物理一轮复习-物理学史

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高考物理(人教版)一轮复习物理学史及相关人物物理学方法学案

高考物理(人教版)一轮复习物理学史及相关人物物理学方法学案

2020届一轮复习人教版物理学史及相关人物物理学方法学案一、高中物理的重要物理学史1.力学部分(1)1638年,意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快).(2)1687年,英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律).(3)17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出,在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,得出结论:力是改变物体运动的原因.推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因.同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出,如果没有其他原因,运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体.(5)人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说.(6)17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律.(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量.(8)1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星.2.电磁学部分(1)1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律.(2)1837年,英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场.(3)1913年,美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e的电荷量,获得诺贝尔奖.(4)1826年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧姆定律.(5)19世纪,焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,即焦耳定律.(6)1820年,丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流磁效应.(7)法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流的平行导线则相斥,并总结出安培定则(右手螺旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向.(8)荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛伦兹力)的观点.(9)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素.(10)1932年,美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子.(最大动能仅取决于磁场和D形盒直径,带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同)(11)英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律.(12)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律.3.原子物理学部分(1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子,并指出阴极射线是高速运动的电子流.汤姆孙还提出原子的枣糕模型.(2)英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验,提出了原子的核式结构模型,并用α粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,发现了质子,并预言原子核内还有另一种粒子——中子.(3)丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说,成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱,并得出氢原子能级表达式.(4)查德威克用α粒子轰击铍核时发现中子.(5)法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象,说明原子核有复杂的内部结构.(6)爱因斯坦提出了质能方程式,并提出光子说,成功地解释了光电效应规律.(7)1900年,德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说.(8)1922年,美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——发现康普顿效应,证实了光的粒子性.(9)1924年,法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性.4.光现象电磁波①英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象.②英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文,提出了电磁场理论,预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础.③德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在,并测定了电磁波的传播速度等于光速.④1895年,德国物理学家伦琴发现X射线(伦琴射线),获得1901年诺贝尔物理学奖.5.相对论1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理:相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的.光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变.二、高中物理的重要思想方法1.理想模型法:为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客体或理想物理过程,突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素.理想模型可分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等).2.极限思维法:就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态),通过推理而得出结论的过程,在用极限思维法处理物理问题时,通常是将参量的一般变化,推到极限值,即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论.如公式v =Δx Δt 中,当Δt →0时,v 是瞬时速度. 3.理想实验法:也叫做实验推理法,就是在物理实验的基础上,加上合理的科学的推理得出结论的方法就叫做理想实验法,这也是一种常用的科学方法.如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律等.4.微元法:微元法是指在处理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体目的的方法.它在解决物理学问题时很常用,思想就是“化整为零”,先分析“微元”,再通过“微元”分析整体.5.比值定义法:就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法,特点是:A =B C,但A与B 、C 均无直接关系.如a =Δv Δt 、E =F q 、C =Q U 、I =q t 、R =U I 、B =F IL 、ρ=m V等. 6.放大法:在物理现象或待测物理量十分微小的情况下,把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量,这种方法称为放大法,常见的方式有机械放大、电放大、光放大.7.控制变量法:决定某一个现象的产生和变化的因素很多,为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,研究其他两个变量之间的关系,这种方法就是控制变量法.比如探究加速度与力、质量的关系,就用了控制变量法.8.等效替代法:在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果.如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻等.9.类比法:也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结论的可靠性越大.如研究电场力做功时,与重力做功进行类比;认识电流时,用水流进行类比;认识电压时,用水压进行类比.1.最早提出利用电场线和磁感线分别描述电场和磁场的物理学家是( )A.牛顿 B.瓦特 C.伽利略 D.法拉第【答案】D【解析】法拉第是最早利用电场线和磁感线分别描述电场和磁场的物理学家,故ABC错误,D错误;故选D。

物理学史(高三复习资料)

物理学史(高三复习资料)

