校篮球运动员的选拔与规划
篮球队员选拔工作计划范文
篮球队员选拔工作计划范文一、前言篮球是一项充满激情和活力的体育运动，它不仅需要运动员具备出色的体能和技术水平，还需要具备良好的团队合作意识和比赛策略。
因此，对于篮球队员的选拔工作，不仅需要考察其个人技术水平，还需要综合评估其团队意识和战术理解能力。
本文将针对篮球队员选拔工作进行详细规划与阐述。
二、选拔目标1.选拔出技术全面、体能优秀的篮球队员；2.选拔出具备良好团队合作意识和沟通能力的篮球队员；3.选拔出具备良好比赛策略和战术理解能力的篮球队员。
三、选拔内容1.技术测试（1）运球技术测试内容：直线运球、变向运球、过人运球等；测试标准：高速运球时稳定性、变向灵活性、控球精准度等。
（2）投篮技术测试内容：站位投篮、运球投篮、三分球等；测试标准：投篮姿势正确性、出手速度、精准度等。
（3）传球技术测试内容：直传、斜传、挡拆传球等；测试标准：传球精准度、传球速度、配合默契度等。
2.体能测试（1）耐力测试测试内容：跑步、爬山、球场横向奔跑等；测试标准：耐力持久性、爆发力、灵活性等。
（2）速度测试测试内容：短跑、配合默契度等；测试标准：爆发力、转身速度、速度持久性等。
（3）弹跳测试测试内容：篮板反跳、进攻篮下弹跳、防守篮下弹跳等；测试标准：弹跳高度、弹跳频率、弹跳稳定性等。
3.团队合作测试（1）配合默契测试内容：2vs2/3vs3/5vs5对抗训练；测试标准：攻守转换能力、传接球默契度、空位接应等。
（2）组织能力测试内容：定位进攻、定位防守、战术转换等；测试标准：场上指挥能力、团队协作意识、比赛组织能力等。
4.心理素质测试（1）赛场状态调节能力测试内容：比赛中的心理调节、面对困难时的心态处理等；测试标准：比赛状态持久性、比赛压力承受能力、比赛心态稳定性等。
（2）团队凝聚力测试内容：比赛中的鼓励支持、团队配合圈、团队宣誓等；测试标准：团队沟通性、团队合作意识、团队荣誉感等。
四、选拔流程1.选拔通告发布在校报纸、校园广播、学校社交平台上发布选拔通告，明确选拔时间、地点、方式和标准。
篮球队员选拔工作计划方案
一、背景随着我国篮球运动的不断发展，越来越多的青少年对篮球产生了浓厚的兴趣。
为了选拔出优秀的篮球运动员，提高我国篮球水平，特制定本篮球队员选拔工作计划方案。
二、目标1.选拔出具有较高篮球水平、身体素质和心理素质的运动员；2.提高篮球队的整体实力，为我国篮球运动的发展做出贡献；3.培养运动员的团队精神、拼搏精神和竞技精神。
三、选拔范围1.全国范围内热爱篮球、具有一定篮球基础的青少年；2.在校篮球队成员及体育特长生；3.有意愿加入篮球队的运动员。
四、选拔流程1.报名阶段（1）发布选拔公告，明确选拔范围、时间、地点及报名方式；（2）收集报名资料，包括个人简历、篮球比赛成绩、身体素质测试报告等；（3）对报名者进行初步筛选，确定参加选拔的运动员名单。
2.选拔阶段（1）身体素质测试：包括身高、体重、速度、耐力、爆发力等；（2）技术测试：包括投篮、传球、运球、防守等；（3）心理素质测试：通过心理访谈、心理测评等方式了解运动员的心理素质；（4）实战测试：进行小型比赛，考察运动员的团队协作、战术执行能力等。
3.综合评定（1）根据选拔阶段的成绩和表现，结合运动员的个人素质、潜力等因素进行综合评定；（2）确定篮球队员名单，并通知入选运动员。
五、时间安排1.报名阶段：预计1个月；2.选拔阶段：预计2个月；3.综合评定及通知入选运动员：预计1个月。
六、组织保障1.成立篮球队员选拔工作领导小组，负责选拔工作的统筹安排和监督；2.设立选拔工作办公室，负责报名、测试、评定等具体工作；3.聘请专业教练、裁判、心理测试人员等参与选拔工作；4.为入选运动员提供必要的生活、训练、比赛等方面的支持。
七、预期效果通过本次篮球队员选拔工作，选拔出一批优秀的篮球运动员，为我国篮球运动的发展奠定基础。
同时，提高篮球队的整体实力，为参加国内外比赛创造有利条件。
篮球选拔方案
篮球选拔方案篮球是一项需要高度技巧和协作的运动，因此，选拔优秀的球员是非常重要的。
那么，本文将提出一个篮球选拔方案，以便更好地挑选出具有出色技术和健康体魄的球员。
步骤一：报名和初步筛选首先，我们需要招募球员并组织报名。
这可以在学校或社区篮球俱乐部内进行，也可以在社交媒体上发布招募信息。
