小学语文书法课教案精选十篇苏教版
1.“基本笔画”教案教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学过程：一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。
收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。
它的形态变化多样。
无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。
首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。
力度要贯彻到笔尖。
（2）、书写方法起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。
临近收笔时，用力向左下撇出。
撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。
它是汉字里的主要笔画。
捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。
捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。
在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。
捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。
捺的底刃要向右上翘起。
整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。
行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。
钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。
写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。
行笔过程中，注意使竖画向左挫进。
弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。
到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。
整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。
钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。
到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。
它经常在汉字中出现。
折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法竖折：起笔稍重，顿而向处。
到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。
转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。
收笔时要略顿而回锋。
它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。
横折的竖略向左弯。
它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。
到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。
写提要回想写短撇的用笔方法。
这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。
为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。
同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
四、总结，提出希望。
2.两点水和三点水教学目标：1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
第一课时教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观察后书写。
教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展示评价。
7、小结。
第二课时1．指导写偏旁。
初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
3、观察后书写。
教师要重点指导和示范。
添，写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、例字指导。
潮，左中右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
6、学生练写。
教师指导。
7、投影展示评价。
8、小结。
3.言字旁和食字旁教学目标：1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。
食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。
2、学生认真观察后练写偏旁。
3、例字指导。
诉，左右结构。
右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。
训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。
右竖为悬针竖，略长。
诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。
饲：左右结构。
右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。
饮，左右结构。
注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。
饱，左右结构。
右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、评价，投影展示。
4.单立人和双立人教学目标：1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
2．描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。
戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3．自己练练三例字指导供，左右结构。
右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。
右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。
中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。
右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。
右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
5.竖心旁和卜字旁教学目标：1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点，也可以是竖-点-点。
书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导惨，左右结构。
右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。
惰，左右结构，左窄右宽。
书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补，左短右长，左右两部各占一半位置。
小学语文书法课教案精选十篇苏教版
小学语文书法课教案精选十篇苏教版教学目的：1、让先生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学进程：一、导入新课。
让先生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法〔1〕、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