高中物理学史归纳理论联系实际物理学常识一、物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。

二、物理学五大板块:1.力学(必修1、必修2、)2.电磁学(选修3-1、选修3-2)3.热学(选修3-3)4.光学(选修3-4)5.原子、核物理(选修3-5)三、自然科学三大守恒定律:质量守恒定律、能量守恒定律、动量守恒定律。

(其中质量守恒及能量守恒统称为“质能守恒”,除此之外还存在电荷守恒)四、国际单位制的七个基本单位:1、伽利略对落体现象进行研究,得出结论:物体下落过程中的【运动情况】与物体所受的【重力】【无关】。

(P27)2、胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧的伸长(或缩短)量成正比——胡克定律(F=-kx)。

(P50)3、牛顿在前人的实验基础上总结出来三条规律:(1)一切物体总保持【匀速直线运动】状态或【静止】状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止——牛顿第一定律(惯性定律)。

这揭示了力【不是维持物体运动】的原因。

(注:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

)(P77)(2)物体的加速度跟所受合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同——牛顿第二定律(F合=ma)。

(P89)(3)两个物体之间的作用力和反作用力总是【大小相等】、【方向相反】、【作用在同一条直线上】——牛顿第三定律。

作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上,它们【同时产生】、【同时消失】,是同种性质的力。

(注意:作用力与反作用力【不能】叫做【平衡力】。

)(P69)1、开普勒对行星运动规律的描述——开普勒三定律:(P47)(1)所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳位于椭圆的一个焦点上。

(2)行星和太阳之间的连线,在相等的时间内扫过相同的面积。

(3)行星绕太阳公转周期的平方和轨道半长轴的立方成正比(T2/a3=c)。

2、牛顿对“苹果落地”的思考作出了结论:宇宙间任意两个有质量的物体间都存在相互吸引力,其大小与两物体的质量乘积成正比,与它们间距离的二次方成反比——万有引力定律(F引=G·(m1m2)/r2)。

2022届高考物理一轮复习重点难点易错点经典专题训练——自由落体运动之伽利略物理学史

2022届高考物理一轮复习重点难点易错点经典专题训练——自由落体运动之伽利略物理学史

人教版必修一匀变速直线运动——自由落体运动之伽利略物理学史问题1.关于伽利略对自由落体运动的研究,下列说法中正确的是()。

A.在同一地点,重的物体和轻的物体下落快慢不同B.伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,但没有直接用实验进行验证C.伽利略通过数学演绎并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比D.伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演)和谐地结合起来2.伽利略对自由落体运动的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,对这一过程的分析,下列说法正确的是()。

A.运用逻辑推理的方法否定了亚里士多德关于重的物体下落的快,轻的物体下落的慢的论断B.提出了落体运动一定是一种最简单的变速运动,即加速度随时间应该是均匀变化的C.通过对斜面上小球运动的研究,得出小球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动,合理外推出当倾角增大到时,即自由落体运动也会保持匀加速运动的性质D.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上运动验证了位移与时间的平方成正比3.在对自由落体运动的研究过程中,关于伽利略所提出的假设、采用的推理过程和科学方法等,下列叙述正确的是()。

A.通过观察与思考,伽利略提出自由落体运动应该是一种速度随位移均匀变化的加速直线运动B.为了解决无法测量瞬时速度的困难,伽利略改测位移与时间的关系C.为了解决没有准确的计时工具的困难,伽利略利用“冲淡重力”的斜面实验D.伽利略认为自由落体运动可以认为由斜面的倾角外推增大为时的特例4.在对自由落体运动的研究过程中,关于伽利略所提出的假设、采用的推理过程和科学方法等,下列叙述正确的是()。

A.通过观察与思考,伽利略提出自由落体运动应该是一种速度随位移均匀变化的加速直线运动B.为了解决无法测量瞬时速度的困难,伽利略改测位移与时间的关系C.为了解决没有准确的计时工具的困难,伽利略利用“冲淡重力”的斜面实验D.伽利略认为自由落体运动可以认为由斜面的倾角外推增大为90°时的特例5.下列关于自由落体运动叙述符合史实的是()。