此外，为了筛选出具有潜力的球员，我们还需要要求参赛者提交一些基本信息和技能证明。
此过程可以通过一份报名表来完成。
一旦报名截止，我们将对每个报名人员进行初步筛选。
我们需要评估他们的年龄、身高和体型等基本因素，以及他们的个人技能和篮球经验。
这些评估可以通过参赛者的报名表、视频简历或现场观察来进行。
步骤二：技能测试和数据分析在初步筛选后，我们将对每个参赛者进行技能测试和数据分析。
技能测试应该包括以下几个方面：1. 运球和传球能力这是评估篮球基本技能的基础之一。
需要测试参赛者的运球和传球能力，分别考察他们的控球效果和传球准确性。
2. 射门和得分能力这是衡量参赛者篮球综合能力的重要组成部分。
需要测试他们的投篮准确性、得分能力和篮板球能力等基本技术。
根据参赛者的表现，可以利用数据对其表现进行分析。
3. 防守和协作能力在测试的过程中，需要考察参赛者的防守意识和防守水平，以及协作效果和团队意识等因素。
这将帮助构建一支更有实力的球队。
技能测试和数据分析可以通过视频录像、现场观察和计分板记录等方式进行。
然后我们可以利用数据分析来评估每个参赛者的综合表现，以帮助更好地挑选出最强大的球员。
步骤三：个人面试和最终筛选最后，我们需要对通过技能测试和数据分析的参赛者进行个人面试。
在面试中，我们将更进一步了解他们在进攻和防守方面的表现以及他们的篮球目标。
这将更好地帮助我们确定球员是否适合我们的球队，并且将为未来的训练和比赛制定更周密的计划。
根据面试和前面的筛选，我们将最终选择出最有潜力和充满活力的球员，组成一支出众的篮球队伍。
结论通过上述步骤和方案制定，我们能更好地挑选出最强大的球员，并在未来的训练和比赛中提供保障。
浅谈小学校园篮球运动员的选取与训练
浅谈小学校园篮球运动员的选取与训练小学生正处于身体发育的关键时期，学校篮球运动能够有效促进学生的身体健康成长，同时培养学生的团队合作意识和领导能力。
小学校园篮球运动员的选取与训练显得尤为重要。
本文将从选取标准、训练内容及方法等方面进行浅谈。
一、选取标准在小学校园篮球运动员的选取中，应综合考虑学生的身体条件、体育天赋以及篮球兴趣等因素。
具体包括以下几点：1、身体条件：篮球是一项需求身体素质的运动，因此在选取运动员时应首先考虑学生的身体条件，包括身高、身材、体重等。
一般来说，身高较高、体格较好的学生更适合从事篮球运动。
2、体育天赋：有些学生天生就具备较强的体育天赋，包括敏捷、灵活、协调等方面的特长。
这些学生更容易在篮球运动中脱颖而出，因此在选取时也应优先考虑他们。
3、篮球兴趣：选取运动员还应考虑学生对篮球的兴趣程度。
对于热爱篮球的学生，投入训练的积极性会更高，也更容易取得好成绩。
二、训练内容小学校园篮球运动员的训练内容应以培养学生的篮球基本功为主，除此之外还应注意培养学生的团队合作意识和领导能力。
具体包括以下几点：1、基本功训练：基本功是篮球运动员的基础，包括运球、传球、投篮、防守、篮板等训练。
这些基本功的训练可通过反复练习和技术指导来提高学生的技术水平。
2、体能训练：篮球是一项需要较强体能的运动，因此在训练过程中还应加强对学生体能的训练，包括耐力、爆发力、速度等方面的综合训练。
3、战术训练：篮球是一项团队合作的运动，因此在训练中还应注重学生的战术训练，包括进攻战术、防守战术、团队配合等内容。
通过上述训练内容的全面培养，可以有效提高小学校园篮球运动员的综合素质。
三、训练方法在小学校园篮球运动员的训练中应采取科学、合理的训练方法，不仅要注重训练量的控制，还要注重训练方法的多样性。
1、激发兴趣：在训练过程中应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行训练。
可以通过设置小游戏、比赛等形式来增加训练的乐趣。
篮球学校选拔人才方案
篮球学校选拔人才方案篮球是一项有趣的运动，不仅能够锻炼身体，还能提高个人的协调能力和与人沟通的能力。
篮球教育不仅能够让小孩子得到身体锻炼，还能培养他们的团队精神和竞争意识。
因此，篮球学校成为越来越多家长选择的课外活动。
然而，在学校中，如何选拔出篮球人才，是一个非常重要的问题。
选拔标准第一步是要明确选拔标准。
在篮球学校选拔人才，最主要的标准是选手的篮球基本功是否扎实。
因此，首先要考核选手的运球、投篮、传球、防守等技术环节，判断其基本功是否够扎实、是否有发展潜力。
