欧洲中世纪大学起源探微_贺国庆

2007 年第 6 期河北大学学报（哲学社会科学版）Vol.32 No.6 第32卷(总第138期) Journal of Hebei University (Philosophy and Social Science) Dec ., 2007 教育史研究欧洲中世纪大学起源探微贺国庆（河北大学教育学院，河北保定 071002）摘要：中世纪大学是现代大学的源头和基础。

本文探讨了欧洲中世纪大学产生的背景及5所著名大学形成的过程和原因，本研究将有助于我们对现代大学历史延续性的理解。

关键词：中世纪大学起源作者简介：贺国庆(1961-),男,湖南桑植人，河北大学教育学院院长,博士生导师,主要研究方向:外国教育史。

中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1005-6378（2007）06-0021-08 收稿日期：2007-09-15确定大学诞生的准确年代几乎是不可能的，因为中世特权的师生组成的行会、管理体系、固定的课程及学位制纪最早的大学都是逐渐形成的。

早期中世纪大学都尽可能度，一些高等教育中心，如兴起于公元前 4 世纪的雅典哲将自己的历史往前追溯，于是就出现了博洛尼亚大学是公学学校，兴盛于 3 世纪早期到 6 世纪中期的贝鲁特法律学元 423 年由罗马帝国皇帝狄奥多西（Theodosius）创办的校，建于 425 年一直维持到 1453 年的君士坦丁堡帝国大虚构；巴黎大学也认为自己是由查理曼（Charlemagne）学，可能有某些方面与后来的大学有了类似的特征，但从建立的，因而把自己当作罗马高等教育传统的继承者。

牛本质上看，两者间没有任何有机的实质性的连续性。

“大津大学甚至被追溯到更远的年代，在特洛伊城被毁之后，学”这个词来源于拉丁文“universitas”，是行会的意思，特洛伊人征服了大不列颠，随他们而来的一些哲学家定居在 12-14 世纪常常用于表示一些合作性的团体，如手艺人于牛津，遂有了牛津大学。

还有一种说法认为牛津大学是行会，自治团体以及教师或学生行会，14 世纪后才逐渐由阿尔弗烈德大帝创办的。

至于剑桥大学，有人说是西班与大学有了特定的联系。

14 世纪前，大学通常用拉丁文牙王子康泰伯尔（Cantaber）带来的雅典哲学家创立的，Studium generale 或 Studium 来表示。

Studium 是指由一说是公元 7 世纪由盎格鲁王希格伯特（Sigebert）创建一些有组织的学习团体构成的中心，generale 指这个中的。

心从本地区之外招收学生的能力。

以上说法均没有可靠而确凿的根据，因而并不是可信目前多数学者认为中世纪大学产生于 12 世纪，也有的史实。

研究中世纪大学的学者一致的观点是：最初的大人认为大学产生于 11 世纪末。

这一时期之所以兴起大学，学创办于 12 世纪；早期最有代表性的大学有博洛尼亚大是有其特定的历史条件和时代背景的。

学、萨莱诺大学、巴黎大学、牛津大学以及剑桥大学。

（一）城市的复兴、经济和贸易的发展，为大学的产生创造了客观条件一、中世纪大学产生的原因和背景在中世纪早期，西罗马帝国留下来的城市破败不堪，早已失掉了经济中心的地位，仅仅成为封建诸侯、教会主中世纪大学本质上是西欧本土的产物。

在中世纪大学教统治的政治和宗教中心。

10 世纪至 11 世纪，随着经济创办前，人类高等教育早已有之，且不论古代东方等国家，的发展，城市开始复兴。

美国中世纪史学家汤普逊说“中古希腊罗马、拜占廷和阿拉伯都曾建立过较为完善的高等[1]（p415）城市的产生，世纪城市，是经济社会力量的产物。

”河北大学学报（哲学社会科学版）2007 年第 6 期不仅创造了丰富的物质条件，也为丰富人们的知识和精神黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学生活提供了广阔的空间。

的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。

”随着城市的出现，出现了商业和手工业等职业，行会[3]（p4-5）开始形成，行会是手工业者或商人为了保护自身的利益，（三）中世纪社会的客观需要导致了大学的联合起来对付封建势力的侵犯以及防止外来竞争而建立产生起来的组织。

行会不仅是生产组织，也具有军事、宗教和10 世纪和 11 世纪社会经济的发展，为中世纪的复兴互助组织的性质。

行会组织为最初大学的形成提供了制度创造了条件，而大学则是中世纪复兴的不可避免的结果。

上的参照。

由于社会经济的发展，社会各种机构不断增多，“机构的（二）十字军东征客观上提高了欧洲的文化存在有赖于那些有专业知识和特殊技能的人的存在。

12 智力水平，导致了 12 世纪的文艺复兴，为大学的世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期产生提供了知识基础贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具11 世纪末开始，历时近两百年的十字军东征是西欧有新知识的人才。

这一社会需求是促进大学产生与发展的封建统治阶级为缓和国内社会和阶级矛盾，扩大势力，掠一个重要因素。

”[4](p469)夺财富而发动的对地中海东岸各国的侵略战争，它受到宗教、经济、政治等多种利益的驱动。

战争的后果是给东西二、中世纪五所著名大学的起源方人民都造成了严重的灾难，但客观上却促进了东西方贸易和文化的交流。

随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发（一）博洛尼亚大学展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化博洛尼亚大学被公认为“最古老的欧洲大学”，特殊复又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平，“西的地理位置与博洛尼亚大学的形成有一定关系。