〔2〕、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，过度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔那么是提画。
四点底：第一点是左下点，其他三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法〔1〕、看法横的特点：在几种基本笔画中，横画运用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个举措都要交待清楚，不能模糊。
〔2〕、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋向稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔那么是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后悄然提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
〔1〕、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
苏教版三年级语文 下册 书法 3、4课教案
4.学生作业点评。
（三）学习写“疗”
1.学生自主观察“疗”。
2.在田字格里摆一摆“疗”。注意字的结构。
2.学生练写“疗”，教师巡视指导。
3.学生作业点评。
四、欣赏学生作品。
五、教师总结：中国汉字是世界上最伟大的文字。这节课我们一起学习了弯钩的写法，希望同学们课后继续练习，每天开开心心写字，快快乐乐学习，堂堂正正做人。
（3）注意钩出锋有力，方向呢？（板书：方向）
小结：读帖仔细，你的字一定能写好！
4、学生描红，二个笔画描红2个，再各写2个。（口令）师行间巡视。
横折——下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
横折钩——下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
3、1）给大家1分钟，在草稿纸上进行练习，至少写出5个横折、5个横折钩，但不要写完整的字，注意只写笔画
七、作业练习书写“泻绸”
教
后
记
(第篇)
课题
4、斜钩卧钩竖弯钩
课时
2—1
总课时
总第:
日期
教学目标
1、掌握“斜钩卧钩”的书写要领；培养学生的观察、比较能力。
2、在自主学习、观察的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、卧钩”。通过临摹、比较，写好笔画及带有这些基本笔画的生字。
3、培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯字，注意只写笔画
2）老师把看到同学的错误写法，出示到黑板上，同桌之间指出彼此的优缺点。
横折钩
1、认识笔画名称——横折钩。
从名称上看，顾名思义横折钩是在横折的基础上加写“钩”而成的。我们就先学习一下横折，在横折的基础上学习横折钩。
书法优秀教案
书法优秀教案书法优秀教案 8篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的书法优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书法优秀教案 1教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思考：四点底的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“兼”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“兼、烈”2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。
老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究四点底的.源流，体会不同书体的特点4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。
6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足书法优秀教案 2课业类型：欣赏课课时： 1节教学方法：讲授、讨论法教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
书法优秀教案设计(通用11篇)
书法优秀教案设计（通用11篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的书法优秀教案设计（通用11篇）,仅供参考，大家一起来看看吧。
书法优秀教案设计篇1教学目标：1、关注学生正确的书写习惯的培养。
2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。
3、学习长横的书写。
4、学习书法，乐于探索、交流与分享。
5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：1、学习长横的书写；2、正确书写习惯的养成教育。
教学难点：长横的起笔及行笔方向的把握。
教学过程：一、复习已学笔画右点：1、师示范，生说书写方法。
（由轻到重，右下行笔，快速停顿,收笔。
）2、师板书，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左点：1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。
2、师范写，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左尖横、上尖竖：方法同上。
重点强调行笔方向。
二、学习长横的写法学习斜顿起笔1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。
（斜顿即是小右点。
由轻到重，短小，有力。
）2、师范写，生临摹书空。
3、生练写，师指导。
4、点评。
学习长横1、理解长横名字的由来。
2、师示范书写，生观察长横特点。
（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。
两侧略重，中间略轻。
）3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。
4、师范写，生临摹书空。
5、生练写，师巡视指导。
6、点评，纠错。
7、生再练写。
三、总结本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）书法优秀教案设计篇2教学目标：1.了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1.检查课前准备情况。
苏教版三下写字与书法教案精选
苏教版三下写字与书法教案班级三（）班教师2016——2017学年度第二学期第一单元1、竖钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法.2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯.3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱.教学重点：1、重点：竖和钩的笔画写法.2、难点：钩的笔画写法.教学设计个性化修改教学过程一、激趣导入同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家.我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉.下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——颜真卿.（打开大屏幕，请学生大声读出他的名字）1、介绍颜真卿及其书法特点欣赏颜真卿书法作品师：颜真卿一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的.2、请同学们再来欣赏几个字.出示颜体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看.这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字.这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》.颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆.竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感.师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？（钩画）生答：竖钩师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕. 书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法. 引出课题：竖钩.板书课题，生齐读课题.二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片（展台）.竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩.它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖.竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？2、复习竖的写法：垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤.提问学生，老师总结垂露竖的写法（幻灯片）①藏锋起笔②折笔向右按，调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔④向右上回锋收笔3、学习竖钩的书写方法.（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法.注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）.（出示在田字格中的竖钩）①藏锋起笔②折笔转锋向右按③提笔转中锋向下行笔④至钩处稍顿，回锋向左上钩出前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出. 重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”.出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖.注意钩不能过长.引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出.4、教师范写竖钩.①教师范写第一个竖钩：（分步写）②教师范写第二个竖钩：（一笔完成）（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构.）三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写.1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决.同时提醒学生注意写字的姿势.2、生习字展示、点评.(1)挑选好、中、差学生作品(2)学生点评(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）.①过早钩不饱满.纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出. ②钩朝下挂无力.纠正：应向左上方或右方钩出.切忌朝下钩.③钩出前的按得太重.纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作.④出钩前没有调整好笔锋.纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出.3、生继续练写竖钩播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿.四、教师总结掌握要领，多加练习.在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领.希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身.五、作业回家继续练写竖钩.教学后记：2、竖提（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识竖提的形态，掌握其书写方法.2、明确竖提、“提”画外移的笔画规律.3、正确运用这一笔画来调节字体的重心.教学重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁. 难点：竖和提画的转换处.教学设计个性化修改（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法.（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课.（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法.A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提. B：教师示范写法.C：学生练习写竖提的写法.2、学习长的写法.A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提.B：教师示范写法.C：学生练习写长的写法.3、教师边师范边讲解“瓜”的写法.A、学生说一说笔顺.B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平.教学设计个性化修改C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品.4、教师边示范边讲解“比”的写法.A、学生说一说笔顺.B、比字的注意点：左窄短，右宽长.竖弯钩宜伸展.C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品5、教师边示范边讲解“民”的写法.A、学生说一说笔顺.B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸.C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品.6、教师边示范边讲解“衣”的写法.A、学生说一说笔顺.B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称.C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品.7、教师边师范边讲解“农”的写法.A、学生说一说笔顺.B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提.C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品.（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？教学后记：3、弯钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”.3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.4、进一步培养学生良好的书写习惯.教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学设计个性化修改同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习弯钩.一、认识笔画弯钩1、老师出示笔画弯钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫弯钩.2、学生观察：这三种钩有什么不同.3、老师总结.4、朗读笔画钩齐读——男生读——女生读二、学写弯钩1、弯钩：像月牙，由轻到重，顿笔出钩，起笔与顿笔在一条垂线上.2、老师一边讲解一边范写：（1）笔斜落纸上，力量轻，呈尖状.（2）渐渐用力按笔行笔，笔画逐渐变粗.（3）顿笔出钩.（4）学生临写笔画弯钩.教学设计个性化修改3、学生临写汉字了，手（1）汉字了，手含有笔画弯钩（2）带拼音朗读了，手（3）去掉拼音朗读齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字了，手首先，学生伸出右手和老师一起用手书写了，手.仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字.了，第二笔是弯钩.手，第四笔是弯钩.（5）老师巡视指导.三、临习1、首先，学生瞄一下书上的字，体会弯钩的写法.2、学生临写汉字.3、教师巡视指导.四、比一比，谁写的最棒展示学生的作业.五、小结.