浅谈如何做好新时代小学班主任工作

发表时间：2020-04-10T02:37:42.068Z 来源：《素质教育》2020年5月总第343期作者：孙兵

[导读] 需要具备的能力主要是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。

山东省淄博市淄川区杨寨镇赵瓦小学255100

现代社会快速发展，小学教育也引起了人们的广泛关注，社会各界对于小学教育的相关问题越来越重视。而小学班主任是小学班级中的管理者，有着比较高的地位，这就要求班主任有良好的思想道德品质和基本的能力素质，可以帮助学生形成正确的世界观、价值观等。

一、小学班主任需要具备的能力素质

小学班主任对学生有着很大的影响。小学生年纪比较小，需要教师用心对学生在学习过程中的一些行为进行纠正。教师要具备基本的能力素质，使学生的知识面得到扩宽，帮助学生解决在学习中遇到的小问题。需要具备的能力主要是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。

1.管理能力。小学生年龄小，一般都还有着爱玩的天性，小动作会比较多，性格会比较直爽，对于一些事物的认识能力和判断能力还不成熟。在这些方面需要小学班主任多多关注，帮助学生养成良好的习惯，使学生对一些事物具有基本的判断能力。这一过程需要教师花费比较多的时间和有着充足的精力。

比如，小孩子在课堂上自制力比较差，会同周围同学讲话或者有些小动作，教师需要及时提出学生的问题，纠正他的行为的同时也要保证言语不会伤害到学生，这样对于学生未来的发展有一定的好处。这样的做法也可以使课堂纪律秩序井然，让学生可以遵守着规则做事情，在合适的时间做正确的事情。

2.思想教育能力。教师是传道授业解惑的人，他必须具有一定的思想教育能力，可以给学生们一定的知识。小学阶段是一个学生的初级阶段，相对于幼儿园从玩中学习的模式转化成以接受课堂知识的模式，这其中教师需要关注每一个学生的接受和适应能力，并及时帮助学生调整学习的状态。教师在了解每个学生以后，可以有针对性地对学生展开教育，成功教育的可能性更大。

在课堂中，教师可以通过一些教学内容帮助学生树立正确的价值观，培养他们正确的是非观、善恶观等。现在社会中存在部分小学生有不良思想，对一个学生的影响是十分长远的。这就需要教师对传授给他的知识进行把关，把好的善的知识传授给学生，让他们成为优秀的人。

教师对于自己的教育能力也要不断与时俱进，可以通过外出培训等方式学习新的授课方式，让学生们可以在课堂上集中精神进行学习。

3.对自己高要求。教师是学生除了父母以外接触最多的人，所以教师的一些言行对于学生都有着潜移默化的影响。教师只有规范自己的言行举止，学生才会有所收益。教师可通过自己的言行来教导学生。

比如，在升国旗的时候，教师对待红旗的态度以及注目礼需要端正，起到率先垂范的作用。这不但有利于学生模仿，而且也能帮助他们确立行为规范。教师需要做的不仅仅是把教学做好，让学生们在成绩上有比较好的结果，还要在思想方面给学生塑造好的品德。另外也要注意自己的仪容仪表，在学校做教师该做的工作，给学生传达合适的知识。

二、小学班主任能力的优化措施

小学班主任需要具备的能力是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。在现实生活中，可以看到小学教育中仍然存在着很多问题，其中一个原因是教师的问题。接下来我就结合实际情况，提出小学班主任能力优化措施：

1.尊重理解学生。社会快速发展，学生的思维方式都在随着时代潮流变化。小学生的年龄小，对于世界有着很多的好奇心和幻想，有着极大的想象潜力，愿意主动实践动手。教师需要帮助学生将他们的潜力激发出来，对于在课堂中学生们提出的一些比较怪异的想法，教师要做到不否认、不批评、不笑话，给学生机会把自己的想法真实地表达出来。这样一方面可以促进课堂的氛围，让其他学生都有胆量发表自己的想法；另一方面是激发学生思维的能力，让学生自己去实践证实自己的想法。

2.家长、教师建立沟通。教师对于学生的了解一般只能通过一些基本的资料和他们上课的表现以及作业所反馈的信息，这样的了解是不完整的。教师可以通过与家长多联系，对学生有更加深入的了解。

