六年级综合实践活动教案-学习习惯调查 全国通用
学习习惯调查
一、活动目标
1、通过学生课下调查培养学生进行信息收集与整理的能力。
2、在活动中学生通过调查，分析总结出哪些习惯是我们应该具有的学习习惯。
3、探究好的学习习惯对我们的影响。
4、探讨养成好的学习习惯的方法。
活动重点：
探讨养成好的学习习惯的方法。
活动难点：
掌握养成好学习习惯的方法。
二、活动过程
（一）导入
1、出示孙悟空图片。
师：同学们你们认识他吗？
生：孙悟空。
师:你们对孙悟空有哪些了解？
生：本领高强，会七十二变……
师：同学们，你们知道吗，孙悟空当初跟随菩提祖师学习法术，开始时很顽劣，没有好的学习习惯，他很苦恼，你们愿意帮助他养成好的学习习惯吗？
生：愿意。
师：让我们一起进行今天的活动，学习习惯调查。
（二）我们该养成那些学习习惯。
1、学习习惯汇报
师：同学们，我们上节课我们让大家利用课下时间去调查哪些是我们该养成的学习习惯，下面让大家一起展示一下吧。
学生汇报
2、寻找彼此身上的好习惯
好习惯人人夸，我们一一起学习它。
师：下面我们两个人为一个小组，一起讨论一下我们可以向谁学习他的好习惯?
学生讨论。
预设：学生找到他人的好习惯，并且要向他人学习。
……
师：同学们你们真棒，想这些都是我们应该养成的好习惯。
你们身上有这么多的好习惯，你们真棒，让我们伸出自己的双手表扬一下自己。
（三）好的学习习惯对我们的影响。
师：同学们，根据你们的调查结果，讨论一下好习惯会对我们有哪些影响？生：我问了我的姐姐她每天认真听课，每次写作业字迹特别清晰，她是班里的语文课代表，成绩特别优秀。
……
师：同学们你们调查的真仔细，通过你们的调查，我们发现这些同学有着好的学习习惯，所以学习成绩都很好。
师：我从网上了解到伟大领袖毛主席他有着每天都坚持看书的好习惯，好的学习习惯应伴随我们一生，好习惯会让我们变得更优秀。
（四）如何养成好习惯。
师：同学们，这是学习习惯是在学习中长期形成的，那要培养好的学习习惯，我们有什么好办法吗？（预设：1、每次确定一个目标。
2、找同学或朋友来监督自己。
3、需要较长的时间，我们要坚持。
4、好习惯养成卡片。
5、适当的奖励自己。
6、遇到问题及时求助。
）
1、每次确定一个目标。
师：大家总结的很全面，具体该怎么做呢，我们一起看一下。
（出示课件）师：孙悟空太想变成一名优秀的学生了，它想要一下子养成认真听讲，不搞小动作，认真完成作业等习惯。
你们觉得他能成功吗？
生：不能，他要做的太多了。
师：是啊，人的精力是有限的，我们最好每次只培养一个习惯。
同学们你们最想养成什么学习习惯呢？
生一：写字工整，每次作业都可以得“优”
生二：上课认真听讲，会考一百分。
……
2、如何对待监督人（出示课件）
师：同学们小明这样做对吗？
生：不对。
师：那要是你，会怎么做呢？
生：会做好了，会感谢同桌提醒。
师：那我们来演一演。
3、体会改变习惯过程。
师：同学们都想培养自己的好习惯，这很值得肯定，下面我们一起来做一组实验，看看，培养习惯的过程是怎样的。
改变习惯小实验：（握手游戏）
（1）先把我们的手掌张开,十指交叉合起来，重复3次然后停下来,观察你是左手还是右手的大拇指在上。
再重复1次，是不是同样的结果呢?(是的)
提问：这说明什么呢?(这是人的一种习惯,一旦形成了,就会按习惯做事。
)
（2）然后,我们反过来交叉,就是刚才左手大拇指在上的改为右手在上,右手大拇指在上的改为左手大拇指在上。
那么现在,你们有什么感觉呢?
生：别扭,不习惯,不舒服。
师：这又说明什么呢?
生：改变习惯是不舒服的。
（3）继续按照刻意反过来的动作,用力重复一次,让我们一起重复20次。
现在再试一次，你有什么感觉
生：没有不习惯的感觉了，舒服了。
提问：这又说明什么呢?
