自考《美育基础》复习资料：第7章 美育的途径

第七章美育的途径
美育的实施只有贴近人的生活，与人的生活紧密关联，才能发挥其应有的重要作用。

美育的实施途径可分为：家庭美育、学校美育、社会美育。

第一节家庭教育
一、家庭美育的形式大致有：胎儿美育、游戏--艺术美育、环境美育。

二、家庭美育的特点（识记）
家庭美育是人生美育的开始，它的重要特点是：
①家庭教育对人的影响时间最为持久。

家庭美育贯穿于人的一生，丝毫不因社会美育的重要而改变自己的地位，可见，它是人生美育中时间最为持久的环节；
②家庭美育对人的影响最为深广。

家庭教育在实施时往往显得非常自然、亲切。

施教者作为受教育的亲人，是在一种和谐、愉快的家庭氛围中，极为耐心地反复施教。

家庭成员之间的亲热、关怀和爱护，使受教者心情舒畅地受到熏陶，从而唤起对文艺的浓厚兴趣，并且极为乐意、自愿地参与家庭成员的美育活动，这就使家庭美育对人的影响十分深远。

作为父母，应该不断地提高自己的审美修养，不断地高自己的文化素质，在家庭中创造出良好的家庭氛围，在言论和行为上做出表率，对孩子言传身教，做一个合格的家庭美育老师。

第二节学校美育
一、学校美育的重要性（领会）：学校是青少年从家庭进入社会的必经之路。

它对学生施行的是有计划、有目的、有组织的系统教育，它不仅是整个教育的重要阵地，而且也是人生美育的重要基地。

学校要为国家培养大量人才，要造就全面发展的方针，必须重视人的素质培养，使青少年在其健康成长的关键时期，形成高尚的审美理想、审美观念和良好的审美趣味，真正成为建设祖国的强大生力军。

二、学校美育的形式（领会）：课堂教学的美育、课外活动的美育、学校环境的美育。

分析自己所教学科中美育的因素（识记）：数学中点、线、面、形以及数量的计算都有形式美的因素。

三、学校美育的特征（识记）：
1、以教学为主。

学生在学校的主要任务是学习知识，培养自己的各种素质。

教师是学校教育的重要环节，也是学校美育的重要环节。

2、计划性强。

不同层次、不同类别的学校尽管有所差别，对人才的培养也各有不同的要求，但各级学校都要根据其性质和培养目标，制定出相应的教学计划，来保证教学大纲的实施。

3、系统性强。

①学校教育是一项庞大的工程，它是通过各级教育的每个阶段来体现的，每门学科都有自己的体系，学校要以学科的体系为基础来进行教学安排，而且还要兼顾多门学科的协调。

②在对学生施教的安排上。

学校美育以教学为主、以自学为辅，把教学与自学相结合，作出整体规划，使学生教学与自学相互配合，相辅相成；以课堂教学为主，以课外活动为辅，需要把课上与课外相结合。

课外活动包括讲座、学校的各种文艺社团活动，各种形式的游览与文艺欣赏活动。

在这些生动活泼、丰富多彩的课外活动中，学生们可以自编自演、自娱自乐，这是课内难以得到的实践机会。

学生通过自己参与各种审美活动所产生的审美体验，不仅弥补了课堂教学的不足，而且还能从中得到了审美愉悦。

结合本校实际如何实施审美教育（综合应用）
（1）如何做到以教学为主。

①各级学校领导都重视学校美育工作，要从应试教育的观念中转变过来，树立素质教育的新观念。

②教师是学校教学的施教者，在学校美育中有着十分重要的作用，因此，教师的工作也是抓好学校美育的重要一环。

③鼓励学生积极主动地与教师配合，参与到美育中来。

学生认真听讲，了解美学和美育的内容，学会审美，积累一些审美知识，提高审美能力，并树立起健康的审美趣味和审美观。

（2）如何做到学校教育的计划性？
学校根据培养目标和教学要求，制定出一套教学大纲，并且按照教学大纲的规定来安排每一堂课的教学内容，这就使学校美育能够有步骤、有计划地实施，使学生普遍地受到良好的审美教育，为以后进一步提高修养打下基础。

（3）如何做到学校教育的整体性？
教学与自学，课上与课外几方面互相配合，通过对学生实施美育的整体安排产生审美效果。

第三节社会美育
一、社会美育的形式：
1、利用各种美育设施来实施美育。

①配备合格的管理人员；
②提高美育设施的应用效率；
③降低门票价格，向广大群众敞开美育场所的大门。

2、利用环境来实施美育
①景观美育。

充分开发、保护和利用各种景观，发挥其审美教育作用。

②生态美育。

生态美育就是利用生态的美来陶冶人，并推动人类更好的保护生态美，创造生态美。

二、社会美育的特点（识记）：
1、广泛性。

①别人对自己的美育。

它是指人在社会的一切活动和领域中，经常会受到别人的审美教育，接受社会各方面对自己的美育。

②自我美育。

它是指人在社会的各种活动里，都包含着审美和创造美的因素，因而，人在进行这些活动的同时，又在对自己进行自我审美教育。

③自己对别人的美育。

它是指一个人由于在自己的各种社会活动中包含着审美和创造美的因素，因而，这些活动既会对自己进行自我审美教育，又会对别人进行审美教育。

2、多样性。

社会美育渗透在社会的一切方面、一切活动之中。

①社会美育的设施会越来越多样化。

②生活环境的美化也会越来越多样化。

3、自育性：只有在社会美育中，才以自我美育为主。

人成年后可以在自己工作、生活中发现别人的长处，看到自己的不足和需要，通过老师和他人的指点，自学成材。

自我教育的方式，多种多样，看小说、看电影、看戏剧、看电视、听音乐会、旅游、餐馆、访问、朋友聚会、同事闲谈等，就连自己的工作中也包含有自我教育的因素。

通过自我美育，人可以不断丰富自己、完善自己，不断提高自己的审美修养和审美能力，以便在更好的美化自己的同时，美化环境和美化社会。

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