这样可以方便教师对学生的教育，根据学生的个性来制定适合他的学习计划，帮助学生把基础打结实。现代科技的快速发展，微信、微博、QQ以及电话短信等沟通方式的普及化，给教师与家长之间建立联系提供了便利。教师与家长多沟通，双方互换一些想法，对于教师和家长是双赢。

及时与家长讨论学生的情况，方便家长对孩子的了解，通过该方式可以将学校的一些活动通知家长，调动家长的积极性，让家长和学生一起参与到活动中来，对于双方都有好处。

浅谈怎样做好小学班主任工作

浅谈怎样做好小学班主任工作摘要：班级是教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级的班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展, 要深入细致地做好每一个学生的思想工作。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。关键词：班主任班风学生一、要充分了解学生,对症下药要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给予他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。二、要懂得去爱每一位学生作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护, 能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合,我经常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛, 作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上让他回答一些浅显的问题,并及时给予他表扬的鼓励,让他觉得有成就感,从而找到学习的乐趣,经过内心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想转变了,成绩进步了,课堂上也不搞小动作了。三、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子的在校表现和学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。同时,定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点学校不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,不分白昼也难以实现的目标,他会去干吗？不只要给孩子物质上

新时代的班主任

新时代的班主任教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。经过半年的班主任培训，我认为只有成为一名智慧型的老师，才能适应现代化教育的发展。一、从学习中获得智慧的源泉新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。 1、从书中学习。有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”读书不受时间和空间的限制，可以随时随地的进行学习。如《谈管论道——现代班主任常规工作管理》这是一本指导中小学班主任提高自身素质、加快班主任适应能力、有效提升班级管理质量的参考书，也是一本班主任个人研修的指导书；再如《班主任》杂志，是面向班主任、服务班主任、依靠班主任、以提高班主任为办刊宗旨，竭诚为广大班主任和德育工作者服务的好杂志，它很具前瞻性、引领性和实用性。我们要从书中学习其他各地各校的老师是如何管理和对待问题生的，选取好的做法加以学习，为我所用。 2、向名师学习。名师之所以成为名师就是因为他们不仅有好的教学管理方法，还因为他们能够运用智慧及时的处理教学中遇到的问题。像魏书生、王晓春、徐安德、郑丹娜这些名师在班级管理中都采取了很多扎实有效而又机智的方法。比如：我们这次班主任培训，有半年的时间都在网上学习这些名师“如何通过树立服务意识、建立互助的师生关系、发展学生个性、民主决策过程实现班级的民主化管理，科学化管理，转化”问题学生“的方法和技巧，和班级舆论建设的途径与方法”的。另外，我们还可以用听讲座、看视频等方式向名师们学习。第1页共4页

浅谈小学班主任工作

浅谈小学班主任工作作者：聂邻渝来源：《基础教育参考》 2016年第2期聂邻渝（邻水县牟家镇中心小学四川邻水638500）【摘要】班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才【关键词】班主任；工作效率高超的教育教学艺术和较强的科研能力的班主任队伍是我们管理工作中的一个重中之重，如何解决班主任工作中遇到的问题，提高班主任的工作效率是关键。作为班主任，扮演着双重角色，即一线教师和一线管理者，如何提高自身的工作效率显得尤为重要。本文将从以下几个方面入手，阐述我们对提高班主任工作效率的一些见解，请各位同行、专家指教。一、结合课堂教学提高班主任工作效率良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会。对同一教学内容，不同的课堂教学结构会带来不同的教学效果，关键在于教师要有大胆改革实验的精神，去优化每一堂课的课堂教学结构。要合理分配课堂教学时间，科学设计每堂课的教学过程，重点研究如何提高课堂教学效率，根据课的类型和学生的基础、教学内容、课堂变化等适时调整课堂结构，不在乎老师讲的多少，关键在于是否达到教学目标，当然在新课改和素质教育的要求下，我们老师相对要讲的少一些，着重培养学生独立思考和学习的能力，这样以达到课堂教学“低消耗、高效率”，整体优化的目的。此外，在教学中，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手，一方面提高了学生干部的工作能力，另一方面使学生自我管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。二、优化评价方式提高班主任工作效率以学生发展为本，关注每一个学生在课堂学习中的发展。课堂教学中师生、生生间，广泛地、及时地进行多向信息交流，形成思想、情感、态度、知识、能力等方面的碰撞，通过主、客体的相互作用而建构个体认知结构。通过课堂分组讨论，学生代表发言，以小组为单位的合作学习或竞赛，实行“小先生制”，提问回答，小检查、小实验、观察学习方式等，即知即传、互教互学，多向交往，促进学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观的整体协调发展。在这些活动中，教师应作为主导者和信息传递的中心，把握好时机，及时反馈，准确掌握学生的主体性学习和探究学习状况，给予激发和鼓励，合理控制教学过程，激起学生的求知欲望和创造热情。同时教师要树立全面衡量学生知识、能力、情感、态度的综合评价观，运用过程性评价、发展性评价、全面性评价、基础性评价方法，提倡多次评价，充分发挥评价的调控和杠杆功能。不仅要对学生知识水平进行评价，而且要对学生人格形成过程进行评价，还要对学生能力发展