预设：只要不断重复，习惯是可以改变的。
师：同学们说的不错，只要我们不断坚持，一定能养成好的学习习惯。
一个人养成学习习惯需要多长时间呢？有人说是21天，也有人说要66天，84天，254天等，下面请你认真地想一想，你完成一个习惯需要多少天？
4、完成好习惯培养卡
师：同学们，让我们一起做个试验吧看看你猜想的对不对。
师：我们每个人都有一张好习惯培养卡，我们在正面写上自己想养成的习惯，另一面写上自己的名字，和你预计养成好习惯的时间，看看你的猜想是否正确。
师：同学们已经写完了，那我们把它贴到这棵希望树上。
（学生贴好习惯养成卡）师：同学们，只要我们坚持培养好习惯，我们一定会收获满树的果实，你会变得
越来越优秀。
5、品尝好习惯的果实
师：同学们，这节课老师看到了你们都有上课积极回答问题，回答问题举手的好习惯，所以老师要奖励你们吃好习惯的果实。
（教师发放水果，学生品尝）师：同学们，水果好吃吗。
生：好吃。
师：闭上眼睛回味一下这个味道，这就是好习惯果实的味道，同学们我们的好习惯会结出各种各样的果实，但它的味道一定是美好的。
最后送给大家一句话，从小养成好习惯，生活一定比蜜甜。
三、板书设计
学习习惯调查一起学习好习惯
四、教学反思
1、本课教学设计是要求学生提前对学习习惯进行调查，这样有意识的培养学生课前预习习惯，同时培养学生，总结归纳的能力，但课上教师应多引导学生进行总结汇报。
2、学习习惯与学生的生活联系密切，本课着重引导学生思考自己，思考同学的学习习惯，充分激发了学生的学习兴趣。
六年级综合实践活动课件-学习习惯调查 全国通用(共19张PPT)
良好的习惯
对于一个人的学习成长有着重要的作用, 尤其作为小学生来说,
养成良好的学习习惯可以在学习上事半功倍。
● 前几天,咱们班同学的爸爸妈妈们发给苗老师一些小视频,视频里的小演员都是你们认识的小朋 友！让我们来一起看一下,好不好？
叶圣陶老先生也曾说过：
“教育是什么,往简单方面说, 只需一句话,就是养成良好的习惯。 “那么,日常学习中应注意哪些习惯呢？
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料
⒍不磨蹭
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料
⒍不磨蹭 ⒎仔细审题
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料
⒍不磨蹭 ⒎仔细审题 ⒏勤于动笔
• 认真书写的习惯。
书写是否认真工整,不仅影响的学生的学 习成绩,也会影响的学生今后的工作态度。因 此,在平时的学习中,无论是平时作业,还是各 类考试；不管是汉字英文,还是笔画数字,都要 认真书写。
⒈提前预习
⒈提前预习 ⒉专心听讲
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错
⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料
⒍不磨蹭 ⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是 最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性,习惯成自 然。”
同学们,加油！
• 认真预习的习惯。
每学习一节新课前,要先预习一下要学习 的内容。仔细读教材,对教材的内容、重难点、 新旧知识的联系等内容做到重要。在课堂上,要集中 注意力,跟上老师的思路,积极参与课堂问答, 保持思维敏捷。注意记笔记。切记开小差。
小学综合实践活动考察探究活动《学习习惯调查》教学设计
小学综合实践活动考察探究活动《学习习惯调查》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践学习习惯调查教案
小学综合实践学习习惯调查教案【引言】在小学综合实践学习中，养成良好的学习习惯对学生的学习效果和综合素质的培养起到至关重要的作用。
本文将探讨如何通过调查研究的方式，了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题，并提供相应的教案来引导学生养成良好的学习习惯。
