爱——开启心灵之窗的钥匙
关爱是打开心灵之门的钥匙的作文
关爱是打开心灵之门的钥匙的作文《关爱是打开心灵之门的钥匙》在我们的生活中，关爱就像一把神奇的钥匙，能够打开紧闭的心灵之门。
还有我的邻居张奶奶，她的儿女都在外地工作，很少回来。
张奶奶一个人很孤单。
我和爸爸妈妈经常去看望她，帮她打扫卫生，陪她说话。
有一次，张奶奶生病了，我们一家人忙前忙后，给她买药、做饭。
张奶奶感动得直掉眼泪，她说我们的关爱让她觉得不再孤单。
关爱其实很简单，一句温暖的话，一个小小的帮助，就能让别人的心里充满阳光。
让我们都用关爱这把钥匙，去打开更多人的心灵之门吧！《关爱是打开心灵之门的钥匙》小朋友们，你们知道吗？关爱就像一把有魔力的钥匙，可以打开别人的心灵之门哟！我来讲个故事给你们听。
在一个小镇上，有个叫小美的女孩，她总是不爱说话，看起来很不开心。
有一天，班里来了一位新老师，老师注意到了小美，下课后，老师轻轻地走到小美身边，温柔地问她：“小美，你怎么啦？愿意和老师说一说吗？”小美一开始不敢说，但是老师一直微笑着看着她，眼神里充满了关心。
慢慢地，小美告诉老师，她的爸爸妈妈最近总是吵架，她很害怕。
老师听了，安慰小美说：“别担心，老师会帮你的。
”老师去了小美的家，和她的爸爸妈妈谈了谈。
从那以后，小美的爸爸妈妈不再吵架了，小美也变得开朗起来。
是老师的关爱，打开了小美的心灵之门。
再说说我的好朋友小刚吧。
有一次他考试没考好，特别难过。
我就拉着他的手说：“小刚，别灰心，我们一起复习，下次一定能考好！”然后每天放学，我都和他一起做作业，给他讲不会的题。
后来，小刚在下次考试中取得了好成绩，他可高兴啦！所以呀，关爱真的很重要，它能让我们变得更快乐，更幸福。
让我们都多给别人一些关爱吧！。
爱,打开心灵的钥匙作文 打开心灵之门的钥匙作文
爱，打开心灵的钥匙引言人类内心深处都有一扇心灵之门，它连接着我们与世界的联系，也是我们理解和表达情感的源泉。
而爱，就是打开心灵之门的钥匙。
本文将探讨爱是如何打开心灵之门的，以及它对我们个体和社会的重要意义。
爱的力量爱是一种由内而外的情感，它具有无可匹敌的力量。
爱可以温暖人心，激励人们积极向上地生活。
当我们面临困境、失落和孤独时，爱能够给予我们勇气、力量和支持。
它是一种滋养灵魂的力量，可以帮助我们克服挫折，重拾信心。
爱的表达爱是一种需要被表达的情感。
通过对他人的关心、理解和尊重，我们可以将爱传递给他们。
爱的表达可以是简单而纯粹的，比如一个真诚的微笑、一句温暖的问候或者一次真诚的道歉。
这些简单的小举动可以带给人们无尽的安慰和喜悦，让他们感受到被重视和珍惜。
爱的影响爱不仅能够影响个体，还能够对整个社会产生深远的影响。
当我们用爱去对待他人时，我们创造了一种友善、温暖的社会氛围。
这种氛围能够促进人们之间的合作、理解和和谐。
无论是家庭、学校还是工作场所，爱都是构建良好人际关系的重要基石。
爱的积极作用爱能够激发人们内心的积极能量。
当我们感受到被爱时，我们会对生活充满希望和热情。
爱能够激发我们发现世界的兴趣，追求自我价值的目标。
它可以推动我们迈向成功，并在人生的道路上给予我们动力和指引。
爱与幸福爱是幸福的源泉。
当我们拥有爱时，我们会感受到无尽的幸福和满足。
不论是与家人、朋友还是伴侣之间的爱，都能够给予我们一种独特的幸福感。
爱能够带给我们情感的满足和心灵的平静，让我们享受生活的美好。
结论爱是一种深刻的情感，它具有巨大的力量和影响。
通过爱的表达和传递，我们可以打开心灵之门，让爱在世界上蔓延。
爱不仅能够给予个体力量和幸福，也能够构建友善和谐的社会。
让我们用爱打开心灵之门，创造一个更美好的世界吧！打开心灵之门。
用爱开启学生心灵之窗
用爱开启学生心灵之窗自从毕业至今，我从教已八年有余。
回眸教书之光景，五味杂陈。
其间，既有对学生的严厉管教，也有对他们一如既往的宽容、关心以及无私无悔的爱。
其中，在教学中发生过的一件小事，让我感觉到，师爱才是开启学生心灵之窗的钥匙。
同时，师爱也是一种巨大的教育力量。
依稀记得那是一个春天的午后，我正坐在办公室里批改作业。
忽然，听到门外有“咚，咚，咚”的敲门声。
“请进。
”我话音刚落，就看到一个熟悉的身影晃了进来。
他身材瘦小，眉头紧锁，一脸的愁容。
“来，坐这儿吧。
”我指着旁边的一个椅子示意他。