如何做好新时期班主任工作

如何做好新时期班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90 年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。例如：我刚接新班时，学生对我比较中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，疏远，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，

师生谈论的很投机，感情也很融洽。共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他的心里出现了一个易于沟通感情的时机。如果班主任主动去关心体贴他，那么他对班主任的感情会很快密切起来，他会认为班主任是他最值得信赖的人，在这个时候正面教育他，他会愉快接受。例如：我带的95 级学生，农村的同学比较多而且去打群架，事后，他很害怕，连学都没心思上，想一走了之。我发现后，问明了情况，先稳住了他的情绪，然后带他去找了那些小哥们，把事情妥善的处理好了。事后我并没有给他严厉的处分而是借着这件事情耐心的批评教育他，他很容易接受，并且对班主任特别亲近。从此学习劲头也很足，并成为老师的得力的助手。住宿，其中个学生与外界的人联系比较多，有一次因哥们义气经过这些年的实践，我深深的认识到，只要教师能以情感人，以理教人，晓之以理，动之以情，会激发学生的学习积极性，会使教育更见成效。二、班主任工作要讲究艺术班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着有个艺术问题。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。

立德树人做新时代的好老师

立德树人，做新时代的好老师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》有感禹谟镇中心完全小学赵凌教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。习总书记说，一名合格的教师必须要“有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有仁爱之心”。通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的培训学习，我谈谈自己的几点体会。一、严以律己，注重言行教师是人类灵魂的工程师，既要教好书又要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。小学段的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，保持着一颗平凡的心态工作和生活。拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。二是淡泊名利。老师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的绿洲型或谋官的权利型。陶行知曾经对老师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者

所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在老师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当老师就要努力排除追名爱利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。二、尊重学生，平等待人坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。学校在师德教育活动中，开展了集中学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事。事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生

浅谈班主任工作中的创新

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/507733963.html, 浅谈班主任工作中的创新作者：李双甫来源：《新课程·教师》2013年第01期摘要：论述了在新时期“以人为本”的教育理念下，结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任应该如何创造性地开展工作。通过个案研究实例论述了班主任工作中创新的重要作用，对基层教学有一定的借鉴意义。关键词：班主任；教学；创新班主任是联系学校、家庭和社会的纽带，班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用，对学生的德智体诸方面的全面发展产生着深远的影响。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。十年的班主任工作实践使我体会到，面对一群充满活力和创造力的孩子，不仅需要教师的爱心、耐心、细心，更需要教师的创新精神，因为每个学生都有“可塑性”，只要找到突破口，因材施教，就会收到良好的效果。下面，我就结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任工作中的创新。一、班主任的教学要过硬，教学方法要创新班主任老师肯定也要从事一定的教学活动，班主任老师的教学效果直接影响到他的教育工作效果。一位好的班主任应该是一位优秀的学科教师。在新课程背景下，要想提高课堂教学效率，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命力和活力，要把学习时间和空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真务实中快乐地学习，在创新的学习环境中求得发展。从2006年开始，我的每一节早自习都有适合学生的早自习目标任务和检测，大大提高了早自习的针对性。在课堂教学改革中，我大胆地让学生进行自主学习后，自己总结所学并以小组为单位进行讨论后在全班进行展示，然后由老师针对学生的问题进行有针对性的点评。教学效果明显，学生通过这种自主的、合作的、探究的方式，也学会了学习。同时，学生会在互助中学会互相帮助，感受到学习的快乐。在整个教学活动中，要尊重、理解、宽容学生，发挥学生的各种潜能。当学生在学习中遇到问题时，要满怀信心，相信他们有能力逐步解决，让学生发表个人的见解；当学生有差错时，要正确对待，做到不训斥、不嘲笑，要保护和满足学生的好奇心，保证学生在创新学习中的兴趣。当学生有点滴进步时，应给予及时的鼓励。我还给学生排版印制本班特有的《学习方法指导报》，该报每月一期，以每一阶段学生存在的问题为切入点，重点介绍每个学科的比较好的学习方法以及心理辅导。我经常给学生讲：“在提高自己综合素质的同时，高考顺便考个高分。”“作业考试化，考试作业化。”“高考其实

