新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书教学设计说课讲解
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿一. 教材分析《练习三》是北师大版一年级数学下册第5单元的一个练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的意义，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单的运算方法。
但是他们对于分数的比较和实际应用可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用分数进行比较，解决简单的分数加减法问题，并将分数应用于实际生活中。
2.过程与方法目标：学生通过独立思考、合作交流，培养解决问题的能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数的比较方法，解决分数的加减法问题。
2.教学难点：学生能够将分数应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生初步接触分数的比较，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍分数的比较方法和分数的加减法运算规则，引导学生进行实际操作和练习。
3.应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用分数进行解决，培养学生的应用能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享解题方法和经验，培养团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结分数的比较和加减法运算的规律，提高学生的理解能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆分数的比较和加减法运算规则。
三年级数学下册_三_乘法《电影院》的说课稿_北师大版
三年级数学下册_三_乘法《电影院》的说课稿_北师大版尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一课的教学设计，这是三年级数学下册中第三单元《乘法》的一课——《电影院》。
这一课旨在通过形象的情境帮助学生理解乘法的意义和实际应用，同时培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
一、教学内容与目标本课的教学内容主要包括：通过观察电影院的座位排列情况，学习3的乘法口诀，并能够用3的乘法口诀解决实际生活中的问题。
教学目标是让学生理解3的乘法口诀的意义，掌握3的乘法口诀，并能够熟练应用解决实际问题。
二、教学方法与手段为了帮助学生更好地理解乘法的意义和实际应用，我将采用以下教学方法和手段：1. 利用多媒体课件展示电影院的座位排列情况，让学生通过直观的方式了解座位排列的特点。
2. 通过小组合作的方式，让学生自己探究3的乘法口诀，培养他们的合作精神和探究能力。
3. 借助游戏的方式，帮助学生巩固3的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。
4. 通过实例解析，让学生了解3的乘法口诀在实际生活中的应用，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过问题导入，调动学生的积极性。
例如，“同学们去过电影院吗？谁能描述一下电影院的座位排列情况？”引导学生观察电影院的座位排列情况，发现座位排列的特点。
2. 新课学习：通过多媒体课件展示电影院的座位排列情况，让学生通过直观的方式了解座位排列的特点。
然后通过小组合作的方式，让学生自己探究3的乘法口诀，培养他们的合作精神和探究能力。
接着借助游戏的方式，帮助学生巩固3的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。
最后通过实例解析，让学生了解3的乘法口诀在实际生活中的应用，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
3. 巩固练习：设计一些有代表性的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
例如，“一个电影院有9排座位，每排有4个座位，一共有多少个座位？”等。
4. 课堂小结：对本课所学的内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。
三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课 北师大版
三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课教学目标1.学生能够理解找规律的概念和方法；2.学生能够独立运用找规律的方法解决简单的数学问题；3.学生能够培养发现规律、归纳总结的思维能力。
教学内容1. 找规律的概念在介绍找规律的概念前，可以通过观察数字序列和图形、图表等来引导学生通过观察找到其中的规律。
例如，给出以下数字序列：2，4，6，8，10，… 让学生观察并思考其中的规律。
然后，通过引导学生发现，这个数字序列的规律是：每个数是前一个数加2。
接着，再给出其他数字序列和图形等让学生通过观察找到其中的规律。
引导学生发现，规律可以是数字增量、倍数关系、等差数列等。
2. 找规律的方法找到规律之后，需要教导学生如何运用找规律的方法解决问题。
首先，应该让学生将规律用语言等形式表述出来，然后根据规律来进行推理和预测。
例如，给出以下数字序列：1，3，5，7，…让学生找出规律，然后用规律预测下一个数是多少。
引导学生发现规律是：每个数是前一个数加2，然后再通过这个规律找到下一个数是9。
3. 根据规律解决应用问题找到规律后，要教导学生如何运用规律解决一些实际应用问题。
例如，给出以下应用问题：某店从1号开始连续7天送货，请问第8天是星期几？首先，可以将每个星期的天数列出来，这个数字序列的规律是：每隔7个数为一组，就会出现相同的数。
因此，第1天和第8天是同一天，也就是星期几和第1天相同，即星期几是星期一。
教学过程1.导入课堂：让学生观察以下数字序列：1，2，4，7，11，… 并让他们找出其中的规律。
2.操作演练：引导学生接着找规律，并用规律预测下一个数是多少。
3.练习：出示一个应用问题，让学生根据找到的规律解决问题。
4.温故知新：让学生回顾前面所学知识，从数字序列、图形和图表等方面找规律，并用规律解决实际应用问题。
5.总结归纳：引导学生总结找规律的方法和规律的分类。
教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握找规律的概念和方法，培养发现规律的能力。
新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书教学设计
