生的主体地位，依据学生年龄特征和认知水平设计具有探索性的问题，引导学生紧紧围绕“ 3 的倍数有什么特征”这个问题来开展学习活动，指导学生围绕问题展开探究活动，并不断组织师生之间、生生之间的交流和讨论，逐步发现、归纳规律、得出结论，培养了学生的探索意识和分析、概括、验证、判断等能力。
即墨市德馨小学姜爱丽）。
湖北省第二小学五年级数学上册 六 团体操表演——因数与倍数信息窗3质数和合数补充练习 版六三制
六团体操表演——因数与倍数（信息窗3）质数和合数1.把下面的各数填入合适的圈内。
36 15 1 5 49 67 5229 32 2 23 94 45 73质数合数2. 在下面的括号里填上合数的质数。
（1）6=（）+（）（2）9=（）+（）（3）20=（）+（）（4）24=( )+( )3.一个四位数，千位上是10以内最大的质数，十位上是最小的合数，其它数位上的数都是0，请你写出这个数。
4. 填空最小的质数是（），1既不是（），也不是（）。
质数的个数是（）的。
参考答案：1.质数合数2.（1）6=（ 3 ）+（ 3 ）（2）9=（ 2 ）+（ 7 ）（3）20=（ 3 ）+（ 17 ）（4）24=( 5 )+( 19 )或20=7+13 或24=( 11 )+( 13 )或24=( 17 )+( 7 )3. 70404.最小的质数是（ 2 ），1既不是（质数），也不是（合数）。
质数的个数是（无限的）的。
第三单元小数的意义和性质4 小数的大小比较内容1.在○里填上“>”“<”或“=”。
236○158 999○1100 799○80075○57 320○302 534○5342.比较0.48元和0.6元的大小。
1.都转化为几角几分进行比较。
0.6元是6角,0.48元是4角8分,6角( )4角,所以0.6( )0.48。
3.用小数的意义比较。
先用小数的( )将0.6转化为两位小数是( ),有( )个0.01;0.48有( )个0.01,所以0.6( )0.48。
4.小数的大小比较,先比较整数部分,整数部分大的那个数大。
如果整数部分相同,就比较小数部分,按照( )的顺序比较。
5.小数的大小比较和小数部分的位数( )。
(填“有关”或“无关”)6.在○里填上“>”“<”或“=”。
2○2.001 3.15○3.1460.08元○0.11元 4.50○4.5009.899○9.988 2元○1.98元7. 把下面各数按照从小到大的顺序填在框里。
人教版五年级数学上册第七单元测试-含答案
五年级数学上册第七单元测试时间：90分钟满分：100+10分班级：____________姓名：___________得分：__________一、填空。
（每空2分，共22分）1.一根绳子长8米，把它剪成2米长的小段，可剪（）段，要剪（）次。
2.一根12米长的绳子，剪了2次，平均每段长（）米。
3.在一条30米长的直路两旁从头到尾每隔6米种一棵树，共种（）棵。
4.张亮家住四楼，他从一楼到二楼需要30秒，照这样的速度，那么他从一楼到五楼需要（）分钟。
5.一个圆形跑道300米，每隔15米竖1道警示牌，共需（）道警示牌。
6.在一个圆形花坛边每隔40厘米摆一盆花，一共摆25盆，这个花坛的周长是（）米。
7.把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要（）分钟。
8.时钟6点敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要（）秒。
9.在一块三角形空地边上栽树，要求每边栽4棵，最少栽（）棵。
10.在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点只插了10面，这条道路长（）米。
二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（12分）1.两根绳子连起来只要打一个结，一根绳子剪4次被剪成了5段。
（）2.锯4段用了6分钟，也就是锯3次用了6分钟。
( )3.8米长的铁丝剪成2米长的4段，共用了12分钟，每剪一次要用3分钟。
( )4.时钟敲3下用4秒，敲5下用8秒。
( )5.一般在不封闭的线路上（两端都植）植树，棵树＝总距离÷间隔长＋1。
( )6.庆祝“六一”，五（1）班的同学在教室四周挂上气球。
教室长8米，宽6米，每隔2米挂一个，四个角都要挂，则需准备14个气球。
