三年级英语下册第三单元知识讲解
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级英语下册第三单元
Unit 3 How do you come to school
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to schoolI come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to... They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...
-----Yes,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计。
陕旅版英语三年级下册第三单元课件
How do they come to Beijing?
2. They go to the zoo by car.他们乘小汽车去动物园。
go to+地点 去某个地方
例：我乘飞机去西安。 I go to Xi’an by plane.
How do you go home, 你怎样回家， Go home, 回家， Go home in the afternoon? 在下午回家？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I go home in the afternoon. 我在下午回家。
—How does your father go to zoo? —她骑自行车去动物园。 —She goes to zoo by bike.
Listen and do
Go on foot. 步行去。
Ride a bike. 骑自行车。
Drive a car. 开小汽车。
Take a bus. 乘公共汽车。
How do you go to school?
I go to school by bus.
Let’s sing
How Do You Come to School?
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How do you come to school, 你怎样来学校， Come to school, 来学校， Come to school in the morning? 在早晨来学校？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I come to school in the morning. 我在早晨来学校。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup授课课件+作业课件
Do you like soup?
Are you hungry， Jenny？
Yes! I’m very hungry. What’s this？
Dumplings.
讲解来自《点拨》
知识点 1 noodle /'nuːdl/ n. （名词） 面条
例句： I like noodles. 我喜欢面条。 复数： noodles 短语： a bowl of noodles 一碗面条
—Yes ！ I’m very hungry. —Would you like some dumplings，Jenny ？ —Yes，please.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Yes，please. No，thanks的对话朗读流利。
3 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
讲解来自《点拨》
讲解来自《点拨》
易错点 提示
soup 是不可数名词，没有复数形式。
知识点 3 rice /raɪs/ n.（名词） 米饭
讲解来自《点拨》
例句： I have rice every day. 我每天都吃米饭。
形近词： nice 令人愉快的 拓展 rice 是不可数名词，在句子中只可以当单数
( B )4.—Would you like some noodles?
—________ I'm not hungry.
A. Yes, please.
B. No, thanks.
C. Yes, I am.
( B )5.—________
—Rice.
A. Would you like some dumplings?
—No，I’m not. 不，我不渴。
三年级下册英语一二三单元知识点
新人教版小学英语三年级下册复习资料（一）一．Unit1-3词汇UK英国Canada加拿大China中国USA美国Australia澳大利亚 he他 she她 pupil小学生student学生 teacher教师 boy男孩 girl女孩new新的 friend朋友 today今天 and和woman女人 man男人 family家；家庭father父亲； dad（口语）爸爸；mother母亲；mom（口语）妈妈grandfather（外）祖父 ; grandpa(口语) brother兄弟grandmother（外）祖母；grandma(口语) sister姐妹fat胖的 thin瘦的 tall高的 short矮的；短的long长的 big大的 small小的 giraffe长颈鹿so这么；那么 children儿童 tail尾巴二、Unit1-3句型1. We have two new friends today.我们今天有两个新朋友。
Welcome!欢迎！2. Where are you from?你来自哪里？I’m from the UK.我来自英国。
I’m from the USA.我来自美国。
I’m from Canada.我来自加拿大。
I’m from China.我来自中国。
3. This is Amy.这是艾米。
4. She’s a new student.她是一位新学生。
5. This is my family.这是我的家庭。
6. Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我的爸爸。
7. Who’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。
8. Who’s that boy?那个男孩是谁？He’s John.他是约翰。
He’s my brother.他是我的兄弟。
9. Who’s this girl?这个女孩是谁？She’s my friend.她是我的朋友。
最新翼教版三年级下册英语单元知识梳理 Unit 3 Food and Meals
