对外汉语比字句教案
2024年对外汉语比字句教案教学提纲
2024年对外汉语比字句教案教学提纲一、教学内容本节课选自《对外汉语中级教程》第七章“比较句”，主要详细内容为“比”字句的用法讲解和练习。
内容包括“比”字句的结构、用法、意义及相关的语言点。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握“比”字句的基本结构，能正确运用“比”字句进行比较。
2. 学生能运用“比”字句进行日常交流，提高语言表达能力。
3. 学生通过学习“比”字句，了解汉语比较句的用法，增强对汉语句子结构的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用“比”字句进行比较。
2. 教学重点：掌握“比”字句的结构和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生进行比较，引导学生运用“比”字句进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解“比”字句的结构和用法，结合例句进行解析。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行“比”字句的口头练习，及时纠正错误。
4. 课堂互动（15分钟）让学生用“比”字句进行自我介绍，如：我的身高比他高，我的年龄比她小。
5. 小组讨论（10分钟）让学生讨论生活中可以用“比”字句进行比较的场景。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用“比”字句进行写作。
六、板书设计1. 板书“比较句——‘比’字句”2. 内容：“比”字句结构：A比B+形容词“比”字句用法：进行比较、突出特点例句：我的书包比你的重。
七、作业设计1. 作业题目：用“比”字句描述你的家人或朋友。
2. 答案示例：我的妈妈比我的爸爸高，她的头发比我的长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对“比”字句的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他比较句型进行比较，如“不如”、“较”等，拓宽学生知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：如何正确运用“比”字句进行比较。
对外汉语比字句教案模板范文
一、教学对象汉语初级班二、课型综合课三、教材《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社）四、教学目标1. 学生能够正确理解“比”字句的含义和用法。
2. 学生能够运用“比”字句进行简单的比较。
3. 学生能够识别并运用“比”字句中的常见搭配。
五、教学重点1. “比”字句的结构和用法。
2. “比”字句中的常见搭配。
六、教学难点1. “比”字句的运用时机。
2. “比”字句中搭配的掌握。
七、教学过程1. 复习旧课- 回顾已学的比较句式，如“比……多/少”、“比……大/小”等。
- 引导学生回顾“比”字句的构成要素，即比较项、比较点和比较值。
2. 学习新课（1）学习生词- 教授新词：“比”、“更”、“还”、“都”、“仅”等。
- 通过例句和图片，让学生了解新词的用法。
（2）讲解“比”字句- 解释“比”字句的结构：比较项+ “比” + 比较点 + 比较值。
- 通过例句展示“比”字句的用法，如：“这个苹果比那个苹果大。
”（3）讲解“比”字句的常见搭配- 列举并讲解“比”字句中的常见搭配，如：“这个苹果比那个苹果甜”、“他比她更高”。
3. 活用练习- 设计多个练习题，让学生运用“比”字句进行比较。
- 可以采用填空、选择题、改写句子等形式。
4. 小结与布置作业- 总结本节课所学内容，强调“比”字句的用法和搭配。
- 布置作业：让学生运用“比”字句写一篇短文，描述自己的家庭、学校或兴趣爱好。
八、教学反思1. 教师在讲解“比”字句时，要注意让学生充分理解其含义和用法，避免死记硬背。
2. 在练习环节，要鼓励学生积极运用“比”字句，提高其口语表达能力。
3. 在布置作业时，要注重培养学生的实际运用能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。
九、板书设计1. 比较句式- “比……多/少”- “比……大/小”- “比”字句2. “比”字句的结构- 比较项+ “比” + 比较点 + 比较值3. “比”字句的常见搭配- “比……甜”- “比……高”- “比……快”十、课后记/思考/评估1. 成功与教训- 本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了“比”字句的用法和搭配。
比字句对外汉语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
比字句对外汉语教案摘要：比字句是汉语中的一种特殊句型，对外汉语教学中的使用也十分重要。
本文将介绍比字句的定义、结构和用法，并提供一份对外汉语教案，帮助教师有效地教授比字句。
一、引言比字句作为汉语中的一种特殊句型，是指由“比”字引导的句子。
它在汉语中的应用非常广泛，特别是在比较和对比两个事物时。
掌握比字句的用法对于学习者来说十分重要，因此，在对外汉语教学中，教师需要有针对性地教授比字句。
二、比字句的定义比字句是通过使用“比”字来引导的句子，用于进行比较和对比。
比字句由“比”字本身，后跟被比较的一方和比较的一方组成。
比字句的结构为：“比 + 被比较的一方 + 比较的一方”。
三、比字句的结构比字句的结构相对简单，但需要注意一些语法细节。
一般来说，被比较的一方位于“比”字前面，而比较的一方位于“比”字后面。
在比字句中，被比较的一方通常使用“更/比较 + 形容词/副词 + 的”结构修饰，而比较的一方则可以是名词、形容词或者副词。
四、比字句的用法比字句在汉语中使用广泛，可以用于各种不同的比较情境。
下面是比字句常见的用法：1. 比较两个人或物的特点：例如，“我弟弟比我高”、“这本书比那本书重”。
“更/比较 + 形容词/副词 + 的”结构用于修饰被比较的一方，用来描述两者之间的区别。
2. 比较不同时间或者地点的事物：例如，“北京比上海冷”、“昨天比今天晚”。
在这种情况下，比字句可以帮助学习者理解不同地点或时间的差异。
3. 比较不同人之间的能力：例如，“他比我会打篮球”、“她比我唱得更好”。
比字句可以用来表达不同人之间的能力和技能的差异。
4. 比较不同价值或程度的事物：例如，“这个电视比那个便宜”、“这个任务比那个难”。
比字句可以用来比较不同事物之间的价值或程度。
五、比字句对外汉语教案教学目标：1. 学习掌握比字句的定义和结构。
2. 了解比字句的用法，能够正确运用比字句进行比较和对比。
3. 能够在日常生活中运用比字句，进行简单的比较和对比。
对外汉语比字句教案
比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。
二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。
1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。
2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。
3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。