( )三、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.在一个长方形操场四周插红旗，每3米插一面，共插了70面，这个操场的周长是（）米。
A. 210B. 207C. 2132.小丽家在12楼，她从1楼到5楼用了200秒。
如果用同样的速度，小丽走到自己家所在的楼层还要（）A. 280秒B. 350秒C. 240秒3.一个圆形池塘，它的周长是150米，如果每隔3米栽一棵树苗。
浙教版2023-2024学年六年级上册数学寒假复习巩固：应用题(培优篇)(含答案)
浙教版2023-2024学年六年级上册数学寒假复习巩固：应用题（培优篇）1．城南小学四、五、六年级为团体操表演折红花，平均每个年级折了80朵，其中四、五、六年级所折红花数量的比是2：3：5。
六年级比四年级多折了多少朵？2．猪肉价格6月份比5月份降了20％，8月份比6月份涨了30％，8月的价格和5月比是涨了还是降了，变化幅度多少？3．草地上有一个木桩，用一根长5米的绳子将一只羊拴在木桩上，这只羊最多可以吃到多少平方米的草？（系绳损耗不计）4．明明参加了学校组织的兴趣班，每天在课后服务时间去兴趣班学习吹笛子。
乐器兴趣班有28名同学，老师要为每名同学买一个笛子，看了甲、乙、丙三个商店，同品牌笛子的单价都是40元，但各商店促销方式不同，老师应到哪个商店购买？甲商店乙商店丙商店买10个赠2个，不足10个不赠送。
打八折出售。
购物每满200元返还现金30元。
5．甲车和乙车同时从A、B两地相向驶出，经过3.5时在途中相遇，甲车和乙车的速度比是5：6，乙车每时行72千米，A、B两地之间的距离是多少千米？6．五（2）班上学期男生占全班人数的2，这学期又转进3名女生，因此男、女生人数比变5为3∶5。
现在女生有几人？7．如图，等腰直角三角形ABC的面积为16cm2，其中，AC是圆的直径。
求阴影部分的面积？8．李师傅加工一批零件，第一天加工了48个，第二天比第一天多比第二天多加工25%，第三天比第二天多加工5%，三天共完成这批零件的95%，这批零件共有多少个？9．货运公司三天运送完一批货物，第一天运送了42吨，占这批货物的2，第二天与第三天5运送货物质量的比是4：3，第二天运送货物多少吨？10．某种混合肥由氮肥、磷肥、钾肥按7：5：3的比例配制而成。
如果每公顷土地施用这种混合肥90kg，施用20公顷土地需要氮肥、磷肥、钾肥各多少千克？11．海气家里的食用油用完了，妈妈叫淘气去楼下的超市购买食用油。
淘气发现同一品牌的食用油，超市有两种不同规格的包装且同时开展促销活动（如下图）。
(模拟题)青岛版六三制五年级上册数学第六单元《团体操表演——因数与倍数》百分卷
青岛版六三制五年级上册数学第六单元《团体操表演——因数与倍数》百分卷一、选择题(共5题，共计20分)1、如果a是一个自然数，那么偶数可以表示为（）。
A.a-1B.a+2C.2a2、下面各数，既是2和5的倍数，又含有因数3的是（）。
A.980B.960C.130D.753、小明有画片38张，小亮的画片比小明的2倍多一些，比小明的3倍少得多，小亮最少有（）张画片。
A.76B.77C.1134、操场上跳绳、跑步和踢球的共90人。
其中跑步的17人，跳绳的是跑步的2倍。
根据以上信息，选一个用两步计算解决的问题（）。
A.跳绳的几人?B.打篮球的几人?C.跳绳和跑步共几人?5、一个数既是12的约数，又是12的倍数，这个数是（）。
A.3B.12C.24二、填空题(共8题，共计24分)6、一个三位数，百位和十位上的数字都是2，这个数是3的倍数，也是5的倍数。
这个数是________7、用10以内的质数，组成一个三位数，它既是3的倍数，又含有因数5，这个三位数最大是________，最小是________。
8、21的14倍是________，540是9的________倍。
9、7□0这个数能被2，3，5整除，□最大能填________，最小能填________。
10、一个两位数既是5的倍数，又是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是________，最大是________。
11、8的2倍是________，8是2的________倍．12、360共有________个约数．13、非0自然数中，最小的奇数是________，最小的偶数是________，最小的合数是________。