【目标】1.了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题；2.引导学生认识到学习习惯对学习和生活的重要性；3.提供有效的教学方法和策略，帮助学生养成良好的学习习惯。
【调查方法】采用问卷调查的方式，设计一份简洁明了的问卷，包括以下几个方面的问题：1.学生的学习环境：询问学生的学习环境是否安静、整洁，是否有明亮的学习灯光；2.学习时间管理：询问学生每天学习的时间分配及学习计划的制定情况；3.学习动力：了解学生学习的动机和目标是否明确；4.学习方法：询问学生平时的学习方法和应对困难时的处理策略。
【实施步骤】1.组织教师团队讨论，确定调查的目的、内容和方法；2.设计问卷，确保题目简单明了，易于学生理解并回答；3.邀请学生参与调查，并保证他们的参与是自愿的；4.收集问卷并进行数据整理和分析；5.形成调查报告，对学生在学习习惯方面的问题进行总结和分析。
【教案设计】1. 学习环境的营造a.教师给学生介绍一个舒适、安静、整洁的学习环境是学习的基础；b.讨论学生在家中或学校中如何改善学习环境；c.鼓励学生进行实际行动，改善自己的学习环境。
2. 学习时间的管理a.讨论学生每天的时间分配并分析是否合理；b.引导学生制定学习计划和时间表；c.让学生意识到及时开始、及时休息对学习效果的重要性；d.教授学生一些时间管理的技巧，如番茄工作法等。
3. 学习动机的培养a.向学生介绍学习动机的重要性，发现自己学习的兴趣和乐趣；b.激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学内容和方法来激发学生的学习动力；c.鼓励学生设定可量化的学习目标，并给予适当的奖励。
4. 学习方法的培养a.教授学生一些高效的学习方法，如预习、复习、做笔记等；b.引导学生学会自主学习，培养自主思考和解决问题的能力；c.鼓励学生在学习中遇到困难时及时请教老师和同学，帮助他们找到解决问题的途径。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_6
《学习习惯调查》活动教案第二课时活动目标:1. 通过活动，让学生认识到什么是好习惯、坏习惯，并改正不良习惯。
2. 通过课前小调查了解自己所具有的习惯，让学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，养成良好习惯。
3.通过活动，激发学生关注习惯的热情。
活动形式:故事、讨论、问答等形式。
课前准备：多媒体课件、学生完成“我的习惯小调查”活动过程：一、故事导入，激发兴趣师: 同学们，活动开始前老师想给大家讲个小故事你们想听吗？PPT:一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。
今天老师就给大家带来了“林旺”的故事。
林旺是一只小象，它在很小的时候，就被关进了动物园，一条腿被一根铁链拴在了木桩上。
有一次，林旺想挣脱铁链到猴山看看猴老弟，没想到用力过猛，铁链把腿挣得生疼。
“哎呀，这条铁链太牢了！”林旺含泪舔着自己流血的腿，心想，“我这头小象是挣不开这条铁链的。
”半年后，林旺又想到大街上去转转，又把腿挣得生疼，它又想：“我这头小象是挣不开这条铁链的。
”经过两次的失败，林旺再也不敢去挣那条铁链了。
日复一日，年复一年，林旺长成大象了。
这时候的林旺完全可以挣脱铁链到外面潇洒走一回了。
但是，经过前两次的失败，林旺已经习惯性的认为自己是不可能挣脱这条铁链的，它再也不想到外面去玩儿了。
终于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也没有实现潇洒走世界的愿望。
可见，习惯决定了林旺的一生只能在象房中度过。
那么，作为学生良好的学习习惯是我们走向成功的保障，所以今天通过共同讨论、分析，好的学习习惯和不良学习习惯，进一步养成好的学习习惯，为自己的人生开启成功之门。
二、表格展示身边同学的习惯1.师：学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。
在课前我们已经做了调查，这会就请同学们小组合作，交流，完成表格。
六年级综合实践活动教案-时间去哪儿了 全国通用
b、2007年7月26日开始，银行业金融机构联网可以在1秒钟内核查身份证真伪。
c、喷气式飞机每秒可飞行500米.
d、现代化车间每秒可生产成千上万个零件.