化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。
练习方法：机械性练习、交际性练习。
五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的？答：8点杰克：你昨天几点起床的？答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。
B：迈克：你多高？答：180cm迈克：他多高？答：185cm那我们总结出：他比你矮。
C：马里：今天多少度？答：零下10度马里：昨天多少度？答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。
大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。
（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。
2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。
3、现在觉得比昨天好点儿了。
（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。
对外汉语比字句教案
情感目标
培养学生对中华文化的兴 趣和热爱，增强学生的跨 文化意识。
教材选用及特点
选用具有针对性的教材
选择专门针对比字句的对外汉语教材， 确保教学内容的系统性和科学性。
强调实用性
图文并茂
教材中配有大量生动的图片和实例， 帮助学生更好地理解和记忆比字句的 用法。
教材内容紧密结合实际生活和交际需 求，注重培养学生的语言运用能力。
婉，而“比”字句则语气较为直接。
06
教学方法与技巧探讨
针对不同水平学生教学策略
初级阶段
通过直观比较和简单例句，引导学生理解比字句的基本结构和用 法。
中级阶段
增加比字句的复杂度和多样性，通过大量练习提高学生的熟练度。
高级阶段
引入比字句的深层含义和文化背景，培养学生的语言综合运用能 力。
创设真实语境进行实践活动
比字句通常包含比较主体、比较客体和 比较结果三个部分，其中比较主体和比 较客体是比较的对象，比较结果则是通 过比较得出的结论。
典型比字句语义分析
等于/类似于
表示两个事物在某一方面相等或 相似。例如，“他的成绩和我的
一样。”
不如/没有
表示一个事物在某一方面不如另一 个事物。例如，“这个手机的功能 没有那个手机强大。”
学习成果
学生普遍认为通过本课程的学习，对比字句的基本结构和 用法有了更深入的理解，并能够在实际交流中运用比字句 进行表达。
学习困难与问题 部分学生反映在运用比字句进行表达时，有时会出现比较 点不明确或比较结果不准确的情况，需要进一步加强练习 和指导。
学习建议与期望
学生希望在未来的学习中，能够接触到更多真实的语料和 语境，以便更好地掌握和运用比字句。
与“是……的”结构比较
对外汉语比字句教案
对外汉语比字句教案第一篇：对外汉语比字句教案比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。
二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。
1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。
2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。
3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。
化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。
练习方法：机械性练习、交际性练习。
五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的？答：8点杰克：你昨天几点起床的？答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。
B：迈克：你多高？答：180cm 迈克：他多高？答：185cm 那我们总结出：他比你矮。
C：马里：今天多少度？答：零下10度马里：昨天多少度？答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。
大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。
（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。
2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。
3、现在觉得比昨天好点儿了。
（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如： A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点 I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比 II、句型转换1、今天没有昨天冷。
对外汉语比字句市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
对外汉语比字句教案一、教学目标：1. 使学生了解什么是比字句。
2. 培养学生使用比字句进行比较的能力。
3. 通过比字句的教学，提高学生的写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 比字句的定义和结构。
2. 比字句的使用方法和注意事项。
3. 各种比字句的例子和练习。
三、教学步骤：第一步：导入1. 利用幻灯片或黑板上展示几个简单的比字句，比如：这个苹果比那个大。
引导学生思考这句句子的意思和结构。
2. 启发学生讨论其他的比字句结构和例子。
第二步：学习比字句的定义和结构1. 向学生解释比字句是用来进行比较的句子，由比较对象、比较范围和比较手段三部分组成。
2. 解释比字句的结构：主语 + 比较词 + 比较对象 + 的 + 比较范围 + （的） + 比较手段。
3. 给出一些例子，让学生分析比字句的结构和意义。
第三步：学习比字句的使用方法和注意事项1. 解释使用比字句时应注意遵循的语法规则，如主谓一致、形容词和副词的用法等。
2. 讲解使用比字句时的一些常见错误和注意事项，如不要使用太复杂的比较对象和范围，不要过多使用比较手段等。
第四步：练习比字句的写作和口语表达1. 提供一些比较对象和比较范围的图片或事物，要求学生写出相关的比字句。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们运用比字句进行对比和讨论。
第五步：总结和评价1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 进行课堂测验，检查学生对比字句的理解和运用能力。
四、教学资源：1. 幻灯片或黑板。
2. 比较对象和比较范围的图片或事物。
3. 练习题和测验题。
五、教学评价：1. 老师对学生的课堂表现和练习答案进行评价。
2. 学生的课堂参与度和学习效果。
六、拓展延伸：1. 让学生观看有关比字句的视频或听比字句的录音，提高听力理解能力。
2. 给学生布置相关的写作作业和口语演讲题目，提高写作和口语表达能力。
通过本教案的设计和实施，相信学生们能够清楚地理解什么是比字句，并能够熟练地运用它们进行比较和表达。
对外汉语比字句教案.