三、判断题(共4题，共计8分)14、一个自然数，不是偶数就是奇数．（）15、任意两个素数的和都是偶数．（）16、12的因数有4个（）17、9的全部倍数是：9，18，27，36，45，54，63，72，81．（）四、计算题(共2题，共计8分)18、四个不同整数 a、b、c、d 之中，只有一个偶数，其中任意两个加起来，和为54、63、75、86、98及107．求三个奇数的和．19、口算10×700=20×30=9×1000=10×50= 400×20=1×700=200×30=90×100=100×50= 40 0×2=五、作图题(共2题，共计10分)20、第二行〇的个数是第一行〇的个数的2倍．请画出第一行的〇．第一行：第二行：〇〇〇〇〇〇21、画△，△的个数是□的3倍。
五年级上册数学课件-第六单元信息窗2 第1课时 2、5的倍数的特征 习题-青岛版
2、5的倍数的特征
作业提升练 作业拓展练
作业习题
作业提升方向
2、5的倍数知识的应用
作业提升练 7．解决问题。
(1) 星星商店运来45串葡萄，如果每2串装一篓，能正
好装完吗？如果每5串装一篓，能正好装完吗？为 什么？
如果每2串装一篓，不能正好装完，如果每5串装一 篓，能正好装完。因为45不是2的倍数，但它是5的 倍数。
(2) 活动室内要挂100个气球，给每个要挂气球的地方
从1到100进行编号，是5的倍数的地方挂蓝气球，
其余地方挂红气球，那么需要蓝气球和红气球各 多少个？ 需要蓝气球20个，红气球80个。 点拨：1到100的数中5的倍数共20个， 100－20＝80(个)， 所以需要蓝气球20个，红气球80个。
(3) 妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的
作业拓展练 8．有筐苹果(个数在60以内)如果每2个装一盘，正
好剩1个；如果每5个装一盘，也正好剩1个。这筐
苹果可能有多少个？ 这筐苹果可能有
11个，21个，31个，41个或51个。
这个数可能是多少？ 这个数可能是105，125，145，165或185。
(5) 1路、2路公交车每天早晨6：30同时从车站发出第
一班车，以后1路公交车每2分钟发一班，2路公交
车每5分钟发一班，第一班车后，下一次同时在车 站发车是几时几分？
下一次同时在车站发车是6时40分。
点拨：同时是2和5的倍数的最小的数是10， 也就是再过10分钟，两车同时发车。 6：30＋10分钟＝6：40。
价格都是每枝5元。她付给营业员100元，营业员找
回了23元，你能很快地帮妈妈判断出找回的钱数对 不对吗？ 不对。 点拨：马蹄莲和郁金香的价格都是每枝5元， 付给营业员的钱数一定是5的倍数，
六 团体操表演—因数与倍数(教案)青岛版五年级上册数学
六团体操表演—因数与倍数【教材简析】《因数与倍数》是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。
学生在学习本单元之前，已经认识了大数，掌握了非零自然数的乘法关系、除法关系，这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。
通过本节课的学习，能为学生今后进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。
【教学目标】1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，学会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数，并能熟练地找一个数的因数和倍数。
2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系。
3．培养学生的合作意识、探索意识，及热爱数学学习的情感。
【教学重难点】理解掌握因数和倍数的含义，能熟练有序的找出一个数的因数和倍数。
【教学过程】一、创设情境，引入新课谈话：同学们，喜欢玩脑筋急转弯吗？考考你们！有两对父子上了一辆车，但车上却只有三个人，这是为什么？谁能对照图片具体说一说？谈话：其实，人与人之间的这种互相依存的关系，在数与数之间也存在，这节课我们就一起去寻找这些奥秘，好么？【设计意图】利用学生喜闻乐见的人物形式，通过脑筋急转弯引入，吸引学生的注意力，拉近师生距离，通过渗透互相依存的关系，为因数和倍数概念教学做好铺垫。
二、合作交流，探索新知1.动手操作谈话：学校要召开运动会了，同学们都在积极进行排练，现在看到的球操表演。
这是一个集体项目，需要参与者有非常强的团队意识，这样表演才会精彩。
多少人参加？谈话：想一想在表演中，这些同学要变换不同的方阵，可以怎样排队？能把你的想法在学习单上画一画么？提示：1）所画方队每行的人数一样多。
