《景德镇的瓷器》教材理解.doc
《景德镇的瓷器》教学教案设计
《景德镇的瓷器》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 培养学生对景德镇瓷器的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解我国陶瓷文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 景德镇瓷器的发展历程：宋代、元代、明代、清代。
3. 景德镇瓷器的特点：白、薄、透、光。
4. 景德镇瓷器的种类：青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷。
5. 景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景德镇瓷器的起源、发展历程、特点及种类。
2. 教学难点：景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示景德镇瓷器的图片和视频。
2. 对比分析法，引导学生了解不同朝代景德镇瓷器的特点。
3. 讨论法，让学生分享对景德镇瓷器的看法和感受。
4. 实地考察法，组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作车间。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍景德镇的地理位置和瓷器起源，激发学生兴趣。
2. 发展历程：讲解景德镇瓷器从宋代至清代的发展过程，展示相关图片和视频。
3. 特点与种类：详细介绍景德镇瓷器的特点（白、薄、透、光）和种类（青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷）。
4. 艺术价值与文化内涵：分析景德镇瓷器的艺术价值，引导学生了解其背后的文化内涵。
5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置作业：调查了解景德镇瓷器的现状和发展趋势。
六、教学评价：1. 评价学生对景德镇瓷器起源、发展历程、特点及种类的掌握程度。
2. 评价学生对景德镇瓷器艺术价值和文化内涵的理解。
3. 考察学生实地考察陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的参与度及感受分享。
七、教学资源：1. 多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。
2. 景德镇瓷器的相关图片和视频资料。
3. 陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的实地考察资源。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 第2周：讲解景德镇瓷器的发展历程。
景德镇的瓷器教案
景德镇的瓷器优秀教案第一章：景德镇瓷器的概述1.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
让学生了解景德镇瓷器的特点和影响。
1.2 教学内容：景德镇的地理位置和历史背景。
景德镇瓷器的起源和发展历程。
景德镇瓷器的特点和影响。
1.3 教学方法：采用讲解和展示的方式，让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
通过图片和实物展示，让学生感受景德镇瓷器的特点和魅力。
第二章：景德镇瓷器的制作工艺2.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
2.2 教学内容：景德镇瓷器的制作工艺和流程。
景德镇瓷器的制作技术和技巧。
景德镇瓷器的制作材料和工具。
2.3 教学方法：采用讲解和演示的方式，让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
通过视频和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
第三章：景德镇瓷器的种类和风格3.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
3.2 教学内容：景德镇瓷器的种类和特点。
景德镇瓷器的风格和影响。
景德镇瓷器的代表作品和艺术家。
3.3 教学方法：采用讲解和展示的方式，让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
通过图片和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
第四章：景德镇瓷器的价值和保护4.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
4.2 教学内容：景德镇瓷器的价值和保护意义。
景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
景德镇瓷器的收藏和鉴赏。
4.3 教学方法：采用讲解和讨论的方式，让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
通过案例和实物展示，让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
