苏教版六年级语文下册第六单元复习课件
大家。
仿照例句的样式接着往下写。 秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒 向大地； 秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着神奇的小刷子，把绚丽的色彩洒 向大地； 秋姑娘踱着缓慢的步步来了，她掬着饱满的稻穗，把丰收的粮食储入 仓库。 秋姑娘迈着喜悦的步伐来了；她捧着绚丽的大提蓝，把丰收的果实挂
练 习
6
仿照例句的样式接着往下写。 春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花 撒向大地。 夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，她携着火红的小花篮，把灸热的阳光撒 向大地； 夏姑娘迈着欢快的步伐来了，她携着小巧的音乐盒，把虫子奇妙的合 唱洒向大地； 夏姑娘跳着热烈的舞蹈来了，她拎着精致的果篮，把新鲜的水果分给
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无 法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄 ）冰雕吧 它又显得那样柔（ 任 韧）而有弹性
3、这段话从 色彩 和 质感 这两个方面写广玉 兰花瓣的。 4、我无法用文字准确形容那鱼鳞的色泽 说它 （他 她）又银白似吧 又似乎有一种浅浅的灰白 色透露出来，， 我也无法用文字准确形容那鱼 鳞的形状 说它（他 她）珠圆玉润 吧 又显得那 样优美而又坚硬 5、写出你读了这个片断的感受。 作者用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与 质感，读来如见其色，如见其质。
xìng )藻 guàn)
hú )
√ f√ èng )陪 飞蛾 (√é √
乍 ( zh √à 玉簪( zàn
留恋(liàn
zà
óu
)起
)
zān ) √
niàn)
cī ) √
1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤 纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花 影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜 爱之情。 3、作者为什么爱上夹竹桃？ ①、夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。 ②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。 ③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可 以引起作者许多的幻想。
1、将最后一句改为陈述句。 这一点韧性，同院子里那些花比起来，是显得 非常可贵。 2、这一节主要写夹竹桃的 花期 长 。 3、文中“无……不……”和“无不”都是双重 否定，起强调的作用。文中用院子春、夏、秋 三季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、 韧性可贵。
古诗两首
石灰吟
明 于谦
”也要留下清白石灰的描写，
洁身自好 、
的品质粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
——于 谦
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
言志名诗
墨 梅
元 王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
墨梅
元 王冕
吾家洗砚池头树， 我家洗砚池边有一 棵梅树，
1、按课文内容填空。 2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别 是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。 3、请用“ ”画出文中一个过渡句。
4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上 一自然段讲的夹竹桃花期长，韧性可贵的特点，作用 是承上启下；“还不止于此”的作用是过渡到夹竹桃 的另一个特点。“此”指夹竹桃可贵的韧性。这一段 的总起句是我特别喜欢月光下的夹竹桃。 5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。 6．月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是叶影参差， 二是花影迷离。 7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子， 那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远 渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是夜 蛾。 8、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？贵妃的发髻 花束 云朵 9、这一段主要写：月光下的夹竹桃
绽 (dìng 柔韧( rèng 花蕊(xīng 雕琢(zhuó √
zhàn √ )放
渗 (shèng shèn)透 √
rèn √ ) zuó
ruǐ √ )
1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的 色美 ， 形秀 ， 香幽 以及 叶片的独特情趣，达了表作 者 对广玉兰的喜爱 之情。作者爱广玉兰的 幽 香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。 2、五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油 的叶丛中，花朵是那样的 洁净、高雅。我无法 用文字准确形容那花瓣的色彩，说它 纯白吧， 又似乎 有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无 法用文字准确形容那花瓣的质感，说它 玉琢冰 雕吧，它又 显得那样柔韧而有弹性。总之，只 凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可 贵的韧性：竹子、松树、腊梅花 5、给加点字注音： 夹竹桃（ jiā ） 参差（ cēn ）（ cī ） 模 糊（ mó ）