同时，还要看看选手的身体素质是否达标，包括弹跳力、速度、力量等等。
第二个标准是选手的身体条件。
篮球是一项很注重身体条件的运动，因此，选手的身高和体重非常重要。
如果一个人身材过高或过瘦，可能会影响他在运动中的表现。
此外，还要考虑到选手的灵活性和协调性，选择那些具有良好协调性和灵活性的选手，让他们更容易达到更高的水平。
最后，也是非常重要的一个标准是个人品质。
在篮球比赛中，每个人都需要遵守竞技规则，尊重他人，遵从队伍的纪律，相信这非常重要，这样才能更好地设计选拔方案。
选拔流程在明确了选拔标准后，下一步是确定选拔流程。
通常，篮球学校的选拔流程包括三个阶段：预选赛、复赛、决赛。
在预选赛中，需要对所有参赛选手进行初步筛选。
通常情况下，预选赛会对选手的基本技术水平、身体素质和个人品质进行考核，筛选出最出色的几名选手进入复赛。
复赛就是进一步筛选的阶段，需要从预选赛中筛选出更加优秀的选手，进行一系列的考核和竞赛。
在复赛中，需要对选手进行更深入的考核，包括技术能力、协调性、人品品质等方面的综合评估。
最终，将优秀的选手选拔出来进入决赛。
在决赛中，是对复赛中选拔出的选手进行最终的检验。
比赛形式为小组赛+淘汰赛，小组赛成绩决定排名，淘汰赛决定胜者。
经过这个过程，我们将会选出最出色的篮球人才，他们将成为我们学校篮球队的最佳球员之一。
配备教练团队好的教练团队是一支队伍中取得成功必不可少的。
篮球系队选拔策划书3篇
篮球系队选拔策划书3篇篇一《篮球系队选拔策划书》一、活动目的为了提高我系学生的身体素质和篮球水平，增强团队合作精神和凝聚力，选拔优秀的篮球运动员参加学校的比赛，特举办本次篮球系队选拔活动。
二、活动时间[具体时间]三、活动地点[详细地点]四、参与人员本系全体学生五、选拔流程1. 宣传报名阶段通过张贴海报、班级宣传等方式，向全系学生宣传本次选拔活动的时间、地点、要求等信息，鼓励有篮球特长和兴趣的同学积极报名参加。
报名截止时间为[具体时间]。
2. 体能测试阶段对报名参加选拔的同学进行体能测试，包括跑步、跳跃、投篮等项目，测试成绩将作为选拔的重要依据之一。
3. 篮球技能测试阶段对通过体能测试的同学进行篮球技能测试，包括运球、传球、投篮、防守等项目，测试成绩将作为选拔的重要依据之一。
4. 比赛选拔阶段组织通过篮球技能测试的同学进行分组比赛，通过比赛选拔出优秀的篮球运动员，组成系篮球队。
5. 公示阶段对选拔出的系篮球队队员名单进行公示，公示期为[具体时间]，如有异议，可在公示期内向系学生会提出申诉。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传材料等，预计费用[X]元。
2. 测试费用：体能测试、篮球技能测试等，预计费用[X]元。
3. 比赛费用：场地租赁、裁判员费用等，预计费用[X]元。
4. 其他费用：饮用水、药品等，预计费用[X]元。
七、注意事项1. 参加选拔的同学需遵守活动规则和要求，如有违反，将取消其选拔资格。
2. 选拔活动将在公平、公正、公开的原则下进行，如有作弊行为，将取消其选拔资格。
3. 参加选拔的同学需注意安全，如有身体不适，应及时告知工作人员。
4. 系学生会将对选拔活动进行全程监督和管理，确保活动的顺利进行。
篇二《篮球系队选拔策划书》一、活动目的为了提高我系学生的身体素质和篮球水平，选拔出优秀的篮球运动员组成系队，代表我系参加学校的各项篮球比赛，特举办此次篮球系队选拔活动。
二、活动时间[具体时间]三、活动地点[详细地点]四、参与人员我系全体学生五、选拔流程1. 宣传报名通过张贴海报、班级宣传等方式，向全系学生宣传此次选拔活动，鼓励有篮球特长和兴趣的同学积极报名。
学校篮球队选拔办法
学校篮球队选拔办法篮球作为一项受欢迎的运动项目，既有助于培养学生的身体素质，又可以锻炼他们团队合作精神和领导能力。
因此，在学校中选拔篮球队员是一项至关重要的任务。
然而，为了确保选拔的公正性和科学性，学校需要制定一套全面合理的选拔办法。
一、选拔观察在所有的选拔办法中，观察是最基本的环节。
培养学生对于篮球比赛的敏锐观察力，不仅对他们的运动技能有所帮助，而且对于他们在比赛中做出正确决策也非常重要。
可以通过组织实际比赛和观看比赛录像来进行观察，选出具有敏锐观察力和视野的学生。
二、基本技能测试篮球队员的基本技能是入选的先决条件。