学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和 计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复 习一下这部分内容。 二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。 生：小组讨论交流。 师：组织全班交流。 1、交流乘法的口算方法。 小结： ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 2、交流乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 3、交流乘法计算方法。 小结： ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。 ②、用竖式计算。 师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现 在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。 三、运用所学的计算方法解决问题 1、算一算，说一说 （1）课本第 38 页 1 题。 让学生先在点子图上圈一圈，在表格中填一填，再用竖式计算。 （2）课本第 38 页 3 题。 让学生先说一说竖式中每一步的意思，再填空。
沣东新城车辆小学大学区教案专用纸尾页 板书设计： 练习三 乘法口算方法。 ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 乘法计算方法。 ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。②、用竖式计算。
新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书
教学设计
练习三课时 1 主备人授课人授课 时间 教学目标 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估 算和计算方法，体验算法的多样性。 2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用 已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来 的乐趣，体验成功的快乐。 教学重点难点 1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。 2、培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。 教学方法讲授法、谈话法 教学设计 思路教学 准备口算题卡 预习要点 教学过程 集体备课教案教学要点与个性化修改 一、情境创设 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要
2023最新北师大版三年级下册数学教案
2023最新北师大版三年级下册数学教案2023最新北师大版三年级下册数学教案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。
2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。
3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。
这儿风景怎么样？生：很优美。
师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。
师：好，能不能说说这样分的理由？生：这样公平。
师：这里我想到了一个数学问题。
你有没有想到？师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示；水每人一瓶，可以用数字1来表示；蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗？生：可以。
是二分之一。
师：（师板书：二分之一）这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗？生：1/2。
师：你是怎么知道的？生：看书的。
师：很不错的习惯。
同学们，你们以前见过这样的数吗？象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。
二、新授（一）认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗？请同学们看投影2、师：（电脑演示）我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么？有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗？（提示：为什么是两分而不是三分？为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕；两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。
师：其他同学也是这样想的吗？很好的想法。
下面我们来研究它的写法。
三年级下册数学教案练习三北师大版
三年级下册数学教案练习三北师大版教案：三年级下册数学练习三一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要包括第四章《分数初步认识》中的相关知识。
本节课将重点练习分数的加减法运算，以及解决实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算方法，以及解决实际问题中的应用。
2. 教学重点：让学生熟练掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、实物道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个分水果的故事，引导学生们认识到分数的加减法在实际生活中的应用。
2. 讲解与演示：a. 利用多媒体展示分数加减法的运算过程，讲解运算方法。
b. 举例讲解，让学生明白分数加减法的运算规律。
c. 利用实物道具进行演示，让学生更直观地理解分数加减法。
3. 随堂练习：a. 布置练习题目，让学生独立完成。
b. 挑选学生上台演示解题过程，讲解答案。
c. 引导学生互相讨论，共同解决问题。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个实际问题进行解决。
b. 小组成员共同讨论，制定解决方案。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括分数加减法的运算方法、运算规律以及实际应用案例。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生们对分数加减法的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同解决一个实际问题，让家长了解学生在课堂上学到的知识，增强家校合作。