对外汉语比字句教案.一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第6册第7课，主要教学内容为“比”字句的用法和结构。
详细内容包括“比”字句的构成、用法、意义及常见句型，如：“A比B+形容词”、“A比B+动词/动词短语”、“A比B+数量词”等。
二、教学目标1. 让学生掌握“比”字句的基本结构和用法，并能正确运用到实际语境中。
2. 培养学生运用“比”字句进行描述、比较和表达观点的能力。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力，增强汉语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确运用“比”字句进行各种比较。
2. 教学重点：“比”字句的结构、用法和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组实物（如苹果、橙子、香蕉等），引导学生用“比”字句进行描述和比较。
2. 例题讲解：教师通过PPT展示例句，讲解“比”字句的结构和用法，并进行板书。
3. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用“比”字句进行描述和比较。
4. 小组讨论：学生分组，讨论生活中可以用“比”字句进行比较的事物，并进行展示。
六、板书设计1. “比”字句的结构：A比B+形容词/动词/动词短语/数量词2. 例句：我比你高。
→ 我比他高。
这本书比那本书厚。
→ 这本书比那本书薄。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“比”字句，描述下列事物：a. 妈妈的裙子和小丽的裙子。
b. 这座楼和那座楼。
（2）根据下面的句子，用“比”字句改写：a. 小明跑得快，小华跑得慢。
b. 这个苹果大，那个苹果小。
2. 答案：（1）a. 妈妈的裙子比小丽的裙子长。
b. 这座楼比那座楼高。
（2）a. 小明比小华跑得快。
b. 这个苹果比那个苹果大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了“比”字句的结构和用法。
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对外汉语比字句教案
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比字句教案
一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。
二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天
冷》加以理解。
1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻
2、掌握语法：“比”字句
3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法
三、教学目标：
（一）教学目标
1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。
2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。
3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作
（二）重点目标
充分理解并掌握语法点，完成课后练习题
四、教学方法：
主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。
化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。
练习方法：机械性练习、交际性练习。
五、教学过程：
（一）导入
【问答总结法】
A：杰克：你今天几点起床的答：8点
杰克：你昨天几点起床的答：7点
那我们总结出：他今天比昨天起床晚。
B：迈克：你多高答：180cm
迈克：他多高答：185cm
那我们总结出：他比你矮。
C：马里：今天多少度答：零下10度
马里：昨天多少度答：零下20度
那我们总结出：昨天比今天冷。
大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。
（二）课文学习
请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：
1、早晨和夜晚比中午凉多了。
2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。
3、现在觉得比昨天好点儿了。
（三）语法点讲解
我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：
1、A比B+形容词
2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语
第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：
A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词
（四）练习语法点
I、连词成句
1、苹果、好吃、桔子、比
2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积
3、这本书、厚、比、书、那本
4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖
5、大多了、伊藤、李五轮、比
6、金、五岁、歌博特、小、比
II、句型转换
1、今天没有昨天冷。
（转换成“比”字句）
2、我比她学习好。
（转换成普通句式）
3、汉族人口比满族的多。
（转换成普通句式）
4、中国的领土面积没有俄罗斯的大。
（转换成“比”字句）Ⅲ、选择题
1、他（）李强高一点儿。
高不多矮比
2、哈里的中文（）他说的好
比没有可能确实
3、她的衣服（）我的漂亮。
没有比较一点儿的多
4、今天比昨天_____________。
A.热极了
B.热得很
C.热得多
D.很热
5、儿子_____________爸爸长得差不多一样高。
A.比
B.像
C.跟
D.有
6、我打篮球_____________。
A.不如他打得那么不好
B.不如他那么打得好
C.不如他打得那么好
D.不如他那么打得不好
7、经过锻炼，_____________。
A.他一天比一天跑得快多了
B.他一天比一天跑得快了
C.一天比一天他跑得快了
D.他跑得快一天比一天了
8、这个城市的人口_____________。
A.不比上海的那么多
B.比上海的那么不多
C.有上海的那么一样多
D.没有上海的那么多
Ⅳ、修改病句
1、北京的水果比广州的很贵。
2、我的汉语比他说的不好。
3、他的书法好一点儿比他哥哥的。
4、上海比沈阳没有繁华的多。
5、坐飞机没有坐船快的多。
6、这块布没有那块布长十公分。
7、我比你英语说得非常流利。