“嗯，”他就坐了下来。
“是有什么困难吗？我能帮上你忙吗？”我轻声地问他。
“嗯，有点。
”他随声应着。
接下来，他就一五一十地向我讲起了他内心深处的顾虑。
原来，他是一个来自偏远农村的一个贫困家庭的孩子。
他的上面有两个姐姐，他是家人抱养的。
所以，他心里面很自卑，很矛盾。
也非常渴望通过自己的一番努力考取理想的大学。
不过，当前，他怎么都无法定下心来努力学习，甚至都想到了干脆辍学出去挣钱补贴家用。
听到他的故事以后，我深深地感觉到自己作为他的老师，是时候应该用师爱来协助他铲除障碍，消除他内心的疑虑，让他早日回归到正常的学习轨道上来了。
于是，我耐心地给他讲起了我自己小时候亲自经历过的故事。
我说在我小的时候，生活很是贫穷的。
全村的人家都是吃的玉米面馍，经常没有菜吃。
今天，就是再穷的生活也比我们那时候好上不知道多少倍呢。
所以说，你，作为一个学生，首先要珍惜你的生活。
然后，我又给他讲了我是怎样从一个贫穷的农村娃一步一步地通过自己的艰苦努力学习而最终考取大学，又最终考取编制当上一名老师的。
当然了，我给他讲的故事都是真实的。
也希望他能从中体会到，要想成功地摆脱贫困落后的局面，到达理想的彼岸，就得一步一个脚印，踏踏实实地坚持努力学习。
只要功夫深，铁杵磨成针。
世上无难事，只要肯登攀。
听完了我的故事，他好像轻松了很多。
然后，他站起来说，“罗老师，我知道该怎么做了。
爱是打开学生心灵之窗的钥匙
爱是打开学生心灵之窗的钥匙有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生有一颗无比热爱的炽热的心。
”因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
这样我们的教育才是真正的教育。
心理学研究表明，爱，是人类普遍具有的心理需要。
爱，对青少年身心发展具有特别重要的作用。
苏霍姆林斯基德说了：“对于教师一生中最重要的东西是“热爱学生”。
爱是人类情感中的最高形式，更应该是教育情感的最高形式。
有爱的教育才是真正的教育。
一位教育家说：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起的，学生美好人生开始就这样掌握在我们教师手中。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心------细心。
为此,必须认真做好“6个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
因为，每个学生都希望得到别人的关心、信任、爱护和尊重，然而使他们更看重的，更在意的是老师的爱特别是班主任的爱。
班主任对学生的态度如何，可以直接影响他们的学习、生活、甚至影响到他们的心理健康。
积极地心理体验，能让学生感到自我满足，让他们骄傲自豪，让他们心情愉悦，让他们干劲十足，让他们对未来充满希望。
因此，有人说，班主任的爱好比催化剂，能使有问题的学生改正缺点，使不爱学习的学生努力学习。
爱——开启心灵的钥匙
就 可 以 明显 提 升 个 人 感 恩 意 识 ， 学 校 可 以将
此成果应用到心理教育心理教学课程中去 ，
动， 促进感恩教育本土化。推行感恩教育可 以促进心理健康教育多元化发展 ， 有利于帮 助学生培养完善的人格。 ２ ． ５ 教 师应正确 处理教材 ， 积 累与学生 生 活 相 关 案 例 教 师在教学 过程 中应 正确处理 教材 内 容 与实际教学， 情况的关系 ， 要贴 近学生 实际 生活 ，多积 累学生 生活相 关的案例 ， 教材上 的案例过于模式化 ， 不适用于现在 中职生 的 心理健康 问题处理 ， 将心理健康教育落到 实 处以求能真正 为学生答疑解惑。 ３总结 当前 中职生 心理健康 教学存在 很大 问 题 ，为了有效解决 这些问题 ， 让 心理健康 教 育产生 实质性作用 ， 更好 的促进 学生综合 素
面叫 “ 分母 ” 。 这一半圆饼 是两份中的一份 ，
就 写在 上 面 。它和 下面 的 分母 关 系密 切 ， 该
我在工作 中做 了一些有益 的尝试 ， 取得 了一定 的成绩。 下面就 本人 的一些认 识和具 体做 法与大家交换 一下意见 ，以求共勉。
在学校德育工作 中， 教师之间要和谐相