2）用你喜欢的符号代表同学们，排一排画一画，并用乘法算式表示出你的排法。
谈话：哪个组先来给大家展示一下你们的排法？谈话：同学们设计的队形都很好，大家请看，每行一个，排12行和每行12个排一行都可以用算式1×12=12来表示。
由这些不一样的排法，我们得到了三道不同的乘法算式，今天我们就从这些乘法算式开始研究数与数之间的关系。
【单元AB卷】五年级上册数学单元测试B卷-第五单元 分数的意义 北师大版(含答案)
五年级上册数学单元测试B卷-第五单元分数的意义一、选择题(满分16分)1．与14相等的分数有（）。
A．1个B．2个C．无数个2．下面图形中，（）图形的涂色部分占整个图形的23。
A．B．C．3．分子和分母相差1的分数一定是（）。
A．真分数B．假分数C．最简分数4．13＜6＜79，□中可以填（）。
A．2 B．3 C．5 5．在下列分数中，与其他三个分数不同的是（）。
A．23B．69C．1624D．9156．分数单位是110的最简真分数有（）。
A．9个B．5个C．4个7．7是35和42的（）。
A．公因数B．公倍数C．质数D．合数8．同学们排队做操，6人站一行或者8人站一行，都正好没有剩余，至少有（）名学生做操。
A．12 B．24 C．36 D．48二、填空题(满分16分)9．一个数既是5的倍数，又是30的因数，这个数最大是（________），最小是（________）。
10．三个质数的最小公倍数是154，这三个质数中最大的是（________）。
11．填分子和分母的最大公因数。
8 12（________）1521（________）1215（________）618（________）12．12的因数有（______），15的因数有（______），它们的公因数有（______）。
13．给59的分子加上10，要是分数大小不变，分母应（________）。
14．5个18是（________），1里面有（________）个14。
15．在括号里填上合适的数。
()520=8 ()24=427 ()448=60 ()()8=12 16．五（1）班有45人，其中男生25人，男生人数占全班人数的（________），男生人数占女生人数的（________）。
三、判断题(满分8分)17．把79的分子增加到21，要使分数大小不变，分母应该乘3。
（________） 18．对分数进行通分和约分背后的根据都是分数的基本性质。
2022-2023学年五年级上学期期末学情监控数学试题
2022-2023学年度第一学期期末学情监控五年级数学（练习时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、冷静思考，正确填空。
（每空0.5分，共14分）1.请你分别写出一个有限小数、无限小数、循环小数：（）、（）、（）；你所写的循环小数的循环节是（）。
2. 3.5+3.5+3.5+3.5+3.5+3.5=（）×（）=（）3.运用商不变的性质填空，并说出思考过程．4.5÷0.4＝（）÷4720÷80＝（）÷810÷0.25＝（）÷254.一个三角形的面积是24m²，与它等底等高的平行四边形的面积是（）。
5.一块梯形实验田的面积是2010平方米，上底是56米，高是30米，下底是（）米。
6.电影院中13排25号记作（），（27，6）则表示（）。
7.茸茸陪奶奶在人行道上散步，从第1盘路灯走到第22盘路灯一共用了21分钟，当她们以同样的速度走了40分钟时，能从第一盏路灯走到第（）盏路灯旁。
8.小红今年a岁，妈妈的年龄比小红年龄的4倍还多5岁，妈妈今年（）岁，妈妈比小红大（）岁。
9.嶂山林场栽了樟树和松树各x排，樟树每排16棵，松树每排18棵，樟树和松树一共有（）棵；当x＝20时，嶂山林场栽的樟树和松树一共有（）棵。
10.小数分为（）小数和（）小数。
11.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
0.7÷18○0.7 0.4÷0.7○0.41.3×1.3○1.3 1.1×0.99○1.11.2•45•○1.245 0.7•○0.7712.已知直角梯形的上底是20厘米，高是15厘米，其中阴影部分的面积比空白部分大120平方厘米，这个梯形的面积是（）平方厘米。
二、考考你的判断力。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（6分）1. 3.1414141414是循环小数。