（一）
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下 面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地 图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的 地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水 中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是 游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一 幅画竟变成活画了。
己 不与世俗同流合污 的高尚情操。这种写法叫 咏物言志 。 ；诗中“清气”的
第三句的意思是： 不需要别人夸赞梅花的颜色好看 第四句诗的意思： 只要留下梅花的香气弥散在天地之间
写梅诗词
白 梅
元 王冕
冰雪林中著此身， 她在冰天雪地中傲然开放， 不同桃李混芳尘。 不与桃李凡花相混同。 忽然一夜清香发， 忽然一夜花开，
千锤万击出深山， 石头经过千万次撞击敲打才从深山里
开采出来的。
烈火焚烧若等闲。 （石头）把烈火焚烧（自己）看做是
很平常的事情。
粉骨碎身全不怕， 即使身体粉碎（变成石灰），也不畏
惧（敲打撞击、烈火焚烧），
要留清白在人间。 要把洁白干净的石灰留在人世间。
七言 明 《石灰吟》是一首 绝句，作者是 填一填： 代的 于谦 。诗人用 托物言志 的方法，通过 烈火焚烧 对石头不畏“ 千锤万击 ”和“ 粉身碎骨 即使“ 赞颂石灰 坚强不屈 发了诗人不 同流合污 到底的思想感情。 ”，
（二）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含 羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚（绽 淀）放，几只小蜜蜂就迫不 （急 及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊 芯）约有一寸长。盛开着 的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹 闹开过的广玉兰花呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长 成（近 进）两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这 就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、 生生不息的大家族。
4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广 玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 广玉兰 比作 一个数世同堂、生生不息的大家族 ； “盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜 美纯洁，惹人喜爱。”把 盛开着的广玉兰花 比作 婴儿的笑脸 。也有拟人的写法，如：有的含羞待放， 碧绿的花苞鲜嫩可爱。 有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去， 那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。 5、这小节是按照（总分总、时间顺序）写的。 6、全文最能表达作者感情的一句话是： 我爱广玉兰 的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力 。 表现广玉兰生命强的句子是： 1、远远看上去，一 株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 2、密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着 活泼。
第六单元复习
咏物抒情
广 玉 兰
散文
我会做
shèng 茂盛
盛开
盛大
盛
chéng 盛满 zuān 钻探 盛饭 钻研 盛器 钻孔
钻
zuàn 钻床 钻石 钻头
选择正确的读音
√ yīn )儿 • 婴 (yīng • 质 ( √zhì zì )感 • 凋 (diāo √ diào )谢 • 光泽( zé zhé ) √ • 旺盛(shèng shèn ) √ • 蜜蜂(fēn fēng √ )
全诗意思： 石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采 出来的。石头把烈火焚烧自己看作是平平常常的事。 即使身体粉碎也不畏惧，甘愿把一身清白留在人世 间 。 7、默写《墨梅》，解释字、句。 吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤 。 吾 我 洗砚池 书画家洗毛笔砚台的水池 池头 池边 树 指梅树 痕 痕迹 淡墨痕 淡淡的墨迹 夸 夸奖，夸赞 清气 清香之气 满乾坤 整个天地间 全诗意思： 我家洗砚池边有一棵梅树，花开朵朵， 都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜 色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。
(二 ) 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花 败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛 夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么 特别衰败的时候，无日不迎风吐艳 ，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉 簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非 常可贵吗？