起个什么名呢？ 学生 天真地说 ： “ 叫分儿 ” “ 叫分女” “ 叫分饼 ”，我告诉他们 ： “ 你 们 想象得 很好 ， 等你们长大 了也许会创造 出 新的数学名称 ，我告诉他ｔ ｒ ］ Ｊ Ｌ 女都是孩子 ， 咱们今 天先叫它分子， 好不好 呀？ ” 孩 子们 都 说好 ！ 那 节课 下课 铃 声 响 时 ， 孩 子 们 说 老 师 再 讲 一 会 儿 ，再 下 课 。 我 对他 们 说 “ 孩 子们 ， 我爱你们 ！”孩子们说 ： “ 老师 ，我们也爱 你 ｌ”我想说 ： “ 爱是需要表达 的，真诚 地 爱学生 ， 尊重学生 ， 一切 为了孩子获取知识 ，
用真爱的钥匙,开启心灵之门
用真爱的钥匙，开启心灵之门人生中有许多门，有的是真正的门，有的是心灵之门。
每一扇门都代表着一段经历和故事，而用真爱的钥匙去开启心灵之门，则意味着开始一段真正意义上的感情和情感之旅。
爱是人类最基本的情感之一，是谱写人生乐章的重要元素。
每个人的内心深处都有一扇心灵之门，只有当我们用真正的爱去触碰它时，才能打开它。
在这个世界上，很多人都在追寻着真爱的感觉，因为只有真爱可以给我们带来心灵上的安宁与满足。
用真爱的钥匙开启心灵之门，也意味着迎接着彼此的心灵交汇。
当你爱一个人的时候，你会感觉到一种奇妙的连结，能够从他的内心深处感受到他的情感，而你的情感也在他心中萌芽。
这种倾心相爱的感觉让人充满了勇气和热情，从而更加努力地追求真爱的感觉。
爱是人类最崇高的情感之一，也是最能够启迪我们灵魂的力量。
在追寻真爱的路上，我们不断地学习着怎样用真诚和期待去面对生活，怎样用信仰和坚韧去面对挑战。
只有这样，才能够真正发现自己内心深处的宝藏，才能够真实地感受到爱的力量和魅力。
在这个世界上，爱是最宝贵的礼物，也是最需要呵护的宝藏。
用真爱的钥匙去开启心灵之门，就像打开了一扇富丽堂皇的大门，里面藏着无尽的珍宝和美丽的风景。
当我们用心去感受这些珍宝和美丽的风景时，便能够更好地领悟到人生的真谛，更好地体验到幸福的滋味。
爱是一种感觉，也是一种信念。
只有当我们用真爱的钥匙开启心灵之门时，才能够真正感受到爱的力量，体验到生命的真谛。
在这条追寻真爱的路上，或许会有许多坎坷和挫折，但只要我们牢记爱的真谛，坚守爱的信念，便能够开启心灵之门，迎接真正的幸福和快乐。
用真爱的钥匙,开启心灵之门
用真爱的钥匙，开启心灵之门爱，是世界上最美好的事物之一，它是连接人与人之间情感的桥梁，更是打开心灵之门的钥匙。
有人说，真正的爱是无私的，它可以让我们心灵深处的一切得到释放和升华。
今天，让我们一起探讨用真爱的钥匙，开启心灵之门的奥秘。
爱是一种强大的情感，它可以穿越时空，横跨种族和文化的界限。
在爱的世界里，人们可以找到情感的寄托和慰藉，无论是快乐还是悲伤，爱都会给予人们力量和勇气。
许多经典的文学作品和电影都在探讨爱的主题，它们让我们感受到爱的力量和温暖，也让我们意识到爱可以改变一个人的命运和心灵。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，意味着我们要用爱心对待他人，包括家人、朋友以及陌生人。
世界上有太多的仇恨和冲突，而真正的爱可以化解这些矛盾和分歧。
爱可以让我们接纳不同的观点和文化，让我们更加包容和宽容。
只有用真爱的态度对待他人，我们才能打开心灵之门，让内心得到解放和升华。
在现代社会，我们经常会被各种各样的问题所困扰，比如工作压力、人际关系、情感困惑等等。
而这些问题很大程度上是因为我们内心的焦虑和恐惧所导致的。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们就可以找到解决问题的方法。
因为爱可以让我们拥有正确的人生态度和价值观，让我们更加坚定和勇敢地面对生活中的挑战。
爱的力量是无穷的，它可以让人们变得更加善良和宽厚，也可以让我们更加勤劳和奉献。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，让我们变得更加乐于助人，更加乐观和积极。
爱可以让我们拥有更多的幸福感和满足感，也可以让我们更加真诚地对待每一天的生活。
真爱的钥匙，是一种深沉的情感和理念，它并不是轻易可以获得的，需要我们不断地努力和追求。
我们需要学会如何爱自己，只有当我们懂得如何关爱自己，才能更好地关爱他人。