教学后记：第二单元4、横钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识横钩的形态，掌握其书写方法.2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画.教学重难点：1、重点：掌握横钩的正确书写方法.2、难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握.教学设计个性化修改（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法.（二）、复习检查：上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课.（三）、讲授新课：1、学习横钩的写法.A：教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细.B：教师示范写法.C：学生练习写横钩的写法.5、学习字的写法.A：说一说笔顺.B：教师示范写法.讲解字的重点：上面是一个宝盖头，点要在竖中线上.子的一横要在横中线上.注意子字写在宝盖头正中下.教学设计个性化修改C：学生练习写宝盖头的写法，接着写“字”.3、教师边师范边讲解“穷”的写法.A、学生说一说笔顺.B、穷字的注意点：先说一说上面的跟刚才的宝盖头有什么不同，这个是穴字头.在写的八要小，穴字头要盖住下面的力字.一撇在竖中线开始向左撇.C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品.4、教师边示范边讲解“买”的写法.A、学生说一说笔顺.B、买字的注意点：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称.C、学生练习写“买”字，实物投影仪显示写的好的作品.教学后记：5、横折钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称.2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直.3、写好“力、万、门、用”4 个字，写得正确、端正、整洁.培养写字兴趣.教学重难点：教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领.教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直.教学设计个性化修改一、激趣导入前一节课我们学习了横折的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折钩的写法.下面我们就来学习和研究“横折钩”笔画的写法.揭示课题.二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折钩”的形态.提问：“横折钩”像什么？引导，点拨难点，突出重点.2、描绘“横折钩”的形态与不同？（小组合作交流说说“横折钩”的形态）三、探究写法：（一）、学习笔画的写法.1、分析探究、自学“横折钩”的写法.出示横折钩的写法图：请你观察横折钩和横折有哪些异同？2、小组讨论交流写法.在写“横折钩”时，应该注意些什么，“横折钩”的运笔方法？3、尝试练写“横折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法.觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写.觉得自己写得不够好的可以向别人请教.4、让学生说笔画书写要点.5、讲解示范横折钩的写法横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种.下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成.6、学生练写笔画，教师巡视指导.7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法.（二）、学习例字的写法.1、说说哪些字有笔画.2、引导学生观察、研究分析“向、内、司、同、周、月”等例字写法.3、运用多媒体讲解例字中横折钩笔画的异同及其特点.4、讲解并示范例字的写法.教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平.四、练习书写：学生练写，教师巡视指导.1、生仿写，师巡视指导.2、指导学生练写“向、内、司、同、周、月”等例字.（学生练写，教师巡视指导.）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画.C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习.五、纠错展评：1、纠错.对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止.让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握横折的写法.2、展示优秀的学生作业.让学生认真观察、分析所练写的例字.进一步明确各笔画在田字格中的位置.通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化.3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性.六、总结提升：1、回顾本课知识要点.通过一节课的学习，大家基本上掌握了横折的写法，我们再一起来回顾一下横折钩的运笔方法.2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失.让学生谈收获，教师提出希望.3、布置作业.教学后记：6、竖弯钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法.2、加深理解弯和折的形态及写法的区别.3、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧.教学重难点：教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法.教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化.教学设计个性化修改课前谈话小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面.不过咱们一回生二回熟.我先介绍一下自己.我姓尹，来自盐城市建军路小学.你们就叫我尹老师.喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校.我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了.今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品.）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦.咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的.有没有信心？二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法.板书课题：竖弯钩的写法它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容.2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕.（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔.师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读.出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩.师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答.二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得.（这下孩子们可兴奋了.一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了.真是兴致盎然！）师：请大家跟着老师做个徒手操.“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！.”师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量.