散作乾坤万里春。 芳香便传遍天下。
①著：放进，置入。 ②混：混杂。 ③芳尘：香尘。
这首诗将开放在冰雪中的 白梅 与混芳尘的 桃李 作对比，从而衬托梅花
的 高洁 。诗人借梅花的高洁来表达自己 不与世俗同流合污 的高远志向。
填一填
1、《石灰吟》这首诗的作者是 明 代诗 于谦 人 。作者通过对石头 不畏粉身碎骨 的描写， 赞颂了石灰
小学语文苏教版六年级下册第六单元复习资料
第六单元18广玉兰基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）1、广玉兰：气味——幽香花朵——洁净高雅形态——数世同堂叶子——终年不败。
2、文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。
文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
3、文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
4、最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。
这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）1、课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
2、课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。
含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。
刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。
完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。
凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。
荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！19 夹竹桃基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）1、课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
2、课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
3、课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。
起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）1、课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。
苏教版六年级下册语文看拼音写词语复习
（5）
( )苦 ( )绝 ( )飘 ( )舞 ( )无 ( )息 林( )草( ) ( )一 ( )二 销声( )( ) 惨遭( )( ) ( )( )不定 颠( )流( ) ( )先 ( )后
劈( )斩( ) 魂( )梦( ) ( ) 山 ( )涧 悬( )峭( ) ( ) 风 ( )号 ( ) 沙 ( )天 攀山( )( ) ( )( )不已 毫不( )( ) ( )( )无踪
第四单元
xuān téng zhàng ài wù báo mó 蝙蝠)( 喧腾 )( 障碍物 )( 薄膜 ) ( kāng kǎi huí móu yùn cáng měng yuán sù 锰元素 ( 慷慨 ) ( 回眸）（蕴藏 ) ( ) liú huáng qīng qiǎo zì rú kuì fá kuàng cáng ( 硫磺 ) ( 轻巧自如 ) ( 匮乏)( 矿藏 ) cháo xī wēi xié yí zhuàng xī shēng ( 潮汐 )( 威胁 ) (一幢 ) ( 牺牲 ) gù mí ng sī yì hé zuò zhuó yǒu chéng xiào 合作 卓有成效 ) ( 顾名思义 ) ( ) ( wàng yáng xīng tàn dà xiǎn shén wēi ēn huì ( 望洋兴叹 ) (大显神威 ) (恩惠) biān fú
负( )顽( ) 惊( )万( ) ( ) 出 ( )外 载( )载( ) 悲( )欲( ) 与世( ) ( ) ( ) 不 ( )怕 针( )相( ) ( ) 枪 ( )剑 寸( )不( )
若( )所( ) 老迈( ) ( ) ( ) ( )大义 ( )容 ( ) 度 生死( ) ( ) 阴( )可( ) ( )( )待哺 ( )( )无几 要( )好( ) ( )( )不安
苏教版六年级语文下册期末知识点整理复习完整版
苏教版六年级语文下册期末知识点整理复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 看拼音，写词语。
hé xián yù zhóu chún jiéqín jiànyì lǚpù shài táo zuìpǔ xiĕ2. 看拼音，写词语。
shū jíjī xièjuàn liàn biān jiāngchú fáng róng yùshí jiàn jĭn shèn3. 看拼音，写词语。
chún shúpŭ xiěqín jiàn jǐng xiàngmáo wūyōu jìng zhú guāng qīng yōu4. 看拼音，写词语。
jiǎn yuèjǔ sànɡɡān zào xuán yáɡē da páo xiào zāo ɡāo bèn zhuō形近字词5. 比一比，再组词。
摹（_________）圈（_________）铭（_________）暮（_________）园（_________）名（_________）惜（_________）栏（_________）柳（_________）借（_________）拦（_________）迎（_________）6. 辨字组词。
蓬（_________）栽（_________）赌（_________）瀑（_________）篷（_________）裁（_________）堵（_________）爆（_________）7. 比一比，再组词。
泰宁县某小学六年级语文下册 第六单元 20 古诗两首教案（含反思） 苏教版六年级语文下册