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。一、做好学生的思想政治工作现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往

做新时代的班主任

做新时代的班主任 5卷图书+10张DVD 中国科学文化音像出版社总定价：880.00元新时代的班主任要经过千锤百炼练就一身管理本领新时代的班主任是管理班级的行家能手新时代的班主任能够为学生的健康成长正确领航新时代的班主任能为班级发展做出正确引导新时代的班主任肩负着学生心理辅导员的角色本产品按照教育部“全国中小学班主任培训计划”的内容和要求，充分体现了以下特点： 1，理论与实践的完美结合五卷图书系统介绍了新时代班主任应该具备的各方面要素，包括一个优秀班主任应该具备科学的管理能力和方法；应该具有正确引导班级发展的能力；应该对学生的健康成长做出科学规划；应该会设计班级目标；应该具备对学生心理问题正确应对的本领。在阐释这些理论的同时，也提供了大量鲜活的案例，使理论与实践达到了完美的结合。 2，前沿理论的经典阐释本产品在内容上充分体现了新时代的先进教育思想，例如在班级发展中第一次提出了“班级就是人”的新理念，而且第一次倡导并践行了在线班级、微班会等新事物，不仅立意佳，而且可读性强，实用性好，是新形势下班主任专业化发展的必备手本。 3，优质课例的精彩呈现本产品光盘部分邀请到很多特级教师、各级学科带头人、教学精英、教学新秀等名师参与录制，亲自实施教学，具有很强的典范性价值。图书部分《优秀班主任是怎样炼成的》以教育学和心理学为基础，立足于班主任的具体工作和实际做法，注意班主任的内心修炼和情绪调控，指明了班主任的学习和成长之路，既有理论性的前瞻指导，又有实际的操作经验，读后能让读者获得具体的做法借鉴，也让读者反思提升，找到一般性的规律。《班级的发展与引导》是第一本以微型案例带动理论呈现，系统介绍现代班级工作的新书，它从班级的创建开始，以生动的笔调逐步切入班级的巩固与发展，乃至形成教育品牌，《学生成长的规划与指导》阐释了新时期的班主任应该如何与学生相伴成长，如何把问题转化为教育契机，如何和学生共同打造精彩的教育生活。这是一本可欣赏，可借鉴，可以放在案头，可以带在身边翻来翻去的学生教育与管理之书；这是一本超越了一般技巧与方法，不纠缠于问题和现象本身，而直指教育之本——学生成长的规划与引导之书；这是一本汇集了多位一线优秀教师的教育智慧与人生体验，带你走向本真、高远、幸福的大教育的实践操作与理想仰望之书。原汁原味的经典案例，全面科学的探析解读，灵活实效的指导策略、隽秀温馨的提示启发……带你于平凡中发现伟大，于枯燥中创造出精彩，于寻常中寻找到洞见，在不知不觉中直达思想和心灵，进而发现自己和教育之美。《心理健康教育可以这样进行》以心理健康教育如何开展为主线，对心育内涵、学生常见心理问题及处理、心理课开展、心理教师的专业成长等方面进行阐述。本书有三大特色：由一线优秀心理教师执笔，使复杂的知识通俗化；紧贴《纲要》新精神，让凌乱的概念系统化；大量的具体操作实例，让抽象的理论实操化。相信本书作为一本心育操作手册必将受到中小学心理教师的欢迎与喜爱，它也适合关注学生身心健康的广大班主任阅读和收藏。