e、中国小飞人刘翔以12秒88的成绩获得了冠军并打破世界纪录。他与第二名阿诺德的成绩仅差0.02秒。
7、一分钟计时，全体同学自主做事，看一分钟可以干些什么？
⑴小组讨论交流
⑵全班交流：
合理利用、安排时间、提高效率。
4、大家想一想：小明哪里出问题了？怎样帮助他？
讲故事：今天是周六，小明早上起床后就做好了计划，上午做好政治英语作业，下午写数学作业，晚上写好一篇作文，然后玩玩电脑放松一下，一天就圆满了。
事实是，小明拿着书包放到书桌上，发现书桌上乱七八糟的，于是开始整理书桌书房，不时翻翻以前买的课外书，旧杂志，磨磨蹭蹭一个多小时就过去，翻开作业，还没写几道题，没看几个单词就被妈妈喊去吃午饭。吃完饭，在沙发上看见了今天的报纸，又被吸引住了，看了半个多小时报纸，回去做数学，发现作业本忘在学校了，没办法急急忙忙跑个来回，喝喝水吃点零食终于开始做作业，结果一道难题小明想了一个小时还没做出来。吃好晚饭，小明开始想作文，写了个开头，没思路了，小明决定休息会，开电脑打游戏，一直玩到爸妈喊他睡觉。躺在床上，小明发现今天做的事不少啊，就是作业没做完。
⑵、请同学们谈一谈看过这两个故事的感想？
三、小结
六年级的学习生活对于我们来说是艰苦而有富有挑战的生活，别让人生当中的最美好的时光从你的身边偷偷溜走，把时间利用起来吧，做一个善用时间的强者，而不做浪费时间的恶人。
友情提示：
如果你能比别人早1分钟进入教室，早1分钟进入学习状态，早1分钟完成作业，你一定会在竞争中先行一步！希望大家通过有效的时间管理合理规划安排自己的学习生活踏实地走好每一步！
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
小学综合实践活动教案养成良好的学习习惯
小学综合实践活动教案养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效果，还能培养孩子的自我约束和自律能力。
为了帮助小学生养成良好的学习习惯，我们设计了一份小学综合实践活动教案。
一、教案概述本教案旨在通过一系列实践活动，帮助小学生养成良好的学习习惯。
教案设计丰富多样的活动形式，既有课堂活动，又有校园实践，以增加学生的参与度，培养他们的学习主动性和自觉性。
二、教学目标1. 了解良好学习习惯的重要性和具体内容。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、集中精力听讲、整理课桌等。
3. 培养学生合理安排学习时间的意识和能力。
4. 增强学生的自我约束和自律能力。
三、教学内容与方法1. 内容：良好学习习惯的介绍及具体操作方法。
2. 方法：a) 课堂活动：通过示范、讲解和游戏等形式介绍良好学习习惯的具体内容，如如何整理书包、如何制定学习计划等。
b) 校园实践：组织学生参观图书馆，了解如何使用图书馆资源，培养借阅书籍的好习惯；组织学生参观学习优秀榜样的教室，了解他们的学习习惯和学习方法。
c) 家庭作业：布置小组合作完成一份小学生学习习惯手册，引导学生搜集整理相关资料，并进行小组展示。
四、教学流程安排1. 导入：通过一个小故事或图片引入话题，让学生了解学习习惯的重要性。
2. 介绍良好学习习惯的具体内容，包括整理书包、课堂作业完成、听讲和复习等方面。
3. 结合实物示范和游戏等形式，让学生亲身体验良好学习习惯的操作方法。
4. 组织学生参观图书馆，引导他们了解借阅书籍的流程和规则，培养良好的阅读习惯。
5. 组织学生参观学习优秀榜样教室，让他们了解别人的学习习惯和学习方法，并找到自己的不足之处。
6. 布置家庭作业，小组合作完成小学生学习习惯手册，并进行小组展示。
7. 总结与反思，引导学生思考自己的学习习惯改进之处。
五、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的表现，包括是否专心听讲，讲解时的提问回答情况等。
调查社区的生活习俗(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
调查社区的生活习俗（教案）一、教学目标1.了解社区居民的生活习俗和传统文化。
2.掌握调查问卷的设计和相关知识。
3.培养学生的观察、记录、分析和归纳能力。
4.提高学生的口头表达和书面表达能力。
5.增强学生的社会实践能力和社区意识。
二、教学内容1.社区生活习俗的调查设计。
2.组织学生进行调查。
3.分析和整理调查结果。
4.撰写调查报告。
三、教学过程第一步：介绍调查主题教师首先向学生介绍调查主题，即社区的生活习俗。
具体包括哪些方面，可以让学生自行讨论并列出清单。
然后对每项内容进行解释和说明。
第二步：调查问卷的设计1.教师向学生讲解调查问卷的设计方法和原则，例如问题类型、问题顺序、选项设置等。
同时向学生展示一些经典调查问卷，并分析其设计特点和优缺点。
2.学生根据调查主题，设计出适合的问卷，包括问题类型、问题顺序、选项设置、结构和版式等。
此后，教师对学生的设计进行评估和反馈，并帮助学生不断完善和改进。
第三步：组织学生进行调查1.教师组织学生分成小组，每组4-6人。
每组选择一个社区作为调查对象。