UNIT 3Food and Meals一、核心词汇1.食物类juice果汁soup汤rice米饭noodle面条chicken鸡;鸡肉vegetable蔬菜fruit水果milk牛奶egg鸡蛋bread面包2.动词eat吃;进餐drink喝like喜欢3.其他I我food食物good好的二、了解词汇1.三餐名称breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐2.时间名词morning早上;上午afternoon下午evening傍晚;晚上night晚上3.其他食物类dumpling饺子meat肉fish鱼肉4.形容词hungry饥饿的thirsty口渴的favourite最喜欢的5.动词及动词短语have吃;喝want想要gotoschool去上学readabook看书havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐6.时间短语inthemorning 在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上7.其他单词table桌子some一些for为;作为三、核心句型1. I’m hungry. I want to eat. 我饿了。
我想吃东西。
解读:此句是描述自己感受和自己想要做某事的句型。
举一反三: I’m thirsty. I want to drink. 我渴了。
我想喝东西。
I’m tired. I want to sleep. 我累了。
我想睡觉。
2. —Would you like some dumplings?你想来一些饺子吗? —Yes, please. /No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
解读:这是询问对方是否想要某物的句型及答语。
举一反三: —Would you like some noodles?你想来一些面条吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
—Would you like some soup?你想来一些汤吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
人教PEP三年级英语下册 Unit3_知识详解
Unit3 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 多姿多彩的形容词课文应用：It’s so tall! 它好高啊！It’s short and fat! 它又矮又胖！同学们，你们知道什么是形容词吗？形容词就是对人或事物的性质或特征等进行描述的词，如美丽的、聪明的、可爱的等。
正因为有了这些形容词，我们对世界的描述才会多姿多彩。
英语中也有这样的形容词，如tall (高的)，fat (胖的)，short (短的；矮的)等。
如果需要加强描述的语气，我们还可以借助so这个小帮手，只需要把它放在形容词的前面就可以了，它的意思是“如此；这样；那么”。
同学们快用这些形容词来描述我们身边的事物吧！例如：The giraffe is so tall! 这只长颈鹿好高啊！The monkey is short. 这只猴子很矮。
知识链接：常见形容词集锦单词意思单词意思fat 胖的cute 可爱的thin 瘦的lovely 可爱的tall 高的big 大的short 短的；矮的small 小的A Let’s talk知识详解拓展点1. Look at ... 看……课文应用：Look at my giraffe! 看我的长颈鹿！look后面不能直接跟所看的对象，表示“看某人或某物”时，要在look后面加上at，然后再接所看的人或物。
例如：Look at my new ruler. 看我的新尺子。
易错提示：Look也可以单独用在句子开头，用于提醒某人注意，后面不接看的对象。
A Let’s spell 知识详解拓展点1. 字母i的发音我们知道英语中字母的发音是有变化的，尤其是元音字母的发音更是如此，但同时又是有一定规律可以遵循的。
现在让我们来了解元音字母i的一个发音：/ɪ/。
字母发音发音要领例词口形示范i /ɪ/ /ɪ/是短元音，发音时声带振动。
舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，但比发/i:/音时略低些和放松些。
人教版三年级下册英语第三单元所蕴含的中外文化知识
人教版三年级下册英语第三单元所蕴含的中外文化知识摘要：一、人教版三年级下册英语第三单元内容介绍二、中外文化知识在第三单元中的体现1.文化差异的呈现2.语言表达的差异三、如何帮助学生更好地理解和学习第三单元内容正文：一、人教版三年级下册英语第三单元内容介绍人教版三年级下册英语第三单元的主题是“Welcome back to school”，这个单元主要是帮助学生复习和巩固在学校生活中常用的简单英语对话，以及学习一些描述学校生活和表达情感的词汇和句型。
二、中外文化知识在第三单元中的体现1.文化差异的呈现在这个单元中，我们可以看到很多中外文化差异的呈现。
比如，在“Welcome back to school”这个主题下，学生会学到如何用英语表达学校生活中的各种场景，如上课、下课、吃饭、参加课外活动等。
这些场景在中外文化中存在一些差异，比如在中文中我们会说“放学了”，而在英文中则是“It"s time to go home”。
这些差异会让学生了解到中外文化的不同之处。
2.语言表达的差异除了文化差异，这个单元中也呈现了语言表达的差异。
比如，在表达“我喜欢英语”这个意思时，中文和英文的表达方式就不同。
中文是“我喜欢英语”，而英文则是“I like English”。
这样的表达方式差异会让学生了解到英语和中文在表达上的不同。
三、如何帮助学生更好地理解和学习第三单元内容为了让学生更好地理解和学习第三单元的内容，我们可以采取以下几种方法：1.通过图片和实物展示帮助学生理解单词和句子的意思。
比如，在教“It"s time to go home”这个句子时，我们可以出示一张放学回家的图片，帮助学生理解这个句子的意思。
2.让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的各种场景。
比如，让学生扮演老师和学生，进行上课和下课的场景模拟，这样可以让学生更好地理解并运用这个单元学到的词汇和句型。
3.鼓励学生用英语表达自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
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Unit 3 How do you come to school?
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to school？I come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home?
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...?
-----Y es,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...?
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
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秀延学区教学设计。