小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示竖弯钩的写法明白了吗？3、师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说.起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出.请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个.作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个.师巡视指导你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己.作业展示好三、学写尤字师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了.如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字.点课件出示“尤”漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了.师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置.谁来说说横在田字格的哪儿？撇呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写.（从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点.）请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个.师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿.师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改.师：请小朋友们再写两个“尤”.（生写）.四、学写“无”师：写好了尤字，我们把尤字点变成横，就是无.小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等.顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短.为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）.请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍.师强调写字的姿势.师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星.写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议.展示学生作品，师生评价.（他写得怎么样？）五：让学生选写其它几个带有竖弯钩的字.师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法.老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写.(生选写)师选字上墙.师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中.还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗?）五、课堂延伸、总结下课师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字.许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法.要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习.相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字.老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上---）.教学后记：第三单元7、斜钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字.2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能. 教学重点：斜钩的正确书写方法.教学重难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配.教学设计个性化修改一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法.二、复习检查：复习卧钩的写法，导入新课.三、讲授新课：1、学习斜钩的写法.斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画.斜钩的写法：A、入笔后向右下行，中间略带弧度B、至末端略作停顿C、调整笔锋向右上方挑出.2、教师指导学生书写A、教师示范写法.B、学生练习写斜钩的写法.2、学习“氏”的写法.A、说说“氏”字的写法.B、教师示范写法.C、学生练习写.3、教师边师范边讲解“代”的写法.A、学生说一说笔顺.B、“代”字的注意点.C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写得好的作品.4、说说“砚”.四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五：快乐练习：完成作业本2P1.教学后记：8、卧钩（总第课时，执行时间）教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字.2、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能. 教学重点：卧钩的书写方法. 教学重点：卧钩的写法与必字例字.教学设计个性化修改一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法.二、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课.三、讲授新课：1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一.2、教师指导学生书写卧钩.A、顺锋入笔.B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧.C、尾部略停顿，调好笔锋.D、向左上方提笔出锋.3、教师示范写法.4、学生练习写卧钩的写法.5、学习“心”的写法.A、注意三点的位置.左点最低，中点最高，右点其次.B、教师示范写法.C、学生练习写“心”的写法.6、教师边师范边讲解“志”的写法.A、学生说一说笔顺.B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔.C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品.A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点.分小组讨论.B、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行.②出钩前微顿后向上挑出.C、指名说一说竖弯钩怎样书写.D、师边讲解边示范.教学设计个性化修改3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.4、学习书写带竖弯钩的字.A、【出示范字:心、必】B、指名认读.C、指名说笔顺，书空.D、带领学生分析书写要领.E、演示书写过程.F、学生练习书写，教师行间巡视.三、小结.四、快乐练习：完成作业本2P2.教学后记：9、横撇弯钩（总第课时，执行时间）教学目标：（一）知识与技能：学习横撇弯钩的运笔方法.学会轻入笔，折处提笔、按笔、转笔、然后再提笔下行、按笔和提笔出钩. （二）过程与方法：通过小组合作探究的学习方法，最终学会横撇弯钩的写法及含有横撇弯钩的字的结构.（三）情感态度与价值观：激发学生对书法的兴趣；培养学生质疑和自主探究的意识.教学重点：（一）教学重点：横撇弯钩的写法（二）教学难点：运笔过程中的提、顿变化教学设计个性化修改一、学生自己观察笔画特点出示今天所学的笔画，让学生先从整体上分析笔画构成.师：今天这个复合笔画，是由我们之前学过的哪些单一笔画构成？生：横+撇+弯钩师：我们先复习一遍这几个单一笔画的运笔方法（让学生隔空书写）师：那今天这个复合笔画有什么特点？是直接把几个笔画进行拼凑吗？生：不是，第一笔倾斜、弯钩有弧度、笔画是粗-细-粗-细-粗-细的变化等等.师：那你认为怎么就能写粗，怎么就能写细？生：提笔细，压笔（顿笔）粗.师：那连起来一块说一下生：顿笔-提笔-顿笔-提笔-压笔-撴笔-提笔出钩然后让学生隔空书写一遍.本环节设计意图：学生初步分析，主要让学生自己发现横撇弯钩这个笔画的特点.二、教师指导学生学习横撇弯钩1.教师在实物投影做示范，边写边解说.（1）入笔右行；（2）至转折处轻提，顿笔，调整笔锋，轻提成撇；（3）顺势右下，稍加力度；（4）至转折处，先向左下拓，轻提成钩（示范时学生书空并试着说出运笔口诀）2.教师再做一次示范，不再解说，由学生诵读口诀看老师做示范并书。
