英语人教pep四年级下册Unit 3 Weather教案
Unit 3 Weather
Part A
教学内容Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell
教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天
气情况进行描述。
教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达
的
情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排3课
时。
教学过程
第一课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation & Practice
1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather的发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，
TPR能让学生更快地了解其意思，也使单词教学不枯
Hong Kong，Lhasa。
教师在Harbin处画上雪花，
说：What’s the weather like in Harbin？引导学生说：
It’s cold.
3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比
较，引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。
如：一名学生
表演冻得发抖，其他学生应说cold。
6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单
词。
7.教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造
句：
It’s cool in Hainan.
8.总结：
It's cold.天气冷，防寒保暖记心中。
It's warm.天气暖，努力学习莫贪玩。
It's hot.天气热，防暑降温要记牢。
燥单一。
作业设计1.抄写Let’s learn的重点
词汇。
2.查看天气预报，用所学
英语知识表达天气。
板
书
设
计
Unit 3 Weather
cool cold hot warm
It’s warm in Beijing today.
第二课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.师生一起说Let’s chant部分的顺口溜。
2.全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。
二、Presentation & Practice
1.教师通过图片，来引导学生说出：It’s hot.然后指着一张下大雪的图片说:Oh，it’s cold outside.Can I go outside now？引导学生说:No，you can’t.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:Can I go outside now？引导
让学生运用句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知，还能更好地掌
学生说:Yes，you can.
2.让学生用“Can I…？”造句。
T：Can I help you？
S1：Can I have some rice？
S2：Can I go to the library？
2.教师利用课件呈现整体内容。
展示教材图片提问：How many people are there in the picture？What are they talking about？
3.学生分角色听音模仿对话。
两人结对练习。
4.教师通过课件给出关键词，请学生参考课文编对话。
S1：What time is it？
S2：It’s 12：00.
S1:Can I go outside？
S2：No,you can’t.It’s hot. 握现学句型。
作业设计1.背诵Let’s talk。
2.听写重点单词与句
子。
板书
设计
Unit 3 Weather
—Can I go outside？
—No，you can’t.It’s cold
outside.
第三课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Free talk.
2.小游戏。
教师发出指令Show me your…学生做动作。
二、Presentation & Practice
1.教师说：Show me your arm.时板书arm引导学生观察词形拼读，强调ar发音。
2.教师指着自己带来的单词卡和扑克牌问：What’s this？引导学生说出card。
让学生在游戏中辨别发音，掌握发音规律。
语音的学习在于多听多读
课堂小结
Part B
教学导航
教学过程
第一课时
第二课时
第三课时
课堂小结。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?,it’s…weather等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对天气有了一定的认识和经验，能够理解和表达简单的天气概念。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?, it’s…weather等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：如何运用所学知识描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体课件：天气相关的图片、视频等。
3.教学卡片：天气词汇和句型。
4.作业本：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
如：“Look at the pictures, can you tell me what the weather is like?”学生回答后，教师总结：“Today we’re going to learn about weather.”2.呈现（5分钟）教师出示教学卡片，引导学生说出天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
人教版PEP四年级下学期《Unit3Weather》教学设计
人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》主要围绕天气主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like? It’s…”. 教材通过丰富的生活情境，引导学生进行实际的语言交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观的方式进行学习和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过各种教学手段进行激发和维持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like?It’s…”。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行询问和描述天气的实际交流。
3.情感目标：通过学习天气主题，培养学生对生活的关注和热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气相关的词汇和句型，能够用英语询问和描述天气。
2.难点：对一些描述天气的词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的完整和连贯。
2.图片和实物：准备与天气相关的图片和实物，如太阳、云、雨等，以便进行直观的教学。
3.练习题和游戏材料：准备相关的练习题和游戏材料，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的晴天图片，引导学生进行观察和想象，激发他们对天气主题的兴趣。
Unit 3 weather(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather - 教案教学目标•能听懂、熟练说出天气的表达方式，并能简单地描述当天的天气情况。
•能用英语正确地问候并回答别人关于天气的问题。
•能区分并正确使用“It’s…”和“It’s going to be…”两个句型。
教学内容1.新词汇•sunny•cloudy•rainy•snowy•windy2.句型•What’s the weather like today?The weather is (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy).•It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.•What’s the weather going to be like tomorrow?It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.教学步骤Step 1 - 导入1.引导学生观察外面的天气，并提问：What’s the weather like today? 或What’s the weather going to be like tomorrow?2.根据学生回答的情况，引导学生学习新的天气单词。