高中物理学史总结复习

高中物理学史总结复习

2013届高考必备物理学史总结一.力学中的物理学史1、古希腊--亚里士多德:在对待“力与运动的关系”问题上,错误的认为“维持物体运动需要力”。

2、意大利--伽利略:最早研究“匀加速直线运动”;论证“重物体不会比轻物体下落得快”的物理学家;利用“斜面理想实验”得出“在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去即维持物体运动不需要力”的结论;理论上验证了落体运动、抛体运动的规律;发现了“摆的等时性”等。

3、英国--牛顿:总结三大运动定律、发现万有引力定律。

另外牛顿还发现了光的色散原理;创立了微积分、发明了二项式定理;研究光的本性并发明了反射式望远镜。

4、英国--卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了万有引力常量G=6.67×11-11N·m2/kg2(微小形变放大思想)。

5、爱因斯坦:提出狭义相对论,经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

即“宏观”、“低速”是牛顿运动定律的适用范围。

二.电、磁学中的物理学史1、法国--库仑:借助卡文迪许扭秤装置并类比万有引力定律,通过实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

2、德国--欧姆:通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比,跟它的电阻成反比即欧姆定律。

3、丹麦--奥斯特:电流可以使周围的磁针发生偏转,称为电流的磁效应。

4、英国--法拉第:发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象。

5、俄国--楞次:确定感应电流方向的定律——楞次定律。

6、英国--麦克斯韦:预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,并从理论上得出光速等于电磁波的速度,为光的电磁理论奠定了基础。

7、德国--赫兹:用莱顿瓶所做的实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速并率先发现“光电效应现象”。

四.光学、原子物理中的物理学史1、历史上关于光的本质有两种学说:一种是牛顿主张的微粒说——认为光是光源发出的一种物质微粒;一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说——认为光是在空间传播的某种波。

物理课件 人教版 高考一轮复习 第1章知识点复习

物理课件 人教版 高考一轮复习 第1章知识点复习
公式、图像等方法描述匀变速直线运动,理解匀变速直线运动的规律,能运
用其解决实际问题,体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限
方法。
4.通过实验,认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容,认识物理
实验与科学推理在物理学研究中的作用。
备考指导
1.本章公式、规律较多,熟练记忆匀变速直线运动的基本公式及其适用条
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
第一环节
必备知识落实
知识点一
质点
参考系
坐标系
1.质点
(1)定义:用来代替物体的有质量的点。
(2)把物体看作质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽
略不计。
2.参考系
(1)定义:在描述物体运动时,用来作参考的物体。
(2)选取:参考系可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运
24 h 37 min 22.6 s。火星上的一昼夜比地球上的一昼夜稍长一点。火星公
转一周约为687天,火星的一年约等于地球的两年。下列说法正确的是
( D )
A.“24 h 37 min 22.6 s”是指时刻
B.研究火星自转时可以将其看作质点
C.火星公转一周的位移要比地球公转一周的位移大
D.比较火星、地球公转速度的大小,应当以太阳为参考系
C.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相同
D.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相反
思维点拨题目中所给出的初、末速度大小分别是4 m/s和10 m/s,因方向
未知,因此速度可能为±4 m/s和±10 m/s,由此可求得不同加速度。
-0
解析:选初速度方向为正方向,若初、末速度方向相同,a=