我们需要学会如何表达爱，因为爱如果只存在于心中而不被表达出来，就无法发挥其真正的作用。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们也需要学会放下自己的利己和私欲，去爱他人，去为他人付出。
因为真正的爱是无私的，它要求我们忘记自己，只为他人着想。
爱是打开心扉的钥匙
爱是打开心扉的钥匙人类自古以来，对于爱的追求从未停止。
无论在亲情、友情或者爱情中，我们都渴望拥有和传递爱的力量。
爱是一种奇妙而纯粹的情感，在宽容、关怀和理解中，它能够打开我们内心的大门，让生活变得更加美好。
本文将从关爱他人、友情的力量、家庭温暖和爱情的绽放四个方面展开讨论，以呈现爱作为打开心扉的钥匙的魅力。
关爱他人是表达爱的最直接方式之一。
当我们表达出怜悯、照顾和关怀之情时，我们的心灵之门也随之打开。
每一个人都渴望被关爱，因为关爱给予了他们归属感和价值感。
如果我们能够体贴周到地关心他人的需要，为他们提供支持和鼓励，我们将发现自己的心灵更加敞开。
正如达·芬奇所说：“在心灵大门上插入爱的钥匙，则迈进了宽阔、明亮而无穷的乐土。
”友情的力量也是打开心扉的一把钥匙。
有好友相伴，我们的心灵就被滋养，得到安慰和支持。
友情让我们明白，相互分享欢乐和忧伤才是人生的真谛。
通过朋友的陪伴，我们不仅能得到真诚的帮助，更能从中学习，进一步完善自己。
一个友谊的拥抱，一次深夜的倾诉，甚至一句简单的问候，都可以打开心扉，让爱流淌。
家庭是爱最初的源头，也是一座爱心的港湾。
家人之间的关怀和理解，让我们能够真实地表达自己，将内心深处的感受传递给亲人。
家庭是一个可以分享喜怒哀乐的地方，一个可以放松身心的温暖角落。
家人之间的亲密关系，相互的陪伴，共同创造的回忆，都能使我们更加相信爱是打开心扉的钥匙。
爱情，更是一种强大的力量，可以打开我们心灵的一扇扇门窗。
在爱人的陪伴中，我们找到了灵魂的伴侣，找到了共同创造美好未来的动力。
爱情可以令我们忍受一切磨难，坚守信仰，并且始终无怨无悔。
通过彼此的关爱和扶持，我们的心灵相互依托，相互滋养，共同成长。
正如安德烈·马尔罗所说：“爱情使我们能够预见幸福，并为之筹划。
”爱情让我们情不自禁地打开心扉，去追寻内心最真实的渴望。
爱是一种纯粹而伟大的力量，它可以在我们生活的点点滴滴中创造奇迹。
把握住这把打开心扉的钥匙，我们可以让爱充满着自己的生命，同时也传递给他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱——开启心灵之窗的钥匙
发表时间：2013-08-12T09:49:15.810Z 来源：《素质教育》2013年6月总第122期供稿作者：孙祖卿[导读] 有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
孙祖卿山东省栖霞市臧家庄中学265304 “没有爱，就没有教育。
”在无数个润物细无声的日子里，印证了这句话的正确性，阐述了这句话的丰富内涵。
爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
教师，该用慈母般的爱去塑造，用理性的教育，使人性散发出至善至美的光辉。
作为班主任，我深深感到：班主任工作虽然平凡，但平凡中却担负着崇高使命；班主任工作虽然辛苦，但辛苦中却蕴含着深深幸福。
班主任对学生的爱是一种博爱，大爱。
这种爱均匀地洒在每一个学生身上，温暖着每个学生的心田。
既然我们爱的种子要播种在每一位孩子的心中，那么如何真正地做到大爱无疆呢？
一、走进学生心灵，用爱去打动学生心扉
温家宝总理曾指出：“教师要有爱心，没有爱心就没有教育”。
我们是人民教师，是人类灵魂的工程师，教师只有热爱学生，才能教育好学生。
教师热爱学生，就要全心全意地投入自己本职工作，要象春风化雨，把爱心滋润学生的心田。
“作为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的学生，教师关心学生，热爱学生，才能受到学生的尊敬和爱戴。
平时要以和蔼的态度进行师生之间的情感交流，这才有利于把教师的要求转化为学生的行为。
针对班上的后进生，我们班主任要耐心细致地做他们的转化工作，必须从“爱”字入手，用爱去征服他们的内心误区，用诚挚的爱去感化他们。