20、古诗两首一、教学目标:1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．学会本课生字新词.理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
领悟本课咏物言志的表达方法.3．感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
二、教学重点、难点:重点：1．理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
2. 凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神，体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情；感悟墨梅的冰清玉洁和诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。
难点:背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远,体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
三、教与学的准备:学生：完成前置性学习单。
（见附件）教师：1. 多媒体课件.2.查看学生前置性学习单,了解学情，以学定教。
四、教学课时：2 课时第一课时（一）谈话导入，板书课题。
1。
同学们，古典诗词是我国精神文化的遗产，从开学至今，我们背诵了不少诗词，谁来为大家诵读自己喜欢的一首诗或者是一首词。
2. 生自由背诵.3. 教师评价:你把古诗的韵味有声有色的表达了出来。
从一首首古典诗词中,我们认识了一位位或豪放或婉约的诗人，感受到他们在诗句中表达的情感或者志向.今天，我们再来学习两首古诗，(板书：20《古诗两首》）认识两位诗人.请齐读课题。
（二）出示两首古诗，读出诗的节奏韵味。
1.自己读读两首古诗,注意读的正确流利，读出古诗的节奏.同时，结合预习思考，从两首古诗中你读懂了什么？2。
指名两位学生来读，一生读《石灰吟》，一生读《墨梅》。
3. 说说从两首古诗中读懂了什么?4. 男生读第一首,女生读第二首.5. 师生合读两首古诗。
（三）学习古诗，感知诗人志向，了解咏物言志诗的特点。
过渡：现在我们分别学习两首古诗，看看两首古诗有什么共同特点,两位诗人有什么共同之处，好吗？先学习第一首《石灰吟》。
A 学习《石灰吟》1. (课件出示《石灰吟》）(1）讲解:吟，是古代诗歌的一种表达形式。
苏教版语文六年级下册课内知识复习集锦
《渔歌子》是＿＿代词人＿＿＿＿所作，描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？____________，________，________________，是这样小的小船。这不仅仅是写出了其中的交通工具，还_____________________。
第一单元小结：本单元写了________的长江，________的三亚落日，________海，________的双龙洞。赞美了祖国________，表达了对________和________无限热爱。
6、烟台的海是一幅＿＿，是一道＿＿＿＿＿＿＿，是一座＿＿＿＿＿＿＿＿，世世代代的烟台人在这里上演着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。说说你对这句话的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、《记金华的双龙洞》
1、本文的作者是现代著名文学家、教育家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿，按＿＿＿＿的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了＿＿＿的溪流，外洞的＿＿，内外洞连接处孔隙的＿＿＿，内洞的＿＿、＿＿、＿＿的特点。
2、烟台的海四季的特点分别是：春天________、夏天________、秋天_________、冬天__________。作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作__________、把春天的海比作__________、把夏天的海比作__________，请你也给秋天的海作个比喻：_________________________。
苏教版六年级下册语文复习教案
第一单元复习（第一课时）教学目标：1、掌握本单元的25个生字，认识绿色通道中的5个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展。
2、复习练习1出现的成语。
教学过程：一、谈话导人：今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合（一）读准字音1.蘸骚彤锲惬曳潇醺漉兀（1）同桌互读。
（2）指名读。
（3）回忆一下出现在哪篇课文里。
2．综合练习（选择正确的读音）依恋．（liàn niàn）哺．育（pǔbǔ）纯．洁（chún shún）收敛．（liǎn niǎn）湛．蓝（zàn zhàn）悄．然无声（qiǎo qiāo）(1)冬天深褐．（hâkâ）色的海面显得很凝重。
(2)船两头都系．（xìjì）着绳子。
(3)小山似的涌浪前赴后继、锲．（qìqiâ）而不舍地扑向堤．（tídī）岸。
(4)在洞里走了一转．（zhuǎn zhuàn），觉得内洞比外洞大得多。
(5)这股带着潮气的风……只剩下凉爽和惬．（xiâqiâ）意。
（二）掌握词语荡涤灌溉逊色洋溢收敛玫瑰一盏石凳嬉笑过滤恬静湛蓝罗甸杜鹃油桐臀部石笋磅礴蜿蜒哦悄然无声气势汹汹前赴后继锲而不舍呢喃细语突兀森郁玉屑银末如痴如醉蔚为壮观崇山峻岭赤朱丹彤1．自由轻声读，指名读2．选用上面的词语填空。
（1）长江用甘甜的乳汁哺育各族儿女，用健美的臂膀挽起高山大海，用纯洁的清流（）花的国土，用（）的力量推动新的时代。
三亚（）着浓浓的热带风情，夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出（）。
它像一个快乐的孩童，潇潇洒洒地从身上抖落下（）；它像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘；它像跳水员那样，以一个（）、水波不惊的优美姿势入了水。