第五章：景德镇瓷器的欣赏和创作5.1 教学目标：让学生了解景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
让学生能够进行简单的景德镇瓷器创作。
5.2 教学内容：景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
景德镇瓷器创作的基本技巧和步骤。
六年级,八单元,景德镇的瓷器.doc
《景德镇的瓷器》教学设计一，谈话导入师：同学们都学了英语，知道“china”的意思吗？对，但是“china”除了表示“中国”意外，还有瓷器、陶瓷器的意思。
在西方人的眼中，瓷器代表了中国，也代表了深厚的中国文化。
今天，就让我们一起来学习第31课《景德镇的瓷器》，一起来认识我们的国Z瑰宝。
二、了解相关师：相信大家在课前己经对景德镇的瓷器有所了解，我们一起通过大屏再来了解一下。
江西景德镇盛产瓷器，向有“瓷都” Z称。
远在1300年前的唐代，生产的瓷器已有假玉器Z 称。
景德镇瓷器品种齐全，造型优美，装饰丰富，风格独特。
瓷质“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”。
景德镇瓷器驰名世界。
其屮青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇的四人传统名瓷, 薄胎瓷人称神奇珍品，雕塑瓷为我国传统工艺美术品。
1、青花瓷。
青花瓷创烧鱼元代，是以色料在坯胎上描绘纹样，施釉后经高温烧成，釉色晶莹、透彻、素净、雅致。
2、玲珑瓷。
玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的，已有五百多年的历史。
在清代，瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体，形成了人人喜爱的青花玲珑瓷。
碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花护卫衬托，相映生辉，给人以一种特殊的美感。
3、粉彩瓷。
粉彩也称软彩，是瓷器的釉上装饰。
自清康熙晚期开始，到雍正、乾隆年代，益臻完善。
4、颜色釉瓷。
在釉料里加上某种氧化金属，经过烧制以后，就会显现岀某种固有的色泽，这就是颜色釉。
人们说：“自然界有什么颜色，就可以烧制出什么颜色的瓷器”。
5、薄胎釉。
薄胎釉，薄如蝉翼，轻如绸纱，是一种轻巧秀丽、薄如蛋壳的细白瓷。
古人吟诵薄胎瓷曰：“只恐风吹去，还愁日炙消。
”6、雕塑瓷。
景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有“狮”"象” 等大兽的制作。
当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全。
造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生。
三、初读课文，整体感知师：同学们，还想进一步了解景德镇的瓷器吗？让我们走进课文，一起去欣赏景德镇的瓷器吧！打开书木，自由读读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
西师版《景德镇的瓷器》教学课件
一应俱全：应该有的都齐备了。 明镜剔透:形容器物精致、光亮透明。 明细优雅：是一种和谐,类似于美丽。 瓷质细腻：指瓷器细致滑润,精细,细密。 小巧玲珑：形容东西小而精致。
理清文章结构： (总——分——总)
第一部分（第1自然段）介绍了景德镇瓷器 的特点。 第二部分（第2——5自然段）详细写了景 德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多。 第三部分（第6自然段)写景德镇瓷器为国 争得荣誉、享誉国际。
课文写了景德镇的瓷器有哪些种类？重 点介绍了哪几种？
景德镇的瓷器品种繁多，应有尽有。有配 套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精 美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。 重点介绍了日用瓷中的青花梧桐餐具和 青花玲珑餐具，以及装饰瓷中的“五子罗汉” 和名贵的薄胎瓷。
青花梧桐餐具
青花玲珑餐具
“五子罗汉”
彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤
纷的彩红色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆 红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，以及 被称之为“色中之王”的“三阳开泰”。
青花
粉彩
古彩
彩红色釉
祭红
豇豆红
紫玫瑰色
茶叶末色瓷
三阳开泰
它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红 釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似
1.景德镇的瓷器有什么特点？
景 德 镇 瓷 器 特 点
薄如纸
明如镜
白如玉 声如磐
自主学习
学习第二自然段，感受色彩的艳丽 1、自由朗读第二自然段。 2、边读边勾画出景德镇的瓷器都有 哪些丰富的色彩？ 3、把勾画出来的词语多读几遍。
课文第二自然段描写了景德镇的瓷器有那 些丰富的色彩？
景德镇的瓷器有典雅素净的青花，色
西师大版 六年级 语文 上册 第八单元
期末重点：小学六年级语文景德镇的瓷器知识点