学校可以组织一系列基本技能测试，包括传球、运球、投篮和防守等方面的能力。
通过技能测试，可以评估学生的篮球能力，并选出那些具备技巧的学生。
三、身体素质测试篮球运动需要较高的身体素质，因此对学生的身体素质进行测试也是选拔的重要环节。
测试项目可以包括爆发力、速度、耐力以及柔韧性等方面。
通过测试，可以选出身体素质好的学生，为篮球队的训练提供有力的支持。
四、心理素质评估篮球队员需要具备良好的心理素质，如意志力、耐心、抗压能力和团队合作精神等。
学校可以通过心理测试和面试等方式，评估学生的心理素质。
选出那些具备积极心态和稳定情绪的学生，能够更好地适应比赛的环境和压力。
五、背景调查在选拔过程中，了解学生的背景情况也是重要的一环。
学校可以通过查询学生的学习成绩、评价老师的意见和与其他同学的相处状况等途径，了解学生的综合素质和品行表现。
这将有助于选拔出那些综合素质较高、在学校生活中有良好表现的学生。
六、选拔公平原则在进行篮球队选拔时，学校需要遵循公平的原则，保证每个学生都有公平竞争的机会。
不应该给予某些学生特殊待遇，而是应该根据每个学生的实际水平、潜力和付出来进行综合评估。
七、选拔透明公开选拔过程应该保持透明和公开，让所有参与者都能够清楚了解选拔的规则和标准。
学校可以通过公告、会议和通知等方式，向学生和家长传达选拔的原则和过程。
篮球学校选拔人才方案
篮球学校选拔人才方案篮球作为一项备受青少年喜爱的运动，也是一个具有国际影响力的竞技项目。
为了培养优秀的篮球人才，许多学校陆续成立了篮球队，并规划了一系列选拔人才的方案。
目的篮球学校选拔人才方案的目的是为了发掘、培养和选拔优秀的篮球人才，将他们锻炼成为具有实力的篮球运动员，为学校和社会输送优秀的篮球人才。
方案培训计划篮球学校选拔人才方案的培训计划是通过基础训练、技术训练和专项训练三个部分来实现的。
基础训练基础训练是篮球训练的基础，主要是通过运球、传球、接球、投篮等动作的训练来提高运动员的基本技能水平。
并且同时配合针对相关肌肉的力量训练，提升运动员的爆发力和耐力。
技术训练是针对篮球比赛中的一些特定技术进行的训练，包括盘带、传球、投篮和防守等技术项目的训练。
专项训练专项训练是根据每一位运动员的技术特点和擅长的位置进行的训练，着重培养每位运动员的特长，使他们成为球队的强有力支柱。
比赛计划篮球学校选拔人才方案的比赛计划是按照逐步升级的模式进行组织的。
学校内部比赛学校内部比赛主要是为了选拔出优秀的运动员，并为球队的组建提供基础。
地区比赛地区比赛是针对学校内部选拔出来的优秀队员进行的，其目的是为了锻炼球队和优秀运动员，提高他们的比赛水平。
省市比赛省市比赛是根据地区比赛选拔出来的优秀队伍或选手，代表学校进行的比赛，其目的是为了培养出具有地方影响力的优秀篮球运动员。
全国比赛是根据省市比赛的成绩和表现，选拔出来的优秀运动员和队伍参加的比赛，其目的是为了提高全国篮球运动员水平，培养更多的优秀篮球人才。
管理计划篮球学校选拔人才方案的管理计划包括：教练的选聘和管理篮球学校选拔人才方案的教练一定要具备一定的专业素养和教练工作经验，能够在基础训练、技术训练和专项训练方面对学生进行全面的指导。
同时，教练需要有良好的管理能力，能够制定出合理的训练计划和比赛计划，并全方位地指导学生。
学生的管理学生管理主要包括学生队伍的组建、训练和比赛时的管理，以及学生队员的心理健康状况的关注和指导。
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2014年闽南师范大学大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了《2014年闽南师范大学大学生数学建模竞赛的选手须知》。
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。
如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们的竞赛编号为: 141079我们的选择题号为:参赛队员（打印并签名）：队员1：游小英队员2：队员3：（以下内容参赛队不需要填写，保持原样打印）评阅编号：（由组委会评阅前进行编号）2014年闽南师范大学大学生数学建模竞赛组委会2014年闽南师范大学大学生数学建模竞赛评阅专用页评阅编号（由组委会评阅前进行编号）：评阅记录表（供评阅时使用）：校篮球队队员的选拔与规划摘要 现代篮球运动的发展对球队和球员的身体素质和技战术要求日益提高，校篮球 队队员的选拔更应注重篮球队员的整体素质。