高中物理常考物理学史

高中物理常考物理学史

高中物理常考物理学史引言:物理学史是研究物理学发展历史的学科,通过了解物理学的起源、发展和演化,我们可以更好地理解和欣赏现代物理学的成就。

在高中物理的学习中,了解物理学史可以帮助我们更好地理解物理学的思维方式和方法论。

本文将介绍高中物理中常考的一些物理学史知识点。

1. 古希腊的哲学家们和物理学的起源古希腊是物理学早期发展的重要阶段。

在古希腊时期,一些哲学家开始思考宇宙的本质和运行规律。

其中最著名的是毕达哥拉斯学派和亚里士多德。

毕达哥拉斯学派提出了宇宙万物都是由数字和数学关系构成的理论,对后来的物理学发展产生了重要影响。

亚里士多德的自然哲学则认为宇宙的运行规律在于每个事物都有一个固有的目的和本质。

2. 文艺复兴时期的科学革命文艺复兴时期是物理学史上一个重要的转折点。

在这个时期,人们开始用实验和观察来研究自然现象,不再仅仅依靠哲学推理。

伽利略·伽利雷是文艺复兴时期最伟大的科学家之一,他通过实验和观察,提出了地球自转和物体的自由落体定律等重要理论,颠覆了当时的世界观。

3. 牛顿力学的诞生伽利略的研究成果为牛顿力学的诞生奠定了基础。

艾萨克·牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书,在这本书中他提出了三个基本运动定律和万有引力定律。

牛顿的力学理论成为了后来物理学研究的基石,为我们理解物体运动提供了重要的工具和方法。

4. 热力学的发展18世纪末到19世纪初,热力学的发展成为物理学的重要分支。

詹姆斯·瓦特和萨迪·卡诺是热力学发展的关键人物。

瓦特提出了热力学第一定律,认为热量是一种能量形式,可以转化为机械能。

卡诺则提出了热力学第二定律,阐明了热量的能量转化有一定限制。

5. 电磁学的兴起19世纪,电磁学成为物理学的热门研究领域。

迈克尔·法拉第和詹姆斯·克拉克·麦克斯韦等科学家的贡献使得电磁学得到了极大的发展。

法拉第的研究奠定了电磁感应定律的基础,麦克斯韦则建立了电磁场理论,提出了麦克斯韦方程组。

高考物理物理学史知识点知识点总复习附解析

高考物理物理学史知识点知识点总复习附解析

高考物理物理学史知识点知识点总复习附解析一、选择题1.物理学家通过对实验的深入观察和研究,获得正确的科学认知,推动物理学的发展.下列说法不符合事实的是A.爱因斯坦为了解释黑体辐射,提出了能量量子假说,把物理学带进了量子世界B.汤姆孙利用阴极射线管发现了电子,说明原子可分,有复杂内部结构,并提出了原子的枣糕模型,从而敲开了原子的大门C.贝克勒尔发现了天然放射性现象,说明原子核有复杂结构D.卢瑟福通过α粒子的散射实验,提出了原子核式结构模型2.在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.以下有关物理学史的说法中正确的是 ( )A.伽利略总结并得出了惯性定律B.地心说的代表人物是哥白尼,日心说的代表人物是托勒密C.出色的天文观测家第谷通过观测积累的大量资料,为开普勒的研究及开普勒最终得到行星运动的三大定律提供了坚实的基础D.英国物理学家牛顿发现了万有引力定律并通过实验的方法测出万有引力常量G的值3.下列说法正确的是A.伽利略的理想斜面实验说明了“力是维持物体运动的原因”B.采用比值定义法定义的物理量有:电场强度FEq=,电容QCU=,加速度Fam=C.库仑通过实验得出了库仑定律,并用扭秤实验最早测量出了元电荷e的数值D.放射性元素发生一次β衰变,新核原子序数比原来原子核序数增加14.伽俐略对运动的研究,不仅确立了许多用于描述运动的基本概念,而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法,或者说给出了科学研究过程的基本要素.关于这些要素的排列顺序应该( )A.提出假设→对现象的观察→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广B.对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广C.提出假设→对现象的观察→对假说进行修正和推广→运用逻辑得出推论→用实验检验推论D.对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→对假说进行修正和推广→用实验检验推论5.在物理学的发展过程中,许多物理学家都做出了重要的贡献,他们也创造出了许多物理学研究方法。

2023年高考物理总复习高中物理学史汇编(表格版)

2023年高考物理总复习高中物理学史汇编(表格版)