2.学生用自己的调查问卷，对社区居民进行有针对性的调查。
调查过程中，要注意礼貌和不打扰居民的生活，并认真记录调查结果。
第四步：分析和整理调查结果1.学生根据调查结果，按照不同维度和目的进行分析和整理。
例如，比较不同社区的生活习俗特点、探究这些习俗的历史渊源和文化背景、寻找不同习俗的联系和共性等。
2.教师组织学生进行交流和总结。
学生可以向同学汇报调查的发现和感受，也可以对调查结果进行比较和分析。
此过程中应注重批判思维和逻辑推理，提高学生的分析和归纳能力。
第五步：撰写调查报告1.学生根据调查结果，撰写调查报告。
报告内容应包括研究目的、研究方法、调查细节、数据分析、结论和建议等项。
报告应具有科学性、精炼性和可读性等特点。
2.教师组织学生进行报告汇总和展现。
学生可以通过口头表达、海报展示、数字化排版等方式，向校内外师生展示自己的研究成果。
[六年级下册综合实践活动教案,,主题活动一,记忆的习惯与方法研究,全国通用]
《[六年级下册综合实践活动教案,,主题活动一,记忆的习惯与方法研究,全国通用]》摘要：引出研究课题：开启记忆的大门设计意图引起学生关注，引导学生思考，激发学生的研究乐趣，小组讨论进行研究的方法研究性学习六步骤提出问题、作出假设、制定计划、执行计划、得出结论、交流共享，探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策略教学准备卡片、课件、案例资料教学过程（一）设置情境： 1、设置情景，聊天进入课题 2、提出问题①对于我们前面提出的记忆方法和过程，怎么来判断它是否合理呢主题活动一记忆的习惯与方法研究第一课时教学内容 1、我们的记忆习惯备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1.通过对记忆规律的探究，让学生认识到记忆具有潜力，培养学生的信心，树立科学探究精神。
教学重点通过了解记忆的相关规律探索记忆的策略。
探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。
学习难点探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。
教学准备卡片、课件、案例资料教学过程（一）设置情境： 1、设置情景，聊天进入课题 2、提出问题一、记忆力小测试活动要求一分钟之内背诵圆周率至小数点后二十位投影展示∏=3 . 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6 学生展示记忆效果（设疑）为什么有的同学记得快而且准确，有的同学记忆的慢？（学生回答）聪明、记性好（记忆力强）等等（师说明）经科学家研究，一般情况下大多数人的智商没有很本质的差异，人的记忆力没有太大的差别。
追问: 同学们记忆的效果出现巨大反差的原因是什么？学生发现问题各小组讨论有什么方法可以提高记忆效率？组内互助学生回答分组记忆、谐音记忆引出研究课题：开启记忆的大门设计意图引起学生关注，引导学生思考，激发学生的研究乐趣。
二、深入探讨选择子课题分配任务小组讨论进行研究的方法研究性学习六步骤提出问题、作出假设、制定计划、执行计划、得出结论、交流共享。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_24
这个活动，主要是学生从网上，或者图书上查找资料，根据故事分享自己的感受，二年级学生，年龄小，综合实践活动经验少，收集好习惯故事的专题，需要课外家长的配合和指导，从网络或者图书上查找资料。
【信息技术应用】
通过一节课的学习，孩子们已经疲惫。这时我利用动画，在充分调动孩子学习积极性的同时也让孩子明白读书的时候要专心，我们要养成好的学习习惯。
2、分享同桌讨论的结果。
3、学生同老师一起将讨论出来的习惯进行分类。
【设计意图】
1、让学生观察身边同学以及自己的学习习惯，培养学生的表达能力和观察能力。
2、在分享自己的习惯和他人的习惯这里，我采用了同桌讨论的方式。低年级的学生合作学习能力较弱，作为综合实践课就应该让孩子们多说，多去进行合作学习。所以在这里我采取了同桌讨论这种最便捷的合作学习方式，让孩子们勇敢表达自己的看法，同桌之间能合作学习，我相信之后的小组合作就更加不是问题了。
三、合作调查。
【过渡语】
其实我们学习过程中的习惯还有很多。下面，我们就来进行学习习惯调查吧！孩子们看，每四人小组老师都给大家发了一张学习习惯调查表。请你们四人小组合作完成它。要注意，第一大组的同学完成课前的好习惯和要改正的坏习惯，第二、三组同学完成课中的，第四组同学完成课后作业习惯。同时，讨论时，老师是有要求的哟！（出示合作要求）
二、辨一辨好习惯和坏习惯。
1、你有哪些学习习惯？
【提问】
孩子们，不知不觉我们步入小学已经两年了。通过这两年的学习，老师想请你们想一想：在学习过程中，你有哪些习惯？或者你观察过其他同学有哪些习惯呢？请你们同桌之间先进行讨论，讨论结束就立刻坐端正，老师看看哪两个同桌讨论的又快又好。
【过渡语】
从你们的坐姿中，老师知道你们已经有了收获。那下面我们就来分享一下吧。注意，在别人进行分享的时候，请同学们竖起小耳朵认真听，别人说过的就不要再重复了，明白了吗？