浅谈小学班主任工作的重要性

浅谈小学班主任工作的重要性众所周知，教育是一种培养人的社会实践活动。广义的教育是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门在内各方面对受教育者有意识，有目的施加的影响。狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育。它主要是指学校教育。但是，却不限于学校教育。教育家陶行知也曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教和做合一”的生活教育理论。由此可见，人的教育离不开：社会、家庭、学校。所以，单靠学校和家庭的力量不足以教育学生，社会教育非常重要，小学班主任工作应与社会教育紧密结合，充分发挥社会作用，是更全面培养学生的重要途径。一、教学环境的复杂性需要班主任工作与社会教育紧密结合教学环境是学校教学活动所必需的许多客观条件的综合，是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。从广义上说，社会制度、科学技术水平、家庭条件、亲朋邻里等，都属于教学环境，因为这些因素在一定程度上制约着教学活动的成效。从表面上看，教学环境只处于教学活动的外围，是相对静止的，但实质上它却以特有的影响力干预着教学活动的进程，系统地影响着教学活动的效果。如果说教师和学生是教学活动的主角，那么教学环境就好比是他们活动的舞台。教学环境的内容包括社会信息。现代社会是信息社会，社会节奏加快，各种社会思潮对校园的冲击是前所未有的，而学生是最容易接受新生事物而又被其左右的一个群体。因此，社会信息不仅是教学环境的一个重要因素，而且是一个必须认真加以调节控制的因素。这就需要学校、家庭教育与社会教育结合，共同培养学生。二、传统管理模式弊端的改革需要班主任工作与社会教育紧密结合如今，我们的管理者——班主任，常常感叹现在的学生越来越”难管”了、“不知如何去管理学生”。因为以往，班主任对小学生小到扫地把如何拿，大到人生观、世界观都管，并且一厢情愿地让学生听从其安排和布置，唯恐照顾不周。随着社会的发展，班主任再用一种封闭性的观点和办法对学生简单地说“不”与“是”或“可以”与“不可以”，收效甚微。既然传统的管理模式已不适应现代教育，那么当然需要改革。但这种改革不是全盘否定，而是一种创新。因为２１世纪的世界主题是知识创新，它是传统教育理念的断裂。教育要面向未来，唯有学会创造才是最佳出路。如果我们挖掘社会的各种教育资源，动员社会各界力量，形成教育合力，共同培养学生，那么必将会收到事半功倍的效果。三、学生的心理需要班主任工作与社会教育紧密结合１、学生对交往的需要

新时期小学班主任工作方法创新与研究

问题的提出：（理论意义和实践意义；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等）理论意义：目前，国内对中小学班主任工作必须依据各方情势变化而不断创新发展还缺乏足够的重视、系统的研究和有效的引领，以地级市为单位探索整体推进班主任工作创新的实践研究无人涉及。因此，通过课题研究构建与中小学班主任工作创新相适应的促进、保障机制，完善中小学班主任工作创新的相关理论与工作实践，并最终实现中小学班主任的工作创新与个人发展的良性互动，非常必要。。实践意义；：当前，中小学班主任工作面临新形势、新变化、新问题、新趋势。然而我市中小学班主任工作普遍适应不良，低水平、低效率和低效果的状况普遍存在。利用切实有效的载体和形式，培养和提高班主任的工作水平、专业素养和育人实效，并形成长效机制，推进全市中小学班主任工作的创新发展，迫在眉睫。核心概念界定；班主任工作在学生全面发展中起主导作用。充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代的人才是非常重要的。而要做好这项不断创新的工作，要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。通过开展各类学校、各类学段、各类地域等多层面、多类型的中小学班主任工作创新的实践探索，提高我市中小学班主任工作的整体水平和效率，并最终形成促进我市中小学班主任专业素质全面提高的长效机制；通过对我市中小学班主任工作创新发展的区域性推进策略研究，促进教育资源课程化、班级管理专业化、技能竞赛系列化、课题研究常态化，并最终构建具有我市特色的中小学班主任工作创新发展模式。国内外相关研究状况： 1862年，京师同文馆设“正提调”与“帮提调”履行对生员的管理职能，开启我国“班主任”岗位的设置源头。1952年，教育部用法规正式确立班主任工作岗位。近年来，我国班主任研究方面的学术组织相继成立，如：中国教育学会中学德育专业委员会全国班主任工作学术委员会，北京、上海、河南、浙江、山东、江苏等地的省教育学会也都成立了班主任专业委员会。各学术团体、民间社团、高校院所、基层学校开展了大量的研究活动，全国规模

浅谈如何开展小学班主任工作

浅谈如何开展小学班主任工作浅谈如何开展小学班主任工作浅谈如何开展小学班主任工作素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，

掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣

新时期如何做好主任工作

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新时期如何做好班主任工作-班主任论文新时期如何做好班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。一、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。例如：我刚接新班时，学生对我比较疏远，中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，师生谈论的很投机，感情也很融洽。共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他

做新时代 “四个标准”的好老师

做新时代“四个标准”的好老师 XX学校：XXX 我国社会主义进入了新时代，习总书记为新时代好老师定义了“四个标准”，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。 1、做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 2、做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 3、做好老师，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 4、做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。我作为一名小学英语教师，要努力成为习总书记希望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。为培养社会主义事业建设者和接班人作出自己更大的贡献。 2018年2月28日

浅谈新时期初中班主任工作的创新管理

浅谈新时期初中班主任工作的创新管理摘要】初中阶段的教育对于学生的终身发展极其重要，初中阶段的学生正处于性格养成、身心成长的关键时期。作为初中班主任，不能局限于传统的教学管理中，而是要不断创新管理方式及形式。同时班主任作为初中生的领路者，需要不断提升自身的素养，引导学生健康、快乐的发展。本文笔者对新时期班主任工作的创新管理进行了分析，以期能促使班级管理更好的发展。【关键词】新时期；初中班主任；素养；创新管理初中阶段，是学生接受教育较为特殊的一个阶段，学生从小学步入到初中，需要面临新的教师、新的校园环境、新的知识体系。而且由于初中阶段的学生正处于青春期，其对外界的新鲜事物充满了好奇心理，尤其是在新时期背景下，受到各种外界因素的影响，学生容易误入歧途。因此，初中班主任需要在学生的生活中和学习中给予足够的照顾和关注，在管理模式上不断进行创新，结合学生的实际情况，有针对性地进行管理，从而促进学生良好发展。本文针对新时期初中班主任工作的创新管理进行深入分析。一、新时期初中班主任工作创新管理的必要性在信息时代背景下，学生获取信息更加容易，并且渠道更多，因此学生的价值观与思想容易被外界因素所影响。班主任具有对学生进行管理的责任，但是随着时代的发展，班主任的管理工作面临着较大的困难。初中阶段的学生正处于青春期，容易存在叛逆的心理，如果没有对其进行正确的指引和教育，学生有可能会误入歧途。在传统的班级管理中，班主任和学生之间的交流效果不够理想。一般情况下，班主任负责班级中某一门课程的教学，这就导致大部分班主任过于关注学生的学科成绩，从而忽略了班级管理和文明建设，在学生发生问题时，没有及时和学生、家长进行沟通。在这样的情况下，班主任管理工作不能过于形式化，还需要加强和学生的内心沟通，创新管理模式，从而获得更好的管理效果。二、初中班主任需提高自身素养（一）正确看待诱惑作为一名初中班主任，应树立正确的价值观与人生观，正确地看待诱惑，发挥自身的榜样作用，这样管理工作才能顺利的进行，才能够促进学生的发展。（二）树立科学的管理理念在初中班级管理中，班主任要及时掌握学生产生压力的来源，想方设法帮助学生缓解压力，经常做一些心理辅导，对有进步的学生及时表扬。同时，班主任要不断进行管理实践，通过反复的实践，总结出一套有效的管理方式再结合科学的管理理念，真正引领学生走上正确发展之路。三、新时期初中班主任工作的创新管理策略（一）全面提升初中班主任教育管理理论水平初中时期是学生身心发展的重要阶段，因此班主任需要熟练掌握合理、科学的教育管理理论，其教育管理理论水平对学生的发展有着直接的影响。因为初中生年龄较小，班主任需要注重学习教育管理理论，创新自身的教育管理模式，从而使学生可以有一个良好的发展。（二）提升学生的团队意识班级属于一个集体，其是由班主任和多个具有差异化的学生组成的。班主任