博洛尼亚方人的精神生活，由于十字军在东征过程中所得到的知识很早就已成为一座社会和经济上的国际性城市。

它是意大和经验而活跃起来”。

[2](p539)十字军东征还促进了 12 世纪利北部的一个天然的十字路口，是所有主要干道的汇合的文艺复兴。

地。

在来自阿尔卑斯山北麓的商人与贩运拜占廷产品的意美国历史学家哈斯金斯说：“大学的出现是教育的伟大利商人的贸易交流中，它具有战略性的地位。

因为有相大复兴，这并非 14、15 世纪意义上的那种复兴，而是一当多的人员往来，包括经常到罗马的一些旅行者，博洛尼个更早的复兴。

”[3](P4)他把这种复兴称作是“12 世纪的文亚成为一座著名城市。

对于在博洛尼亚大学学习的学生来艺复兴，”也称为“中世纪文艺复兴”。

12 世纪的文艺复说，这也是一个富裕、便利的地方。

兴是伴随着新知识的传入而兴起的。

在中世纪早期，知识然而，地理位置的优越不可能成为大学创办的决定仅限于七艺，大学不可能产生。

因为充当学术课程成分的性因素，博洛尼亚之所以有了大学得益于罗马法的复兴以是相当空洞的文法、修辞和逻辑，以及更为空洞的算术、及致力于罗马法研究的著名学者。

佩波（Pepo）早在天文、几何和音乐的概念，除此之外，就别无可教的了。

1070-1100 年就在此地教学，被称为“博洛尼亚辉煌和闪“然而，在 1100 至 1200 年间，大量的新知识涌入西欧，耀之星”。

著名的罗马法学者欧内乌斯（Irnerius）大约这些新知识有些是从意大利和西西里传入的，但主要还是于 1116-1140 年(一说于 1087 年开始）在博洛尼亚从事教通过西班牙的阿拉伯学者传递的。

这些新知识包括：亚里学活动，他使博洛尼亚法律教学的水平远远领先于意大利士多德、欧几里德、托勒密的著作；希腊医生的著作；新的其他学校，作为“中世纪诸多伟大的法学教授中最著名算术；以及那些在黑暗时代被埋没的罗马法文本。

”“这些的一位，”他的贡献是对《民法大全》作了详细注释，成新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有功地对罗马法作了合理分析，使其既适合职业性的需要，学问的职业。

它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴又适合作为高等教育的一门专业学科而进行学术研究。

教育史研究贺国庆：欧洲中世纪大学起源探微“正是由于欧内乌斯对罗马法的学习研究以及作为教师的法律，他们被当作侨民对待，这意味着无论一个人在本国而特有的迷人风格，使博洛尼亚成为著名的具有革新精神的家庭背景如何优越，在这里他都要面对苛刻的不公平的法的罗马法教学的中心。

正是由于其在法学上的声誉，大批律和税金。

博士们需要给这些学生提供充分的保护。

但是，教师和学生从欧洲各地涌入这座城市。

”[5](p8)格雷森城市当局实行分裂性的政策，试图在博士与学生之间制造不（Gratian）曾在博洛尼亚圣菲里斯牧师学校讲授教会法，和，并成功地使至少一部分教师站到他们的政治立场上。

为于 1140 年完成其著作《教会集》（Decretum），该书成为了保护自己，那些学习法律的学生建立了行会组织，经过一教会法的标准教科书。

格雷森的贡献是对教会法进行了前系列的磨难和斗争，学生逐渐占据了上风。

他们意识到了自所未有的理性分析，使其作为一门学科能够在较高深的水己对于博洛尼亚市的价值，也逐渐学会并开始擅长利用自己平上得到系统研究，并完全从神学中脱离出来。

由于上述的能力从时间和空间上获取更多的权利。

与他们的权利和特学者的声誉和影响，到 12 世纪中期，博洛尼亚已经成为权相关的住宿、食品价格、房租和税额都通过法律得到了保研究欧洲罗马法和教会法的最重要的中心。

护，他们还获得了免交市民税和免服兵役权[6]（p130）。

学生赢得12 世纪中期，博洛尼亚已吸引了数以百计的学生，的最大胜利当属城市当局准许他们组建自己的团体、自行选其中不仅有意大利的学生，还有来自阿尔卑斯山另一边的举校长，并授权学生选举一名市长专门为大学的利益而服务，学生。

这些学生远离故乡，无人保护，在法律上处于很不甚至学生还获得了任命教师的权利。

整个13 世纪博洛尼亚大安全的状态。

与居住在博洛尼亚的所有外国人一样，这些学正是在市自治体、罗马教皇、学院博士（collegium 居住在博洛尼亚的外国学生也经常会遇到被迫为他本国doctorum）和学生团体几种力量的共同作用下向前发展的。

某个同胞的债务承担责任的事情。

比如，一个向某个伦敦同时由于学生第一次在大学的管理中取得了主导地位，因此商人提出赔偿要求的博洛尼亚商人可能强迫就近的英国博洛尼亚大学的管理模式被称为学生型大学模式，这种模式学生支付赔偿金。

迫于无奈，学生们就联合起来以互相保对欧洲南部的大学，如意大利、法国各地方性大学以及西班护和支持，先是按种族、地理出身组成四个同乡会，分别牙和葡萄牙的大学曾产生过深远的影响。

是伦巴底同乡会、托斯卡纳（Tuscan）同乡会、罗马同乡（二）萨莱诺大学会和阿尔卑斯山外同乡会，后形成了山南团体萨莱诺大学常常被看作是“第一所大学”。

在 12 世（Transmontane）和山北团体（Cismontane）两个学生团纪时，萨莱诺学校的医学享有同博洛尼亚大学的法律和巴体，这就是大学的肇端。

这种联合体似乎是按照意大利各黎大学的神学同样的盛名，因而被纳入欧洲最早的大学之城市中早已普遍存在的行业行会的模式建立的。