队员的各项技术指标与成绩的分析，对队 员的选拔和训练具有很强的指导意义。
本文根据篮球竞赛队员的选拔和组队问题的基本 要求，进行合理的假设并求解。
通过 12 名球员在 5 个训练场的统计数据利用 matlab 软 件得到球队的各技术指标，建立每个队员的竞技水平和技术指标的关系，将这些技术指 标进行排序。
通过对这 9 个技术指标进行排序，观测 12 名队员的综合实力，从而进行 选拔，并对 12 名队员给出几点技术方面的改进建议，从而有针对性的指导球队训练， 增强队员抢球意识和能力，提高传球时机，以提升队员的竞技水平。
关键词：层次分析法 权重 技术指标 Matlab 计算数据 Excel 处理数据 逐 次优选提出问题在参加校篮球竞赛活动中，各院校都会遇到如何选拔最优秀的篮球队员和科学合 理的组队问题。
今假设有 12名队员参加训练进行选拔参赛，根据队员的能力和水平要选 出5名优秀队员组成校主力队，选拔和评价篮球队员主要考虑的技术指标依次为二分球 命中率、三分球命中率、罚球命中率、篮板球、助攻、犯规、失误、抢断、盖帽等。
本 文主要解决的问题如下：（1） 从进攻、防守等方面充分考虑球队的整体性，找出 5 名合适的主力队员以便 参加校比赛。
4）对每个球员给出几点技术方面的改进建议，以提升该队的竞技水平。
2 分析问题确定评价球员竞技水平的技术指标，并将这些技术指标进行排序。
建立适当的模型对这 12 名队员进行排序。
2）3）对于问题一，由各场训练赛数据显示（见附表1），球队的整体实力由球员的各项技术指标决定的。
对12个队员的的平均技术指标数据与成绩进行权重分析，得出相关系数，从而对各项技术指标进行排序。
对于问题二，在模型二中，通过层次分析法，将选拔队员作为目标层，9个技术指标为准则层，12个队员作为方案层，再由成对比例矩阵用Matlab计算确定各个技术指标对长层因素的权重，最后求出组合权向量，对12个队员的综合排名。
对于问题三，由问题二我们可知这12名队员的综合排名，对12名队员的主成分得分分析出各自的优劣势，通过逐步回归方法得出技术指标的回归方程，从而找到5名合适的主力队员以便参加校比赛。
3问题假设1,假设附表1的数据真实有效。
2,假设选拔过程中，队员的基本情况稳定，教练合理配置队员。
4假设每个队员在选拔过程中，都能正常发挥如附表1的水平。
3,假设比赛过程中，比赛场次安排合理，裁判公正，公平竞争。
4,假设题中的9个技术指标影响程度是逐步递减的。
4符号说明5模型的建立和求解通过上述分析假设基础上, 模型一：依据题意及已知条件, 3, 2, 1 .用记权型法，公式如下：c 9无-ii =1对于问题一，根据附录1中的5个场次中每个队员的技术指标得分情况，采用EXCEL 形式，对每个队员各个技术指标总体得分统计如下：解决问题一，问题二，我们建立以下模型。
不妨设9个技术指标权重依次为9, 8, 7, 6, 5, 4,0.304 0.166 0.151 1.809 0.367 1.313 0.661 0.500 0.422H082 6667 5556 952 111 449 333444 667 110.410 0.285 0.324 2.026 0.384 1.085 0.6810.187I 8556 5065968894698345897 0.3755120.206 0.015 0.261 2.327 0.558 0.656 0.419 0.107J 8376 222861397918929099835692 0.175130.261 0.083 0.363 1.031 0.452 1.050 0.357 0.397K7083 25518956827393263413614合计 3.381.783.4722.05.7311.6 8.27 3.69 2.4139162 1 5排序 79 6142 358表中的A 代表4号队员，B 代表5号队员，以此类推，K 为15号队员。
对于问题一，我们进行以上的排序，得出的结果由大到小的排序如下：篮板球 犯规 失误 助攻 抢断 罚球2分球 盖帽3分球12名队员看成一个目标，称作目标层。