期末重点：小学六年级语文景德镇的瓷器知识点《景德镇的瓷器》是西师大版小学六年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了景德镇的瓷器色彩艳丽，下面为大家带来景德镇的瓷器知识点，快来看看吧~**【原文】** 景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点而名扬四海。
你如果到过景德镇，逛过琳琅满目的瓷器市场，一定会被品种齐全，色彩艳丽的各种瓷器所吸引。
你看，那典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤纷的彩虹色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，真是让人眼花缭乱!还有那被称为“色中之王”的“三阳开泰”更引人注目。
它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。
这里的瓷器不但色彩美丽，而且品种繁多，应有尽有。
有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。
日用瓷中，青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士欢迎，远销海外。
青花梧桐餐具上有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树木、庭院、小鸟和人物等，一应俱全，恰似一幅壮观的山水画。
不论是在宴会席上，还是在家庭餐桌上，摆上它就会给饭菜增添色彩。
青花玲珑餐具更加惹人喜爱，它四周是由米粒形状的圆形孔眼构成的。
它明净剔透，细致精巧，有着明晰优雅的艺术特色，呈现出玉一般的质地美。
装饰瓷造型奇特，瓷质细腻，也是颇受欢迎的。
其中，最普遍、数量最多的是“五子罗汉”。
那个罗汉咧开大嘴笑嘻嘻的，五个顽皮的小瓷人爬在他身上嬉戏，真有趣!装饰瓷中最名贵的要数薄胎瓷了。
薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。
对着光看去，好像彩云追月，披露含雾，似画中有画，静中有动。
故这种瓷的制作工艺被人们称为“神技”。
景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖，为中国赢得了不少的荣誉。
**【字词学习】** 字：瓷、凝、釉、喷、繁词：典雅、豇豆、餐具、嬉戏、蝉翼、荣誉、眼花缭乱**【重点句子】** 1.景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点而名扬四海。
四年级景德镇的瓷器阅读理解
四年级景德镇的瓷器阅读理解稿子一
嘿，朋友！今天咱们来聊聊四年级关于景德镇瓷器的阅读理解。
你知道吗？景德镇的瓷器那可真是了不起！在那篇阅读理解里呀，我一看到那些精美的瓷器图片，眼睛都直啦！
那些瓷器的形状各种各样，有的像胖胖的大冬瓜，圆滚滚的；有的像细细的竹子，修长又好看。
还有的上面画着漂亮的花鸟鱼虫，就像是一幅会动的画儿。
而且哦，制作瓷器的过程可复杂啦！要经过好多好多道工序，师傅们得特别用心，一点儿都不能马虎。
就像我们做作业一样，得认认真真，不然就出错啦。
我还从这篇阅读理解里知道了，景德镇的瓷器在全世界都特别有名。
好多外国人都争着抢着要买呢！这说明咱们中国的传统手艺真是厉害呀！
怎么样，是不是觉得很有意思？我反正是越读越喜欢，好像自己都走进了那个充满瓷器的世界。
稿子二
亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠四年级那篇景德镇瓷器的阅读理解哈。
哎呀呀，一说起这个，我就兴奋得不行。
那里面讲的景德镇瓷器简直太迷人啦！
你瞧，那些瓷器的颜色五彩斑斓的，红的像火，白的像雪，蓝的像大海，绿的像草地。
每一种颜色都那么鲜艳，那么好看。
还有那些图案，有的是古代的美女，一个个长得可漂亮啦；有的是神话故事里的神仙，好像随时都会飞出来一样。
我就在想啊，画这些的人得有多厉害的本事，才能画得这么栩栩如生。
而且呀，这瓷器不光好看，还特别实用呢！可以用来装东西，可以当装饰品，用处可多啦。
读这篇阅读理解的时候，我感觉自己就像在景德镇的瓷器厂里，看着师傅们忙碌地做着瓷器，听着他们讲着瓷器的故事。
这感觉，简直太棒啦！
不知道你们读完是不是也跟我一样，被景德镇的瓷器深深吸引住啦？。
《景德镇的瓷器》第一课时
《景德镇的瓷器》第一课时【摘要】本文从景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护传承等方面进行了探讨。
景德镇作为中国瓷器的发源地，其瓷器历史悠久，工艺精湛。
具有独特的烧制技术和艺术风格，被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器不仅在国内享有盛誉，其文化价值也备受推崇。
随着时代的变迁，保护传承景德镇瓷器文化显得尤为重要。
通过深入研究和传承，可以让更多人了解和认识这一传统工艺，并将其传承下去。
《景德镇的瓷器》第一课时结合了理论与实践，通过学习，学生将更加全面地了解景德镇瓷器的精髓与魅力。
【关键词】景德镇，瓷器，历史背景，制作工艺，特色，文化价值，保护，传承，总结1. 引言1.1 《景德镇的瓷器》第一课时简介《景德镇的瓷器》第一课时简介：景德镇，是中国瓷器的发源地和代表性城市，有着悠久的瓷器制作历史和丰富的文化底蕴。
本课时将带领大家深入了解景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护与传承等内容。