苏教版六年级语文上册书法指导课教案
六年级（上）书法指导课教案六年级（上册）书法指导课教案一、写字教学的总目标写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成良好书写习惯的一门课程。
是语文教学中一项重要的基本功训练。
二、教材安排本册教材安排了行书教学，第一课介绍行书特点和基本笔画。
第二课讲行书的第一个特点，点画呼应。
第三课讲笔势连贯。
第四课讲以转代折。
第五课讲以曲代直。
第六课讲增减钩挑。
第七课讲替换笔画。
第八课讲欣赏于练习。
一节课既要讲授行书的一个特点，又要教行书的一个写法，二者交替进行同步练习。
三、教学时应注意的问题1. 两部分内容可以分前后阶段进行教学，也可以隔周交叉进行教学。
2. 应注意讲练结合，以练为主，在练中教给学生书写和运笔的过程。
3. 钢笔字练习以硬笔习字册和各练习中的内容为主。
4. 毛笔字练习作业。
每课只有三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。
5. 要重视对写字教学的考察。
钢笔字部分（一）1.行书的特点和基本笔画教学目标：1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。
2. 能说出行书的六个特点。
3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
教学过程:1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。
2. 小结。
3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。
4. 提出每课训练要求。
5. 进行行书笔画指导。
6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。
钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1. 让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2. 懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。
3. 初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。
教学过程：1. 引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。
2. 学习点画的写法。
行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。
（1）独立点。
苏教版小学六年级第一课书法教案
教学设计
设计者：郑敏
课题：上下结构（一）
一、教学目标：
1.写好第上下结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2.通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。
3.培养良好的写字习惯。
二、教学重难点：
教学重点：教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的让位、穿插的方法。
教学难点：感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。
三、教学准备：
字帖、范字、书写用品、投影仪
四、教学活动：。
《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南》教案
《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法训练指南教案简介本教案旨在为江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册的书法训练提供指导。
通过本教案，学生将学习基本的书法技巧和知识，培养对书法艺术的兴趣和理解。
目标- 培养学生对传统书法的兴趣和欣赏能力- 掌握基本的书法笔画和结构- 培养学生的观察力和细致性- 培养学生的创造力和表达能力教学内容1. 了解书法的历史和文化背景2. 学习基本的书法笔画和字体结构3. 练习常见的汉字和词语书写4. 学习书法的表达技巧和艺术特点5. 创作个性化的书法作品教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 知识讲解：讲解基本的书法笔画和字体结构，示范正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习演示：示范常见汉字和词语的书写，引导学生进行跟写练习。
4. 个性创作：鼓励学生发挥创造力，创作个性化的书法作品。
5. 展示与评价：学生互相展示自己的作品，进行交流和评价。
教学方法- 讲授法：通过讲解和示范，传授书法的基本知识和技能。
- 练习法：通过反复练习，巩固学生的书法技巧和字体结构。
- 创作法：鼓励学生发挥创造力，创作个性化的书法作品。
- 互动法：通过学生之间的展示和评价，促进学习和交流。
教学评价- 观察学生在练习和创作中的表现和进步- 评价学生对书法知识和技能的掌握程度- 评价学生在展示和交流中的表达能力和创造力教学资源- 教材：江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册- 笔和纸：提供给学生进行书写练习和创作结束语通过本教案的指导，学生将能够掌握基本的书法技巧和知识，培养对书法艺术的兴趣和理解。
希望学生能够在书法训练中享受学习的过程，不断提升自己的书法水平。
苏教版小学三年级上册书法教案1
精心整理第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】：通过学习，懂得左右结构的字，写的时候，左部要收，右部放，撇要缩，捺要伸。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
小学语文书法课初学书写毛笔字教学设计苏教版
小学语文书法课初学书写毛笔字教学设计苏教版一、教学目的：1、通过观赏古人作品，使学生认识颜真卿对中国书法艺术的阻碍，了解颜真卿与《多宝塔》的简介2、了解选择书法最差不多的工具的方法（学习选笔的方法和正确的执笔方法）3、培养学生良好的书写适应和学习适应。
二、教学重点：正确的执笔方法。
三、教学难点：通过执笔示范，如何把握技巧，达到心手相通。
四、教学预备：教学课件、毛笔等五、教学过程（一）、导入激发学习爱好（课件出示）：观赏几幅古代书法作品，吸引学生的学习爱好，说明小学生练习书法的好处，并板书课题。
教师出示书法美图同时简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
从古到今，显现了许多了不得的书法家。
今天我们来认识一位伟大的书法家颜真卿。
（介绍颜真卿）（二）、学习毛笔的选笔方法毛笔是学习书法最差不多的工具，笔的好坏，直截了当阻碍字的工拙。
“善书不择笔”，那时的有成就的书法家而言，关于初学者说，选择毛笔依旧十分重要的。
（毛笔字的选笔）（三）执笔方法1、学习毛笔的执笔方法了解了毛笔的选笔技巧，把握执笔的方法是我们学习写字的一项差不多功。
书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说：“凡学书字先学执笔”。
足见正确执笔的重要性。
古代书家依照实践体会，按手的生理特点，总结了执笔的五字口诀：“按、押、勾、格（顶）、抵（托）”。
下面我们对按、押、勾、格、抵五字的含义作一简明的说明，以关心大伙儿了解这种执笔方法的特点。
2、教师边讲解说明边示范按，是指用拇指肚按笔管的内方。
押，是指食指第一节压住笔管的外方。
勾，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用中指尖紧靠食指，钩住笔管外方，以更稳地操纵笔管。