将9个指标作为准则层。
将12名队员作为方案层。
见下图目标层O :准则层C :对于问题二，我们采用层次分析法，把 刻画队员的方案层P 匸 K层次结构图如上图所示 根据题意及假设可知， 可得到如下的正互反矩阵： 9个技术指标是逐步递减的，不妨设各技术指标相差 （见程序一） 1。
1丄 一—r1 2 3 4 5 6 7 8 9 1/2 1 234 5 6 7 8 1/3 1/2 1 2 3 456 7 1/4 1/3 1/2 1 2 3 - 4 5 6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 2 3 4 5 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 123 4 1/71/61/5 1/41/31/2 123 1/8 1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 2 1/9 1/8 1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/21人=9.4014 特征向量为：将矩阵X 列向量归一化得到丫矩阵，再将丫矩阵按行求和得到矩阵Z ， 最后将矩阵Z 归一化，得到矩阵即为所求的特征向量 W用MATLAB 计算的特征值结果是9.40140.0828 0.0828 0.1632 0.1632 0.0753 0.0753 0.0450 0.0450一致性指标CI ==0.0501根据下表可查，随机一致性指标 Rl=1.45CR 一 CU 根据以上数据可得一致性检验CR" Rl=0.0344 < 0.1通过一致性检验对于问题三，我们列表来解决此题对照附表 1和表一，可得出如下表二表二，各队员的技术指标的优劣势对比如下：由表二，我们可以看出各个队员的优劣势，在表二中，我们可以知道主力队的成员有6号，7号，11号，12号，15号。
6模型的优缺点优点：本文模型中采用记权型法求权重和用EXCEL处理数据，此模型数据直观反映出队员的成绩公正直观的体现每个队员的综合能力，为筛选队员提供的公平的保障。
以及从准则层的9个技术指标来反映一个人的综合水平，这样增加组队的公平性，形象的说明了各队的优劣状况。
缺点：在解答过程中计算不够精确，可能存在一定性的误差参考文献1,姜启源，谢金星等《数学模型》（第四版），北京：高等教育出版社，20112,解放军信息工程大学韩忠庚《数学模型方法及其应用》，北京：高等教育出版社2005.63,刘焕彬库在强等《数学模型与实验》，北京：科学出版社，2008程序 求特征值，特征向量Clc;clear;close allx=[1 2 3 4 5 6 7 8 9;1/2 1 2 3 4 5 6 7 8;1/3 1/2 1 2 3 4 5 6 7;1/4 1/3 1/2 1 2 3 4 5 6;1/5 1/4 1/3 1/2 1 2 3 4 5;1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 2 3 4;1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 2 3;1/8 1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 2;1/9 1/8 1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1]0.1429 0.1667 0.2000 0.2500 0.3333 0.5000 0.1250 0.1429 0.1667 0.2000 0.2500 0.3333 0.1111 0.12500.1429 0.1667 0.2000 0.250 0.3333 0.5000 1.0000 E=eig(x)9.4014 0.0828 + 1.8871i 0.0828 - 1.8871i -0.1632 + 0.3976i -0.1632 - 0.3976i -0.0753 + 0.1196i -0.0753 - 0.1196i -0.0450 + 0.0294i -0.0450 - 0.0294i1.00002.00003.00004.00005.00006.00007.00008.00009.00000.5000 