Step 2 - 学习表达方式1.通过简单的对话，引导学生学会下面的几个句型：–What’s the weather like today?–It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.–What’s the weather going to be like tomorrow?–It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.2.帮助学生理解以上句型的用法，使他们能够在日常生活中正确地表达天气情况。
Step 3 - 练习1.分组练习–让学生利用学过的句型进行问与答练习。
(人教PEP)四年级英语下册《unit 3weather 第一课时》教案设计
(人教PEP)四年级英语下册《unit 3weather 第一课时》教案设计第一课时【课题】Unit 4 It’s warm today第一课时【教学目标】1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
【教学重点】句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather【教学难点】单词weather的发音。
【教学方法】本课的内容是与我们生活息息相关的天气的话题。
教师可以就当时教室内的温度引出warm一词。
然后向学生播放一段英文讲解的天气预报的实录，从而引出weather report，同时让学生感受一下描述气候的语句。
weather一词教师要特别关注学生的发音时的舌位。
新知识的学习可以先让学生通过观看录像来理解语句，再跟着动画进行跟读学习，同时学习单词cool。
然后看图仿照课文描述北京、哈尔滨、香港的气候，在语句操练中重点学习词汇：hot、cold、warm。
由于我国各地的天气状况是学生认识的难点，所以教师可以借助自制课件让学生简单了解有代表性的几个城市的气候情况，以增强语言交流的真实性。
Let's play部分是一个小组活动，让学生通过运用单词卡片做游戏来操练本课的功能结构。
【教具准备】一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
【教学过程】热身、复习 (Warm-up/Revision)Greetings：how are you？学生一起说唱上个单元的Let’s chant呈现新课（Presentation）1.教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要围绕天气主题展开，通过学习天气相关的词汇和句子，让学生能够进行简单的天气交流。
本课《Let’s learn A》部分通过展示不同天气图片，让学生学习并掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy 等，以及运用天气词汇进行简单的句子表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
但天气作为一个抽象的概念，学生可能对某些天气现象的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气概念的引导和 weather词汇的操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇如sunny,cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够通过图片和词汇进行天气的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对天气现象的关注，增强学生的生活常识。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.难点：对天气现象的理解，以及运用英语进行天气交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气图片、词汇和句子的课件。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等。
3.教学资源：收集不同天气现象的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Weather Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）通过展示不同天气的图片，如sunny, cloudy, rny, windy等，引导学生说出相应的天气词汇。
人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’stalkPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等；能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。
2.教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生学会描述天气情况，通过学习，学生能够掌握基本的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子，但是对于天气词汇和天气句型的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动帮助学生巩固天气词汇，提高学生运用英语描述天气的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy,rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述天气的基本词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用英语询问并描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的天气场景，让学生在完成任务的过程中学习并运用天气词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习并掌握天气词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习并巩固天气词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖天气词汇和句型的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，以便在课堂上进行展示和教学。
3.练习题：准备一些与天气词汇和句型相关的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放天气预报的视频或者歌曲，引起学生对天气的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，展示天气词汇和句型，让学生进行观察和理解。
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容，本节课主要让学生学习天气相关的词汇和句型，如晴天、雨天、多云、风、温度等词汇，以及询问和描述天气的句型。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句型。
但是，对于一些天气词汇和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对天气句型的理解和运用，以及询问和描述天气的能力。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。
同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、卡片等。
2.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放天气相关的歌曲或视频，引导学生进入学习氛围，激发他们对天气话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示天气相关的图片和卡片，引导学生说出相应的天气词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等。
同时，教师用英语描述图片中的天气，如“It’s sunny today.”，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生互相询问和描述天气，如“What’s the weather like today?”，“It’s sunny.”。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。