烟台北面临海，有了一份独特的海上景观。
冬天，来自西伯利亚的寒流经常（）地掠过这片海域，小山似的涌浪（）、（）地扑向堤岸；春天，一道道白色的浪花像个顽皮的孩子；夏天，海水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女，清晨，海边日出让人（），晚上，海浪与堤岸（）；秋天，海平添了几分充实与忙碌。
苏教版六年级下册语文课文内容复习要点
六（下）语文课文内容复习要点1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
C、描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。
D、描写黄河的诗句：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
F、背诵、默写课文。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
D、背诵课文2、3、4自然段。
苏教版六年级语文下册第六单元复习课件.ppt
比较组词
漾（荡漾） 砚（砚台） 涵（涵养） 绽（绽放） 茎（茎部） 锈（生锈） 添（添加） 观（观众） 滔（滔天） 淀（沉淀） 径（路径） 绣（绣花）
榆（榆树） 凄（凄冷） 藻（海藻） 蛾（飞蛾） 焚（焚烧） 琢（琢磨） 喻（比喻） 妻（夫妻） 燥（干燥） 饿（饥饿） 禁（禁止） 啄（啄木鸟）
多音字
广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家 族。
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无
法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄 ）冰雕吧 它又显得那样柔（ 任 韧）而有弹性
1、划去不正确的字。 2、在方框内加上标点。 3、这段话从 色彩 和 质感 这两个方面写广玉兰花瓣的。 4、仿写。
种
zhòng 种花 种田 种植
zhuó
琢
zuó
雕琢 精雕细琢 琢磨（zuó mo）
我会做
绽（ 绽放 ） zhàn
湛（ 精湛 ）
茎（ 圆茎 ） jīng
精（ 精神 ）
我会做
涵（ 内涵 ） hán
寒（ 寒冷 ）
漾（ 荡漾 ） yàng
恙（ 无恙 ）
我会读
散步 洁净 质感 绽放 缀满
幽香 高雅 柔韧 花蕊 孕育
知识积累 描写花的成语：
百花争艳 竞相开放
百花齐放 万紫千红
花枝招展 鸟语花香
光彩夺目 姹紫嫣红
知识积累
部分花的象征意义：
牡丹 →象征高贵 兰花 →象征高洁 梅花 →象征坚贞 水仙 →象征自尊 木棉 →象征英雄 紫罗兰 →象征贞洁 康乃馨 →象征母爱 百合花 →象征友爱 勿忘我 →象征永恒
知识积累 描写花的诗：
• 4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可 贵的韧性：竹子、松树、腊梅花
部编版苏教版六年级语文下册全套课件5.卢沟桥烽火
英坚 勇贞 善不
桥
城外血战 短兵相接 桥上激战 全歼日军 战 屈
烽 军民团结 大声疾呼 一呼百应 慰劳支援 火 团结一致 共救危难 同仇敌忾
历史意义 拉开全面抗战的序幕
本文通过叙述1937年7月7日“卢沟桥事变”的经 过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭 露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的 滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽 强精神。
人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。 夜以继日：日夜不停。文中指铁路工人不分昼夜地为军队修筑工事。 猝不及防：事情突然发生，来不及防备。 侵占：①用侵略手段占有(别国的领土)。本文义。②非法占有(别
人的财产)。 妄图：狂妄地谋划。本课指日本帝国主义狂妄地谋划侵占全中 伪军：本课指我国抗日战争期间汉奸伪政府组织的军队。 咽喉：①咽和喉。②比喻形势险峻的交通孔道。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。 以拉开“序幕”作比，形象地揭示了卢沟桥事变 的重大历史意义。作为中国人民全面抗战的第一枪， 卢沟桥事变将永远铭记在中国人民心中。
仿写： 请你也试着写一句比喻句。 _示__例__：__幸__福__是__染__色__的__画__笔__,_能__染__红__鲜__花__,_也__能__染__绿__树__叶__；___ _能__给__清__澈__的__湖__水__染__上__透__明__的__质__感__,_也__能__给__纯__洁__的__心__灵__涂____ _抹__一__层__辉__煌__。__暂__时__的__，__曙__光__就__在__眼__前__。_________________
(2)“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多 谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三 省，后逐步蚕食华北地区，接着又把侵略的魔爪伸向全中国。
苏教版语文六年级下册复习资料
苏教版语文六年级下册复习资料（1-4单元）语文复习资料2010-07-20 09:00:55 阅读170 评论1 字号：大中小订阅引用wukaiyong2556745的苏教版语文六年级下册复习资料（1-4单元）培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。
——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美丽……6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第三、中国第一大的大河。
2、“我们赞美长江，；，你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3、《长江之歌》文中的"你"指长江,文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江，我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。