通过学习本课程，我们将能够更好地了解景德镇瓷器的魅力和价值，以及如何传承和保护这一珍贵的文化遗产。
希望通过本课时的学习，能够增强大家对中国传统瓷器艺术的认识和尊重，同时也激发大家对这一传统工艺的热爱与探索欲望。
让我们一起走进《景德镇的瓷器》第一课时，探寻瓷器世界的奥秘和魅力！2. 正文2.1 景德镇瓷器的历史背景景德镇瓷器的历史背景可以追溯到唐代，起源于唐代的白瓷，随着宋代的青瓷、元代的青花瓷的发展，景德镇瓷器开始逐渐成为中国瓷器的重要代表之一。
在明清时期，景德镇瓷器更是达到了巅峰，成为当时国际贸易的重要商品，被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器的发展离不开当时社会环境的影响，以及经济、文化的繁荣，更是得益于高超的瓷器制作工艺和独特的艺术表现。
作为中国瓷器的代表之一，景德镇瓷器在历经千年的发展过程中，吸收了各种时代的文化元素，不断创新，形成了独具特色的风格。
其精湛的制作工艺和独特的艺术风格，为中国瓷器文化增添了璀璨的一笔，成为中国传统工艺的瑰宝。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对景德镇瓷器的认知水平，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起。
2. 景德镇瓷器的特点及历史发展阶段。
3. 景德镇瓷器的制作工艺及流程。
4. 景德镇瓷器的分类及代表作品。
5. 景德镇瓷器在国内外的影响和地位。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解景德镇瓷器的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析景德镇瓷器的代表作品。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作简易的陶瓷作品。
四、教学准备：1. 准备景德镇瓷器的图片、视频等教学资源。
2. 准备陶瓷制作的基本工具和材料。
3. 准备相关的学习资料和参考书籍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解景德镇瓷器的特点及历史发展阶段，让学生了解景德镇瓷器的基本情况。
3. 案例分析：分析景德镇瓷器的代表作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：让学生动手制作简易的陶瓷作品，体验陶瓷制作的乐趣。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调景德镇瓷器的重要性和价值。
7. 作业布置：让学生搜集有关景德镇瓷器的资料，加深对景德镇瓷器的了解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对景德镇瓷器基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对景德镇瓷器发展历程和特点的理解程度。
3. 实践活动：评估学生在陶瓷制作实践活动中的参与度和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作工坊，加深对景德镇瓷器的直观认识。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解景德镇瓷器的艺术价值。
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《景德镇的瓷器》教材理解-
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。
培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备
1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2.搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。
全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。
第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁
多这两大内容有机地结合到一起。
这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。
有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。
第6段的内容当然水到渠成。
全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。
教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
本课建议教学1～2课时。
解读与提示
＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。
第二、
三句以三阳开泰为例，对第一句进行具体的说明，一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。
本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。
旁批段意可为：色彩丰富而美丽。