组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入：这是一个非常重要的环节，通过讲述一个分水果的故事，可以让学生们认识到分数加减法在实际生活中的应用。
新北师大版小学三年级数学下册《面积单位》说课稿
面积单位说课稿一、说教材1．教材简析《面积单位》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的内容。
本课是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征、掌握面积的概念、认识面积单位的基础上进行教学的，教材根据学生的认知发展规律和已有的知识经验，由估计三个长方形面积开始，然后通过摆一摆、量一量、算一算的探索活动，让学生经历长方形、正方形面积公式的发现过程，最后建构计算长方形、正方形面积的数学模型再加以运用进行编排的。
在练中体验面积计算的方法，培养学生的空间观念和几何直观能力。
2．教学内容的地位和作用本节课，是学生学习平面图形面积计算的第一课时，今后平面图形面积的计算方法都是在计算长方形面积的基础上进行推导的，因此，教学成功与否，将直接关系到整个小学阶段平面图形面积的教学。
面积这部分内容是学生后续学习“空间与图形”的重要基础，而掌握长方形与正方形的面积计算方法，解决一些简单图形求面积的实际问题，是本单元重要的教学目标之一。
3.教学重、难点根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：理解掌握长方形和正方形的面积的计算方法。
难点确定为：理解长方形和正方形面积公式的探索发现过程。
二、说教学目标根据新课标的要求和教材的特点，结合三年级学生的认知结构和心理特征，我将本课的教学目标定为：1.知识与技能：探索长方形、正方形的面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。
过程与方法：估计给定的长方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。
情感、态度与价值观：在学习过程中感受身边的数学，体验学数学，用数学的乐趣。
三、说教法学法1.说教法《课标》指出：“数学学习的过程实际上是数学活动的过程”，有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与。
为此，本节课指导学生先从估计三个长方形面积开始，培养学生估测意识；然后通过“摆一摆”的探索活动，让学生经历通过实验研究建立数学模型的抽象思维，通过测量、操作、观察、比较，发现长方形的面积与长和宽的关系，从而建立长方形面积的计算公式，并通过类比推理得出正方形面积的计算公式，这样有利于学生建立起长方形、正方形面积公式的表象。
最新北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
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新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案
板书教学设计
练习三课时 1
主备人授课人授课
时间
教学目标 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。
2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。
3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学重点难点?
1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。
2、培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。
教学方法讲授法、谈话法
教学设计
思路教学
准备口算题卡
预习要点
教学过程
集体备课教案教学要点与个性化修改
一、情境创设
师：谈话引入。
同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助。
同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。
二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法
师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。
生：小组讨论交流。
师：组织全班交流。
1、交流乘法的口算方法。
小结：
①、变换算式。
②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再添零。
2、交流乘法估算方法。
①、四舍五入。
②、转变成已知乘法。
3、交流乘法计算方法。
小结：
①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。
②、用竖式计算。
师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都
掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。
三、运用所学的计算方法解决问题
1、算一算，说一说
（1）课本第38页1题。
让学生先在点子图上圈一圈，在表格中填一填，再用竖式计算。
（2）课本第38页3题。
让学生先说一说竖式中每一步的意思，再填空。
2、选数填空：课本38页4题
师：让学生独立填空，小组交流填法。
交流填法：把题中各数的0暂时划掉，选数填空。
特殊化——以简驭繁的策略
3、比一比，看谁算得快。
（1）师出示题卡，学生口算课本第38页2题。
（2）让学生用估算方法做课本第38页6题。
（3）用计算方法做课本第38页5题。
（4）当森林医生，课本第39页7题。
（运用比赛的形式，提高积极性，做完后小组内交流） 4、利用知识解决生活中的实际问题。
（1）课本第39页8题。
（2）课本第39页9题。
两种方法：
①共几箱：10+12=22（箱）共几瓶：22×24=528（瓶）
②苹果汁：10×24=240（箱）橘子汁：12×24=288（箱）
共几瓶：240+288=528（箱）
（3）课本第39页10题。
学生独立列式解答课本中提出的问题。
小组交流自己的解决方法。
（有困难的学生可以给予适当的帮助）
（4）课本第39页11题。
学生独立解决问题，小组交流。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
要想学好数学你以后应该怎么做？
沣东新城车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
练习三
乘法口算方法。
①、变换算式。
②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再添零。
乘法估算方法。
①、四舍五入。
②、转变成已知乘法。
乘法计算方法。
①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。
②、用竖式计算。