（）2.两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
2022年庆祝“六一”团体操比赛活动方案
山阳县XXXX2022年庆祝“六一”团体操比赛活动方案为了庆祝“六一”儿童节，开展以“健康成长快乐六一”为主题的团体操比赛庆祝活动。
丰富学生的课余生活，增强学生的自主参与意识、团体合作精神和集体荣誉感，提高学生的综合艺术素养，使校园文化氛围更加浓厚，也为了全体师生过一个快乐和谐又充实的六一儿童节，特制定活动安排如下：一、时间：2022年6月1日（初定）二、主题：“健康成长快乐六一”三、活动内容和形式1、入队仪式（按入队的各项议程进行）2、团体操比赛四、参赛年级小学低段、小学高段、七年级组五、活动分工安排第一阶段：准备阶段（5月15日—5月18日）1、制定方案（XXXX）2、选定新少先队员（XXXX负责、小学各班主任）3、团体操类型及表演形式（XXXX负责，XXXX、XXXX协助，各年级音乐、体育教师具体负责排练）4、每个年级组2个团体操节目：一个必选团体操：各年级课间操团体操（200人左右）。
另一个是自选、编排团体操（200人左右）节目形式：大型团体操第三阶段：节目排练（5月16日—5月31日）1、制定入队议程，培训新少先队员：XXXX2、各年级音乐、体育教师利用阳光体育活动时间排练团体操3、串词撰写：小高语文组主持人选拔、培训: 陈娟4、会标制作:联系人XXXX5、彩排时间（5月29日）六、活动具体安排（一）演出时间：2022年6月1日（初定）早午10:00分。
1、串词撰写5月26前完成。
（小高语文组）2、主持人选拔、培训5月26日前完成。
（陈娟）3、场地布置、桌凳、场地划分、道具准备。
（XXXX负责，体育组教师）4、演员上下场组织：总指挥：XXXX 成员：小学年级长和年级干事、编导。
5、学生秩序维护：袁贵铭负责，值周教师、体育教师及各班主任6、音响调试:XXXX、XXXX7、音乐伴奏收集、节目单打印:XXXX(5月26日前完成)七、后勤保障负责人：XXXX1、物资供应2、水电保障3、安全保卫八、摄影摄像1、照相:XXXX2、摄像：XXXX九、音响播放负责人:XXXX十、活动秩序维护负责人：XXXX1、体育教师2、值周教师3、各班主任十一、评奖1、本次大型团体操共评出一等奖1名，奖金1000元二等奖1名，奖金800元，三等奖1名，600元。
庆六一联欢会活动方案（精选6篇）
庆六一联欢会活动方案庆六一联欢会活动方案（精选6篇）为了确保活动有效开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的庆六一联欢会活动方案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
庆六一联欢会活动方案1为了庆祝“六一”，丰富校园生活，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，展示新一代的学生精神面貌，学校特举行庆祝活动，为全体师生铺设一个一展身手的平台。
一、活动内容分为二类：1、集体比赛(设拔河比赛)2、个人比赛(设有蒙面击球、乒乓球跳水、捉特务、钓鱼、猜谜语、吹蜡烛、跳绳等)二、活动时间5月30日三、工作安排：1、集体活动：拔河比赛2、蒙面击球：3、乒乓球跳水：4、捉特务：5、钓鱼：6、猜谜语：7、吹蜡烛：8、跳绳：9、拼音：四、其它工作安排：1、总务处在5月29日前买好各种奖品。
2、在活动时间内，如果先搞好活动的老师请自觉协助没有搞完活动的老师。
3、集体比赛参加人员是一、二、四、五、六年级的学生，一个班出一个队，4、各种活动的负责老师请自己准备好道具。
5、跳绳比赛时间为1分钟，次数多者为胜。
五、奖品及发放：1、每个活动的奖品为1大包糖或一大包饼干。
2、活动前每生发5个糖和1小包饼。
3、集体奖品为一大包糖或一大包饼。
六、日程安排1、举行升旗仪式。
2、校长讲话。
3、少总为一年级新学生举行入队仪式。
4、集体活动。
5、个人活动。
庆六一联欢会活动方案2一、一班级六一活动目的：1、通过各种活动使同学在玩耍中了解各种传统民族文化。
2、在嬉戏过程中，增进同学与同学的情感沟通，在玩中体会到乐。
3、通过此次活动，使同学在了解学问之余，在身心各方面都有很大的进展。
二、活动时间：活动预备：xx月xx日——xx月xx日（1、布置好场地，预备好活动的道具和材料。
2、工作人员培训到位。
）活动开头：xx月xx日上午三、活动支配以及活动器材的预备：（一）投壶：预备六个啤酒瓶，至少三十根筷子。