做新时代智慧型班主任

做新时代智慧型班主任发表时间：2019-05-27T10:59:45.953Z 来源：《教育学文摘》2019年6月总第303期作者：潘延坤[导读] 作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。山东省滨州市阳信县劳店镇中学251802 班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者，是班级工作的能手、学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班上任的影响。班主任工作反应在一点一滴、潜移默化的思想教育中，或许不能立竿见影，但却会影响孩子的一生。作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让一双双眼充满智之光，怎样使一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法，即班级管理的智慧。新时代教育呼唤智慧型班主任。一、身教重于言传班主任是与学生接触最多的老师，我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄。班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。教师时时、事事做学生的表率，是打造良好班集体的最关键、最有效的方法。在工作中我非常关注细节，包括在不同场合下得体的穿着、合适的言行、积极的情绪、谦恭的态度等言行这一切都会影响学生，都能教育学生。要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话不骂人，不乱拐废纸、粉笔头等，这些我都首先做到，见废纸、粉笔头等我随时捡起，学生自然也就不乱仍、乱骂了。上课第一遍铃响，我准时到教室上课准备，久而久之，学生也会在课前做好准备，精神百倍地投入到学习中去。发现违纪的学生我从不粗暴批评，而是从心理上进行疏导，从纪律上进行约束。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我深知身教重于言传，通过班主任的模范带头，学生产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此养成良好的行为习惯。二、注重班队干部培养要管好一个班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，进而形成优良的班风。在班干部的产生过程中，教师的包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的因难，是不可取的。但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我采取的办法是，由想担任班干部的学生发表就职演讲参与选举，然后由学生民主投票选举多位同学，最后由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，选出的干部也往往比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格以及能力的差异进行分工，优化班委会结构。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，能得到同学们的信任和拥护。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自已的言行，注意工作方法。班主任要经常检査班委会工作，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，督促他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、增强班级凝聚力一个班几十个学生，每个学生都有不同的个性，学生在每个阶段都会产生不同的想法，班主任要及时掌握班级现状，摸清学生的思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐、向上的方向发展。为了更好地掌握班级情况，我常找个别学生谈心、与班干部交流。我还通过交流的形式了解班级动态，了解学生内心想法。我利用担任语文老师的“便利”让学生以“老师，我想对你说”、“老师，我发现了等为题写作文，鼓励他们说出真实感受，谈班级，谈家庭，从而了解每个学生的内心世界，对班级的管理起到了积极作用。为了更好地增强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。比如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，让学生自己畅读班级愿景，与此同时我适时对学生进行引导，进而形成了班级制度。让学生自觉遵守制度，向着自己理想中团结、向上、和谐、进步的班级努力。教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”随着教育形势的发展，社会对班主任的素质要求越来越高。新时代的班主任应该是有个性有特色的智者。我将更加努力学习，借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，不断学习，不断创新，努力进取，不辱教书育人的使命，做新时代智慧型班主任。

论文：小学班主任工作浅谈

小学班主任工作浅谈杨娥中村镇中心学校邮编：726403 内容摘要：班级是学校的基本的教学和管理单位，作为班级管理者的班主任，他的工作质量的好坏直接影响学生的发展和今后的成长。作为班主任我们应具备“三心”，注意“三表”，及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。集多方面的教育力量，共同促进学生的发展。本文力图从教师本身的要求与家长沟通两方面来探讨一下班主任工作的一些看法和意见。关键词：班主任三心三表沟通作为小学二年级的班主任，我面对的是一群刚走进校园不久的学生。他们正处于人生观、世界观的形成期，他们对世界的鉴别能力还很弱，极易受到各种各样的影响。这就要求我在班级管理的工作中必须时刻注意自己的言行，“以爱动其心，以理服其人，以智导其行。”同时，还应及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。集多方面的教育力量，共同促进学生的发展。一、教师自身要求（一）、作为班主任应该具备以下“三心” 1.要有爱心爱学生、爱工作是班主任工作的出发点，也是做好班主任工作的基础。只有爱护关心学生，才能打开学生的心扉，赢得学生的信赖，成为学生无话不谈的朋友，也只有这样，我们才能走进学生的内心世界，真正了解学生。每一个学生都需要老师对他真诚、同情、关怀和尊重。所以作为班主任必须以爱为基础，用一颗宽容的心公平的去对待每一位学生，使学生感受到老师的慈爱与温暖，从而消除师生间的隔阂与对立，只有培养出良好的师生感情，我们的教育才能取得良好的效果。如果对学生严辞斥责、冷嘲热讽、缺乏宽容，学生就会对你敬而远之，我们的教育就很难取得预期的效果。例如，我班有一个学生叫张昊阳，他是个留守儿童，爸爸妈妈长年在外打工，他由外婆带。我刚接手那个班的时候，她的前任班主任就向我介绍说：你班的张昊阳同学毛病可多了，如：爱偷东西，经常打架骂人，还不按时完成作业,我听了便深深记住了这个学生的名字。一周的时间，他的这些毛病全都展现出来了，果然名不虚传。在开