2
亨利 美
最大的贡献是在1832年发现自感现象。(自感的单 位)
0

2 狄拉 英 根据电磁场的对称性,预言"磁单极子必定存在"。 1克 国
2 2
楞次
俄 国
1834年,发表确定感应电流方向的定律——楞次定 律。
2
麦克 英
总结了电磁场理论,并预言了电磁波的存在,同时 指出光就是一种看得见的电磁波。
3 斯韦 国
2 阿斯 英 汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带
7 顿 国 电粒子的质量和分析同位素。
2 劳伦 美 1932年发明了回旋加速器能在实验室中产生大量
8 兹 国 的高能粒子。(最大动能仅取决于磁场和D形盒直
径。带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相
同;但当粒子动能很大,速率接近光速时,根据狭
义相对论,粒子质量随速率显著增大,粒子在磁场
1 安培 法 发现两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流
8
国 的平行导线则相斥,同时提出了安培分子电流假
说;并总结出安培定则(右手螺旋定则)判断电流
与磁场的相互关系和左手定则判断通电导பைடு நூலகம்在磁
场中受到磁场力的方向。(电流的单位)
1 洛仑 荷 提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作
9兹
兰 用力(洛仑兹力)的观点。
斯坦 美 国
爱因斯坦提出了狭义相对论,后来提出了广义相对 论。(经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体)
3
康普 美 顿国
借助爱因斯坦的光子说,解释了散射光的波长改变 的现象(粒子性)。
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实用文档
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… 库仑 法
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物理学史
一、力学:
伽利略(意大利物理学家)
①1638年,伽利略用观察——假设——数学推理的方法研究了抛体运动,论证重物体和轻物体下落一样快,并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即质量大的小球下落快是错误的)。

②伽利略的理想斜面实验:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去。

得出结论(力是改变物体运动的原因),推翻了亚里士多德的观点(力是维持物体运动的原因)。

评价:将实验与逻辑推理相结合,标志着物理学的开端。

(在伽利略研究力与运动的关系时,是在斜面实验的基础上,成功地设计了理想斜面实验,理想实验是实际实验的延伸,而不是实际的实验,是建立在实际事实基础上的合乎逻辑的科学推断。


奥托·冯·格里克(德国马德堡市长)
①马德堡半球实验:证明大气压的存在。

胡克(英国物理学家)
①提出胡克定律:只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比。

笛卡儿(法国物理学家)
①根据伽利略的理想斜面实验,提出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。

牛顿(英国物理学家)
①将伽利略的理想斜面实验的结论归纳为牛顿第一定律(即惯性定律)。

卡文迪许(英国物理学家)
①利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。

(微小形变放大思想)
万有引力定律的应用
①1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星。

1930年,美国天文学家汤博用同样的计算方法发现冥王星。

经典力学的局限性
①20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

二、电磁学:
库仑(法国物理学家)
①利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律一一库仑定律,并测出了静电力常量k的值。

(类比万有引力定律)
富兰克林(美国物理学家)
①通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式,并发明避雷针。

法拉第(英国物理学家)
①最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场。

②发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。

密立根(美国物理学家)
①通过油滴实验精确测定了元电荷e的电荷量。

昂尼斯(荷兰科学家)
①发现大多数金属在温度降到某一值时,都会出现电阻突然降为零的现象一一超导现象。

奥斯特(丹麦物理学家)
①发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流磁效应。

安培(法国物理学家)
①发现两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流的平行导线则相斥,同时提出了安培分子电流假说。

并总结出安培定则(右手螺旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

洛仑兹(荷兰物理学家)
①提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛伦兹力)的观点。

劳伦兹(美国物理学家)
①发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。

最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。

(但当粒子动能很大,速率接近光速时,根据狭义相对论,粒子质量随速率显著增大,粒子在磁场中的回旋周期发生变化,进一步提高粒子的速率很困难。


楞次(俄国物理学家)
①发表确定感应电流方向的定律一一楞次定律。

焦耳(英国物理学家)
①测定了热功当量J。

焦耳一一楞次定律的发现
①焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,即焦耳一一楞次定律。

欧姆(德国物理学家)
①通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比,跟它的电阻成反比,即欧姆定律。