在平时学习、生活中我们要格外亲爱他们，经常和他们接触，让他们感受到老师在诚心，解决了师生的感情问题，就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。
例如，开学初，我们班有个学生特别邋遢，上学经常迟到，生活无拘无束，经常与校外人员去网吧，没有心思上学。
对于他的这种情况，我觉得很是不解。
后来经过我深入调查了解，他的妈妈不在了，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他，我感到这个学生身上缺少的是一种母爱，所以我就用这种母爱的心灵去感化教育他，唤起他的进取心，我主动接近他，对他问寒问暖，有时他没钱买早餐，我给他买来；夏天到了，别的同学都换上了薄薄的衣服，而他还穿着厚的衣服，我就主动给他买了几件衬衫，让他体验到母亲般的温暖，经过一段时间对他的关心和体贴，使这位同学的学习、生活都有较好的表现。
有一次，我发现他在劳动中表现比较突出，我决定给他一个展示自我的机会，让他当了小组长，他很感动，他发誓要好好干，每次分配的劳动任务，他们小组干得又快又好，看到他的进步，我心里有一种说不出的快乐。
二、给予尊重，使其自信
尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。
作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格。
尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。
老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重学生？
第一，教师要由衷地信任学生。
信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。
无端猜测是对学生不尊重的表现。
因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。
同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。
第二，要宽容学生,善待学生的错误。
作为教育工作者,我们都知道“要爱学生”的道理,然而在现实当中面对学生各种各样的错误,我们会情不自禁地变得急躁,不太耐烦,说到底其实是我们的内心还没有让爱心真正扎根。
因此,我们应该有一个正确对待学生犯错误的态度。
任何人都会犯错误,我们也曾犯过错误,所以要允许学生在犯错误的过程中不断长大。
犯错误是难免的,改正错误则是令人尊敬的,这样我们就会从内心去接受学生,接受学生所犯的错误,用心地去教育他们。
尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂兴奋剂。
给失败的学生以尊重，表明了自己对学生失败后的同情、安慰与鼓励。
教育只要有尊重在，就有师生间的真情在，就有未来的希望在，就有失败后的东山再起。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心--细心。
我在平时的工作中，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
因为，每个学生都希望得到别人的关心、信任、爱护和尊重，然而使他们更看重的，更在意的是老师的爱特别是班主任的爱。
班主任对学生的态度如何，可以直接影响他们的学习、生活、甚至影响到他们的心理健康。
积极的心理体验，能让学生感到自我满足，让他们骄傲自豪，让他们心情愉悦，让他们干劲十足，让他们对未来充满希望。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
”是呀，教师是学生心灵的塑造者，青少年是祖国的未来，打开学生的心灵之窗，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，对学生细致入微的了解，能使我们的教育如同有了源头活水，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天。