1.0000 2.0000 3.0000 4.0000 5.0000 6.0000 7.0000 8.00000.3333 0.5000 1.0000 2.0000 3.0000 4.0000 5.0000 6.0000 7.0000 0.2500 0.3333 0.5000 1.0000 2.0000 3.0000 4.0000 5.0000 6.0000 0.2000 0.2500 0.33330.5000 1.0000 2.0000 3.0000 4.0000 5.00000.1667 0.2000 0.2500 0.3333 0.5000 1.0000 2.0000 3.0000 4.00001.00002.00003.0000 0.5000 1.0000 2.0000[V,D]=eig(x)V =Columns 1 through 30.7109 -0.7704 -0.77040.5064 -0.3921 - 0.2647i -0.3921 + 0.2647i0.3541 -0.0942 - 0.2929i -0.0942 + 0.2929i0.2449 0.0739 - 0.1986i 0.0739 + 0.1986i0.1682 0.1249 - 0.0815i 0.1249 + 0.0815i0.1154 0.1031 + 0.0042i 0.1031 - 0.0042i0.0797 0.0536 + 0.0451i 0.0536 - 0.0451i0.0563 0.0072 + 0.0521i 0.0072 - 0.0521i0.0418 -0.0220 + 0.0444i -0.0220 - 0.0444iColumns 4 through 6-0.7163 -0.7163 0.6313-0.0635 - 0.4613i -0.0635 + 0.4613i -0.2950 + 0.4145i0.3320 - 0.1365i 0.3320 + 0.1365i -0.2174 - 0.3290i0.1743 + 0.2012i 0.1743 - 0.2012i 0.2843 - 0.0483i-0.0965 + 0.1612i -0.0965 - 0.1612i -0.0581 + 0.2104i -0.1279 - 0.0362i -0.1279 + 0.0362i -0.1303 - 0.1046i -0.0036 - 0.1003i -0.0036 + 0.1003i 0.1083 - 0.0552i0.0564 - 0.0222i 0.0564 + 0.0222i 0.0111 + 0.0996i 0.0101 + 0.0593i 0.0101 - 0.0593i -0.0387 - 0.0453iColumns 7 through 90.6313 -0.5594 -0.5594-0.2950 - 0.4145i 0.5058 - 0.1636i 0.5058 + 0.1636i-0.2174 + 0.3290i -0.2972 + 0.2711i -0.2972 - 0.2711i0.2843 + 0.0483i 0.1397 - 0.2863i 0.1397 + 0.2863i-0.0581 - 0.2104i -0.0103 + 0.2491i -0.0103 - 0.2491i-0.1303 + 0.1046i -0.0660 - 0.1832i -0.0660 + 0.1832i0.1083 + 0.0552i 0.1050 + 0.1131i 0.1050 - 0.1131i0.0111 - 0.0996i -0.1061 - 0.0549i -0.1061 + 0.0549i-0.0387 + 0.0453i 0.0519 + 0.0160i 0.0519 - 0.0160iColumns 1 through 59.40140.0828 + 1.8871i0.0828 - 1.8871i-0.1632 + 0.3976i 0-0.1632 - 0.3976iColumns 6 through 9-0.0753 + 0.1196i-0.0753 - 0.1196i-0.0450 + 0.0294i-0.0450 - 0.0294i。