＊第3段：本段为过渡段，用不但而且对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段品种齐全，色彩艳丽相照应。
学习这段时，可抓住有还有，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器品种繁多，并让学生领会说明不必面面俱到，可有重点地选择说明。
＊第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如一应俱全明净剔透细致精巧明晰优雅等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。
本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。
旁批段意可为本段第一句。
＊第5段：五子罗汉趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为神技？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。
旁批可为本段第一个中心句。
＊第6段：抓住多次不少两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。
＊课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。
＊课后第2题是对学生自主批读的要求。
要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。
《景德镇的瓷器》相关知识-
江西景德镇盛产瓷器，向有瓷都之称。
远在1300年前的唐代，生产的瓷器已有假玉器之称。
景德镇瓷器品种齐全，造型优美，装饰丰富，风格独特。
瓷质白如玉、明如镜、薄如纸，声如磬。
景德镇瓷器在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，
颜色釉为名产。
釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。
仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用还原焰烧成。
景德镇瓷器驰名世界。
其中青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大传统名瓷，薄胎瓷人称神奇珍品，雕塑瓷为我国传统工艺美术品。
1.青花瓷。
青花瓷创烧于元代，是以色料在坯胎上描绘纹样，施釉后经高温烧成，釉色晶莹、透彻、素静、雅致。
青料溶于胎釉之间，发色青翠，虽色相单一，但感觉丰富。
青花瓷经久耐用，瓷不碎，色不褪。
2.玲珑瓷。
玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的，已有五百多年的历史。
在细薄的坯胎上，雕成米粒状的通花洞，然后施釉多次，填平通花洞，再入窑烧制而成。
在清代，瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体，形成了人人喜爱的青花玲珑
瓷。
碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花互为衬托，相映生辉，给人以一种特殊的美感。
3.粉彩瓷。
粉彩亦称软彩，是瓷器的釉上装饰。
自清康熙晚期开始，到雍正、乾隆年代，益臻完善。
其制法是：先在白胎瓷器上勾出图案轮廓，再堆填色料，在摄氏七百多度的温度下烘烧而成，颜色柔和，画工细腻工整，有四画风味。
又有浮雕感，画面充满着浓郁的民族特色，有以中国历史故事和神话为主的人物，有秀丽多彩的山水，有栩栩如生的花鸟翎毛，有工整对称的几何图案等。
4.颜色釉瓷。
在釉料里加上某种氧化金属，经过焙烧以后，就会显现出某种固有的色泽，这就是颜色釉。
影响色釉呈色的主要是起着色剂作用的金属氧化物，此外还与釉料的组成，粒度大小，烧制温度以及烧制气氛有着密切的关系。
人们说自然界有什么颜色，就可以烧制出什么颜色的瓷器，您如果参观一下景德镇的颜色釉瓷，就会相信此话不假。
当然，有许多颜色釉的配料和烧制是十分困难的，如祭红釉，就有千窑一宝之说。
5.薄胎瓷。
薄胎瓷，薄如蝉翼，轻如绸纱，是一种轻巧秀丽，薄如蛋壳的细白瓷。
古人吟诵薄胎瓷曰：只恐风吹去，还愁日炙消。
薄胎瓷的制作要求极高，特别是修坯，最艰难也最要紧，全靠工人师傅纯熟的技巧，经过百余次的反复，将二三毫米厚的粗坯修到蛋壳那么薄，在关键时刻、少一刀嫌厚，多一刀则坯破功败，稍不留神，一个喘息就会导致前功尽弃。
这样的泥坯还须经受一千三百摄氏度的高温焙烧的考验，不裂碎，不变形，其珍贵和难得就可想而知了。
所以人们把薄胎瓷当作神奇珍品。
6.雕塑瓷。
景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有狮象大兽的制作。
当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全，有圆雕、捏雕、镂雕、浮雕等；产品多样，有佛像尊神、花草鱼虫、亭台楼阁、动物玩具等；造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生；装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩等；艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂皇，鲜艳夺目。