②在实验研究的基础上,欧姆把电流与水流等比较,从而引入了电流强度、电动势、电阻等和它们的关系
亨利(美国科学家)
①发现自感现象(因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象),日光灯的工作原理即为其应用之一,双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。

三、热学:
布朗(英国植物学家)
①发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象一一布朗运动。

玻意耳(英国物理学家)
①发现一定质量的气体在温度不变时,它的压强和体积成反比。

查理(法国物理学家)
①发现一定质量的气体在体积不变时,它的压强和热力学温度成正比。

盖·吕萨克(法国物理学家)
①发现一定质量的气体在压强不变时,它的体积和热力学温度成正比。

热力学第二定律的定性表述
①克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述:不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响。

②次年开尔文提出另一种表述:不可能从单一热源取热,使之完全变为有用的功而不产生其他影响。

开尔文(英国物理学家)
提出热力学温标,指出绝对零度(-273.15℃)是温度的下限。

热力学第三定律
①热力学零度不可达到。

四、波动学、光学、相对论:
麦克斯韦(英国物理学家)
①提出了电磁场理论,预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础。

赫兹(德国物理学家)
①用实验证实了电磁波的存在,并测定了电磁波的传播速度等于光速。

②率先发现光电效应现象。

辐射
①英国物理学家赫歇耳发现红外线。

②德国物理学家里特发现紫外线。

③德国物理学家伦琴发现X射线(伦琴射线)。

爱因斯坦
①提出了狭义相对论,有两条基本原理:
相对性原理一一不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的。

光速不变原理一一不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变。

②提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式E=mc2。

③受普朗克能量子假说,提出光子说,成功地解释了光电效应规律,提出光电效应方程。

光的本质:
①17世纪明确地形成了两种学说:一种是牛顿主张的微粒说,认为光是光源发出的一种物质微粒。

另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说,认为光是在空间传播的某种波。

这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。

动量、波粒二象性、原子物理:
普朗克(德国物理学家)
①解释物体热辐射规律提出能量子假说:物质发射或吸收能量时,能量不是连续的,而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子。

康普顿(美国物理学家)
①在研究石墨中的电子对x射线的散射时发现康普顿效应,证实了光的粒子性(说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子)。

汤姆生(英国物理学家)
①阴极射线管发现了电子,说明原子可分,有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型。

同时发现阴极射线是高速运动的电子流。

②测定了电子的比荷。

巴耳末(瑞士数学教师)
①总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。

卢瑟福(英国物理学家)
①进行了α粒子散射实验,并提出了原子的核式结构模型。

用α粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,并发现了质子。

预言原子核内还有另一种粒子,被其学生查德威克于1932年在α粒子轰击镀核时发现,由此人们认识到原子核由质子和中子组成。

玻尔(丹麦物理学家)
①提出了自己的原子结构假说,成功地解释和预言了氧原子的辐射电磁波谱,为量子力学的发展奠定了基础。

②最先得出氢原子能级表达式。

德布罗意(法国物理学家)
①预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性。

普里克(法国物理学家)
①发现了阴极射线。

贝克勒尔(法国物理学家)发现天然放射现象,说明原子核有复杂的内部结构。

天然放射现象:有两种衰变(α、β),三种射线(α、β、γ),其中γ射线是衰变后新核处于激发态,向低能级跃迁时辐射出的。

衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。

玛丽·居里夫妇
①发现了两种放射性更强的新元素钋、镭。

约里奥一居里夫妇
①用α粒子轰击铝箔时,发现了正电子和人工放射性同位素。

哈恩(德国物理学家)
①用中子轰击铀核时,铀核发生裂变。

7个基本单位:m,s,kg,A,K,cd,mol。

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